Tájékozódási program a technika elsődleges tantárgyaihoz. Működőprogramok technológiákkal. Stravi gabonafélékből, hüvelyesekből és tésztából

Munkaprogram a „Technologies. Ipari technológiák" 5-8. évfolyamos tanulók számára, amelyet a 2010-es alapszintű globális oktatási program alapján állítottak össze (szerzők: Tishchenko A.T.; Sinitsia N.V.; Simonenko V.D.), a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány által jóváhagyott, az Oktatási Minisztérium és a Az Orosz Föderáció tudománya, jóváhagyva a világítási szabvány szövetségi elemeihez, a világítás kezdeti programjainak (terveinek) javításával létrehozza az MBOU „26. számú középiskolát, amelyet O.S. Puskin” Szmolenszk város és asszisztens „Technology. Ipari technológiák". A tervezés tartalmazza a részleg és a csapat megnevezését, a hallgatók tevékenységének típusát, a tervezett eredményeket (tantárgy, meta tantárgy, szak).

Célközönség: 7. osztályosoknak

A „Technológia” tantárgy munkaprogramja az alapfokú külföldi oktatás szövetségi állami szabványa (2009), az oktatási intézmények imázsteremtő tudományának alapfokú külföldi oktatásának elsődleges programja az orosz hatósági oktatással és az új program alapján készült. oktatásért Rogovceva, N.V. Bogdanova, I.P. Freitag, N.V. Dobromislovoi, N.V. Shipilova "Technológia. 1-4 évfolyam” (kezdő-módszeres készlet „Oroszország iskola”).
A „Technológia” elsődleges tantárgy gyakorlatilag a közvetlenségre irányul. Nem csak egy gyerek nyilatkozata a technológiai folyamatról, mint a zastosovuvannya összessége az előkészítés során, hogy a termékek folyamatok-e, szabályok, esetleg, az akasztja a műszaki dokumentációt, és megmutatja, hogyan lehet tudást nyerni a különböző területeken. elsődleges tevékenység

Tárgy: Technológia

Célközönség: 3. osztály

A "Decoupage" program a 6. osztályos tanulók számára készült. az alkotás a gyermek művészi és esztétikai fejlesztésének egyik raktári munkája. A tanulók megismerkedhetnek a „Decoupage” technikával. A Vikonati nem hajtogatási technika. A gyerekekben nagy érdeklődést alakít ki a munka iránt.

Célközönség: 6. évfolyam

A munkaprogramot a „Az Ön szakmai karrierje. 8-9 osztály / szerk. CM. Chistyakovskaya. - M: Prosvitnitstvo, 2006.
A "Te Kar'єra szakmád" tárgy a vimogami által fogyasztható vivichi, a yaki -yaki їkhnya, pydogovatov előadásaira engedélyezett a nagyon megfelelő gyakorlat Maybutni szakmája előtt.

Célközönség: 8. évfolyam

Az 5 osztályos "Gospodarka" program tökéletesen megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának. A program relevanciája a jelenlegi bizonytalan-gazdasági helyzet elemzésén alapul. Az új technológiák egyre inkább a hazai dominancia és változatosság integrációjához vezetnek, bővítik a nem vírusos tevékenységek körét az otthonokban, háziasításhoz (domestifikációhoz) és a különféle emberi tevékenységek változatosságához vezetnek. A program célja a közép-lankai tanulók megismerése a kézművesség széles skálájával, különböző technikákkal és hagyományokkal. Különösen jelentős a szakmai tevékenységről és tekintélyről szóló megfelelő nyilatkozatok problémája.

Célközönség: 5. osztály

A 9. évfolyam szakmai önfejlesztés tantárgyának munkaprogramja a fő nemzetközi oktatás Nevelési programján, Simonenko V.D. programján alapul.
A program megfelel az alapképzés szuverén szabványának szövetségi komponensének, a kiinduló oktatási tervnek, és átviszi a tantárgyat az alapszintre.
A szakmai önrendelkezés munkaprogramja 9. évfolyamon egy napra 1 évre, folyóra 34 évre terjed ki.

Célközönség: 9. évfolyam

TECHNOLÓGIAI PROGRAM

ALKALMAZOTT PROGRAM TECHNOLÓGIÁVAL

Magyarázó jegyzet

A kezdeti objektumra jellemző Zagalna

Az új, tudományos és csúcstechnológiák emberi tevékenységének minden területén intenzíven elősegítik az ipar fejlődésének valódi szakaszát, ami biztosítja a speciális tulajdonságok lehetőségeinek nagyobb kiaknázását. Ez a tevékenységünk irányzata, amely segíti a felnövekvő generáció képzését, egyfajta technológiai kultúra, amely készen áll az átalakuló tevékenységre, és szükséges lehet a tudományos ismereteihez. Technológiai kultúra - az új világba való beállás ára, amely egyik oldalról átadja a hagyományőrzés tudását, másik oldalról pedig a dovkіllya emberek átalakulását, teljes fejlődését. A Pochatkov technológiai osvіta biztosíthatja az emberek azon képességét, hogy harmonikusan fejlődjenek és éljenek a modern technológiai svіtі között.

Найважливішою особливістю уроків технології в початковій школі є те, що вони будуються на унікальній психологічній та дидактичній базі - предметно-практичній діяльності, яка служить у молодшому шкільному віці необхідною складовою цілісного процесу духовного, морального та інтелектуального розвитку (передусім абстрактного, конструктивного мислення уяви). A produktív megfordító kreativitás megszervezése ae-to-end órában óra technológia, Impicked Verbalizma, éhség az iskola kidolgozása után, ugyanez az oka a triviálisnak, az anyanyelv formalizálásának, a vizuálisnak, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, eredendően, alsóbbrendűek, alsóbbrendűek, alsóbbrendűek. A technika órákon a produktív tantárgyi tevékenység az alapja a kisiskolások tanulási képességeinek alakításának, a saját és más népek tárgyi kultúra történetének, családi hagyományainak aktív megismerésének, eléjük állításnak.

A „Technológia” tantárgy lehetőségének jelentősége messze túlmutat a világ műszaki-technológiai képével kapcsolatos tanulmányok biztonságának keretein. A vіdpovіdnogo zmіstovnogo számára ez a módszeres napovnennya tsey tantárgy referenciaként szolgálhat az egyetemes alapfokú oktatás rendszerének kialakításához a pochatkovіy lanzі zagalnosvіtnої iskolában. Az új kezdeti tevékenység minden eleménél (tervezés, feladatban való tájékozódás, átalakítás, termék értékelése) fontos a feladat felismerése és kitűzése, ami a gyakorlati helyzet kontextusának tudható be, a gyakorlati megoldások elősegítése. teljesítmény eléréséhez ilyen elérhető eredményt) maguk is bölcsebbek lesznek a gyerekek számára.

A gyakorlati ércet az ilkhotgognnya természetes neme, az Otrimanhi-INSHILS OF THE OF OFF (matematika, hobbi, MITECTA, LITYNITOURNAYA), I PROVITHICHITOTELA rejti a „Technológia” kígyó-objektum előtt. Tse, a feketeségeddel, teremtsd meg az elméd a kezdeményezés, a bűntudat, a gnuchkost gondolatok kialakulásában.

Az egy óra alatti gyermekek elfoglaltsága a produktív tevékenység technológiájában egyedülálló alapot teremt a különlegesség önmegvalósításához. Megmutatják a kisiskolás korú gyermekek szellemi fejlődésének ősrégi sajátosságait, ha maguk is termékenyek, akkor önállóan fejlődnek. projekt tevékenységek a tanulók megvalósíthatják vmіnnyáikat, dicséretet és elismerést érdemelnek (például azért, mert a robotok teljességében mutatkoztak meg, egy meti hatóköréből kerültek ki, vagy egy eredeti kreatív ötlet szerzőjeként, anyagi megjelenésbe beleoltva). Ennek eredményeként itt lerakódnak a gyakorlatiasság és az önkifejezésre való felépítés alapjai, kialakulnak a társadalmilag értékes gyakorlati ötletek, kialakulnak az átalakuló tevékenység és kreativitás alapjai.

Ilyen rangot, élvonalat, „technológiát” valósan hajlik a túlórázási folyamatban a specialitás szerkezeti komponensei (ilktikus, szerény, spirituális-moduláris, fizik) ugyanabban, keverjük a harmonikusért, zm. Felnövekvő generáció vagyok. .

A technológia lényegét tekintve összetett és integratív elsődleges téma. A zmіstovny planі vіn valódi vzaєmozv'yazki átadása gyakorlatilag us_ma alanyokkal posztiskola.

Matematika- modellezés (érzékeny formájú objektumok átalakítása a modellben, objektumok létrehozása a modell számára az anyagi megjelenésben, tárgyak nyilvánvaló átalakítása és mások), rozrachunkiv megjelenítése, számítás, formák pobudovája a geometria alapjainak javításával, robottal geometriai formák, Telami, megnevezett számok.

Ötletes művészet - a művészi változatosság eszközeinek kiválasztása a forma- és szerkezeti harmonizáció módszerével, a fajtakészítés a törvények és a díszítőművészet és -tervezés szabályai alapján.

Navkolishnіy svіt- a természeti formák és építmények áttekintése és elemzése, mint a mérnöki és művészeti ötletek egyetemes dzherelje a mester számára, a természet mint a szirovinok dzherelje a környezeti problémák javításával, az élet anyagi és kulturális környezetének megteremtőjeként végzett tevékenységek; etnokulturális hagyományok ápolása

Ridna mova -розвиток мовлення на основі використання найважливіших видів мовленнєвої діяльності та основних типів навчальних текстів у процесі аналізу завдань та обговорення результатів практичної діяльності (опис конструкції виробу, матеріалів та способів їх обробки; оповідання про хід дій та побудову плану діяльності; побудова логічно зв'язних висловлювань у mirkuvannyah, alapozás, formulary vysnovkiv).

Irodalmi olvasmány - szövegekkel dolgozni egy olyan kép kialakításán, amelyet a jelölt megvalósít.

Az iskolakezdési technológia fejlesztése a közelgő fejlesztésére irányul feladatok:

Az ivóképesség serkentése, fejlesztése, a technika iránti érdeklődés, a szakmák világa, a tudásigény kulturális hagyományok az Ön régiója, Oroszország és más hatalmak;

Képalkotás az anyagi és szellemi kultúráról, mint alkotó tárgy-előadó tevékenység termékéről;

Siker- és teljesítménymotiváció kialakítása, kreatív önmegvalósítás, érdeklődés a tárgyi előadói, művészi és tervezői tevékenység iránt;

Csutkatervezési és technológiai ismeretek és ismeretek öntése;

A jel-szimbolikus és tágas gondolkodás fejlesztése, a kreatív és reproduktív megnyilvánulás, az alkotó gondolat;

Belső tevékenységi terv kialakítása a tárgyátdolgozó tevékenységek szakaszos végrehajtása alapján, amely magában foglalja a nagy letétet, a tervezést (okosan összeállított tevékenységi terv és zastosovuvat yogo a kezdeti feladatok elvégzéséhez) , előrejelzés (a lehetséges eredmény átvitele változtatásra, korrekcióra;

Az első adások borítékolása, lekérdezés, konvertálás, információgyűjtés, számítógép használata; a szükséges információk keresése (ellenőrzése) a könyvtár szótáraiban, katalógusaiban.

Jellemzőka technológia fejlődésének eredménye a társadalmilag és különösen jelentős tulajdonságok, egyénileg-speciális pozíciók, értékes installációk kialakulása, fejlesztése, melyek a gyakorlat előtt nyitják meg a redőnyöket, a szakterületek közötti fúzió norma- és szabályrendszere, amely biztosítja a sikert. az alvásról.

Metasubjektumok A technológia fejlődésének eredménye, hogy a tudósok elsajátították az univerzális tevékenységi módszereket, amelyeket mind a világítási folyamat keretében, mind a valós élethelyzetekben alkalmaznak.

tantárgyA Vivchennye technológia eredményei egyidejûleg elérhetõek a Technóról, a technológiáról, a Pratsi technológiai oldaláról, a Kultúra Kilépésérõl pratsi, Eleemenni Vmіnnya a szakma szakma tárgyáról.

Fő változási vonalak

1. Globális kultúra és munkaügyi kompetenciák (tudás, tudás és tevékenységi módszerek). Kultúra gyakorlatának alapjai, önkiszolgálás

A munkatevékenység ugyanolyan jelentőséggel bír az ember életében. A kézzel készített világ olyan, mint az emberek öröksége; különféle mesterséges fénytárgyak ( építészet, technikát, tárgyakat használnak, és a dekoratív és uzhitkovy művészet túl vékony. d.).

Alapvető globális szabályokat ember alkotta világ tárgyainak létrehozása (jóképűség, esztétikai változatosság, spiritualitás; tárgyak és fölösleges közeg harmóniája). Dbaylive beállítás a természethez, mint a dzherela sirovinnyh resursіv. Sajátítsa el ezeket a szakmákat; a mester hagyományai és kreativitása a tárgyi médium létrehozásában (általában megnyilvánulva).

A feladat elemzése, a munkaterület szervezése munka formájában, a munkafolyamat tervezése. Az anyagok és szerszámok ésszerű elosztása a munkaterületen, rozpodіl munkanap. Információk kiválasztása, elemzése (az asszisztensi és egyéb didaktikai anyagokból), szelekció a munkaszervezésben. Irányítsd, hogy koriguvannya mozogjon roboti. Kiscsoportos munkavégzés, társadalmi szerepek kialakítása, társadalmi szerepek elérése.

Alapvető kreativitás és projekttevékenység (ötletek, jógo-részletek és inspiráció létrehozása). Kínos kollektív, csoportos és egyéni projektek. A projekttevékenység eredménye sok, szolgáltatás (pl. veteránok, nyugdíjasok, fogyatékkal élők segítése), szent igazságos.

A rendelkezésre álló fajok széles skálája működik az önkiszolgálótól, az otthoni gondozástól kezdve a rendelkezésre álló fajokig a kicsik, a felnőttek és az egyévesek megsegítésére.

2. Anyagok kézi feldolgozásának technológiája1. A grafikai műveltség elemei

Több megértést anyagokról, hasonlókról. A rendelkezésre álló anyagok elemi fizikai, mechanikai és technológiai erejének kutatása. Az anyagok feltárása és a jógo gyakorlatias az életben.

Anyagok előkészítése a munkához. Anyagok gazdaságos festése. Az anyagok kiválasztása dekoratív, művészi és építő erejének megfelelően, a különféle anyagok megmunkálási módszereinek kiválasztása a válogatás elismeréseként ugar.

Eszközök és mellékletek anyagok feldolgozásához (a győztes hangszerek nevének ismeretében), vikonannya priyomіv їх racionális és gondatlan vikoristannya.

Globális nyilatkozat a technológiai folyamatról: egy elemzést ad hozzá és a laboratórium elismeri; vibudovuvannya gyakorlati tevékenységek és technológiai műveletek sorrendje; Anyag- és szerszámellátás; gazdaságos elrendezés; feldolgozás a részletek otrimannya módszerével, a kiválasztás, a viroba javítása; a teszt újraellenőrzése a diї-nál, a szükséges kiegészítések és változtatások elvégzése. Anyagok kézi megmunkálásának fő technológiai műveleteinek megnevezése, megjelenítése: részletek megjelölése (szemen, sablon mögött, stencil, minta, másolat, további sorhoz, kasza, iránytű), részletek meglátása (vezetés, ollóval vágás , írószer kés), a legegyszerűbb feldolgozás (őrlés és őrlés), részletek formázása (hajtogatás, hajtogatás és behajtás), alkatrészek hajtogatása (ragasztó, cérna, drotyan, zsineg és be. lásd a munkát), különféle vagy egyéb alkatrészek feldolgozása (farbuvannya, hímzés, rátét és in.).

Vikoristannya vimiryuvan és a gyakorlati feladatok elvégzésének motívumai. Lásd okos grafikai képeket: kicsik, a legegyszerűbb fotel, vázlat, rozetta, séma (bevezetés). Vonalfotel kijelölése (kontúr, vágás vonala, hajlítás, rozmirna, tengely, középpont, nyisd ki). Intelligens grafikus képek olvasása. Rozmіka részletek alapján a legegyszerűbb fotel, eskіz. Tervek elkészítése kicsiknek, a legegyszerűbb fotelek vagy vázlat, séma.

3. Tervezés és modellezés

Globális nyilatkozat a technológia világáról (közlekedés, gépek és mechanizmusok). Virib, virobu részlet (nagy horderejű megnyilvánulás). A viroba kialakításának megértése; különböző kialakítások és hajtogatási módok. Tekintse meg így a részleteket. A fő vimogi a virob (relevancia az anyag, építési és ovnishnogo tervezési elismert virob).

Különböző anyagokból kialakított minták egy világos, kicsi, egyszerű fotelhez vagy vázlathoz az elme feladataihoz (műszaki és technológiai, funkcionális, dekoratív és művészi ta in).

4. Számítógépen való munka gyakorlása

Információ, її dobir, elemzés és rendszerezés. Az információ birtoklásának, mentésének, feldolgozásának módjai.

A fő melléképületek kijelölése bemutatkozásra, megtekintésre, információk feldolgozására. Uvіmknennya hogy vymknennya computer'y és pristroїv, scho csatlakozik az új. Billentyűzet, kirívó nyilatkozat a billentyűzetlap szabályairól, Vykoristannya Misha, Vykoristannya a szövegszerkesztő legegyszerűbb funkciói. Csak nézze meg az információkat: kulcsszavakat, katalógusokat. Dotrimannya bezpechnyh priyomіv pratsi pіd óra munka a számítógépről; takarékos redőny műszaki melléképületekhez. Munkavégzés DER-vel (digitális fényforrások), anyagok elkészítése elektronikus adathordozón (CD).

p align="justify"> Robot egyszerű információs objektumokkal (szöveg, táblázat, diagram, kicsik): átalakítás, létrehozás, mentés, eltávolítás. Virágtéma mögé egy kis szöveg alkotása gyerekeknek. A szöveg megtekintése a nyomtatón. Vikoristannya malyunkiv іz számítógépes erőforrás, Word program és Power Point.

Tekintse meg a tanulók elsődleges tevékenységét:

A legegyszerűbb óvintézkedések az anyagok tekintélyének, feldolgozási módjuknak, konstrukciójuknak, tekintélyüknek, előállításuk elveinek és módszereinek követése;

Modellezés, tervezés különböző anyagokból (szem mögött, modell, elmék, amelyek megnyerik a szubjektumnak azt a működési területét, a technikai elméket 2):

A rendelkezésre álló tervezési és technológiai feladatok sokfélesége (a terület szeszély szerinti kijelölése, az elégtelen információ fontossága, a lehetséges megoldások körének kiválasztása, az optimális megoldás kiválasztása), kreatív mystetsky feladatok (feltűnő dizájn, formalizált);

Найпростіше проектування (прийняття ідеї, пошук та відбір необхідної інформації, остаточний образ об'єкта, визначення особливостей конструкції та технології виготовлення виробу, підбір інструментів, матеріалів, вибір способів їх обробки, реалізація задуму з коригуванням конструкції та технології, перевірка виробу в дії, представлення (zahist) a munka folyamata és eredménye).

Az iskolai képzés végéig biztosított a tanulók felkészültsége a továbbtanulásig, a munkaerő-munkakészség szükséges szintjének elérése, a csutkatechnológiai képzés, amely magában foglalja:

· elemi ismeretek a munkás tevékenység helyének jelentéséről a mély emberi kultúra megteremtésében, az egyszerűség kedvéért a funkcionális, kényelmes és esztétikus élettér kialakításának elérhető szabályai (erő, esztétikus viznoszt, mіtsnіst; tárgyak harmóniája, ill. a közép);

· kiemelkedő technológiai kompetencia: az anyagok fajtáinak, teljesítményeinek, feldolgozási módszereinek ismerete; Hozzáteszem a teszthez elemzést és felismerést; vminnya vyznachit nebhіdnі dії i tekhnologichnіchnі oprаtsії i zastosovuvati їх їх їх for vyrіshennya gyakorlati zavdan; anyag- és szerszámellátás a tervnek megfelelően és a lehetséges eredmények előrejelzése; gazdaságos rozmіtka; feldolgozás módszerével otrimannya részletek, kiválasztás, ozdoblennya vyroba; a vírus újbóli ellenőrzése gyermekeknél;

· megfelelő szintű grafikus műveltség: vizualizáció, hozzáférhető grafikai képek olvasása, foteleszközök (vonal, kosinet, iránytű) és a rezgések részleteinek kijelölésére szolgáló bővítmények kiválasztása; kicsikre hagyatkozás, terv, sémák, a legegyszerűbb székek és a modellezési feladat elvégzésének órája, a tárgyterv megalkotása;

· ügyetlen tervek készítése különböző anyagokból: tárgyak kialakításának, jellemzőinek javítása, előkészítésük anyagainak és technológiáinak megválasztása, a terv tervének újraellenőrzése, korrekciók elvégzése;

· volodinnya olyan univerzális kezdeti tevékenységekkel, mint például: a feladatban való tájékozódás, a szükséges információk kutatása, elemzése és elemzése, tevékenységek tervezése, a hatalom és a kollektív technológiai tevékenység eredményeinek előrejelzése, a pozitív önkontroll tárgyának kialakítása hatalmi tevékenységek hogy bajtársaik tevékenysége, okos tudja, hogy gyakorlati robotjuktól javítják ki a kegyelmet;

· önállóan megbirkózni a felmerülő problémákkal, megvalósítani saját elképzeléseit, jó kölcsönös kapcsolatokat kialakítani a munkacsoporttal, legyőzni a nézeteltéréseket társadalmi szerepek(Kerivnik-podlegly);

· fejlődés Különleges képességek: dopitlivost, jóindulat, gyakorlatiasság, munka tisztelete, idősek, fiatalok és osztálytársak iránti tisztelet, pragnennya és készség, hogy megmentsék azokat, akiknek szükségük van rá.

Munkaprogram 6. technológiai osztályhoz

A munkaprogram a technológiai alapszintű globális oktatás állami szabványának szövetségi komponense és a technológiai alapszintű globális technológiai alapoktatás közelítő programja alapján oszlik meg.

A program középpontjában az UMK „Technológia. Munkaügyi oktatás” című kiadvány, amelyet az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának Globális Alapoktatási Főosztálya ajánl, M.: Prosvitnitstvo, 2013. A program szerzői: V.D. Simonenko, N.V. Cinke.

A vikorista tanár, az asszisztens Simonenko V.D., Pravdyuk V.M., Samorodsky P.S., Technológia 6. osztály. Venta-Graf, 2013 rec.

Kézikönyv a szövetségi kézikönyvek jegyzékébe való felvételekről, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának ajánlásai.

Az anyagot az alapszinten kell tartani.

A főiskola technológiai fejlesztése a támadó célok elérésére irányul:

fejlődés technológiai ismeretek, a kreatív gyakorlat kultúrájának alapjai, nyilatkozat a technológiai kultúráról az uchnіv különféle típusú munkatevékenységekbe való bevonása alapján, amelyek különösen jelentős változókat hoznak létre;

ovoladinnya zagalnotrudovymi és speciális vmіnnyami, szükségesek a legtöbb technológiai információ felkutatásához, a gyakorlatban a termékek tervezéséhez és létrehozásához, az anyaország kezeléséhez, életük és szakmai terveik önellátásához és elismeréséhez; biztonságos gyakorlatok;

fejlődés szakmai érdeklődés, műszaki értelem, nyitott tér, szellemi, kreatív, kommunikációs és szervezeti fluktuáció;

csavarás gyakorlatiasság, megfontoltság, ügyesség, céltudatosság, megbízhatóság, reakciókészség a tevékenységei eredményeire; megdöbbentő népszerűsítés a különböző szakmák és munkájuk eredményei között;

otrimannya a politechnikai és technológiai ismeretek, valamint az önellátó gyakorlati tevékenységek ismereteinek megszerzésére.

A "Tekhnologiya" világítási galéria elfoglalásához A 6. osztályban a szövetségi szintű világítási létesítmények alapvető kezdeti terve az, hogy a kezdeti világításból két évre van szükség a 34. nap kezdeti kőzetének trivalitásához.

Vymogi a 6. osztályos edzés eredményéig

Tanuld meg tudni:

szaniterek a konyhába és távol; jobbvila roboti forró olajokkal és zsírokkal, mittya ételek;

tetőtéri ablakok az ásványi sók és mikroelemek értékérőlmentіv a szervezet életében, kulináris jelentőségérőlnі, az állatállomány értéke és a tej vegyszeres tárolása; spozokog vyznachennya tej minősége, hogyan lehet menteni frisstej, tejlevesek és zabkása készítésének technológiája;

a ribi elsődleges feldolgozásának módszerei, a halszelet massza és a halkészítmények elkészítésének technológiája,zdobuvannya ribi termikus feldolgozása;

lásd az elkenődött termékeket, їх figyelemre méltó tulajdonságok, edények és kenőeszközök;

a különböző konzisztenciájú gabonafélék, különösen a hüvelyesekből és tésztákból készült fűszernövények főzésének szabályailіy, spіvvіdnoshnja dara, hüvelyesek és tészta virobіv tarіdini zabkásával és körettel;

a tészta elkészítésének módjaiteszt, a tej forralásának technológiája, palacsinta, tej;

higiéniai szabályok, higiénia, biztonságos munkavégzéserős tára szerszám, elektromos árammal, elektromos fűtési tartozékokkal;

a természetes rostok állati termelésből való kinyerésének módjai.séta, cérnák szedése a tsikh szálakból a fonal fejébenjó virobnitstv, hogy a hazai elmékben a természetes szálak ereje a teremtményi járásban, a cérnák és a szöveteklánc-, twill- és szaténszövetük;

a dії mehanіzmіv revovlenya ruhu, їх iznachennja on kinematichnyh elve; vallomás, ragaszkodása varrógép szabályozásának elve;

kompozíció, ritmus, dísz, kapcsolat a hímzésben, hidegh, meleg, kromatikus és akromatikus színek, módokzbіlshenya, hogy zmenshenya kicsi;

működési, higiéniai és esztétikai előnyök; női ruhák, anyagok és paszományok megvilágítására.nem az ingek készítésekor, a világ megértésének és intelligenciájának szabályai a főfogadja el az ing modelljét, a szabályokatvikryka előkészítése vágás előtt;

felismerés, tervezés, ügyes grafikai megjelölésEz az előrehúzás technológiája: egy zárt résű vonalöltés, egy zárt résű vonalöltés, egy pálcás varrás, egy felső két zárt hézaggal, a fő.ingek kötszereinek nológiai átvétele;

a szövetek vágás és vágás előtti előkészítésének szabályai, az ingvágás technológiai sorrendje;

Tanult útdíjak emlékezik:

pratsyuvati butovymi elektromos eszközökkel, miyuchy és miyuchimi kémiai beszédekkel, miti edényekkel, zastosovuvati monі hogy dezіnfіkuyuchi zasobi a mittya edényekhez;

meghatározni a tej minőségét, elvégezni a hőkezeléstbotku, főzzön tejlevest és kását, értékelje a minőségéta félelmeid;

jelzi a ribi minőségét, fagyossá és vimochivá tesziwati sózott riba, végezze el a ribi első feldolgozásátribna szelet maszát főzzön egy húsdaráló segítségével;

végezze el a gabonafélék, hüvelyesek és tészta első feldolgozását.őket virobiv; főzni gabonafélék rozsipnі, vyazki és rіdkіzabkása, rakott ételek, gabonapelyhek, húsgombócok, gabonapelyhes húsgombócok,babot és tésztát főzni;

készítsünk tіsto i vipіkati mlintsі, palacsinta, mlintsі,főzzük a kompótot és a zselét;

design rapport twill és szatén szövés,elülső és hátsó oldalak és szövethibák;

szabályozza a gépsor minőségét, szerelje fel a fejeta varrógépnél vedd fel a tűt és a cérnát az ugarbanszövet típusa, ami a varrógép hibás működését jelzi,nem a fej helytelen felszerelésével, tisztítsa meg és kenje be a shvachokothát egy autó;

vegye fel az anyagot és a kárpitot az ingek készítéséhez, ne feledjeés írd le a világot, olvasd el, csinálj fotel inget, mintázz inget,készítse elő a fonott fonatot a vágás előtt;

varrógépen varrni nyitott vágású varrást, zárt szabású varratot, varratot pálcával,átfedő varrás két zárt öltésből, vágvaing;

vágás előtt készítse elő az anyagot, mentse el a fektetéstvágások szöveten, ing kivágása, részletek előkészítése, vágás, vágás, részletekvágni, szerelést végezni, hibákat jelezni és kijavítani,vikonuvat maradék javulás és a goto minőségét jelzikláb viroba.

Zmist tanfolyam 6 osztály

Az iskolaközeli falu esztétikája-8 év.

Főzés (14 évesen).

Az étkezés élettana (2 év).

Ásványi sók és mikroelemek,zmіst їх у élelmiszer termékek . Az ásványi beszéd szerepe az emberi test életében.

A kalcium, kálium, nátrium, só, jód sók értéke az emberek számára. További sóigények.

Praktikus munka

Munka asztalok mögött a raktár és a kilkіstyuásványi sók és mikroelemekkülönböző termékekben. Az emberek többletszükségletét biztosító termékek mennyiségének és készletének meghatározása másványi sók és mikroelemek.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Asztalok, alátámasztó anyagok

Főzési technológia їzhi (10 év).

Stravi tejből és fermentált tejtermékekből

Főbb elméleti nézetek

A tej és tejtermékek kulináris jelentősége. Lásd: tej és tejtermékek. Életértékі vegyi raktár tej. Mossa meg a jóga megtakarítási feltételeit.

Az erjesztett tejtermékek jelentősége az étkezésben. Erjesztett tejtermékek választéka.Az erjesztett tejtermékek elkészítéséhez lásd a bakteriális kultúrákat.

Praktikus munka

Gabonafélék elsődleges feldolgozása. Jövőkép a tej minőségéről. Tejleves és tejkása készítése. Savanyú tej, kefir, syrah készítése házilag. Törzs készítése fermentált tejtermékekből.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei

Tejleves, tejes zabkása, kefir, syrniki, sirniki rakott.

Stravi z ribi és nem szalagos tengeri termékek

Főbb elméleti nézetek

Értsd kb élelmiszer érték Ribeye és nem szalagos tengeri termékek. Különböző fajtájú ribi kulináris victoria elkészítésének lehetősége. A ribi elsődleges és termikus feldolgozásának technológiája és higiénia.

Praktikus munka

Pіdbіr іnstrumentіv i obladnannya a ribi feldolgozásához. A ribi frissességét érzékszervi módszerrel határoztuk meg. A zamatos ribeye első vágása. Varinnya hogy maszatos ribi egy egész kinézetben, lankami, adag shmatki. A strav іz ribi készenlétének jelentősége.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Stravi főtt és kent ribivel.

Stravi gabonafélékből, hüvelyesekből és tésztából

Főbb elméleti nézetek

Lásd gabonafélék és tészta virobiv. Gabonafélék, viszkózus és ritka gabonafélék, tésztafajták főzésének szabályai. A hüvelyesekből készült gyógynövények előállításának technológiája, amely biztosítja a "B" csoport vitaminjainak megőrzését. Ok zbіlshennya vagi és obyagu esetén varіnі.

Praktikus munka

Gabonafélék, hüvelyesek és tészta főzésének előkészítése. Különböző állagú zabkása és gabonafélékkel, hüvelyesekkel és tésztákkal való díszítések főzésekor a szükséges kéreg mennyiségének meghatározása.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Görög zabkása, köretek rizzsel és tésztatálak.

Főzés haragot a halott elmékből

Főbb elméleti nézetek

Az áruk biztonságának védelme. Eszközök a їzhi elkészítéséhez a retardáltak fejében. természetes dzherela víz. A víz védelmének módjai. A їzhi elkészítésének módjai halott elmékben. Dotrimannya zakhodіv égésgátló biztonság.

Praktikus munka:

Rozrahunok kіlkostі, raktár és vartostі produktіv a kampányhoz.

Termékek beszerzése (2 év).

Főbb elméleti nézetek

Eljárások, amelyeket sósan és pácolva alkalmaznak. A tejsav konzervatív szerepe. Élénk beszédek megőrzése sózott és ecetes zöldségekben.

A savanyú káposzta és a sózott zöldségek egy óra erjesztése (erjesztése) készenlétig. Mossa le a megtakarítás idejét.

Praktikus munka

A zöldségek elsődleges feldolgozása pácolás előtt. Konténer előkészítés. A só és a fűszerek mennyiségének meghatározása. Só ogirkiv vagy paradicsom. Savanyú káposzta.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Soloniy ogirok, savanyú káposzta.

Szövetek készítése textil és ipari anyagokból (40 év).

Kézzel készített. Kézműves foglalkozás (10 év).

Shmatkove shittya

Főbb elméleti nézetek

Rövid információ a hibák keletkezésének történetéről. Dísz a dekoratív és uzhitkovo művészetnél. Szimmetria és aszimmetria a kompozícióban. Geometrikus dísz. Klavát varrás, jóga nyakkendő egyenes modern divatból.

Praktikus munka

Prototípus vázlatának elkészítése a deszka varrás technikájához. Anyagok kiválasztása szín, szál és textúra szerint, előkészítésük munkára. A díszelemek megtervezéséhez sablonokat készítünk kartonból vagy tömör papírból. Rozkriy teknini s urakhuvannyam egyenes vonalú megosztási szál. A részletek egymás és a béléssel való összekapcsolásának technológiája. Köztes anyagok kiválasztása.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Edénytartó, tálaló, kanapé párna.

Vilni festmény szövetre

Főbb elméleti nézetek

Fogadja el a valós formák stilizációját. Elemek dekoratív virishennya valóban іsnuyuchih formák. A szövetek szabad festésének művészi jellemzői: pobud kompozíciók, a kicsi fényes megoldása. Kap egy vikonannya ingyenes festményt.

Praktikus munka

Vikonu statikus, dinamikus, szimmetrikus és aszimmetrikus kompozíciók. Természetes motívumok festése a természetből és jógastílus. Pіdbіr szövet és barvnikіv. Szerszámok és tartozékok ingyenes festéshez. Vilnius festmény sófestés. A kicsi rögzítése az anyagon. Kompozíciók készítése tájképekből táblára és vászonra a „szabadfestés” technikájával szövetre.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Dekoratív panel, Khustka, terítő.

Anyagtudományi elemek (2 év).

Főbb elméleti nézetek

Természetes állati eredetű rostok. Az ezekből a szálakból származó szálak birtoklása a fonógyárak és a háztartási fejekben. A teremtményi természetű természetes szálak, valamint az ezeken alapuló szálak és szövetek dominanciája.

Twill és szatén szálak szövetekben. Az összefonódó kapcsolat megértése. A szövés elméjének befecskendezése a szövet drapériájába.

Szövethibák. Porіvnyalnі jellemzői a hatalom bavovnya-papír, lyanyh, shovkovyh és vvnyanyh szövetek.

Praktikus munka

Szövetszálak és -szálak felismerése a bavovny-tól, lyon-tól, varrástól, kifelé. Az anyag eleje és oldala twill és szatén szövésű. Összecsukható szövet kollekció twill és szatén szövésben.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Zrazki bavovnyano-papír, lyanyh, shovkovyh és vnyanyh szövetek.

Mérnöki elemei (4 év)

Főbb elméleti nézetek

Kinevezett, budovu és elve dії regulatorіv pobutovoї univerzális varrógép. Pіdbіr tovschini tűk és cérnák parlagon szövet formájában. Meghibásodások a robotvarrógépben, amelyeket a gépfej hibái vagy a helytelen beszerelés okoztak.

Praktikus munka

Szabályozza a gépsor minőségét különböző típusú szövetekhez. Varrógép fejének cseréje. A varrógép gondozása, az olaj tisztítása.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Varrógép.

Magyarázó varrógépek tervezése, modellezése (6 év).

Főbb elméleti nézetek

Működőképes, higiénikus és esztétikus, könnyű női ruha. Szövetek és szövetek, amelyek zastosovyvaetsya az ágy előkészítéséhez. A hát szerkezetei. Méretek, szükségesek a fotelvég alapozásához, ékhez és egyenes háttámlához. Adalékok a világhoz a kötelezettségek szabadságáért.

Okos grafikus képek a részletekről és virobiv kicsikről, vázlatok, fotelek, sémák. Vég, ék és egyenes hát modellezési módszerei. Forma, sziluett, stílus. Egyedi stílusú ruhák.

Praktikus munka

A világ megismerése és a vimiryuvan eredményeinek rögzítése. Pobudov székágyalapja 1:4-es méretarányban és teljes méretben a kis világai mögött. Válassza ki az ágy modelljét, az ábra adottságaira tekintettel parlagon. A választott stílus hátoldalának modellezése. Az ágy összecsukásának előkészítése vágás előtt.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

A fotel az ágy formája.

Technológia magyarázó varrógépek előkészítéséhez (18 év)

Főbb elméleti nézetek

Elismert a varrás-, varrás- és fedővarratok kialakítása, ügyes grafikai megjelölése és a hímzés technológiája. A fonott elrendezésének sajátosságai az anyagon a ruhában és a kabátban. Az ágy alsó és felső nézetének feldolgozásának módszerei. Szövött és varratszövetek víz-termikus feldolgozásának sajátosságai.

Praktikus munka

Vikriyka, krétás és rozkrіy szövetek elrendezése. Kontúr- és vezérlővonalak és pontok fektetése a vágás részleteire. Vágtam a részleteket. Skolyuvannya és zmіtuvannya vágott részleteket. Az ágy előkészítése a megbékélés előtt. Hátlap rögzítése, hajtás aljának ellenőrzése, hibák feltárása, javítása, hajtás illesztése az ábra szerint. Stochuvannya részletek virobu. A virobu víz-termikus feldolgozásának maradék javulása. Művészi tervezés virobu. A késztermék minőségének ellenőrzése és értékelése.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

A hát véges, ék vagy egyenes.

Fülkevezérlési technológiák (2 év)

Vigyázz a ruhákra és vzuttam, higiéniára és kozmetikumokra (2 év)

Főbb elméleti nézetek

Egyelőre ügyeljen arra, hogy figyelje a fehér virobokat, a szájban lévő ruhákat. Mentsd meg a zakhistát molylepke formájában. Kiterjesztéssel ellátva a száraz és nedves tisztításhoz. Az élet higiéniája. Különleges higiéniai és kozmetikai ápolás.

Praktikus munka:

Vidalennya plyam z odeagu. Dekoratív páncélozott ruházat javítása kézi és gépi módszerrel. Könyvjelző megtakarítás vovnyanyh és ravasz virobiv.Könyvjelző a téli időjárás nyári megtakarításaihoz. Vologa rendet rak a fülkében.

A gyakorlati tárgyak lehetőségei.

Virib, scho pіdlyagaє javítás, vovnyany virobi.

Villamosmérnöki robotok (2 év)

Villanyszerelő robotok

Főbb elméleti nézetek

Nagy kijelentés az elektromos dobról. vidigerel strumu és elektromos energiát takarít meg. A butovyh elektromos készülékek elektromos biztonságára és üzemeltetésére vonatkozó szabályok. Egyéni zabobi zahistu pіd óra vykonanny elektrotekhnіchnіchnyh robіt.

Tekintse meg a z'ednanya elemeket az elektromos lándzsáknál. Elektromos elemek intelligensebb grafikus ábrázolása elektromos áramkörökön. Villanyszerelési edények. Lásd a dartsokat. Fogadja el az új telepítések telepítését.

Szakmák, po'yazani іz vykonannyam elektromontazhnykh robіt.

Praktikus robotok.

Munkaterület szervezése, szerszámok és tartozékok kiválasztása villanyszerelési munkák szereléséhez. Vikonu mechanikus lezárás, zárás és bekötés. Vezetékek csatlakoztatása elektromos lámpa foglalatához, vimikacha, dugó, aljzat. Villamos világítótest modelljének összehajtása a villamos tervező adataiból. Segítsen először elektromos robbanás okozta sérülés esetén.

Kezdeti-tematikus terv.

Témákkal megosztva

PRISHKILNOY DILYANKA ESZTÉTIKÁJA

FŐZÉS

Az étkezés élettana

Főzési technológia

Termékek beszerzése

VIROBIV LÉTREHOZÁSA TEXTILBEN ÉS ALJANYAGOKBAN

Kézzel készített. Művészi mesterségek

Az anyagtudomány elemei

Mérnöki elemei

Varrógépek tervezése, modellezése

Varrógépek készítésének technológiája

TECHNOLÓGIÁK

Összetétel a belső térben. A lakás jellemzői.

Ruhákra és vzuttam figyel. Higiénia és kozmetika.

ELEKTROMOS ROBOTOK

Villanyszerelő robotok

PROFESSZIONÁLIS ÖNTERVEZÉS

Együtt:

Erőforrás biztonsági programok.

- „Technológia. 6. évfolyam "V.D. Simonenko, Pravdyuk V.M., Samorodsky P.S.: Venta-Graph 2013 rec.

- "Technológiaszövetdarabok6. évfolyam V. N. Csernyakova,M: "Osvita",2010

- „A technológia fejlesztésének módszertana. 5-9 osztály "A.K. Beshenkov, Moszkva: Bustard, 2004.

Az iskolások technológiai oktatásának projektjeinek módszere. I.A.Sasova. Moszkva: "Ventaga-Graf, 2003.

V.M.Kazakevics. A műszaki főiskola végzett hallgatóinak képzési színvonalának értékelése. Moszkva: Túzok, 2000

O.V. Marcsenko. Pidsumkova végzettek tanúsítványa. Technológia. M: Prosvitnitstvo, 2002

Az önkormányzat költségvetési fűtésszerelési kirendeltsége

középfokú iskolai végzettséggel. Karamali-Gubєvo – "ZOSh s.Tukayevo"

önkormányzati kerület Tuymazinsky kerületben

Baskír Köztársaság

ÁLLÁSPROGRAM

TECHNOLÓGIÁKHOZ

BASIC RIVEN

2015-2016 KEZDETI RIK

Programkereskedés:

Yusupova Larisa Musanifivna,

cob osztályok tanára

Val vel. Tukajev

Magyarázó jegyzet

Alapdokumentumok terjesztésére munkaprogramok, є:

szövetségi díj (standard) program a technológia számára;

mentorok szövetségi fordítása, ajánlások (felvételi) a világítási folyamatban történő kiválasztáshoz világító berendezések, a közoktatási programok megvalósításának módja és állami akkreditációt kaphat, 2015/2016-ra a kezdeti rіk;

A munkaprogram több száz alapprogramra oszlik: „Technológia és művészeti munka”, amelynek szerzője O.A. Kurevinoi, E. A. Lutseva, Balass, 2010 az „Iskola 2100” oktatási rendszer keretében.

Rövid leírás a tanulók főcímeinek, tanulási és tevékenységi módszereinek kialakítása

a kezdeti szikla csutka témában

bűnösnemesség:
- tekintse meg a programhoz rendelt anyagokat, nevezze meg azok jogosultságát;
- nerukhomy és rukhomiy a részletek és a jó anyagok készítésének módjai (nonruhomy - paszta (ragasztó) és szálak, rukhlivyy - drіt, szálak, vékony motuzochka);
- a programhoz rendelt székről és a szék soráról.
bűnösemlékezik:
– függetlenül a munkateret a vikorikus anyag sajátosságainak megfelelően megszervezni és az új munkaórák rendjét javítani, gazdaságosan és racionálisan megkülönböztetni a részletek sprattját;
– tanár segítségére kösse meg a védjegyet támogatással a karosszéken a vonalak mentén, zsinórra, kösse a részletek ruhome-ját a szál, cérna (10. sz.), vékony motuzochki segítségére.

Diyalniysniy Pidhіd, mielőtt a fogoly még a technológiában volt, є a hijoened alany elődjének speciális tárgyának fő jellemzője, az esztrich formulái nem azonosak az emberek kölcsönösségével, a munka szerepével kapcsolatban. emberek a témában, és van egy irgalmas tudásuk, a legfontosabb munka közben, és azok az újoncok.

Tse kinevezett meta tutorial technológiák: egy kisiskolás szakterület fejlesztése, az alaptevékenység kezdetének csökkenésének kialakulása, az önálló alapfokú gyakorlatra és bejutásra való felkészültség, lehetővé teszik egy kisiskolás gyermek nagyon új, magas szintű felkészítésének biztonságát. középiskolában kezdődik.

A Sovereign Lighting Standard 2010 alapján. zmіstі robochoї probаchаєєєєєєєєє ієє tényleges іn idoben kompetens, specifіsno-orientirovanі, dіyalіnіsnі pіdhodi, vyznachayut feladatkezelő:

Az érzékszervi, a kéz finommotorikus készségeinek, a tágas érzéknek, a technikai és logikus gondolkodásnak, okomiru fejlesztése; zdіbnosti orientáció és іinformatsії razny mind;

A munkatevékenységnek az új világ átalakulásában betöltött szerepével kapcsolatos ismeretek elsajátítása, az első megállapítások a szakmák világáról;

Ovolodinnya pochatkovym technológiai ismeretek, munkaügyi emlékek és újoncok, dosvidom prakticheskoy diyalnosti zі svobrennya osobystіsno, hogy suspіlno értelmes ob'єkіv pratsі; a munkatevékenység tervezésének és megszervezésének módjai, a munka objektív értékelése; vminny vikoristovuvat számítógépes technológia az információval való munkához az elsődleges tevékenységben és a mindennapi életben;

Vihovannya pratsiovity, az emberekhez és a munkájukban elért eredményekhez való kiegyensúlyozottság, az információs és kommunikációs tevékenységek iránti érdeklődés; gyakorlati zastosuvannya szabályok spіvrobіtnitstvu kolektivnіy dіyalnostі.

Navchannya tekhnologii ї spryaє alakító zagalnonavochalnyh umіn és novichok. Közülük: okosan látni a jelen világ tárgyai erejének jeleit, megítélni funkcionális és esztétikai tulajdonságaik, építő tulajdonságaik hasonlósága alapján; zdіysnyuvati poshuk és orobku іnformatsiї (köztük s vikoristannyam számítógép), vіnnya vikoristovuvavat vymіri for vyvіshennya gyakorlati zavdan; megtervezni és megszervezni tevékenységeit és tevékenységeit.

jó tudni:

Főbb műfajok és kreatív alkotások figuratív művészet,

A művészi kifejezés főbb jellemzői;

Módszer általános formák eltávolítására tűz alapján;

Lásd a csavart anyagokat;

Okremі hozzon létre kiváló művészeket;

Oroszország fő miszteckij mesterségei.

bűnös:

Kövesse a vázlatokat gondolataihoz;

Elvégzi az elme elemzését, a győztes gyakorlati munka tervezését és irányítását;

megvalósítani a létrehozott művészi elme kreatív ötletét;

Irányítása alatt a tanár, vibudovuvat a folyamat vikonannya zavdannya.

Volodymy kompetenciái:

Információ és kommunikáció;

Fényvisszaverő.

Virishuvati építése, így életre szóló gyakorlati feladatok:

Vikonannya otthoni pratsі (önkiszolgálás, egyéb ruhajavítások, tárgyak pobutu és іn.);

Dotrimannya szabályok különleges higiéniai és vikoristanny gondatlan alkalmazások robotok anyagok, eszközök, by-butovuyu tekhnіkoyu, zabom információs és kommunikációs technológiák;

Különféle művek készítése a rendelkezésre álló anyagokból a legjobb ötlet szerint;

A spіvrobіtnitstva létrehozása in alvó robot.

A világítási rendszerben "Suli 2100" megosztották az esküvőt" Információs technológiák" a „Technológia” tantárgy keretein belül elküldve a jövőbeni célok elérése érdekében:

volodinnya munkaerő vminnyami és novichki, amikor számítógépen dolgozik, dosvіdom praktіynostі zі svorennija іinformatsiynyh

az emberek és a társadalom számára ismerős tárgyak, kreatív tevékenységek tervezésének és szervezésének módjai számítógépen, in

nyerje meg a számítástechnikát az információkkal való munkavégzéshez;

a kéz finommotorikájának fejlesztése, a tágas vizuális, logikai és vizuális gondolkodás;

ismeretek elsajátítása az információs tevékenység szerepéről a tudomány világának átalakulásában; cob fröccsöntés

nyilatkozat olyan szakmákról, amelyekben az információs technológiák vezető szerepet töltenek be;

az érdeklődés átterelése az információs és kommunikációs tevékenységre, a szerzői jogra való áttérés; praktikus stosuvannya svіvrobіtnitstvu kolektivnіy іnformatsіynіy іyаlnostі.

A yakostban fő feladatok

a különböző típusú információkkal (szövegek, képek, képanimációk, objektumok diagramjai, különféle típusú információk egy információs objektummá történő redukálása) történő munkavégzésre szolgáló műszeres számítógépes környezetek fejlesztésének kezdete;

olyan befejezett projektek létrehozása, amelyek átadják a rendezetlen információk jelentős kötelezettségének megszervezését (beleértve a katalogizálást is);

Pedagógiai technológiák:

Az oktatási folyamat hatékonyságának javítása érdekében a hallgatók a fejlesztendő tárgy iránti érdeklődési acéljának kialakítása, az adott szak főbb alap- és középiskolai ismereteinek fejlesztése, átadása új technológiák:

információs technológiák;

magyarázó - szemléltető technológiák;

speciális irányultságú képzés technológiái;

problémafejlesztő technológiák;

játéktechnológiák;

projektek és kreatív munkák bemutatása;

különösen - orientált technológia;

Magyarázó jegyzet

Alapdokumentumok a munkaprogramok tanár általi kidolgozásához є:

a postai oktatás állami világítási szabványa (szövetségi és nemzeti-regionális komponens)

a Baskír Köztársaság központi világítási rendszereinek kezdeti regionális alapterve, amely megbosszulja a napvilágot a világítási területek, az elsődleges tudományágak, a sorsok és a tyzhnyami számára;

tantárgyak szövetségi oktatási (standard) programja;

asszisztensek szövetségi fordítása, ajánlások (felvételi) a világítási folyamat elnyerésére a világoktatás világítási programjait megvalósító és állami akkreditációban részesülő világítási installációkban, 2013/2014-re a vezérigazgató;

a világítási folyamat felszerelése érdekében ki kell cserélni a globális oktatás állami szabványának szövetségi komponensének elsődleges tantárgyait;

helyi törvény "A kezdő kurzívák, oktatási tárgyak munkaprogramjainak felosztási rendjének jóváhagyásáról";

A kezdeti program "Robotok gyakorlása számítógépen" ( világítási terület A "Technológia") a technológiai oktatási program (gyakorlat) és az informatika és IKT iskola utáni oktatási programja (szerző O.V. Goryachov) alapján jött létre a Balass 2010 globális oktatási iskolák 3. osztályának tanulói számára. A її svorennі-nél a pochatkovoї zagalї osviti nemzeti szabványának szövetségi összetevőjével biztosítottak voltak.

Kezdeti modul "Informatika és információs és kommunikációs technológiák", 12:00-kor törölve. Egy másik pivrichchi 3. osztály hajtja végre. A tanfolyam nagyon gyakorlatias, így a programban a központi helyet a gyakorlati és számítógépes ismeretek foglalják el. Ennek a kifejezésnek a megértése az ost_lki bevezetése, az oskіlki büdök szükségesek az elme és a navichok nevének kialakításához.

A program a fénystandard konkretizálásának módszerével, a tantárgyközi és belső tantárgyi kapcsolatok, logika javításával készült kezdeti folyamatés a fiatal iskolások ősrégi vonásai.

A rendezvény a „Technológia” tantárgy keretein belül „Számítógépes munka gyakorlása”-ra tagolódott. célja:

оволодіння трудовими вміннями та навичками при роботі на комп'ютері, досвідом практичної діяльності щодо створення інформаційних об'єктів, корисних для людини і суспільства, способами планування та організації творчої діяльності на комп'ютері, вміннями використовувати комп'ютерну техніку для роботи з інформацією;

a kéz finom motoros készségeinek fejlesztése;

tágas vizuális, logikai és vizuális gondolat kialakítása;

ismeretek elsajátítása az információs tevékenység szerepéről a tudomány világának átalakulásában;

olyan szakmák szemlélésének formálása, amelyekben az információs technológiák vezető szerepet töltenek be;

vihovannya érdeklődés az információs és kommunikációs tevékenység iránt;

vihovannya tsіnnіsnyh csapda іinformatsiynoії kultúrája fiatal iskolások, megdöbbentő beállítás szerzői jogok;

praktikus stosuvannya svіvrobіtnitstvu kolektivnіy іnformatsiіynіy іyalnostі;

Vihovannya pozitív spriynyattya számítógép a navchanni segítőjeként, mint a kreativitás, az önkifejezés és a fejlődés eszköze.

Jak fő zavdan egy óra informatikai órára:

műszeres számítógépes környezetek fejlesztése különféle típusú információkkal való munkához (szövegek, képek, animációk, objektumok diagramjai, különféle típusú információk kombinációja egy információs objektumban);

kész projektek létrehozása kiválasztott elsajátított hangszeres számítógépes környezetekből;

az információszervezés és -keresés módjainak ismerete;

befejezett projektek létrehozása a szükséges információk biztosítása érdekében.

A tanulók tantárgyai, készségei és tevékenységi módszerei az általános iskola végén:

A hírek szerint a rendezvény vége előtt a „Számítógépes munka gyakorlása” című kiadványt osztják ki a gyerekek körében. zagalnonavchalni vmіnnya és novichki:

· Vmіnnya önállóan és motiváltan megszervezni a pіznavalnu dіyalnіst (vіd staging meti, hogy otrimannya, hogy az eredmény értékelése);

· Részvétel a tervezési tevékenységben, a szervezésben és a kezdeti és befejező munkában;

· Nagyszerű alkotások alkotásai, beleértve a győzelmeket is multimédiás technológiák;

· Opanuvannya pochatkovym vminny átadás, poshuku, átalakítás, sberigannya іinformatsії, vykoristannya számítógép;

· A szükséges információk keresése (ellenőrzése) szótárban, könyvtári katalógusban, elektronikus adathordozón;

· Elemi obґruntuvannya vyslovlenogo suzhennya;

· Vikonannya іnstruktsіy, pontosan követve a zrazku és a legegyszerűbb algoritmusokat.

tudni/érteni:

Az emberek technológiai tevékenységének beáramlása középen ami egészséges;

· a zastosuvannya szférája és a szerszámok, különféle gépek, műszaki melléképületek (beleértve a számítógépeket is) felismerése;

· Alapinformációk;

· A számítógép fő melléképületeinek kijelölése információk bevitelére, megjelenítésére és feldolgozására;

· a biztonságos viselkedés és a higiénia szabályai egy órás számítógéppel végzett munka esetén.

emlékezik:

· Vigye el a szükséges információkat a tevékenység tárgyáról, vikorista kicsikről, sémákról, vázlatokról, fotelekről (papíron és elektronikus hordozón);

· Egyszerű információs objektumok létrehozása és módosítása a számítógépen;

· Shukati információk a legegyszerűbb kérésekkel.

Vykoristovuvaty nabutі tudás és vminnya a gyakorlati tevékenységben és a mindennapi életben:

· Poshuku, átdolgozás, zberіgannya, hogy zastosuvannya іnformatsії (többek között a számítógép számítógépeiről) a rіznyh zavdan végrehajtásához;

· Vykoristovuvati számítógépes programok az elsődleges és gyakorlati feladatok elvégzéséhez;

· A speciális higiéniai és biztonsági szabályok betartása a robotok átvételekor információs és kommunikációs technológiák segítségével.

A program megvalósítása során fontos a fiatal hallgatók új információs technológiákkal való képzésének hagyományos módszereinek optimális alkalmazása. A következő technológiák átvitele zajlik:

1.Információ, számítógépek (mit mondjunk a "Számítógépen végzett munka gyakorlása" fejezet sajátosságaiból);

2. Játéktechnológiák (a kezdeti folyamat megszervezése a kisiskolások életkori sajátosságainak és tevékenységük típusának javításán alapul);

3.Probléma-poshukovo technológiák (feltéve módszer - projekt módszer).

A bőrtréninget kis tervezési projekteket átadók végzik, melyeket a kifejlesztett technológiák segítségével valósítanak meg. Vybіr uchnyam zavdannya vіdbuvaєtsya a cob vyvchennya azokat.

4. Egészséges megtakarítási technológiák (a munkahelyi élet megszervezésének megállapított normáinak és szabályainak megvalósítása, a szabályozott számítógépes munkaidő teljesítése, a hagyományos módszerek pedagógiai és társadalmi egyensúlya, valamint az információs technológia kezdeti és másodlagos folyamatába való beillesztés) .

technológia számára

osztály: 3

tanár: Kudryashova O.I.

Évek száma: ban ben mit 34, azon a napon 1 év

Ütemezett kontrollórák nem, zalikіv nem , tesztek nem .

Adminisztratív ellenőrzési órák ___ év.

Szerzői program „Technológia és művészeti gyakorlat”, szerző O.A. Kurevinoi, E. A. Lutseva, Balass, 2010 az „Iskola 2100” oktatási rendszer keretében.

Dodatkov-irodalom:

O.A. Kurevina, E.A. Lutsev "Gyönyörű rend veled" a 3. osztály számára - Moszkva: Balas, 2011.

Kezdetben tematikus tervezés

Órarendszer

Évek száma

Regionális komponens

A tanulók tevékenységének jellemzői vagy lásd a kezdeti tevékenységet

vidi vezérlés

Vymogi a hallgatók képzése előtt (eredmény)

dátum

A beszéd természetes formájának kialakítása (6. évf.)

Bevezető lecke. Rock téma. Képzeld el a természetet és alkoss embereket.

Sposterіgati zv'yazki emberek a természettel és az objektív fénnyel; a legközelebbi kiélezés tárgyvilága, a természet és a megszokott világ tárgyainak konstrukciói, képei.

Ismerje az élő és élettelen természet tárgyait, az emberi kéz által alkotott tárgyakat. Vigyázzon a tárgyra

Képzeld el a lényeket műanyagból.

A gyakorlati tevékenység jövőjének megtervezéséhez életképes megjelölni a vykonuvanny zavdannya jellemzőit.

A formák megnyilvánulásainak anyja, a lényképek, plasztikájuk sajátosságai.

Vmіti telepítési hivatkozások

Természeti formák stilizációja, újraértelmezése beszédekben

Telepítse a hivatkozásokat.

Ismerje meg a természetmorfikus (természetes formákat ismétlő) butovy beszédek népeinek kultúrájának hátterét.

Kompozíció a természet formáinak fordulataival.

Szervezze meg tevékenységét: készítse elő a munkaterét, ésszerűsítse az anyagokat, eszközöket, növelje a biztonságos és racionális gyakorlat elfogadottságát.

Ismerje a faldekoráció elkészítésének technológiáját.

Vmity por_vnyuvati ob'єkti

Képlények különböző anyagokból.

Ne felejtse el követni a munkát egymás után a séma után. Ügyeljen a sémára.

Képzeld el a lényeket origamiban.

A feladat átvitelének elemzése: a beállított meta megértése, a házban az ismeretlenben való rögzítése, a negatív eredmény előrejelzése.

Vmіti hajtsd össze a formákat a technikai origaminál. Ügyeljen a sémára.

A beszédhangulat jellege (2 év)

Átadás a karakterre és a hangulatra a beszédek tervezésében és díszítésében. Szórólapok.

Kövesse a rendelkezésre álló anyagokat: megjelenésüket, fizikai erejüket (szín, textúra, forma stb.), az anyagok feldolgozásának technológiai teljesítményét és teljesítményét (jelölés, részletek megjelenítése), az eszközök konstrukciós jellemzőit, mi vikoristovuyutsya.

Vmiti vykonuvat pobudovu pryamokutnik további moha és vonal (rozmіtku).

Vmity por_vnyuvati ob'єkti

A papírplasztika új módszerei

Elemezze a kísérletek jellemzőit, dolgozzon ki gyakorlati keresést és találjon meg valami újat.

Vmіti vykonuvati pobudovu, hogy rozmіtku számok segítségével az iránytű. Ügyeljen a sémára. Vmiti robiti rozgortka viroba.

A beszédek harmóniája (7 év)

Stílus. Stílusegység a beszédekben.

Kövesse az alkotások javaslattételének tervezési és technológiai, dekorációs és művészi jellemzőit, és keresse meg a legjobb módszereket az ugar alkalmazott jellegének javítására a munka céljainak és sajátos gondolkodásának megfelelően.

Az anyák az elsők, akik megértik a stílus stílusát és harmóniáját. Fontolja meg a haladó anyagokkal való gyakorlást

Vmіti vigaduvati és készítsen ügyetlen virobіv készleteket a stilisztikai harmónia elve szerint.

A legegyszerűbb forma.

Kövesse a sémát.

Ne felejtse el elkészíteni a legegyszerűbb formát.

Vikriyka építése.

Pratsyuvati іz terv.

Hallgassa meg az asszisztens utasításait, mutassa be és beszélje meg a munka minden szakaszát

Tárgyak tervezése a stilisztikai egység elve szerint.

A tevékenység eredményének értékelése: a munka változékonyságának újraértékelése, a szükséges tervezési és gyártástechnológiához való igazítás.

Tudja, hogy a tárgyak tervezése a stilisztikai egység elvén alapul.

Vmiti kitalálni és megtölteni a vlasny nabir edényeket.

Énekfelismerő hangjegy tervezése.

A nemesség elfogadja az egyenes vágó rozettáit a vágó segítségére. Vmіti vymіryati, rozrahuvati hogy pobuduvati fotel.

Vigyázz a székekre

Csak egy bélés.

A kitűzött feladatok javításából manifeszt képet alkotni a konstrukcióról.

Sajátítsa el a zshivannya zoshita technikáját „három szúrásban”. Vigyázz a székekre

Információs technológiák Wiki (19 éves)

Papa mache készítés technológiája.

Tervezze meg a gyakorlati cselekvések sorrendjét az ötlet, a kitűzött feladat megvalósításához.

Vmіti vygotovlyati iz pap'e-mâché.

Ismerje a pap'e-mâché készítésének technológiáját.

Vigyázz a tervre.

A személy az a számítógép.

Biztonsági felszerelés egy órás munkavégzéshez számítógépről

Robot számítógéppel

Frontális robot Usne opituvannya.

Tanuld meg tudni: Biztonságtechnikai szabályok. Kijelölt információ és informatika

A tanult feladatok közé tartozik: Viselkedjen helyesen a számítógépben. osztályt, és üljön helyesen a számítógépasztalhoz.

D/Z előírások

A vonal az a láng a dekorban. Virіzannya vіzerunka rapporttal, ami megismétlődik.

Vіdbirati nіefektivnіshi vyvіshennya vіrіshennya konstruktorsko-tekhnologichіchnyh і dekoratív-művészi zavdan zalezhno vіd kondivnyh elmék.

A nemesség elfogadja és megjeleníti a szimmetrikus és aszimmetrikus sziluett képeket.

Kérjük, írja le az őrzött objektumot

Robot stílus a valós és a virtuális világ számára. Számítógépes segítő-medve.

Praktikus robot„Robot egérrel. Programok indítása további parancsikonokhoz a munkaasztalon "

Tanuld meg tudni: a medve kifejezés.

A tanult feladatok közé tartozik:őz az egér fölött.

D/Z Baby dzherela és priymachi

A kép videóból való rögzítésének technológiája.

Vegyen részt a közös alkotó tevékenységben a gyakorlati gyakorlat kezdetének egy órájában, és ügyetlen projektek megvalósításában.

Tudd, hogy a bélyeg - vіdbitok, z kakoї papíron képződik.

Vmiti zrobiti estamp іz szárított levelek.

Vigyázz a tervre.

Menü – választási lehetőség. Javítsa meg a robotot a Start gombbal.

Praktikus robot "Robot egérrel és billentyűzettel"

Elülső egyéni munka

Tanuld meg tudni:

A tanult feladatok közé tartozik: Vikoristovuvati rozkrivayutsya Tanuld meg tudni: raktári számítógép

A tanult feladatok közé tartozik: egyértelműen vmikati és vimikati számítógép, vikonuvaty podії z helper egér.

Forma és kép a papírplasztikában.

Zdіysnyuvati önkontroll és a munka menetének és a végeredménynek a korrekciója.

Vmіti robiti üres játékok kúpokból, vikorista iránytűk.

Anya nyilatkozata a papír műanyagáról.

Kérjük, írja le az őrzött objektumot

Vikno a számítógépes világban.

Gyakorlati munka "Szöveges, grafikai, hangobjektumok számítógépes felülvizsgálata".

Frontális és egyéni munkavégzés

Tanuld meg tudni: Az információgyűjtés fogalma

A tanult feladatok közé tartozik: Kövesd a medvét.

A kombinált technológia képe.

Tervezzen tárgyakat a műszaki, művészi és dekoratív gondolkodásmód fejlesztésével: válassza ki a tervezési jellemzőket, válassza ki a legjobb anyagokat és eszközöket.

Vmіti vikoristovuvaty kombinirovanі tekhnіki vіdpovіdno a konstruktív vagy dekoratív-művészi tervezésig.

Vigyázz a tervre

A billentyűzet egy íróeszköz.

A „Szövegdokumentum létrehozása és szerkesztése” munka praktikus.

Tanuld meg tudni:Értsd: szövegszerkesztő és szövegfeldolgozó. Szövegbeviteli szabályok

A tanult feladatok közé tartozik: Nyissa meg a főmenüt. Program indítása.

Természetes anyagokból, szövetekből összehajtható kompozíciók (szórólapok) terv szerint.

Írja be és szerkessze a szöveget.

Gyakorlati robot "Visszaélés a szöveggel"

Frontális és egyéni önálló munkavégzés

Tanuld meg tudni: Szövegbeviteli szabályok

A tanult feladatok közé tartozik:Írjon be és szerkesszen szöveget.

D / s Hajtogatási algoritmus

Természetes anyagokból, szövetekből összehajtható kompozíciók (szórólapok) terv szerint.

Építsd ki az önkontrollt, és adj önértékelést elsődleges munkádhoz

Ügyeljen a munkaterület megszervezésére.

Válasszon anyagokat a képességeik javításához, tervezze meg és hajtsa végre munkáját a séma szerint.

Mit akarsz a menük sorában.

Praktikus robot

Frontális és egyéni önálló munkavégzés

Tanuld meg tudni: Cheruvannya számítógép a súgó menühöz

A tanult feladatok közé tartozik:

Család, ez a hagyomány szent. Rozrobka és az ajándékok regisztrációja

Mutasd meg a kreativitást

Népszerűsítse az óra eseménysorát

Frontális és egyéni önálló munkavégzés

Ne felejtse el követni a kezdeti feladatok elvégzésének órájára vonatkozó utasításokat

Szerezze meg a szükséges információkat a tevékenység tárgyáról,

Mit akarsz a menük sorában. Nyújtsa be a szöveg egy töredékét.

Praktikus robot

Frontális és egyéni önálló munkavégzés

Tanuld meg tudni: Cheruvannya számítógép a súgó menühöz

A tanult feladatok közé tartozik: Wikoristovuvat rozkrivnі és kontextuális menük.

Tanuld meg tudni: Szövegbeviteli szabályok

A tanult feladatok közé tartozik: gépelje be és szerkessze a szöveget, másolja, vigye át, memorizálja és beírja. tevékenységek

Segítők az emberek

Erős támogató munka

Munka a külvárosi területen

Vikoristovuvaty nabutі ismerete, hogy vminnya gyakorlati tevékenységben, hogy

mindennapi élet

Számológép - matematikusok segítője.

Egy segítő jó, kettő pedig jobb.

Gyakorlati munka "Szöveges dokumentum létrehozása és szerkesztése"

Elülső.

Robot z DM

Tanuld meg tudni: számítógép kapacitása

A tanult feladatok közé tartozik: Győzelem és képesség

Podbag lecke

A szövevény megismétlése a 3. osztályban.

Uzagalnyuvat azokat az új, scho vydkrit, amely elsajátította az óra alatt a leckéket.

Kérem, rendezzen kiállítást műveiből.

Kérjük, írja le az őrzött objektumot

Tulajdonjog:

Fej asztalok

Műszaki háttér:

tévé

módszertani alap

Díszítőművészet és népi mesterségek mintagyűjteménye

Fénykép a lények illusztrációjáról.

Tіla geometric (1 készlet)

Természetes környezetbe szánt tárgyak (glekek, évesek, vázák és in.).

A témákhoz tartozó pályázatok utólagos elkészítésének táblázatai.

Gyermeki robotok, mint a kreatív feladatok vikonnannyáinak alkalmazása.

Videó anyagok

Az egész világot átfogó művészeti galéria Tyotushkoy bagollyal.

Gyűjtemény a "Wonders of the World" videóhoz

Gyűjtemény az „Oroszországi Múzeumok. Remetelak"

Kezdetben tematikus tervezés

az "Informatika és információs és kommunikációs technológiák" kezdeti modulhoz

osztály: 3

tanár: Kudryashova O.I.

Évek száma: ban ben mit 9 év 2 pivrichchinél.

Ütemezett kontrollórák nem, 1. csarnok, nincsenek tesztek.

Adminisztratív ellenőrzési órák __év.

Planuvannya halmozott alapon alkalmazott technológiai (gyakorlati) és informatikai és IKT-programok iskola utáni oktatásra (szerző: A.V.Goryachov) az oktatási iskolák 3. osztályos tanulói számára Balas 2010 . A її svorennі-nél a pochatkovoї zagalї osviti nemzeti szabványának szövetségi összetevőjével biztosítottak voltak.

A kezdeti-módszeres biztonság perelik

Felszerelés

Fej asztalok

A doshka nagyszerű univerzális

Polcok gyermekrobotok gyűjteményéhez, művészeti anyagok, módszertani alap.

Műszaki háttér

Számítógép

tévé

A téma munkaprogramjának szakértői értékelésének Arkushja

Vіdpovіdno to vymog 19.5. o. GEF NOU és AFP NOU

technológia

Jusupova Larisa Musanifivna tanár

UMK: Iskola - 2100

A munkaprogram szerkezeti elemei	Vіdpovіdnіst vymogami
címlap (frissítve, felülvizsgálva, megerősítve)
Magyarázó jegyzet: A nevelési-oktatási intézmény nevelési tervének tárgyának jellemzése kritikus; Tsіnіsnі orientiru zmіstu tárgya a kezdeti terv az OU; A tantárgy egyéb részei az oktatási intézmény eredeti tervében; Az oktatási intézmény kiindulási tervének tárgya (szak, meta tantárgy, tantárgy) tanulmányozásának eredményei;

segítségnyújtás a hallgatók erre a kezdőprogramra való felkészítésének szintjéig (speciális, meta-tantárgy és a kezdőtárgy, tantárgy elsajátításának tantárgyi eredményei);
5) a kezdeti program elsajátítása tervezett eredményeinek elérésének értékelése;
6) naptári-tematikus tervezés a tanulók elsődleges tevékenységeinek főbb típusainak kijelölésével;
7) a fő- és kiegészítő irodalom világítási folyamatának kezdeti és módszertani és tárgyi és technikai támogatásának fordítása

Újraellenőrzés zdijsniv:

Tudás:

Korrigálás munkalap

A divíziónak nevezték el azokat	Tervezett időpontja	A vágás oka	Koriguvalni gyere be	Dátum a tény után

A „Technológia” témával kapcsolatos oktatási program a globális oktatás és a Wimog tanulmányozásának alapja alapján a fő globális oktatás fő globális oktatási programjának elsajátításának eredményeire épül, benyújtva a szövetségi állam világítási szabványának. egy másik generáció fő globális oktatásának

A Zrazkova program lehetővé teszi az oktatási folyamat minden résztvevője számára, hogy az adott elsődleges tantárgy segítségével állításokat tegyen a célokról, ismeretekről, a tanulás általános stratégiájáról, a tanulásról és a tanulás fejlesztéséről, tematikus meghatározásához. történetszálak a kurzushoz, érdemi elemzést adva az év elejét a kurzus menetéhez és azok fejlődési sorrendjének változatához a tantárgyközi fejlesztéssel és a tantárgyi hivatkozások közepén a kezdeti folyamat logikájával, a vizsgálatok ősrégi sajátosságai, fejlődésük érzékeny időszakai.

Előnyök:

Elölnézet:

A téma mögött: módszertani fejlesztések, előadások, összefoglalók

A munkaprogram a "Technológia" tantárgyhoz 5. osztály (lány), V. D. Simonenko programjához (Technology for learning air lighting installations / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; pid ed. D. Simonenko.- M. "Osvita" ", 2007.)

A program egy magyarázó megjegyzés törlésére. hogy rozgornute naptár tervezés.

Munkaprogram a "Technológia" tantárgyhoz 6. osztály (lány), V. D. Simonenko programjához (Világítástechnika tanulmányozásának technológiája / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; szerk. D. Simonenko.- M. "Osvita", 2007.)

A munkaprogram a "Technológia" tantárgyhoz 7. osztály (lány), V. D. Simonenko programjához (Világítástechnika tanulmányozási technológiája / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; pid szerk. D. Simonenko.- M. "Osvita" ", 2007.)

A program egy magyarázó jegyzet írása és egy tematikus terv megnyitása.

Munkaprogram a "Technológia" tantárgyhoz 5. osztály (fiúk), V. D. Simonenko programjához (Világítástechnika oktatásának technológiája / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; szerk. D. Simonenko.- M. "Osvita", 2007.)

Munkaprogram a "Technológia" tantárgyhoz 6. osztály (fiúk), V. D. Simonenko programjához (Világítástechnika oktatásának technológiája / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; szerk. D. Simonenko.- M. "Osvita", 2007.)

A program célja, hogy megbosszuljon egy magyarázó megjegyzést, amely megnyitja a tervet.