Якими словами краще розпочати виступ. Цікава тема виступу перед аудиторією. Тема та Підготовка до публічного виступу

Будь-яка справа має правильно починатися та гідно закінчуватися. Тепер, коли продумана та структурована основна частина майбутньої мови, розроблена ґрунтовна та вичерпна аргументація головної тези, слід подумати про вступ та укладання. "Чи бажаєте ви знати, в яких розділах своєї промови ви швидше за все виявите досвід чи недосвідченість, майстерність або відсутність навичок? На початку і в кінці. Початок і кінець! Вони є найважчими майже в будь-якому виді діяльності." Наприкінці ХІХ ст. Герман Ебінгауз встановив закон краю: найкраще запам'ятовується інформація, розташована на початку та наприкінці промови. Створення вступу та укладання - проблема суто композиційна, так як розробляти їх можна тільки після того, як структурована основна частина та визначено порядок проходження мікротем. Вступ та висновок мають власні функціїі завдання в загальної структуримови, про що тепер і слід поміркувати.

§ 57. Вступ.Про завдання вступу писали всі класики риторики: "І тільки після того, як все це [аргументація основної частини] враховано, я починаю нарешті обмірковувати, яким скористатися мені вступом; бо якщо я спробую скласти його заздалегідь, мені не спадає на думку нічого , окрім або нікчемного, або безглуздого, або дешевого, або вульгарного, а тим часом вступні слова завжди повинні бути не тільки певними, гострими, змістовними і складними, але й відповідними предмету, адже перше поняття про мову і прихильність до неї. досягаються саме її початком, і тому воно має одразу залучити та заманити слухача."

Таким чином, вступ - це перша частина в композиції мови, що є кілька вступних зауважень, багато в чому визначає успіх виступу, так як від неї залежить, чи слухатимуть і слухатимуть оратору слухачі. Чи потрібно в мові вступ, залежить від ситуації та аудиторії: наскільки слухачам відомо про предмет мови, наскільки вони готові до спілкування і т.п. про що йдеться, і справа анітрохи не потребує передмові." Наприклад, без вступу можна обійтися в промови-консультації, коли консультант відповідає на отриманий запит про інформацію, іноді у дорадчому мовленні, якщо вона вимовляється не першою, а як би продовжує спільну розмову тощо. Зазвичай вступ необхідно, щоб "слухачі заздалегідь знали, про що йтиметься, і щоб вже не були в подиві, тому що невизначене вводить в оману."

У вступі оратор повинен вирішити такі завдання: 1) показати себе людиною, якій можна довіряти ("звичаї"), зацікавленою у справі, переконаною тощо; 2) налаштуватися самому та налаштувати аудиторію на спілкування: а) викликати інтерес та доброзичливу увагу; б) встановити контакт; 3) підготувати аудиторію до сприйняття мови: а) пояснити наміри; б) сформулювати завдання; в) перерахувати основні питання, які обговорюватимуться. Специфіка саме риторичного вступу полягає в тому, що воно покликане у реальній ситуації спілкування з конкретними людьми встановити з ними добрі стосункидля подальшої розмови та повідомити основний її напрямок. Вдалим у плані побудови вступу можна визнати початок промови Квінтіліана (див. Завдання № 49), в якому автор формулює проблему ("Чи корисніше навчати хлопчика вдома, у сімейному колі, або ж краще посилати його в училище?") і повідомляє задачу промови ( Автор, висловлюючи турботу про користь дитини (прагматичний топос), виявляє себе людиною доброзичливою, що піклується про благо тих, до кого звертається з промовою, що і дозволяє йому з перших слів об'єднатися із нею щодо предмета промови. І на все це у спікера пішло 4 пропозиції.

Структура вступу завжди привертала увагу риторів. Чи має воно ділитися на частини, і якщо має, то на які саме? М.В. Ломоносов намічає такі мікротеми вступу: уявлення справи, свідчення про його важливість, пред'явлення теми. На частини ділив початок промови К.П. Зеленецький: напад та головна пропозиція.

Н.М. Кохтєв виділяє дві функції початку промови (контактовстановлюючу та проспективну) і для їх реалізації пропонує ділити його на дві частини - зачин і власне вступ, хоча і не дуже чітко розподіляє їх ролі. Під зачином зазвичай розуміють етикетні формули, вітання, кілька слів оратора, які стосуються швидше ситуації і обстановці, ніж тези мови. Проте етикетні формули і вітання, по-перше, само собою зрозуміле у спілкуванні з аудиторією явище, по-друге, не пов'язане зі змістом, тому немає сенсу обговорювати їх як структурний елемент мови. Декілька фраз, викликаних обстановкою в аудиторії, ніяк не можуть бути включені в промову заздалегідь, оскільки невідомо, чи потребує їх. Можливо, ораторові вони й не знадобляться, і він перейде одразу до справи. Зачіпляючі ж «гачки» цілком можуть знайти собі місце у самому вступі, але в цьому випадку вони повинні будуть не просто привертати увагу слухачів, а вводити в мову, оскільки цінність вступу обумовлюється тим, наскільки воно пов'язане з усім викладом, співвіднесене з наступним . Часто у нас називають вступом будь-який початок, наприклад, лектор може звернутися до аудиторії зі словами вітання, з деякими організаційними зауваженнями або відзначити, як приємно (або важко) виступати в даній аудиторії і т. д. Однак такий вступ виділяється легко".

Таким чином, не виділятимемо у вступі зачин як особливу (за функцією та завданнями) структурну частину. Але зауважимо, що проблема уречевого уявлення оратора існує, тому що "ще до того, як ми почали говорити, нас схвалюють або осуджують". (Д. Карнегі) Тому оратор повинен бути готовий через обставини сказати кілька слів, які прямо не стосуються справи, але необхідні йому і слухачам для того, щоб налаштуватися на спілкування. Оскільки ці зауваження будуть зроблені безпосередньо перед початком мови, необхідно враховувати, що вони можуть вплинути на психологічний настрій слухачів. Саме тому як зачин використовуються позитивні зауваження про склад аудиторії, обставини зустрічі, ставлення до теми і т. п. - все те, що може стати топосом спілкування. Але в цій ситуації не можна висловити абсолютно сторонні міркування, як це іноді радять: "Такий інтерес може бути викликаний несподіваним повідомленням, останньою звісткою про подію, на яку всі з нетерпінням чекають, історичним анекдотом." Сторонні новини та анекдоти можуть лише відвернути аудиторію, зайняти її думки іншими проблемами, чого оратор таки не повинен допустити. Вчиненим риторичним самогубством виглядає і такий зачин з тієї ж книги: "Незважаючи на складність теми, я постараюся викладати її зрозумілою всім мовою, розшифровувати ті небагато термінів, які мені доведеться використовувати." Така відверта демонстрація аудиторії її низького культурного рівня ніяк не може стати топосом і, отже, не допоможе об'єднатися з нею. Зачин можливий далеко не у всіх жанрах. Його допускає насамперед науково-популярна лекція(про яку насамперед і йдеться у книзі Н.Н. Кохтєва), а крім того доповідь, звіті т. п. Однак він неприпустимий у більшості інших жанрах ділового мовлення: консультації, слові у відповідь, рекламній мові, зверненніі т.п.

Спостереження над сучасною діловою ораторською практикою показують, що вступна частина зазвичай не структурується, будується як єдине ціле. (Хоча в об'ємних промовах і можливо.) Тому, певне, треба визнати розподіл вступу дещо зайвим, оскільки зазвичай є складним поділити на частини " кілька ввідних зауважень " . Краще освоїти прийоми організації початку промови, які дозволяють оптимально реалізувати його основні функції - привернути увагу, встановити контакт, підготувати сприйняття промови. Прийоми організації вступу залежить від його типу, що у своє чергу визначається конкретної ситуацією громадського спілкування.

§ 58. З класичних часів у риториках виділяють два типи початків: природне та штучне.

1. Природний початок. Воно відразу ж, без попередньої підготовки, вводить слухачів у суть справи. Зміст цього вступу тісно пов'язаний із змістом промови, представляє його. Цей тип хороший для ділової мови та доброзичливо налаштованої аудиторії. Найпоширенішими різновидами природного початку в сучасній ораторській практиці стосовно агітаційної мови можна вважати такі:

а) Повідомлення причини, що змусило спікера вийти на трибуну. СР: " Шановні колеги! Піднятися на цю трибуну мене змусило те, що подані поправки до законопроекту, незважаючи на те, що він був уже прийнятий у першому читанні, на мій погляд, не вирішують двох принципових питань, які принаймні у моєму окрузі виборці ставлять постійно." В. І. Жигулін)

б) Повідомлення цілівиступи. СР: " Товариші депутати! Я вийшов на цю трибуну для того, щоб дати деякі роз'яснення і насамперед висловити незгоду з тими двома колегами, із суддею та слідчим, які вже висловили своє ставлення до створення цієї комісії." (А.А. Собчак)

в) Обґрунтування темивиступи. СР: " Є одне слово на світі, яким у Останнім часомвсе частіше лякають людей: це слово – пропаганда. Щоб не було жодних непорозумінь щодо моєї доповіді, я, перш за все, повинен заявити, що займатимуся пропагандою за мир проти паліїв війни." (А.А. Фадєєв)

г) Постановка проблеми. У жанрі мова в дебатахцей тип хороший у разі, коли оратор зачіпає новий аспект обговорюваного питання чи вважає, що аудиторія недооцінює серйозність проблеми. СР: " Шановні депутати! Я хотів би привернути вашу увагу до проблеми правового забезпечення економічних перетворень. Я думаю, що це питання має стратегічне значення, і вважаю, що якщо не буде належного правового забезпечення реформи, то не буде жодної реформи.” (В.Ф. Яковлєв)Важливо звернути увагу на те, що за межами зазначеного жанру цей тип вступу зустрічається в переважній більшості промов, оскільки вказівку на проблему, яка змусила оратора вийти на трибуну, є обов'язковою вимогою до агітаційного мовлення.

д) Вказівка ​​на однодумців, прихильниківі т. п. Іноді оратору доводиться виступати проти панівної думки, заперечувати керівникам високого рангу і т. п. У цьому випадку він може спертися на думку великої групи людей, підкреслити вагомість свого виступу посиланням на доручення партії, виборців тощо. думка може органічно поєднуватися з повідомленням завдання виступу, порівн.: " Шановні товариші, депутати! Сьогодні тут я репрезентую близько 400 тисяч жителів м. Ленінграда, з яких приблизно 270 тисяч – виборці. За мною сьогодні стоїть відповідальність за рішення, які нам усім належить ухвалити. Саме з цих позицій я виступаю тут. Ми не звикли сьогодні ставити запитання тій людині, яка завтра буде нашим президентом. Але необхідно всім нам зрозуміти, що сьогодні час образливих питань, але не час ображатися на них. Тому, Михайле Сергійовичу, я поставлю Вам ті питання, відповіді на які я хочу отримати перед прийняттям рішення, ті питання, які сьогодні в умах і на вустах людей." (А.А. Щелканов)

е) Історичний огляд. До цього типу вступу вдаються у тих випадках, коли екскурс в історію питання може допомогти кращому його вирішенню або вказівку на довгий шлях прийняття рішення наголошує на його продуманості, вагомості. СР: " Шановні народні депутати! Шлях до реформи системи державних органів, до запровадження інституту Президента РРФСР був досить довгим: референдум, третій (позачерговий) З'їзд народних депутатів, Верховна Рада, яка виконала доручення З'їзду та прийняла закони про вибори, про Президента, про Конституційний Суд та про правовому режимінадзвичайного стану. Почалася передвиборча компанія. І ось тепер – четвертий З'їзд народних депутатів, який має поставити всі крапки над i у цій проблемі. Які точки може поставити З'їзд народних депутатів?" (С.М. Шахрай)

Для активізації втомленої чи розсіяної аудиторії можливе застосування додаткових засобів залучення уваги разом із природним початком. До них відносяться:

а) Парадокс. Хороший прийом для привернення уваги розсіяної чи втомленої аудиторії. В основі парадоксу лежить певна суперечність. Зовні він може нагадувати софізм, проте подібність тут лише зовнішня: софізм - це брехня, вбрана в тогу істини, а парадокс - це істина, прихована за покровами брехні. Це означає, що софізм правдоподібний лише зовні, парадокс, навпаки, лише справляє враження алогізму. Головне призначення феномена - бути показником неповноти знань. СР: " Шановні колеги! Ми вислухали чудову доповідь Голови Верховної Ради Хасбулатова. Ця доповідь, будучи чудовою, викликала в мене глибокий жаль і глибоке занепокоєння. Я щиро вітаю з чудовою доповіддю депутата Хасбулатова і глибоко засмучений доповіддю Голови Верховної Ради Хасбулатова, бо слова його різко розходяться зі справами." (М.Б. Човноков)

б) , пов'язані зі змістом промови. Можливо в різних випадках, але особливо ефективно тоді, коли аудиторія не дуже добре ставиться до оратора чи викладених ним ідей чи оратор хоче розрядити напружену атмосферу зборів. Однак необхідно пам'ятати, що жартувати найкраще над собою або ставленням до себе аудиторії і в жодному разі не зачіпати того, що дорого слухачам. СР: " Шановні колеги, депутати! Я хотів би почати з того, щоб заявити протест дніпропетровському депутату, який претендував із цієї трибуни на те, що він є представником "батьківщини застою". Весь світ знає, що це зовсім не так. Всі знають, що застій розправив свої крила на молдавських пагорбах." (Далі говорить про кадрової політикиперіоду застою в Молдавії та Союзі в цілому) (І.П. Друце)

в) Питання до аудиторії, що допомагає створити проблемну ситуацію СР: " Шановні товариші! Я хочу поставити вам одне питання: чому наші прекрасні, працьовиті, нескінченно терплячі жінки перестають народжувати дітей? Це що, антикризова істерія? Відповідь, я думаю, ясна. Наші жінки перестали народжувати дітей тому, що вони не мають коштів для їх утримання, вони не можуть їх виростити людьми, вони не бачать їхнього майбутнього. Народ, Росію позбавили майбутнього, прирекли вимирання і знищення. " (В.А. Тихонов)

Зрозуміло, можливі інші типи природних начал, але у сучасної ораторської практиці для агітаційної промови вони, за нашими спостереженнями, зустрічаються набагато рідше.

2. Штучний початок, або, як говорили ритори минулого, - початок із обережністю. Цей вступ, на перший погляд, не пов'язаний за змістом із основною частиною. Однак такий вступ не можна вважати зачином, оскільки, хоча формального зв'язку з основною темою і немає, внутрішній, часто метафоричний зв'язок обов'язково присутній. Не сторонні зауваження склад аудиторії чи погоді, це заздалегідь продумана і вивірена частина, покликана налаштувати аудиторію сприйняття промови. За такого початку формули природного вступу не використовуються. Штучне початок більше підходить для недоброзичливої, критично налаштованої аудиторії або у тих випадках, коли слухачі дуже неуважні, незібрані. Такий вступ може допомогти сконцентрувати увагу публіки або, що ще важливіше, зробити спробу знайти спільну платформу, що поєднує інтереси та погляди оратора та аудиторії. Оригінальний початок також має давати емоційний ключ до розуміння всієї мови. Ось як визначав особливості початку із обережністю відомий судовий оратор ХІХ століття А.Ф. Коні: "... цих зачіпляючих увагу гачків - вступів може бути дуже багато: щось із життя, щось несподіване, якийсь парадокс, якась дивина, ніби не йде ні до місця, ні до справи (але на насправді пов'язана з усією промовою), несподіване і недурне питання і т. п. Щоб відкрити таке начало, треба думати, зважити всю мову і збагнути, яке з вищевказаних початків і однорідних з ними, тут не помічених, може підходити і бути в тісному зв'язку будь-якою стороною з промовою."

Практично всі форми штучного початку є засобом залучення уваги, за змістом вони зазвичай зводяться до формулювання проблеми, що вирішуватиметься у промови. Зараз як різновиди штучного початку для агітаційної мови найчастіше використовуються такі різновиди:

а) Притча, легенда, казка. Необхідно пам'ятати, що це має бути пов'язана з темою промови чи казка. Її мораль повинна допомагати вирішенню проблеми. Причому оратор повинен сам довести цей зв'язок. СР: " Товариші судді! В одній середньовічній легенді розповідається про дзвони, що мали чарівну властивість: у його дзвоні кожен мандрівник чув той наспів, який йому хотілося почути. Як часто дебати сторін нагадують цей дзвін із легенди: одні й самі факти, одні й самі особи, але як по-різному, як несхоже вони бачаться обвинувачу і захиснику. " (Я.С. Кисельов)

б) Афоризм. Він може виконувати ту ж роль, що й притча або лестити самолюбство слухачів, що теж важливо в критично налаштованій аудиторії. Ср, наприклад, як починає свою промову на симпозіумі в Парижі професор Юдін з роману А. Крона «Безсоння»: Є щось чудове в тому, що одна з перших міжнародних зустрічей вчених, присвячених захисту життя, відбувається в місті, яке накреслило на своєму щиті.вагається, але не тоне - гордий девіз, який у наш час міг би стати девізом усієї нашої планети…" - Відомості про герб Парижа - гнаний хвилями кораблик з латинським написом "вагається, але не тоне" - я почерпнув з путівника. Не бозна-який початок, але воно Аудиторія миттєво оцінила, що людина, яка прибула “звідти”, вільно говорить по-французьки, посміхається, жартує, і, здається, не збирається нікого повчати. початком він задоволений.

в) Аналогія. І тут оратор використовує фігуральну аналогію, щоб зацікавити аудиторію, привернути увагу, підкреслити важливу думку. СР: " Поважні депутати! Я хотів би привітати вас із початком навчального року у п'ятирічному політичному університеті на факультеті "Демократизація парламентським шляхом". Початок у нас добрий. А литовське прислів'я говорить: "Гарний початок - півроботи". Для того, щоб її друга половина була не гірша, а ми працюватимемо, я думаю, не день, не два, і не рік, і не дві, у мене є дві пропозиції." (Г.-І.А. Какарас)Таким чином, депутат привітав колег з відкриттям першого З'їзду народних депутатів СРСР і створив до себе позитивне ставлення.

г) Іронічне зауваження або жартне пов'язані зі змістом мови. СР: " Шановні народні депутати! Я не витрачатиму ваш час, намагаючись переконати, що в уряді не зібралися агенти міжнародного імперіалізму, іноземні шпигуни. Переконаний, що переважна більшість все одно в це не вірить, а тих, хто вірить, і так не переконаєш.” (Далі говорить про економічне становище Росії)

д) Питання філософського чи оцінного характеру, що мають до теми непряме ставлення Такий початок часто використовується у судовій практиці. СР: " Товариші судді! Завершується тривалий судовий процес. Проте настирливо переслідує думка - як усе це запам'ятати і врахувати, як оцінити обставини та висновки, щодо яких висловлювалися різні, часом різко суперечливі міркування та думки. Як впоратися з усім цим, вирішити безпомилково, логічно та об'єктивно? Де взяти таку електронно-обчислювальну машину, заклавши в яку всю різноманітну та велику інформацію, можна було б отримати алгебраїчну точну відповідь, яка б задовольняла високим ідеалам правосуддя і справедливості? Такої ЕОМ немає і ніколи не буде, бо складність людських відносин та оцінок виключає можливість створення такого комп'ютера та скільки-небудь досконалих систем соціального та правового програмування!” (І.М. Кисенішський)

е) Суспільна чи моральна оцінкаобговорюваного події. Цей тип вступу також більш характерний для судової промови і певною мірою може вважатися різновидом попереднього типу, проте на відміну від нього має ближче відношення до предмета промови: " Товариші судді! Серед мільйонів чесних громадян навряд чи знайдеться людина, яку не охопило б почуття обурення, зневаги та ненависті до злочинців, які наважилися вбити або пограбувати людину, або вчинити інший тяжкий злочин проти здоров'я, честі та гідності. У свідомості чесних людей не укладається думка про те, що в суспільстві, де людина широко користується конституційним правом на працю, відпочинок та освіту, де створені необхідні умови для всебічного розвитку особистості, можуть існувати жорстокі люди, здатні вбити або заподіяти тяжке тілесне ушкодження ударом ножа , або вчинити інший кримінальний злочин Але, на жаль, такі люди є.(Приклад Н.Н. Івакіної)

ж) Оцінка аудиторії. Негативна оцінка повинна бути дуже тактовною і спрямована на подолання якогось недоліку: неуваги, упущення тощо. Однак набагато частіше використовується позитивна оцінка і навіть лестощі аудиторії, що зазвичай спрямоване на подолання недоброзичливого чи упередженого ставлення до оратора чи проблеми. СР: " Товариші судді! У нашій країні справедливо називати письменників інженерами людських душ. Мені здається, що з не меншим правом слід назвати інженерами людських душ і вас, радянських суддів. Які люди не проходять перед вами! Які конфлікти вам не доводиться вирішувати! Адже кожна людина, яка стоїть перед судом, приходить до суду своїм особливим шляхом. І ким, як не справжніми інженерами людських душ, треба вам бути, щоб протягом нетривалого спілкування з людьми, які стоять перед вами, зуміти проникнути в душі цих людей, розглянути їх істинний характер." (М.С. Кисельов)

Прекрасний зразок початку з обережністю демонструє К.І. Чуковський у відомій Оксфордській мові (див. Додаток). Він першим із радянських письменників, після кількох десятиліть повної відсутності неофіційних контактів, у період хрущовської відлиги приїхав до Англії. Свій виступ в Оксфордському університеті письменник починає з простої та доброї розповіді про свою першу зустріч з англійською літературою - як у дитинстві отримав у нагороду за спійманого папуги книжки на англійській мові, Як важко розбирав текст, щохвилини заглядаючи в словник, як, незважаючи на це, з кожною сторінкою все більше закохувався в героя, в автора, в літературу, в країну і про те, що з цього вийшло, - англійська література міцно увійшла в його життя, вплинув на його долю. Цей вступ дозволив оратору поступово завоювати довіру манірної високоосвіченої публіки, яка, напевно, побоювалася якихось різких пропагандистських витівок від більшовицького письменника з ворожого їй світу.

3. Крім природного та штучного початку в ораторській практиці іноді використовується так зване раптовепочаток, коли оратор, схвильований будь-якою подією, починає мова несподівано, розкриваючи перед слухачами почуття, що охопило його. СР, наприклад, як, опинившись під сильним враженням захисної мови П.А. Александрова, Н.П. Карабичевський, який виступав відразу після нього, почав свою промову такими словами: " Я маю говорити, але я ще слухаю". Або ще приклад: " Як це зазвичай роблять захисники, я у справі прочитав папери, розмовляв з підсудним і склав собі програму про що, що й навіщо говорити перед вами. Думалося, про що говоритиме прокурор, на що особливо ударятиме, де в нашій справі буде місце гарячій суперечці, - і свої думки я тримав про запас, щоб на його слово була відповідь, на його удар - віддзеркалення. Але тепер, коли м. прокурор свою справу зробив, я бачу, що мені мої нотатки треба кинути, програму підірвати. Я такого змісту не очікував." (Ф.Н. Плевако)Нерідко раптовий початок є імпровізацією, а готується заздалегідь. Але і в цьому випадку воно має виглядати як безпосередня реакція на події в момент вимови, а не як домашня заготівля. Такий, наприклад, відомий напад Цицерона у промови проти Катіліни, у присутності якого оратор як би вийшов із себе. " Доки ж, Катиліно, ти будеш зловживати терпінням нашим?"

Початківцю оратору краще уникати такого типу вступів, так як для створення вдалого раптового початку потрібно великий досвід та ерудиція.

На закінчення необхідно зазначити одну обставину. З метою класифікації важливо перерахувати можливі типи вступів. Однак слід пам'ятати, що їхня актуальність, уживаність в ораторській практиці зовсім не однакова. Зміст початку дуже великою мірою залежить від жанру промови. Так, для судової мовиактуальні вступи, що містять оцінку події або аудиторії, пропозиціїпідійде лише вказівка ​​на суспільну значущість проблеми. Майже тільки в одному жанрі - мова в дебатах- зустрілися всі різновиди вступів, що також є показником жанрової специфіки. Афоризми, притчі, аналогії дуже рідко використовуються ораторами, водночас вказівку на причину, завдання, своїх прибічників, питання аудиторії поширені досить широко.

§ 59. У будь-якому типі вступу до агітаційної мови можна і потрібно використовувати топоси, які допоможуть оратору домогтися порозуміння з аудиторією. Початок мови - найбільш підходяще для них місце, оскільки чим раніше аудиторія відчує довіру до промовця, тим більше у нього шансів досягти бажаного результату. Зрозуміло, найважливішою це завдання виявляється для оратора, що вдається до штучного початку, і, як ми бачили, практично у всіх прикладах цієї групи використаний якийсь топос. Однак і в природних вступах топос може знайти місце, що видно з фрагментів промов В.Ф. Яковлєва, А.А. Щелканова, В.А. Тихонова. Чим складніше завдання стоїть перед оратором, тим важливіше йому використати у вступі зручний топос. Так Горгій, починаючи похвальне слово Олені (див. Завдання № 16), закликає до почуття справедливості слухачів (морально-етичний топос), що викликане негативним ставленням слухачів до предмета мови - утвердженим у свідомості людей думкою про Олену як причину багатьох бід греків, а потім повідомляє завдання промови: зняти звинувачення з Олени. Але й Островський (див. Завдання № 16), звертаючись до слухачів-однодумців, об'єднується з ними у радісному почутті (емоційний топос) з нагоди відкриття пам'ятника Пушкіну ("Всі зраділи… Про радість літераторів говорити навряд чи потрібно") і повідомляє завдання мови ("Від повноти зрадованої душі і я дозволю собі сказати кілька слів про нашого великого поета, його значення і заслуги, як я їх розумію") У тому і полягає специфіка саме риторичного вступу, Що воно покликане в реальній ситуації спілкування з конкретними людьми встановити з ними добрі відносини для подальшої розмови та повідомити основний його напрямок. Жоден із жанрів художньої, наукової літератури чи публіцистики не стурбований подібними проблемами. Чи можна уявити, що на початку оповідання, нарису, роману автор повідомляє «коротко» його зміст чи пояснює, чому читачам буде корисно з ним ознайомитись? Оптимальним же риторичним вступом (особливо у діловому спілкуванні, де мова повинна бути короткою) можна вважати те, в якому оратор пояснить слухачам, що вони робитимуть (пізнавати нове, чомусь вчитися, виробляти думку, розмірковувати над пропозицією тощо). .), поки він говоритиме з ними, і навіщо їм це потрібно. Так може починатися мова-уявлення прийому працювати: " Я прочитав у газеті, що вашій фірмі потрібний менеджер з реклами. Хочу запропонувати свої послуги та у зв'язку з цим сказати про себе кілька слів.; мова-вітання: " Вітаючи сьогодні нашого ювіляра, хочу сказати про його незвичайні, золоті руки"; мова-пропозиція: " Зараз, коли думки щодо ухвалення бюджету розділилися, хочу внести пропозицію, яка дозволить подолати розбіжності" і т.д.

Саме тому важко погодитися з авторами, які як варіанти вступу пропонують й інші елементи: "Початок оповіді. Можливі варіанти. а) звернення до адресата: слухача, читача «…» Чи знаєте ви, що таке українська ніч? (Гоголь) б) Загальна думка оповідання (оповідання): Земля наша багата, порядку в ній лише ні(А.К. Толстой) «…» в) Загальноприйнята істина, висловлена ​​в афористичній формі: Тяжко часом бути російською людиною(Теффі) «…» г) Найпоширеніший варіант початку: місце, час, дійова особа(де? коли? хто?): «…» Граф Румянцев одного разу вранці ходив своїм табором(Пушкін)." Неважко помітити, що запропоновані варіанти початку підходять виключно для художнього тексту, але не годяться для публічної мови, яка обов'язковопочинається з звернення (Дорогі хлопці! Колеги! Пані та панове! і т. п.), після чого оратор повинен налагодити контакт з аудиторією перш, ніж він перейде до самої розповіді. Для цієї мети жоден із запропонованих у процитованому фрагменті почав не підходить. Навіть якщо припустити, що художні тексти є об'єктом вивчення риторики, то вказівки на те, з чого починати роман чи повість, недоречні тим більше: письменник може починати (і починає) свій твір із чого завгодно. (Читач може легко переконатися в цьому сам, якщо згадає кілька відомих романів - "Євгеній Онєгін", "Війна і мир", "Батьки та діти" тощо). А щодо судової мови, то П.С. Пороховщиків прямо називає одну із зазначених у цитаті форм початку (місце і час) помилкою: "Пані присяжні засідателі! - каже оратор, - у ніч на 28 грудня 1908 р. У Петербурзі, в будинку № 37 по Забалканському проспекту... Помилка, пане прокурору Увійдіть в положення присяжних.Після тривалого судового слідства, серед загального піднесеного настрою та напруженого очікування державний обвинувач урочисто заявляє їм те саме, що вони дізналися на самому початку судового засідання, з перших рядків обвинувального акту. Який жалюгідний початок!"

Таким чином, вступ у змістовному плані - постановка питання (у тому чи іншому вигляді), у плані психологічному - підготовка слухачів до сприйняття мови, у плані структурному - введення в тему промови.

§ 60. Висновок.Не менш складно вдало завершити свою промову. Про те, яким має бути висновок, писав А.Ф. Коні: "Кінець - дозвіл усієї мови (як у музиці останній акорд - дозвіл попереднього; хто має музичне чуття, той завжди може сказати, не знаючи п'єси, судячи тільки з акорду, що п'єса скінчилася); кінець повинен бути таким, щоб слухачі відчули (не тільки в тоні лектора, це обов'язково), що далі говорити нічого.

У структурі промови висновок має (як і всі інші частини) своє особливе значення: "Завершення виступу дійсно є стратегічно найважливішим розділом промови. Те, що оратор говорить у висновку, його останні слова продовжують звучати у вухах слухачів, коли він уже закінчив виступ. , і, мабуть, їх пам'ятатимуть найдовше." Саме для того, щоб так і сталося – щоб останні слова, а разом із ними і головні ідеї запам'ятовувалися надовго, слід знати, що і як для цього зробити.

Які завдання та функції укладання? Перша вимога - мова неспроможна обірватися на півслові, неспроможна залишитися без кінця, не можна наприкінці розпочати розробку нової проблеми. Це зумовлює специфіку саме риторичного укладання - бути промовою про попередню мову. Цю особливість риторичного укладання помітив А.Ф. Коні і винайшов дуже точний термін - мова повинна «закруглюватися», тобто повертатися думкою до початку, як би нагадуючи слухачам, про що хотіли говорити, про що говорили і яких висновків дійшли. Необхідність саме такого висновку продиктована тим, що ораторська мова сприймається на слух і слухачі не можуть зазирнути в початок, де їм пояснили значення майбутньої розмови. Нагадування цього після прослуханого обґрунтування, розбору різноманітних аргументів тощо допомагає слухачеві пов'язати все воєдино і відчути задоволення від продуктивного спілкування. З погляду розташування риторичних елементів, в ув'язненні слід підбити підсумок обгрунтуванню тези і прояснити надзавдання, якщо вона була в промові, важлива для оратора, але він не дуже впевнений, що слухачі її сприйняли: “Висновки та вихід у вирішення задачі та надзавдання - доля завершальній частині виступу. Коротко підсумовується все, що встиг сказати оратор, виділяється головне, заради чого було організовано спілкування, бажано в такій формі, що запам'ятовується.

Звичайно, коли ми говоримо про розташування, нас цікавить саме форма, в якій реалізовуватимуться головні завдання заключної частини: підбиття підсумків, закріплення та посилення враження.

Н.М. Кохтєв у заключній частині промови, як і у вступній, виділяє два елементи: висновок та кінцівку. При цьому висновок розуміється як змістовне завершення промови, кінцівка ж є мало пов'язану із змістом промови частина, що містить етикетні формули, сторонні зауваження або інформацію тощо, що допомагає оратору завершити виступ у потрібному емоційному ключі. Наявність чи відсутність кінцівки, певне, залежить від реальних обставин, у яких вимовляється мова. І якщо так, то її, як і розглянутий раніше зачин, немає сенсу включати до структури мови. Таким чином, надалі розглядатимемо лише висновок як смисловий підсумок промови.

§ 61. Звернемося тепер до конкретних мовних форм укладання, найпоширенішим у сучасній суспільній практиці, особливо в агітаційному мовленні.

Які ж цілі може ставити перед собою оратор ув'язнення і яким чином їх реалізовуватиме?

1. Найчастіше оратор прагне підбити підсумок сказаному, підсумовувати ідеї мови. СР: "... Давайте зробимо висновки з нашого страшного минулого, щоб таке не повторилося в майбутньому. Необхідно виробити конституційні гарантії категоричної недоторканності народів як етнічного цілого, категоричної неприпустимості депортації народів з будь-яких політичних, державних, расових причин і мотивувань в ім'я рівної всім справедливості. Місце кожного народу має бути там, де він виріс." (Ч. Айтматов)

2. Загострити проблему, посилити враження від мови. СР: "... Екологія поряд із економікою та національними відносинами стала однією з головних больових проблем країни. Ми вважаємо, що комплекс заходів, стисло позначений у цьому виступі, ознаменував би важливий крок у різкому покращенні екологічної обстановки. Якщо повітрям не можна дихати, воду не можна пити, а їжу не можна їсти, всі соціальні проблеми втрачають свій сенс. І «ліві» та «праві» за те, щоб негайно вирішувати екологічні проблеми. А ми обов'язково маємо шукати шляхи консолідації нашого суспільства." (А.В. Яблоков)

3. Повторити основні етапи розвитку темидля того, щоб вона постала в цілому, а не частинами. СР: "... Отже, ми бачили Ломоносова хлопчиком-рибалкою, студентом, дослідником, академіком. Де причина такої чудової долі? Причина лише у спразі знань, у богатирській праці та помноженому таланті, відпущеному йому природою. Все це піднесло бідного сина рибалки і прославило його ім'я." (А.Ф. Коні)

4. Показати шляхи виходу із проблеми, намітити її можливий розвиток.СР: "... Насамкінець ось що ще хочу сказати. Сьогодні у суспільстві існує значна напруженість. Вона вихлюпується у дискусіях, на мітингах, навіть у роботі З'їзду. Але я впевнена, що вихід є, і він – у поважному діалозі, у спільному пошуку рішень, у прагненні не тільки висловити претензії, а й слухати один одного, у поєднанні всіх наших сил.” (З.П. Пухова)

5. Висунути конкретну пропозицію, що з сенсу промови. Мова в дебатах повинна обов'язково містити таку пропозицію щодо вирішення проблеми, інакше весь виступ виявляється безпредметним, і нерідко місце цій пропозиції відводиться саме у висновку, це своєрідне резюме зі сказаного в основній частині, де обґрунтовувалася важливість порушеного питання. СР: (каже про тяжке становище економіки та життя в Сибіру) "... Прошу розглядати мій виступ як постановку питання підвищення поясного коефіцієнта для сибіряків. Переконаний, що пріоритетне піднесення життєвого рівня населення у районах Сибіру як відповідає принципам соціальної справедливості, а й є необхідною умовою здійснення найважливіших загальносоюзних економічних програм." (В.В. Казарезов)

6. Висловити побажання аудиторіїабо звернутися до неї із прямим закликом. СР: "... І, нарешті, я звертаюся до всього радянського народу. Люди, обміркуйте, мітингами країну не нагодуєш. Вийти зі становища можна лише чесною працею, світлим розумом. На заводах, підприємствах, організаціях, колгоспах і радгоспах дорога кожна хвилина. Не гайте часу! "(Н.А. Касьян)

Звичайно, можливі інші типи висновків. Причому кілька конкретних цілей можуть поєднуватись і переплітатися в одній кінцівці. Однак важливо пам'ятати, що в ув'язненні не слід висловлювати нові думки та ідеї, щоб уникнути «виходу» в нову промову. Все має свідчити, що обговорення проблеми завершено.

Що ж до форми укладання, то насамперед важливо відзначити, що тут мають з'являтися топоси і навіть пряма похвала аудиторії. Особливо важливо це в конфліктних аудиторіях і в тих випадках, коли оратор виступає із закликом, вимагаючи від аудиторії виконання складних або трудомістких дій. Ці та подібні засоби дозволяють посилити емоційність і ємність кінцівки, зробити її більш яскравою, що запам'ятовується, що особливо важливо в агітаційній мові. Тому тут часто з'являються різні засоби виразності, що дозволяють посилити діючу силу мови. СР:

– цитати, СР: "... Ті, у кого є справжній запал у серцях і бажання працювати по-справжньому, - ті й зростатимуть долаючи всі та всілякі труднощі, що стоять на шляху великого мистецтва. Пам'ятайте, як Маяковський говорив:“Де, коли, який великий вибирав шлях, щоб протоптані і легше?”."(А.А. Фадєєв);

– порівняння, СР: "... Чому ми виграли Велику Вітчизняну війну? Тому що у всіх нас було бажання загальної перемоги, і почуття спільного ворога. Не шукатимемо зараз ворогів один в одному, бо у всіх нас спільні вороги - це загроза ядерної війни, страшні стихійні лиха, національні конфлікти, економічна криза, екологічні біди, бюрократична трясовина. Перебудова - це наша духовна революція, це наша Велика Вітчизняна війна. Ми не маємо права не перемогти в ній, але ця перемога не повинна нам коштувати людських жертв” (Є.А. Євтушенко);

– парадокси, СР: "... Мені дуже важко закінчувати мій захист. Я ніколи нічого не прошу у присяжних засідателів. Я можу вам вказати тільки на наступне: жодних катувань тут не було. Але ж вбивство таки залишається. Я, правда, не знаю, що з цим робити. Вбивство - найстрашніший злочин саме тому, що він звірячий, що в ньому зникає образ людський. А тим часом, як це не дивно, Наумов убив Чернецьку саме тому, що він був людиною, а вона була звіром.” (С.А. Андріївський);

– гасла та заклики, СР: "... Ніколи не забувайте, що для того, щоб відчинити двері до світла та знання для всіх вас без винятку і назавжди залишити ці двері відчиненими, багато поклали сил і багато пролили крові ваші предки, ваші діди, батьки та матері, старші брати та сестри. Ідіть сміливіше до світла і любіть книгу всією душею! Вона не лише ваш кращий друг, Але й остаточно вірний супутник! " (М.А. Шолохов

Дуже добре, якщо оратору вдається зв'язати гачок, що зачіплює увагу, з вступу з висновком наприкінці мови. Це робить композицію ще більш яскравою та виразною. СР, наприклад: " Шановні народні обранці! Сьогодні у програмі «Ранок» доктор В.І. Лебедєв показав на досвіді з котом Пашкою, як за умов постійного стресу слабшає, хворіє і гине організм. І він же рекомендував, щоб уникнути загострення хвороби прибрати джерело постійного стресу - і організм одужуватиме. Щось подібне відбувається і з нашим суспільством, де джерелом постійного загального стресу є не так відносини двох або трьох гілок влади, як відносини двох великих фігур нашого суспільства… (далі говорить про неприпустимість конфронтації між президентом та спікером парламенту та пропонує як шлях вирішення конфлікту негайні дострокові вибори парламенту та президента)… Не сумнівайтеся, дострокові вибори пройдуть, нова Конституція буде прийнята, і ринок не загине, але стресовий стан явно ослабне, і організм російської держави почне одужувати. А поки що жити вже несила. Боляче, гірко і соромно за Русь велику. Зрозумійте це і прийміть мудру пораду досвідченого доктора Лебедєва: зніміть стрес. Росія цього чекає." (В.Н. Єгоров)

Таким чином, висновок має бути, по-перше, пов'язане з попереднім викладом, логічно підбивати підсумок обґрунтування тези, зроблене в основній частині, по-друге, посилювати враження, "зачіплювати пристрасті", народжувати бажання йти назустріч устремлінням оратора. Воно - дозвіл усієї мови. Тому над висновком треба старанно попрацювати, обравши найоптимальніший варіант, короткий формою, ємний за змістом, допомагає оратору вирішити всі проблеми разом, як говорив М.М. Сперанський, "робити укладання сухі та холодні означає втрачати плід свого слова."

§ 62. Як приклад вдалої композиції розглянемо "мова, яка отримала премію" з книги Д. Карнегі (див. Завдання № 49). Вона не відрізняється оригінальністю змісту, і теза, що містить похвалу Філадельфії, американцям та американському духу, якнайкраще ілюструє думку Сократа про те, що неважко хвалити афінян серед афінян ж. Але тоді в чому її гідність? У бездоганній побудові. "Перш за все, в ній [речі] є початок і кінцівка. Ця гідність зустрічається рідко, рідше, ніж ви, можливо, схильні думати. Вона починається і неухильно рухається вперед, як зграя диких гусейУ польоті. У ній немає зайвих слів, оратор не втрачає даремно часу", - пише Д. Карнегі. Додамо, що не просто є початок і кінець, але вони бездоганно «зроблені». Вступ є однією фразою, в якій заявлена ​​теза повністю, що дає уявлення про майбутній розвиток мови: вона буде про Філадельфію, матір Америки, про її красу, про її трудові досягнення, про незвичайні багатства, що належать простим американцям, - про торжество великого американського духу (ця думка до того ж є топосом, з якого і необхідно починати агітаційну мову).А такі слова: "основи нашої великої країни", "могутній американський дух" і т.п. - безсумнівно викликали розташування аудиторії, дозволили встановити з нею контакт. І все це - однією фразою. Далі мова ніби набирає силу, щоб завершитися тріумфальним висновком.Тут знову повторюється основна теза, але з посиленням: якщо у вступі Філадельфія названа початком Америки, то тепер - «матір'ю». рогих серцю кожного американця реліквій. І, нарешті, здійснено вихід у надзавдання - непрямий заклик до поширення американського духу серед усього людства. Можна тільки здогадуватися, який грім оплесків обрушився на спікера при його останніх словах. І за заслугами.

Пропонуємо до вашої уваги кілька правил успішного публічного виступу. Вони допоможуть зробити вашу промову цікавою та привабливою.

1. Підготовка мови

Як відомо, всі добрі імпровізації ретельно готуються заздалегідь. Виступ без попередньої підготовки, особливо оратора-початківця, майже напевно буде провальним. Пам'ятайте афоризм Марка Твена: «Потрібно більше трьох тижнів, щоб підготувати хорошу коротку промову експромтом».

Спочатку зробіть «каркас» або «скелет» майбутнього публічного виступу:

• Визначте мотивацію слухання людьми вашого виступу. Навіщо це їм потрібно? Що корисного чи цікавого вони впізнають для себе?
• Виділіть головну ідею вашої мови.
• Виділіть підзаголовки, розділивши вашу ідею на кілька складників.
• Визначте ключові слова, які ви повторите кілька разів, щоб присутні краще запам'ятали, про що ви їм розповідаєте.
• Ретельно продумайте план та структуру майбутньої мови. Вона повинна включати вступ, основну частину та висновки (закінчення)

Підготувавши "скелет", починайте нарощувати на ньому "м'язи".

• Знайдіть яскраві приклади з життя, з історії, літератури, які використовуєте в процесі виступу.
• Підготуйте необхідні схеми, ілюстрації, графіки для зорового закріплення інформації.
• Визначте момент у ході виступу, коли ви звернетеся до аудиторії з якимось питанням, із проханням щось назвати, перерахувати – це допоможе присутнім сконцентрувати свою увагу на обговоренні теми та значно підвищить ефективність сприйняття вашого матеріалу.
• Напишіть текст. Особливу увагу приділіть його початку та закінченню.

Особливістю введення є те, що аудиторія по ньому дуже швидко становитиме враження про вас, і це враження домінуватиме протягом усього виступу. Якщо у вступній частині припуститися помилок, їх важко буде виправити. Важливо від початку зацікавити публіку вдалістю вашого першого пострілу. Для цього у вступній частині можна використати будь-який дотепний жарт, розповісти цікавий фактабо згадати визначну історичну подію, обов'язково пов'язуючи їх із темою виступу.

Остання частина публічного виступу передбачає підбиття підсумків. Наприкінці слід нагадати ключові проблеми, порушені у мові, обов'язково повторити всі основні ідеї. Вдалість конструкції останніх фраз, посилена їхньою емоційністю, виразністю, не тільки викличе оплески слухачів, а й перетворить їх на ваших прихильників.

Головний ваш контролер – час. Уважно слухати і сприймати ваші ідеї публіка може лише обмежений термін, зумовлений психофізіологічними причинами (зазвичай трохи більше 15-20 хвилин, потім увагу аудиторії починає слабшати). Від вас чекають короткі, чіткі, зрозумілі, переконливі і доступні фрази. Дотримуйтесь чеховського: «Короткість - сестра таланту». Враховуйте темпорит вашої мови. Найсприятливіша швидкість для сприйняття – приблизно 100 слів за хвилину. При плануванні виступу обов'язково враховуйте час, який потрібно витратити на відповіді питання.

Бажано дізнатися заздалегідь, перед ким вам доведеться виступати: чисельність аудиторії, її інтереси, погляди, на що вона чекає від оратора, яку реакцію необхідно отримати від неї. Залежно від цих показників скоригуйте окремі моменти свого виступу. Потрібно перебувати одному культурному рівні з аудиторією, спілкуватися її мовою, у разі можна розраховувати встановлення психологічного контакту між оратором і слухачами. Не слід торкатися тем, які виходять за рамки розуміння аудиторії.

Перевірте за словниками значення «розумних» слів, які ви використовуєте. З'ясуйте правильність їхньої вимови. Мовні помилки можуть викликати глузування на вашу адресу і занапастити весь виступ, яким би геніальним він не був за змістом.

Коли мова підготовлена, її основні положення чи тези найкраще записати на невеликі картки. Розташуйте їх послідовно. Такими картками дуже зручно користуватися під час виступу. Якщо це дво- тригодинний доповідь, то читати текст не рекомендується, бажано вивчити його напам'ять і вимовляти по пам'яті, лише іноді заглядаючи у свої нотатки.

Вимовте мова кілька разів вголос (краще перед дзеркалом), щоб звикнути до тексту та добре відчути всі нюанси. Для шліфування фраз, інтонації, міміки бажана робота з магнітофоном або відеокамерою. Таке попереднє тренування зменшить ваше хвилювання, дозволить відчути себе впевнено і набагато збільшить ймовірність успіху публічного виступу.

2. Місце публічного виступу

Кафедра чи трибуна, сцена чи балкон, взагалі будь-яке піднесення над рівнем статі завжди викликають страх у людей, які не мають достатнього досвіду публічних виступів. Е. Морен називав це "страхом сцени", а Марк Твен рекомендував тим, хто боїться виступу: "Заспокойтеся, адже публіка все одно від вас нічого не чекає" . Краще налаштувати себе так, ніби ви насамперед самі собі хочете розповісти щось цікаве, одночасно ознайомивши з ним і всіх присутніх.

Перед виступом дуже важливо вивчити приміщення, щоб встановити, з якого боку дивитимуться слухачі. Вибираючи місце, враховуйте своє зростання. Необхідно перевірити, чи зможуть вас бачити. Якщо потрібно говорити за трибуною, то при невисокому зрості подбайте про те, щоб під трибуну помістили міцну підставку. "Голова голова" виглядає комічно і не зможе довго утримувати увагу глядачів. Необхідно стежити, щоб оратора було видно по груди.

Якщо під час публічного виступу доведеться сидіти, перевірте зручність місця. Сидячи за столом, не можна горбитися і класти на нього руки; сидячи в кріслі, не можна спиратися на підлокітники і спинку, закидати ногу на ногу, зчеплювати руки на колінах, намагайтеся сидіти на краю крісла, трохи нахилившись вперед з відсунутими трохи назад ногами і притиснутими до підлоги п'ятами; необхідно сидіти прямо, вільно, випромінюючи відкритість та доброзичливість; дивитися людям в очі, стежити за їх емоціями, жестами та мімікою, усім своїм виглядом демонструвати турботу та розуміння.

3. Одяг

Виступ перед великою аудиторією нагадує спектакль, тому велике значеннямає одяг доповідача. Під час публічного виступу оратору доводиться сидіти за столом, стояти на високій кафедрі, за трибуною тощо. З огляду на це штани та спідниці мають бути досить довгими, шкарпетки – високими, туфлі – бути в повному порядку.

Одягайте ті речі, в яких ви почуваєтеся комфортно, які не відволікають вас своєю незручністю. У вас жодного разу не повинно виникнути думки: "Як воно на мені сидить?" Краще не користуйтеся зовсім новими речами, які вдягаєте вперше. Одяг та взуття не повинні доставляти вам внутрішній дискомфорт та відволікати вашу увагу.

Універсальне правило успішного публічного виступу: не допускати дисбалансу між тим, що ви кажете, та тим, як ви виглядаєте. В офіційних випадках краще використовувати середньо-темний костюм, білу або кольору слонячої кістки невузьку сорочку та елегантну виразну краватку. Контрастні кольори, гарний костюм допоможуть сформувати позитивне ставлення до вас та сприяють успіху публічного виступу. Краватка не повинна мати яскравого малюнка, щоб не відволікати увагу від особи, водночас вона не повинна бути однобарвною. Найкраще підходять краватки з матової тканини, темно-синього кольору, кольору червоного вина, бордо з ледь помітним малюнком. Довжина краватки має бути такою, щоб її кінець ледве прикривав пряжку на поясному ремені.

Якщо ваш піджак має два гудзики, потрібно застебнути лише верхній, якщо три - тільки середній. Якщо немає великої необхідності, не варто одягати окуляри при публічному виступі, ювелірні прикраси також не потрібні.

Якщо оратор – жінка, її одяг повинен мати довгий рукав, довжина спідниці – середня (до середини коліна), вона не повинна бути надто вузькою. Щодо квітів, то тут вимоги значно ліберальніші, ніж у чоловіків: колір просто має йти жінці. Жінки також повинні уникати яскравих масивних прикрас. Взуття найкраще темних кольорів із непомітними або однотонними бантами; панчохи однакового із взуттям кольору. Окуляри повинні мати простий дизайн та оправу під колір волосся.

При виступі у неформальній обстановці (дружні вечірки тощо) вимоги до одягу не відіграють великої ролі. Можна одягатися як завгодно, проте пам'ятайте, що якщо у вашому зовнішньому вигляді буде якась еклектична деталь, що кидається в очі (яскрава брошка, криклива краватка кислотних квітів, оригінальний фасон костюма з примхливими візерунками), то вона відволікатиме від змісту ваших слів . Публіка запам'ятає її і не зверне увагу на те, що ви говорили.

4. Успішний публічний виступ – кілька секретів

Коли ви заходите в аудиторію, рухайтеся впевнено, не нарікайте і не робіть метушливих рухів. Ідіть своєю звичайною ходою, цим ви переконаєте присутніх, що ви не хвилюєтеся та нікуди не поспішайте. Коли вас представили, підніміться, обов'язково подаруйте залі легку посмішку і увійдіть у безпосередній зоровий контакт із аудиторією.

Щоб показати свою значимість і викликати повагу аудиторії, необхідно контролювати максимально допустимий простір. Не намагайтеся показати себе маленькою людиною і не таїться десь у кутку сцени. Обов'язково займіть місце в центрі або хоча б направляйте в центр свій погляд час від часу. Розправте плечі, підніміть голову і трохи нахиліться вперед, демонструючи щось на кшталт поклону перед аудиторією, можна цей жест кілька разів потім повторити.

Коли ви піднялися на подіум, сцену, трибуну або зайняли інше місце для виступу, не поспішайте одразу починати говорити. Обов'язково зробіть паузу. Можете скористатися будь-якою можливістю – попросіть склянку води, розкладіть папери, щось пересуньте. Використовуйте паузу настільки, наскільки ви вважаєте за необхідне, щоб підготувати себе психологічно та налаштувати аудиторію на спілкування з вами. Якщо ви сильно хвилюєтеся, зробіть кілька глибоких вдихів та видихів перед початком мови. Пауза також допоможе, щоб за кілька секунд вивчити простір навколо вас, прикинути, як ви його використовуватимете. Пам'ятайте театральну аксіому: що талановитіший актор, то більшу паузу він уміє тримати.

Далі не просто охопіть очима, а уважно огляньте зал, придивіться до аудиторії. Зупиніться поглядом на кількох присутніх, які стануть зоровими точками опори, маяками у вашому виступі. Потім, у разі потреби, ви можете їх змінити. Спробуйте подарувати вашу персональну увагу якомога більшій кількості людей, але обов'язково пройдіться поглядом по всьому просторі залу - зліва направо, від першого до останнього ряду. Не затримуйтесь довго у задніх рядах і знову переведіть свій погляд на передні місця. Пам'ятайте, що їх завжди займають найцікавіші люди, в їхніх очах ви знайдете собі підтримку. Зафіксувавши для себе кілька таких зорових «якорів», починайте говорити.

Ваша міміка та жести дають людині значно більше вражень, ніж усе, що ви вимовляєте. Жестами ви сконцентруєте увагу на важливості інформації. При жестикулюванні існує три правила: перше – не кладіть руки в кишені; друге – не ховайте їх за спину; третє – не займайте їх сторонніми предметами. Руки – це помічники, які завжди повинні бути вільними та готовими об'єднатися у єдине ціле з вашими думками.

Не можна застосовувати "оборонні" або "захисні" рухи тіла, наприклад, схрещування рук на грудях, закладання їх за спину. Схрещування рук демонструє невпевненість у тому, що людина каже. Найкраще зайняти відкриту позу і іноді демонструвати посмішку. Постійно контролюйте свою поставу, спину тримайте прямою, піднятою голову, рухайтеся природно.

Під час публічного виступу не застигайте, як пам'ятник, і не відкидайте голову назад, тому що цим ви відштовхуєте аудиторію і затримуєте потік психологічної енергії, який має динамічно впливати на присутніх. Обов'язково рухайтеся. Потрібно показати себе живим, енергійним, динамічним. Ваші рухи мають бути короткими, точними та переконливими. Коли ви хочете щось наголосити, подайтеся тілом назустріч аудиторії або скористайтеся жестом наближення вашого тіла до присутніх. Якщо є можливість наблизитися до аудиторії, то зробіть це тоді, коли ви хочете повідомити щось важливе донести і переконати присутніх у вашій правоті.

Постійно утримуйте зоровий контакт із аудиторією. Досвідчений оратор завжди стежить за увагою слухачів, переводячи погляд із передніх рядів на задні. Якщо ви користуєтеся записками, то робіть це дуже акуратно: швидким і коротким поглядом вниз подивіться текст і знову підніміть очі, перевівши увагу назад на аудиторію.

Зважайте на культурні, національні, релігійні та інші особливості аудиторії. Наприклад, у китайців і японців ваш відкритий погляд у вічі може викликати негативні почуття, оскільки у східних культурах це прийнято. У кавказьких народів прямий твердий погляд у вічі чоловікові сприймається як виклик на поєдинок тощо. Також з великою обережністю слід використовувати жарти на національну чи релігійну тематику.

У вас не повинно бути замороженого, нерухомого виразу обличчя. Інакше ви викликаєте байдужість і нудьгу у публіки. Основа вашої привабливості як оратора – це легка приємна посмішка. Спробуйте перехід до кожної ключової теми супроводжувати особливою зміною на обличчі: трохи підніміть брови або поведіть очима, використовуйте повільні повороти голови. Якщо сидите - вмикайте у справу руки: щось переведіть або зміните їхню позицію. Під час сидіння постійно підкреслюйте свободу вашої пози.

Неодноразове повторення найпростіших виразних фраз, яскравих словосполучень сприяє успіху публічного виступу. Проте намагайтеся уникати недоречного та несвоєчасного їх вживання. Не можна допускати, щоб зміст фраз був далекий від думок, які потрібно донести до аудиторії.

Не демонструйте переваги чи легковажності при спілкуванні з аудиторією, не віщайте «зверху» менторським тоном. Дуже серйозно підходьте до формулювання відповідей на поставлені запитання - відповіді дають можливість ще раз підкреслити основні положення вашої мови. Уникайте роздратування, ворожості чи сарказму, навіть якщо питання неприємні для вас. Куди краще – спокій, доброзичливість та легкий гумор.

Сприймайте філософськи будь-які несподіванки та незручності – поломку мікрофона, падіння на підлогу склянки з водою, раптову паузу тощо. Не можна видавати своєї розгубленості і виявляти негативне ставлення до негативних моментів, які виникли випадково або виявилися «домашніми заготовками» ваших недоброзичливців. Найкраще реагувати на це з гумором, обіграти у вигідному для себе ключі. Оратор повинен контролювати ситуацію, показувати, що це не перешкоджає йому, а неприємності не вибивають його з колії.

Якщо мова переривається оплесками, необхідно дочекатися їх закінчення і лише потім продовжувати - щоб початок вашої наступної фрази було почуте. Також пам'ятайте про те, що оплески оплескам різниця Йдеться про те, як стомлені і роздратовані слухачі почнуть «заплескувати» промовця.

Завершуючи промову необхідно подивитися в очі слухачам і сказати щось приємне, продемонструвавши задоволення від спілкування з аудиторією. Такий позитивний інформаційний імпульс у фіналі залишиться у пам'яті людей, у їхньому сприйнятті вашого публічного виступу.

© Підготував: І. Медведєв
© Psyfactor, 2006

Правила, що дозволяють зробити публічний виступ
доступним для слухачів

Як розпочинати виступ?

Початок виступустановить найбільшу складність. У той же час воно є виключно важливим, бо в цей момент розум слухачів свіжий і на нього легко справити враження. Якщо покладатися на випадковість, це може призвести до надто серйозних наслідків. Початок виступу слід ретельно готувати заздалегідь.

Вступмає бути коротким і складатися не більше ніж з одного або двох речень. Часто взагалі можна обійтися без нього.

Приступайте прямо до суті вашого виступу, Витративши на це мінімальну кількість слів. Ніхто не заперечуватиме проти цього.

Не починайте виступ із гумористичного оповідання. Не завжди буває вдалим, особливо в новачків. Лише дуже мало людей можуть з успіхом розповісти кумедний анекдот. Найчастіше така спроба приводить аудиторію в замішання, замість того, щоб принести їй задоволення. Розповідь має бути до місця, гумор має бути глазур'ю на торті, але не самим тортом.

Ніколи не вибачайтесь, оскільки зазвичай це дратує слухачів. Говоріть саме те, що ви збираєтесь сказати, скажіть це чітко, швидко та сядьте на своє місце.

Не починайте ваш виступ надто формально. Не показуйте, що ви старанно його готували. Воно має виглядати вільним, ненавмисним, природним. Цього можна досягти, заговоривши про те, що щойно сталося, або про те, що щойно говорилося.

Щоб завоювати увагу аудиторії на початку свого виступу, можна використовувати наступні прийоми:

– викликати цікавість слухачів;

- Розповісти цікаву історію;

- Почати з конкретної ілюстрації;

- задати питання;

– почати з якоїсь «приголомшливої» цитати або фактів;

– показати, що тема виступу пов'язана із життєво важливими інтересами слухачів.

Як зробити зрозумілим сенс вашого виступу?

1. Робіть незнайоме зрозумілим, пов'язуючи його із знайомими предметами та явищами.

2. Уникайте спеціальних термінів у своєму виступі. Викладайте свої думки простою та зрозумілою мовою.

3. Будьте впевнені в тому, що предмет, про який ви збираєтеся говорити, так само ясний для вас, як сонячне світло опівдні.

4. Використовуйте зорове сприйняття слухачів. Коли можливо, використовуйте експонати, малюнки, ілюстрації. Говоріть конкретно (не говоріть слово «собака», якщо ви маєте на увазі «білого фокстер'єру з чорною плямою над правим оком»).

5. Повторюйте ваші головні думки, але не повторюйте і не вживайте двічі чи тричі одні й ті самі фрази.

6. Зробіть ваші абстрактні твердження зрозумілими, супроводжуючи загальні категорії конкретними прикладами та випадками.

7. Не намагайтеся торкнутися занадто багато запитань. У невеликому виступі неможливо розглянути більше, ніж один або два розділи великої теми.

8. Укладайте свій виступ коротким резюме висловлених вами положень.

9. Якщо можливо, використовуйте збалансовані пропозиції та ідеї, що контрастують.

10. Інтерес заразливий. Аудиторія напевно буде ним охоплена, якщо сам виступаючий їм перейметься.

Як закінчувати виступ?

Кінцевість мови справді є її найважливішим елементом. Те, що сказано наприкінці, слухачі, швидше за все, довше пам'ятатимуть.

Не укладайте свій виступ словами: «Ось приблизно все, що я хотів сказати з цього приводу. Тож, мабуть, я на цьому закінчу». Закінчуйте, але не говоріть про те, що ви закінчуєте.

Ретельно підготуйте кінцівку вашої мови, заздалегідь прорепетируйте її. Знайте майже слово в слово, як ви збираєтесь закінчити виступ. Закінчуйте свою промову плавно. Не залишайте її незавершеною і розбитою, подібно до зазубреного каменю. Пам'ятайте: хороша імпровізація – це добре підготовлена ​​імпровізація.

– резюмувати – знову повторити та коротко викласти основні положення, які ви торкалися у своєму виступі;

- Закликати до дії;

– зробити слухачам відповідний комплімент;

– викликати сміх;

– процитувати відповідні поетичні рядки;

- Використовувати яскраву цитату;

- Створити емоційний підйом.

Готуючи початок та кінець виступу, завжди пов'язуйте їх між собою. Припиняйте виступ перед тим, як цього захочуть слухачі. Пам'ятайте: після піку популярності дуже скоро настає пересичення.

Приклади громадських виступів.

У кожному з наведених уривків виділено ті особливості тексту, які відзначаються як такі, що мають позитивний вплив на аудиторію. Усі виступи присвячені проблемі стимулювання педагогів до ведення методичної самоосвітньої роботи.

1. «Шановні колеги! ( звернення). Ми не вперше збираємося цього року щодо активізації роботи методичних об'єднань ( підкреслення спільності справи). Я висловлюю подяку (називаються імена, кому вона адресована), який підтримав цю лінію роботи школи ( вказівка ​​на позитивні приклади). Так, дійсно, «ще одна модернізація» (киває у бік найневдоволенішого слухача) випала на нашому професійному шляху ( визнання права аудиторії на власну думку). Методична робота – складова частина освіти, саме через неї модернізація і можлива ( підкреслення значущості).

Я неодноразово говорила про результати аналізу відвіданих уроків ( звернення до минулого досвіду взаємодії). Сувора їхня експертиза дає всі підстави вважати, що вони у всіх нас без винятку. поділ відповідальності) побудовані одноманітно. Тільки для відкритого урокуми намагаємося покопатися в методичній літературі ( відкрите визнання непривабливого факту). Так, справді, у нас маленька зарплата, ми перевантажені сумісництвом та підробітками, наші сім'ї вдома хочуть нас бачити не лише тими, хто сидить за книжками та зошитами ( попередження заперечень).

Свої пропозиції щодо розвитку методичної роботи у школі я висловила на минулій методичній Раді. Основні напрямки її активізації я написала на дошці ( наочне уявлення). Їх п'ять. Я прошу вас висловитись щодо них або внести свої ( готовність до діалогу зі слухачами)».

2. «Ми сьогодні говоритимемо про методичну роботу. Але мені хотілося б спочатку розповісти притчу про коня ( сміх) (інтригуюче початок). Розхвалює чоловік на ринку покупцю свого коня, наголошуючи на тому, що вона швидко бігає. А той йому каже: "Тоді треба продавати її дешевше". "Це чому ж?" - Запитує мужик. "А раптом вона побіжить швидко, та не в той бік?" ( сміх).

Навіщо я це? Була я позавчора на семінарі в одній школі. Там виступає вчителька з повідомленням «застосування НЛП на уроках математики початковій школі». Виступає із ентузіазмом, директорам усім подобається. А я простодушно питаю: «Яке лінгвістичне – на математиці? Яке програмування, якщо на математиці розвивали мислення? Які наукові підстави цього нововведення? Як це позначиться на дітях – зараз і надалі? Розумієте, куди без методичного догляду ця жвава вчителька може забігти? ( риторичні питання).

Інший приклад. Став мій син готуватися з історії до сесії в інституті, перебирає свої старі зошити. Мені також стало цікаво згадати, як раніше давали матеріал. Відкриваю: на всю сторінку у зошиті під запис дана вчителем біографія Чорномирдіна ( сміх). Звичайно, немає хороших підручників з історії і таке інше. А вчителі хороші є?.. Як побіг кінь ідеологічною дорогою, так його й не зупинити ( проблематизація через метафору, опора на приклади з власного життя та роботи).

Шановні мої колеги! Дорогі однодумці! ( пафосне звернення). Ми з вами пройшли не одну смугу перешкод, пройдемо і цю ( підкреслення спільності зі слухачами, вираження впевненості у їх дієздатності). Підкажіть мені слова, якими я зможу пояснити кожному з вас, що сьогодні так працювати нам ніхто не дозволить. Методична робота – це наше обличчя, рівень нашого професіоналізму. Методична робота для вчителя – це звернення до знання. Без цього наша робота втрачає сенс. Я – за осмислену роботу. А ви?.. ( публіцистичність, заклик до слухачів)».

3. «Я солідарна з попередніми доповідачами в тому, що методична робота має велике значення у роботі вчителя ( посилання на попередніх ораторів). Навіть тоді, коли вона не оплачується, і навіть тоді, коли вона проводиться власним коштом, – я маю на увазі курси та методичну літературу ( відкрите, можливо опозиційне, ставлення до проблеми). Уявіть дитячого лікаря з маленькою зарплатою, який лікує, використовуючи знання своєї студентської юності, що закінчилася тридцять років тому. Станете ви сперечатися з тим, що ми настільки ж відповідальні за зростаючу людину ( порівняння)?

У своєму виступі я акцентую увагу на тому, що робить методичну роботу життєво необхідною для вчителя. анотація змісту виступу).

Перше, що слід пам'ятати ( нумерація аргументів, що висуваються). Дитина, яку ми вчимо, змінюється на очах. П'ятикласника цього року не можна вчити так, як ми навчали у п'ятому класі цьогорічних випускників. Потрібно шукати інші методики, навіть іншими словами пояснювати навчальний матеріал (приведення очевидних аргументів).

Друге. Педагог, який займається методичною роботою, – це шановний нами, батьками та учнями вчитель. У ситуації падіння престижу нашої професії ми зобов'язані (я наголошую – зобов'язані) забезпечити шанобливе ставлення до нашої праці ( звернення до цінностей).

І третє. Ми – те, що залишимо після себе. Що залишиться після нас, коли нас не стане? Стопка випрасуваних підковдр?.. Якщо пам'ять - то нехай ми запам'ятаємося як блискучі професіонали своєї справи. А ще краще – як автори «методичок», підручників та статей у наших професійних журналах, як делегати з'їздів та конференцій, як найкращі представники нашої країни ( звернення до вищих смислів).

Дякуємо за можливість про все це сказати ( подяка слухачам)».

Результативністьділової наради, що проводиться у формі публічних виступів, підвищується, якщо є такі характеристики:

Ø точність наведеної інформації, проверяемость фактичного матеріалу;

Ø прояв довіри слухачам, включення їхньої професійної та життєвої ситуації в контекст виступу промовця;

Ø приклади з власного досвіду та з досвіду слухачів;

Ø підкреслення значущості, престижності того, про що йдеться у виступі;

Ø підкреслення спільних зі слухачами інтересів та цілей;

Ø продумана структура тексту, його емоційно-образна виразність;

Ø чуйне реагування на настрій аудиторії;

Ø доброзичливість, невимушеність спілкування;

Ø надання можливості слухачам вибору ставлення до матеріалу, що сприймається, відсутність примусу і категоричності;

Ø налагоджений зворотний зв'язок з аудиторіями (детально про це буде сказано нижче).

Ситуація публічного виступу дозволяє визначити, якого типу говоріння, монологічного (домінантного, авторитарного) чи діалогічного, переважно дотримується оратор. Два цих типи порівнюються за декількома показниками, наведеними в таблиці.

Виступ перед слухачами людей викликає неприємні емоції. Не всім це дано спочатку. Але навчитися виступати на публіці можна. 29 рекомендацій допоможуть зробити із вас оратора.

1. Розберіться в темі, яку висвітлюватимете.Погана підготовка позбавляє людину впевненості та вселяє страх.

2. Вчіться володіти тілом:

• не смикайте руками гудзики;
• не переступайте з ноги на ногу;
• не чіпайте волосся.

Але і стояти по стійці «смирно» теж не варто, використовуйте жести, але будьте обережні, щоб не перестаратися. Прорепетируйте рухи заздалегідь.

3. Говоріть діафрагмою. Це дозволить вимовляти слова голосно та виразно. Щоб цьому навчитися, встаньте прямо і покладіть праву рукуна живіт, зробіть видих, затримайте подих наскільки зможете. Згодом збільшуйте інтервал. У такому стані м'язи живота розслаблюються. Поговоріть у цьому розслабленому стані.

5. Практикуйтесь. У житті говоріть виразно і не так швидко, паузами виділяйте важливі місця.

6. Попрацюйте над артикуляцією.

7. Переконайтеся, що ви правильно вимовляєте складні слова, які є у вашій доповіді.

8. Якщо виникли проблеми з вимовою, почніть повільно повторювати слово доти, доки запам'ятайте як правильно вимовляти.

10. Щоб добре виступити, складіть розгорнутий план мови. Правильно визначте ціль виступу, щоб грамотно донести інформацію до слухачів.

11. Щоб ваша мова краще відклалася у пам'яті, напишіть її на папері кілька разів.

12. Цілком запам'ятати мова буває складно. Тому розбийте її на маленькі шматки та вчіть кожен шматок окремо.

13. Знайте аудиторію, для якої ви виступатимете.На різних людей одна й та сама мова може справляти різне враження.

14. Використовуйте гумор, щоб привернути увагу аудиторії та розрядити обстановку.

15. Зніміть на відео виступ. Врахуйте помилки та внесіть потрібні зміни. Чи не концентруйте увагу на недоліках, навіть маючи дефекти мови, людина може стати чудовим оратором.

1. Визначте тип виступу. Йдеться:

• інформативної (передача фактичної інформації);
• переконливою (переконання аудиторії шляхом використання емоцій, логіки, особистого досвідута переживань, фактів);
• розважальною (задоволення потреб присутніх).

У деяких виступах поєднуються кілька типів.

2. Початок мови має бути цікавим. Почати можна з повідомлення головної думки та кількох пунктів, які ви висвітлите пізніше. Найкраще запам'ятовується вступна частина та висновок, тому приділіть їм належну увагу.

3. Уникайте довгих речень, складних слів, заплутаних формулювань.

4. Щоб аудиторія вас розуміла краще, використовуйте порівняння.

5. Повторення – добрий спосіб нагадати слухачам про важливу думку.

Виступ

1. Є дюжина секретів, які допоможуть заспокоїтись.

• Перед виходом до аудиторії кілька разів стисніть та розтисніть долоні;
• Повільно та глибоко подихайте;
• Встаньте перед дзеркалом і повторіть собі, що у вас все вийде, ви спокійні та впевнені в собі.

2. Виходячи до слухачів, усміхайтеся. Так ви зробите атмосферу теплішою і схилите себе аудиторію.

3. Спробуйте виступити так, наче ви ділитеся історією. Історії подобаються всім, тож слухати вас будуть зацікавлено.

4. Намагайтеся поводитися невимушено. Не читайте за папірцем. Не бійтеся імпровізувати.

5. Не говоріть монотонно. Змінюйте інтонації, це допоможе утримати увагу зали.

6. Залучайте присутніх до дискусії. Ставте запитання аудиторії.

7. Захопіть із собою воду. Якщо ви почнете нервувати, випийте ковток води. Пауза дозволить вам перевести подих і заспокоїтись, щоб знову продовжити виступ із новими силами.

8. Закінчіть виступ закликом. Якщо ваші слова спонукали слухачів до чогось, значить, мети досягнуто.

9. Перед виступом не їжте молочні продукти. Вони провокують освіту у горлі слизу. Через це говорити складно. Також краще відмовитися від часнику, риби та інших продуктів, що мають сильний запах.

Оратор - це архітектор, що створює стрункі, високі, низькі, довгі, короткі будівлі з ідей в умах своїх слухачів. У будь-якому будівництві все починається з фундаменту. Це основа будь-якої будівлі. Схожа ситуація і в ораторській мові. Початок виступу можна порівняти із фундаментом. Адже з нього починається будь-яка мова. А впевнений і безпомилковий початок – половина успіху. Виходячи на сцену, ви приковуєте увагу аудиторії на кілька секунд. Але як його утримати в наступні п'ять хвилин? І тут постає питання про те, як зробити з початку свого виступу «міцний фундамент». Для цього необхідно мати знання в цьому аспекті. Саме цьому і буде присвячена стаття

Наводьте конкретний приклад

Багато ораторів-початківців вважають, що спочатку потрібно викласти загальні положення. У той час, коли приклади легші для сприйняття і зрозуміліші за аудиторію. То чому б не починати з них? Почніть свій виступ із прикладу, захопіть увагу та інтерес аудиторії, а після цього беріться розповідати загальні зауваження за вашим прикладом. І такий початок буде непоганим.

Використовуйте будь-яку річ чи предмет для привернення уваги аудиторії

Його можна тримати в обох руках, в одній руці, на долоні, над головою, на рівні пояса. Це все не дуже суттєво. Однак важливо, щоб ваш предмет був пов'язаний із темою вашого виступу. Подивіться на . Він мало не завжди на своїх презентаціях тримає в руках якийсь гаджет.

Починайте з шокуючих фактів

Наприклад, «У Росії найвищий показник злочинності у світі». Не факт. Але те, що такий початок справить ефект, зрозуміло.

Почніть із потужної цитати

Висловлювання відомої особи незмінно мають привабливу силу. Тому потрібне вислів – одне із найуспішніших способів початку ораторської промови. Як ви оцінюєте нижченаведений початок виступу про особистісний успіх: «Жодні поразки не фатальні, ніякі успіхи не остаточні, значення має лише мужність продовжувати!» ()

Такий початок має два позитивні моменти. По-перше, цитата викликає інтерес. Друге, цитата приводить вас з аудиторією до суті справи.

Задавайте питання

Це не лише можливість налагодити контакт із аудиторією за допомогою інтерактиву. Питання допоможе підібрати ключик від розумів слухачів, тому що змушує їх думати з оратором, співпрацювати з ним.

Порушуйте цікавість

Це важливо для захоплення уваги аудиторії. Для цього можна використовувати від однієї фрази до декількох абзаців. Я знаю історію одного мисливця, який обв'язувався простирадлом і починав повзати туди-сюди, збуджуючи таким чином цікавість у тварин і залучаючи їх, свою здобич.

Як не варто розпочинати виступ

Не варто починати зі кумедних історій. У публічному виступі немає нічого складнішого, ніж розсмішити свою аудиторію. Гумор – річ дуже тонка. Майте на увазі, що історії не завжди бувають кумедними самі по собі. Багато в чому тут грає роль харизма оратора. Переважна частка оповідачів зазнає провалу з жартами відомих ораторів таких, як, наприклад, Марк Твен. Сам автор якось потрапив у халепу на чемпіонаті ораторів, розповідаючи смішну історію. Проте читач може бути людиною з чудовим почуттям гумору. У такому разі – прапор Вам у руки.

Не починайте з вибачень: «Я поганий оратор… Я погано підготувався… Мені нема чого сказати» Навіть якщо ви погано підготовлені, частина слухачів це зрозуміє без вашої допомоги. А інша не зрозуміє.

Незважаючи на всі поради у цій статті, багато неминуче залежатиме від вас самих, від аудиторії, предмета виступу, підготовленого матеріалу. Проте автор сподівається, що поради, наведені у цій статті, виявляться корисними.