Cascoterapia ca metodă de corecție psihologică pentru copii și adulți. Kazkoterapie și Kazkoterapeuți, de unde să începeți Kazkoterapie și aceste metode

1. Etapa creației spontane și transmiterii istoriei. Va continua atâta timp cât omenirea continuă să spună povești.
2. Etapa de înțelegere științifică a materialului metaforic. Frații Grim, Charles Perrault și Volodymyr Dal au început să colecteze, să sistematizeze și să investigheze folclorul din Europa.
3. Etapa dezvoltării „ambalării” principalelor instrumente ale muncii psihologice și pedagogice. În această etapă, profesorii și psihologii au început să vikorizeze povestea. Au creat în mod activ basme didactice, a apărut însăși conceptul de terapie în basm și a început să se dezvolte direct în psihologie.

Metastaze de kazkoterapie

Cascoterapia poate fi folosită în diferite tipuri de atacuri și obține rezultate consistente.

Cascoterapia ca instrument pentru dezvoltarea abilităților copilului.

Și aici basmul infuzează în mod pozitiv capacitatea copilului de a fantezi, îmbrățișează dezvoltarea gândurilor creative și a realității, dezvăluie lumina interioară a copilului.

Kazkoterapia ca psihoterapie.

Acest tip de cascoterapia permite copilului să depășească fricile copleșitoare, anxietatea copleșitoare și să lucreze la corectarea caracteristicilor negative ale caracterului.

Meseria unui profesor sau psiholog este să selecteze și să creeze un basm în funcție de nevoile copilului.

De îndată ce povestea este preluată de la distanță, copilul „retrăiește” mesajul său în scenariul său de viață. Este deosebit de rău dacă îi ceri unui copil să repete această poveste de mai multe ori. Acesta este, de asemenea, modul în care se produc schimbări profunde în viața unui copil.

Cascoterapia Nina este considerată cea mai blândă metodă de psihoterapie. Funcționează fără restricții și este extrem de eficient.

Cele mai bune rezultate pot fi obținute în lucrul cu copiii care experimentează în mod activ personajele din basme. După cum știm, la copii, tipul de gândire care este important este orientarea lor către înțelegerea cuprinzătoare, figurativă a informațiilor și acceptarea emoțională și sensibilă a lumii. Prin urmare, este important ca un copil să dobândească informații cât mai repede posibil prin imagini vii.

Cum se creează o caserolă terapeutică?

1. Alegerea unui erou, asemănător unui copil, în spatele semnului, aspectului sau comportamentului caracteristic statuii.
2. Descrieți condițiile de viață ale eroului în formă caucaziană, identificați asemănările.
3. Prezintă un erou asemănător cu ceea ce trece copilul. De exemplu („Bunicul și bunica au dus un pui la grădiniță...” „O grămadă de oameni au vrut să învețe să citească. Dar nu a rezultat nimic”, etc.)
4. Află în același timp de la eroul poveștii cum să rezolvi problema, arată situația din diferite părți.
5. Promivlyat visnovok, copil luchayuchi.

Ca să nu fim deranjați, indiferent cât de noi sau de mult uitate de tehnologii, forme, metode și tehnici nu sunt folosite, principalele și cele mai importante sarcini sunt lipsite de îngrijirea, crearea și îngrijirea copilului, făcându-l să se simtă fericit, fără stres, copil adevărat.

Cum funcționează cascoterapia?

Când un copil trăiește viața unui basm, se fac conexiuni între modurile din basm și comportamentul din viața reală. Când tații vorbesc cu copiii lor despre citirea basmelor, lecțiile de viață vor fi învățate în curând și vor contribui la dezvoltarea armonioasă a copilului și la realizarea de sine cu succes. Dacă nu se discută poveștile, lecțiile de viață și valorile sunt dobândite pasiv.

Încă din primele luni de la nașterea unei noi vieți, tații pot să semene cu copilul unui cazac. Dezvoltarea intrauterină este încă tulburătoare. Bebelușul ascultă vocea calmă și veselă a tatălui său și reacționează la emoțiile lor pozitive. Pentru un copil nou-născut, intriga unui basm nu are nicio semnificație. Cap, astfel încât să aibă structuri ritmice cântătoare, repetiție, moștenire sonoră pentru stăpânirea unei limbi materne.

Între 1,5 și 3 ani, copiii încep să vorbească. Prin urmare, cazacul devine poștaș până la dezvoltarea limbajului coerent, a gândirii figurative și a interesului cognitiv.

La 3-4 nașteri, bebelușul recunoaște emoțiile de bază. Acest lucru va necesita basme cu intrigi simple și colorate. În această etapă, discutați în familie sau grup despre emoțiile personajelor și comportamentul acestora.

La 4 – 6 ani, basmele sunt cele mai inteligente pentru un copil. Prin Kazka, preșcolarul dobândește conștientizare socială. Prin urmare, dacă copilul iubit ar muri mai bine, ar fi mai mulțumit de dorința lui pentru un complot de basm.

Metode terapeutice de lucru cu un basm

• discuție despre povestea terminată - ce fel de erou meriți? ce ai uitat? Cum era situația? Ce ai vrea să schimbi?
• crearea cazacilor de către copil - pentru ajutor, hrană fără ei;
• dramatizarea basmului - joc de rol;
• artă - lucrare terapeutică din spatele intrigii basmului - pictură, modelare din lut și plastilină, terapie rokhova, terapie muzicală etc.

Terapie prin artă pentru roboți și copii

Se pare că terapia prin artă adaugă specialitate: reduce anxietatea, își schimbă obiectivele, îi dă capacitatea de a gândi, dezvoltă creativitatea, se pare. Adesea, psihologii folosesc terapia prin artă cu copiii, iar terapeuții o pot folosi și ei.

În astfel de activități, se poate simți împreună cu copiii, contact emoțional pozitiv cu pielea și, dureri de cap, încredere.

Poți veni cu propria ta poveste nouă, oferi personajelor personaje diferite, neputernice (iepe de câmp - puternic, curajos; lup - demn de laudă și temut; vulpe - blândă, prietenoasă, politicoasă; vrăjitoare - deșteaptă și deșteaptă și așa mai departe) . Copilul se va transforma într-unul dintre eroii din basm și va descoperi în același timp care este starea lui.

Terapia cu nisip - totul despre jocul cu nisip

Meta: dezvoltarea intereselor cognitive, izolarea emoțională crescută, lipsa încrederii în sine, scăderea stresului psihic și fizic, concentrarea respectului, memoria verbală, gândirea logică, dezvoltarea tactilă Cu alte cuvinte, citiți activitățile grupului.

Formarea conștientizării emoționale a unui preșcolar folosind metoda Kazka

Istoria basmelor pentru copii este utilă copiilor preșcolari. Personajele cazaci sunt înzestrate cu caracteristici strălucitoare, care le caracterizează atât ca pozitive, cât și negative. Cercetarea lui Tsikava cu privire la afluxul basmelor în sufletul unui copil este descrisă de psihologul american Bruno Bettelheim „Psihoanaliza unui basm fermecător.

Despre pojarul feericului”. Autorul spune că dezvoltarea specialității are loc în etape, iar stadiul de piele este servit de o poveste cântătoare. Kazka îl ajută pe copil să-și formuleze lumina interioară pentru a se ridica încă o întâlnire la dezvoltare.

Kazku zavichiy vikoristovuyut iac zasib terapeutic. A pune un copil înaintea unei casete ajută la recunoașterea naturii traumei mentale și la vindecarea rănilor emoționale. Oamenii și copiii de vârste diferite percep kazka în moduri diferite. Cu toate acestea, copiii mai mari nu acceptă informațiile lui Kazkov.

EXEMPLU:

"Trei purcelusi."

Adultul are grija de purceii usori, care nu au vrut sa aiba o casa sigura, iar copilul se identifica cu toate personajele si traieste viata impreuna cu ei. Această femeie își demonstrează clar abilitățile avansate de ascultare. Un alt personaj Vovk. Toată lumea cunoaște corpul unui copil, dacă este rea și vrea să strice, stricați-l. Acesta este „Vovk”, care este viu pentru fiecare dintre noi.

Și Kazka spune: „Vovk este o agresiune necontrolată, necontrolată, care este pedepsită. Afluxul moralității: ai grijă de sufletul tău. Identificându-se cu un caracter de piele, copilul, nu cu mintea, ci cu toată esența ei, trăiește aceste etape ale maturității care sunt importante pentru ea.

Limitată în lumea cazacului, copilul își dezvăluie ceva asemănător cu eroii: s-a făcut rău, e pe moarte. se cutremură. Valoarea poveștii constă în faptul că nu pune adevărul gata făcut în capul copilului, ci îl încurajează să lucreze activ pe sine.

Ștergătoare interne Podlannya pentru casete suplimentare

Unii oameni sunt, de asemenea, conștienți de transformarea eroilor. Protecția pentru copii se învață de la cazaci.

„O mamă își îmbrățișează copilul, hrănindu-l și hrănindu-l... Și apoi latră, țipă – poate că un fermecător rău a fermecat-o. În sufletul unui copil, două sentimente antagonice puternice se ciocnesc de o persoană: distrugerea și ura. Dar nu poți să-ți urăști mama, este rău, se pare că căsătoria este condamnată.

Cazacii îi ajută pe copii să-și dezvolte puterile interioare, iar transformările personalității lor sunt descrise în detaliu.

Toate basmele speră la un final fericit. Acest lucru este foarte important pentru copil - haideți să-i cântăm că totul în viață va fi bine. Cu toate acestea, este prea devreme pentru un copil să înceapă să se hrănească singur: cum poate învăța să iubească?

Pentru a depăși fricile, deveniți basme, unde sunt numite nume și nume - o creatură care este dulce ziua, dar devine frumoasă noaptea. Acest lucru arată clar că oamenii au atât instincte de creatură, cât și puteri miraculoase. Învață să accepți o persoană ca tine.

Reguli pentru înțelegerea poveștii

1. Citiți povestea copilului de câte ori cereți.
2. Cel mai bun mod de a citi o poveste nu este să o citești, ci să o spui.
3. Vikoristovat kaskovі podіi pentru modelarea bebelușului.
4. Amintiți-vă specificul acceptării de către copii a spiritelor cazaci cu o implicație fermecătoare - pentru un adult, aruncarea unui personaj în foc înseamnă o încălcare a drepturilor, iar pentru un copil înseamnă a fi pedepsit pentru cineva care a fost lipsit de rău.
5. Nu explicați copilului sensul profund al poveștii. Este vina ta să fii atras de altcineva și să obții informații doar prin text.
6. Nu improvizați introducând personaje și introducând povești noi din lumea reală în poveste. Așa că introduci confuzie în diferențierea copilului Kazkov și păstăile reale.
7. Recunoscând Kazka, vikorist începutul lui Kazkov - acestea sunt porțile prin care copilul pierde lumea Kazkov.

Să creăm un kazka krok terapeutic prin krok

Chiar și strămoșii noștri și-au dat seama că cântecele copiilor pot fi explicate mai frumos prin povești fermecătoare. Kastya și-a dat seama imediat că lucrurile bune, rele, rele ale eroului au fost condamnate, iar lucrurile bune au fost condamnate.

Personajul principal are acum șansa de a respinge ajutorul forțelor supranaturale și de a se recupera din rău.

Cu ajutorul unei carcase special create, este ușor să rezolvi problemele de dezvoltare și socializare a copilului.

TERMENUL 1. IMPORTANT PROBLEMA SAU SITUAȚIA CARE VA FI CORECTATĂ.

Ne culcăm cu tații, avem grijă de copil pentru a identifica problema. Acest lucru poate duce la somn prost, distragere, agresivitate, lacrimare, lăcomie, iritabilitate etc.

CROK 2. COPILUL AFIȘĂ COMPORTAMENT PROBLEMAT.

După identificarea problemei, este evident că copilul prezintă un comportament problematic. Cele mai caracteristice mucuri sunt notate astfel încât să le putem selecta apoi din toată lumea.

CROK 3. ANALIZA POSIBILELOR LOCUINȚE ALE COMPORTAMENTULUI PROBLEMAT AL UNUI COPIL.

Odată ce comportamentul problematic a fost identificat, pot fi analizate posibile urme ale unui astfel de comportament. De exemplu, alți copii nu vor să fie prieteni cu un copil lacom.

KROK 4. VIBIRAYEMO EROU KAZKA.

Alegând eroul poveștii, a fost posibilă finalizarea cântării. Eroul se face vinovat de aceeași situație cu copilul, pentru care creează un basm și se comportă ca mama lor. Dacă doriți să urmăriți data altfel, faceți clic mai jos în opțiunea copilului. Pe scurt, deoarece numele și porecla eroului vor fi vesele și pline de umor, și chiar umorul îmbunătățește în mod pozitiv copilul.

KROK 5. VORBIM DESPRE CÂT DE FERICIȚI SUNTEM UN EROU ÎNAINTE DE A ÎNCEPE SĂ ȘI SPUNE.

Acum poți plia kazka. Să aflăm mai întâi cât de fericit a fost eroul înainte să înceapă să se comporte rău. Câți prieteni erau, așa cum s-a creat duhoarea înainte, Și odată forțele malefice l-au vrăjit pe erou și așa mai departe...

CROK 6. DESCRIS ÎN KAZKU, CA EROUL PREZĂ UN COMPORTAMENT PROBLEMAT.

În continuare, descrieți modul în care eroul prezintă un comportament problematic în trei situații diferite. Și pentru basme, repetă puterea (ghici 3 ghicitori, rezolvă 3 puzzle-uri, rezolvă 3 greșeli) - așa învață copilul și își amintește mai bine basmul. Este necesar să se arate cum eroul devine mai puțin fericit cu pielea lui murdară, astfel încât copilul să înțeleagă la ce poate duce un comportament murdar.

KROK 7. INTRODUCEREA CARACTERULUI OAMENILOR ZÂNELOR ÎNȚELEPTE ÎN KAZKU.

În continuare, introducem în basm personajele Zânei Înțeleapte, Bufniței, Înțeleptei, Vasilina Înțeleapta, sau Bunului fermecător. Odată ce arătați personajului principal o cale de ieșire dintr-o situație problematică și progresul lui pentru a se schimba, începeți cum se desfășoară următoarele.

Se dovedește că cu ajutorul unei povești poți înveseli oamenii. Așa a apărut cascoterapia, astfel încât să fie potrivită atât pentru copii, cât și pentru adulți.

Îți plac basmele la fel de mult cum le iubesc eu?

Sunt împăcat, astfel încât, chiar dacă ar fi un basm, nu s-ar putea vedea cum aș spune o poveste pentru copiii leneși.

Oricine poate scrie un scurt cod de criptare care te va ajuta să lupți cu fricile, să-ți găsești liniștea, să înveți să navighezi în situații importante de viață, să cunoști sursa de alimentare, ce să mănânci.

Psihologii și-au dat seama de mult că cu ajutorul basmelor este posibil să fermecă oamenii, așa că aceasta este metoda cascoterapia care este potrivit atât pentru tinerii pacienți, cât și pentru cei care au crescut de mult.

Ce este cascoterapia?

Dacă aș fi întrebat despre cele mai recente, mai recente și mai acceptate metode de psihoterapie, aș spune, fără ezitare: „Kazkoterapie, atât corectarea comportamentului, cât și tratamentul cu normă întreagă Cazacii pentru ajutor”.

Cu atât mai mult, strămoșii noștri le-au spus copiilor lor povești care le-au modelat viziunea, i-au ajutat să depășească fobiile și să înțeleagă ce este bine și ce este rău.

Îmi amintesc că printre cititorii mei se numără cei care au experimentat toată eficacitatea cascoterapiei.

Mama, de exemplu, practica această metodă.

Când eram mic, îmi era frică de lucrurile murdare, nu eram pedepsit prin metode tradiționale (țipete, centură, kut), eram recunoscut drept Kazka.

Mama a luat deja basmul original sau a adaptat povestea gata făcută la situația mea, sau și-a imaginat dintr-o dată basmul și mi l-a spus, explicând pentru a fi complet efectul pe care personajul principal a făcut-o rău.

Metode similare au funcționat mult mai bine, fie ca și pedeapsa fizică.

Este păcat că tații de astăzi devin rar vikors.

Și gratuit!

Chiar și copiii, care iubesc basmul, vă cer în mod constant să îl citiți, să-și aducă în discuție problemele și problemele și să-i ajute să le înțeleagă mai bine.

Pe măsură ce iubitul cazac s-a schimbat, copilul însăși s-a schimbat și a crescut.

Aici trebuie să fii atent pentru a-ți îngriji copilul corespunzător.

4 moduri de a practica cascoterapia

Ei au văzut 4 metode diferite de cascoterapie, subliniind că ar trebui împărțite într-un singur tip.

Ei bine, puteți pune kazka așa:

Instrument de bobinat Ditini.

Povestind, îl înveți pe copil cum să trăiască în societate, îl familiarizezi cu regulile și normele de comportament care sunt acceptate în căsătorie și te atașezi de imperativele sale morale.

Un instrument de dezvoltare care poate fi folosit atât pentru copii, cât și pentru adulți.

Cu ajutorul cazacilor, poți învăța să-ți asumi responsabilitatea pentru deciziile tale, să iei decizii importante de viață și să înțelegi simplitatea situațiilor.

Ghiciți singuri: printre cazaci, binele a învins întotdeauna răul, dar eroii au trebuit să lupte și să învingă multe pentru a birui.

Cei care sunt eroi răi și-au cunoscut întotdeauna greșelile și au suferit pedepse meritate, încurajează copiii (și și adulții) să aleagă partea potrivită.

Narativ („opovіdannya”).

Un copil sau un adult nu aude doar povești despre viața altcuiva, dar cu acest ajutor formează un model puternic de comportament și un scenariu pentru propria ei viață.

Psihoterapie.

Această metodă este folosită de specialiști (psihologi, psihiatri, profesori, antrenori).

Cascoterapia de grup sau individuală ajută clientul să rezolve problemele cotidiene, să depășească fobiile, să ia deciziile corecte etc.

Funcțiile cascoterapiei

Ozhe, cazacul poate ajuta:

• la ascultător/cititor.
• Încercați să depășiți fobiile obsesive: frica de întuneric, înălțimi și altele.
• Înțelegeți valorile vieții.
• Luați o decizie mai bună sau luați o decizie mai corectă.
• Formează un personaj.
• Fii confortabil cu această societate.
• Învață să-ți prețuiești viața, prietenia și cei dragi.
• Înțelegeți cum este guvernată această lume și sub ce legi funcționează.
• Vor fi puncte slabe (agresivitate, lăcomie, poftă de prostii etc.).
• Formulați trăsături pozitive de caracter (corectitudine, compasiune, fiabilitate etc.).
• Vor fi sute de ani de viață cu o statuie prelungită, prieteni și tați.
• Scapă de cei care ți-au făcut ceva rău și începe să trăiești din nou.

Cum se introduce cascoterapia?

Terapia clinică funcționează diferit în funcție de cine lucrezi (copil sau adult).

De exemplu, o poveste pentru un copil necesită timp liber pentru comunicare și nu este necesară pentru o lungă perioadă de timp, în timp ce pentru psihoterapia adulților se pot folosi cunoștințe cu un sens mai profund, pentru a înlocui simbolurile și metaforele complexe.

Cele mai extinse metode de terapie a varicelor sunt:

Lucrează dintr-o poveste gata făcută.

Povestea este citită și apoi analizată: de ce eroii au procedat astfel și de ce nu au făcut-o altfel, ca moștenitorii strămoșilor lor.

1. Scris de un autor al poveștii autoarei pentru un copil adult, adaptat la o problemă specifică a unei persoane.

Creat de client, autorul ar putea să-și descrie problema și să găsească modalități de a o rezolva.

Această metodă este utilizată în psihoterapie pentru copiii mai mari și adulți.

2. Punerea în scenă a unui roman (vechi sau original), de exemplu, pe lângă teatrul lyalkovo.

Pregătirea.

Clientul este responsabil pentru recunoașterea problemelor sale, regândirea lor și calmarea înainte de a începe să scrie o poveste.

1. Scrierea istoriei (dacă o persoană recunoaște dificultățile, atunci liderul o poate ajuta).
2. Lectură și analiză.

Despre specificul cascoterapia pentru copii

minunați-vă de videoclip:

Un exemplu de vikoristan kazkoterapie

Nu mă aprofundez în cascoterapia ca metodă de psihiatrie, dar este o temă complexă și lungă care depășește sfera investigației medicilor.

Lasă-mă să-ți spun cum poți face ca copiii să te ajute cu cazacii.

Este acceptabil că copilul tău este în mod constant în încălcare.

Să explici de ce este atât de murdar nu merită.

Încercați să rezolvați problema scriind propria poveste.

Algoritmul acțiunilor tale:

1. Găsește un erou (sau alege eroul preferat al copilului tău), cunoaște-l pe cel mic.
2. Creați o situație de conflict: eroul minte în mod constant pe toată lumea, iar acest lucru provoacă puține probleme în viața lui.
3. Spuneți că eroul și-a dat seama că el însuși și-a creat probleme prin cei care mințeau constant.
4. Aduceți eroul la punctul culminant: el face față dificultăților doar regândindu-și comportamentul.
5. Vigadati happy end.

Discutați povestea despre copil.

Malyuk trebuie să înțeleagă că situația importantă, în care personajul principal a fost ucis, s-a datorat numai priceperii sale în prostii și, dacă nu s-a schimbat, atunci nu a existat fericire.

Kazcoterapie- o metodă eficientă de psihoterapie, care este folosită de psihologi, psihiatri, profesori, profesori din grădinițe pentru a-și atinge scopurile profesiilor.

De asemenea, tații ar trebui să se familiarizeze mai bine cu această metodă pentru a o folosi pentru educația copiilor lor.

Corisna statya? Nu rata ce este nou!
Introduceți e-mailul dvs. și primiți articole noi pe e-mail

Kazkoterapia este un proces de căutare a simțului, de descifrare a cunoștințelor despre lume și sistemul de comunicare reciprocă cu cineva, transferând semnificațiile lui Kazkov în realitate; procesul de activare a situațiilor problematice, activarea potențialului de specialitate, conștientizare și formare cuprinzătoare;

terapia cu o substanță mijlocie, un mediu special de caserolă, care poate dezvălui părți potențiale de specialitate care nu sunt realizate, poate materializa moartea, și smut, pare că ar fi furat și aroma camerelor i.

Oamenii au fost implicați în kazkoterapie din cele mai vechi timpuri. Adevărat, au numit-o altfel. Există 4 etape în dezvoltarea cascoterapia. Se observă că etapele așteptate nu se vor încheia, făcând loc noului. Acesta este începutul procesului de cântare.

Prima etapă a kazkoterapiei este somnul creativității populare. Acesta este începutul distrugerii în adâncul istoriei, dar procesul de învățare (și ulterior scris) creativității o tulbură pe Donina. Este important să aflați data creării primului cazac. Desigur, creativitatea populară, ca primă etapă a cascoterapiei, nu are cordoane consumatoare de timp. Este creat sub epoca de piatră a Doninei.

Cealaltă etapă este culegerea și investigarea miturilor și poveștilor. Investigarea miturilor și basmelor din punct de vedere psihologic, profund, este asociată cu numele lui K. Yu, B. Bettelheim, V. Propp și alții.

A treia etapă este psihotehnică. În mod melodios, nu este nevoie de tehnologie pedagogică, psihologică sau psihoterapeutică, care să nu se bazeze pe tehnica „ghici ce spune”. Abordările practice de astăzi folosesc kazka ca tehnică. Ca pilot pentru psihodiagnostic, corectarea și dezvoltarea specialității.

A patra etapă este integrativă. Această etapă este legată de înțelegerea cascoterapia ca o adaptare naturală, organică a sistemului circulator uman, verificată de multe generații de strămoșii noștri.

Bunicile le-au povestit copiilor liniștiți din sat despre râu, fetele și-au împărtășit poveștile cu prietenii în timp ce făceau meșteșuguri, au adunat povești și le-au transmis prin gură. Printre cazaci, o dovadă vie și un stoc de valoare s-au transmis din generație în generație. Și astăzi, când le spunem copiilor basme, repetăm ​​acest proces istoric. Și mai avem milă, întrucât este important ca îndoctrinarea cazacilor să fie ponderea celor mai puțin angajați. Oameni de toate vârstele trag înțelepciunea din ei.

Esența cascoterapiei ca metodă de psihologie

Termenul „cascoterapia” în sine a apărut recent. Fondatorul metodei de cascoterapia complexă este T.D. Zinkevici-Evstignieva. Ea definește cascoterapia ca un set de metode de transmitere a cunoștințelor despre calea spirituală a sufletului și realizarea socială a unei persoane, ca sistem spiritual, asemănător naturii spirituale a unei persoane.

În contextul cascoterapiei, este important să distingem această clasificare.

1. Înaintea basmelor artistice stau cele create de bogata înțelepciune a oamenilor și poveștile autorului. Au basme și aspecte didactice, psihocorective, psihoterapeutice și chiar meditative.

* Povesti din folclor.

Cele mai vechi din studiile literare se numesc mituri. Chiar acest principiu este subliniat astăzi în crearea de basme noi;

2. Poveștile didactice sunt create de profesori cărora li se acordă material de bază. Poveștile didactice pot dezvălui valoarea și importanța cunoștințelor de cânt.

3. Poveștile de psihocorecție sunt create pentru influența blândă a comportamentului copilului. Corecția aici înseamnă înlocuirea unui stil de comportament ineficient cu unul mai productiv și oferirea unei explicații a simțului copilului despre ceea ce se întâmplă.

4. Povești psihoterapeutice - basme care vizează „a oferi sprijin psihologic și alinare din suferință și experiențe negative.

Poveștile populare și feerice stau la baza tehnicii kazkoterapiei. Se vor juca emoțiile și conflictele dintre personaje. Acesta este ceea ce a inspirat întreaga intrigă a poveștii.

Copiii și adulții sunt responsabili pentru metoda de a alcătui o poveste pe o anumită temă. Inițiativa poate fi dezvăluită de către adulți. Dacă cunoașteți intriga unui basm, setați intonația. De ce adultul însuși acționează ca un ascultător al poveștii copilului. Un furnizor de copii poate adopta intonația unei declarații.

În acest fel se ajunge la cultura națională. Tatăl dezvoltă calități artistice și comunicative pentru celelalte creații ale sale, care ajung la tradiție cu o intonație suplimentară.

În dialog, adulții și copiii pot fi egali. Este necesar ca copilul să stăpânească dialectica dintre autor și destinatar. Vom explora toate pozițiile comunicative posibile care au implicații pedagogice și terapeutice. Acestea includ schimbări psihologice ale minții și cascoterapia.

Pentru cascoterapie suplimentară, nevoile gardului spart și regulile sunt realizate. Femeia kazahă devine un mediator între lumea interioară și cea exterioară a copilului. Acesta este un instrument puternic pentru dezvoltarea bunătății interioare a unei persoane. Să ne uităm la progresele în interesul psihologilor. Cu excepția viitorului apropiat, cascoterapia se numește independentă.

Numai limbajul lui Kazkova dezvăluie lumina înțelepciunii umane într-o varietate de caracteristici mentale ale copiilor preșcolari. Kazka dezvoltă conștientizarea copiilor. Considerați-i atât ca factori pozitivi, cât și negativi în caracterul oamenilor.

Lyudina este un subiect de auto-dezvoltare. Pas cu pas, promovăm dezvoltarea autocunoașterii, învățând să fim conștienți de sine.

Copilul înțelege că nevoia de a-și îndeplini activitatea spontană se dezvoltă creativ ca specialitate. Și aici kazka devine un dispozitiv în dezvoltare și psihoterapeutic pentru natura sa metaforică. Prin complotul basmului, micuțul experimentează procese mentale puternice și le înțelege sensul.

Prin kazki oamenii trag înțelepciune din viață. Citim din Pușkin: „Kazka este o minciună, dar este o minciună, să avem o lecție bună pentru semeni.”

Ale, nu orice cazac este cetățean. Valoroasă din punct de vedere terapeutic este povestea care ne permite să oferim o nutriție care să ne determină să ne gândim la simțul vieții, la formarea rădăcinilor noastre. Aceasta este cascoterapia.

Limba Kazki-ului aduce copilul mai aproape. Kazka trezește creativitatea în terapeut, care dezvoltă intuiția, arhetipuri bazate pe primul dușman. Ea aduce libertate, care trece prin transformare. Aici copilul mic și slab însăși se transformă într-un om puternic autosuficient.

Termenul „cascoterapia” este adesea folosit pentru aplicații speciale. Ce interpretează psihologia în sensul „Kazkoterapie”? Ei bine, nu putem să nu ne bucurăm de cazaci.

Kazkoterapia este un set de procese ofensive:

Căutați simțurile, descifrați cunoștințele despre lume și sistemul de schimburi reciproce cu cineva;

Iluminarea conexiunii dintre intriga și realitate și transferul originalului Kazka din lumea exterioară;

Problemă obiectivă;

activarea potențialului special;

Dezvoltarea inteligenței înalte.

Kazka - chaklunstvo și re-creare. Această cascoterapia sporește lumina interioară și natura. Vaughn se bucură de mediul special Kazkova pentru a trezi potențialul de specialitate. Cu acest ajutor, un sentiment de secret și secret se poate materializa.

Cazacii folosesc metafore în psihologie, filozofie și pedagogie. Primele povești au fost scrise de Ezop, iar el a fost scris de I. A. Krilov şi Lafontaine.

Zavdyaki vikoristannyu metaforează textul poveștii nu este clar pentru copil și este înconjurat de un set definit de semnificații. Cu toate acestea, indiferent de semnificația oricărui loc cazac, copilul îl va înțelege imediat, va dobândi senzații speciale și va interioriza.

De exemplu, o versatilitate minunată este prezentată în aspectul obiectelor sau obiectelor (pește de aur, față de masă auto-asamblată), conflictele și suprastructurile apar în acțiuni specifice, cel mai frecvent lăsați săgeata să tragă).

În acest fel, limbajul fizic și concret al Kazok-ului le dezvăluie copiilor calea înțelegerii științific-figurative și științific-acționale a lumii.

Pe de o parte, imaginile metaforice îl ajută pe copil să înțeleagă mai clar ce se întâmplă. Pe de altă parte, metafora este pe atât de puternică, pe atât de universală. Prezența frazelor „standard” („A fost o dată”, „În regatul cântând”) îi permite copilului să „gândească” locul istoriei, să umple imaginile cu un loc nou.

Natura variabilă a kazka dă naștere particularităților ascultătorului la interpretări puternice, individuale ale intrigii, imagini, afișări de caracteristici personale, evaluări ale acestora etc. Ascultătorul transformă subiectul în interacțiunea lui cu vorbitorul de kazka. Acest lucru se dezvăluie în vizualizarea individuală a textului și experiența emoțională a intrigii. kazkoterapie infuzie psihologica copil

Auzind un basm, copilul descoperă personajele basmului – cum arată, cum sună, cum interacționează între ele; dezvăluie diferitele ținuturi Kazkov, prinți și prințese, dragoni și chipuri, care le depășesc. O Kazka poate pur și simplu să vrăjească un copil, să-l inspire cu crearea de povești puternice și încântătoare.

Anecdota este un basm sau un basm, doar pe scurt, inspirat din absurd.

Crearea de anecdote este și creativitatea gândirii. Locul eroic vorbește despre evenimente istorice reale în legende, povești, saga, epopee. Aceste genuri reprezintă patriotismul.

În timpul procesului de coscoterapie cu un psiholog robot, astfel de mecanisme psihologice sunt implicate în afluxul de casete.

În primul rând, basmele fermecătoare sunt reprezentări simbolice ale ritualurilor antice, dintre care cel mai important pentru basme era inițierea. În fața diferitelor dificultăți, eroul respinge posibilitatea schimbării - trecând la un alt nivel clar.

Într-un alt fel, cazacii descriu dovezile profunde de a trăi prin crize emoționale caracteristice unei persoane în curs de dezvoltare. Poate exista o investigație fizică amănunțită legată de trecerea crizelor psihofiziologice. Având la un nivel necunoscut, cazacii activează mecanisme adecvate de apărare, sedare și adaptare care ajută la depășirea crizei.

În al treilea rând, în situații de viață de criză, îl putem învăța pe copil să experimenteze în mod productiv frica și să facă față fricii, direct, proiectându-se în imagini specifice Kazkov.

În al patrulea rând, imaginile cazacilor sunt proiectate asupra situației reale a vieții ascultătorului și creează într-o formă metaforică norme morale și principii de relații reciproce pentru oameni și includ mecanismele de bază ale arhetipurilor necunoscute minții elementele lor.

În cele din urmă, Kazka se revarsă în oameni numai dacă există o asemănare între spațiul semantic al sufletului și spațiul semantic al Kazka.

Și, după părerea mea, atunci când evaluăm puterea unei povești care curge în ureche, nu trebuie să uităm de latura ei estetică, artistică. Basmele autoarelor sunt deosebit de apreciate (oamenii, în ciuda mizeriei actuale a calităților lor estetice, au fost șlefuiți liniștitor de secole de istorie).

Devine de neconceput: cum procesul de lucru unul cu altul creează un proces de trezire a coroanelor între lumi - interioare și externe, reale și vizibile? De asemenea, este puțin probabil ca procesul de identificare cu personajul principal să acționeze ca un singur mecanism psihologic de schimbare între sine și situația de viață.

Pentru o nutriție mai bună, s-a dovedit a fi productivă explorarea conceptului de spațiu semantic, care înseamnă un sistem de conexiuni corect funcțional între elementele semantice semnificative (sensuri și semnificații). Întinderea semantică a luminii spirituale a unei persoane este situată în subspațiile fără chip - acele fragmente de lumină interioară care corespund fragmentelor cântătoare ale lumii exterioare și mărturiei vie a interacțiunilor oamenilor cu acestea.

Viața de zi cu zi a oamenilor, împreună cu O.L. În plus, se poate observa cum o călătorie continuă (tranziție) de la un spațiu semantic la altul - în plus, cum o persoană se aduce (se identifică) la același nivel de oameni, care are caracteristici semantice similare: consum, interese, cunoștințe, obiceiuri, înființate ta in.

De fapt, dacă se creează o poveste, în locul căreia reflectă particularitățile situației de viață a unei persoane la un moment dat, două spații semantice - psihologii-casieri și clienți - sunt obligate să se adapteze reciproc. Atunci locul unuia dintre aceste două spații semantice este considerat a fi locul celuilalt, astfel încât limbajul fiecăruia dintre ele poate fi folosit alegoric (metaforic) pentru a descrie locul celuilalt. O reprezentare izomorfă neechivocă în cele mai multe cazuri, de regulă, nu este respectată, deoarece psihologul care prezintă povestea nu poate ști absolut totul despre persoană.

Arată respect în acest moment foarte important, așa cum a indicat Y. L. Dotsenko: secretul nu constă în a afla despre faptele vieții unei persoane, ci în a înțelege cum este viața în manifestările ei. Crearea poveștii permite (de vina pentru lipsa de informații) să denumească conturul ascuns al problemei, să dezgroape metafore cheie care funcționează real, să înțeleagă posibilul echilibru al resurselor clientului, să dezvăluie momentele schimbătoare și dinamice. , dificultăți tipice principalele strategii de interacțiune reciprocă, modalități de rezolvare a problemelor care apar.

Este important de reținut că acest influx în conștiința de sine a copilului poate fi similar cu un anumit mecanism psihologic.

În basmele psihologice, nu există, desigur, nicio analogie directă între viața copilului și eroul din basm din cauza marii familiarități cu intriga - chiar și basmele psihologice vizează nu un anumit copil, ci un larg. grup de copii de un secol, care pot avea caracteristici psihologice similare.

În același timp, frumusețea basmelor constă în faptul că chiar în acel spațiu de zâne al măcelului oamenii găsesc semnificații și semnificații care sunt apropiate și de înțeles pentru ei. Nu numai exterioritatea cazacilor se bazează pe imagini arhetipale, ci și faptul că mișcările tipice ale cazacilor stabilesc situații mentale în spațiul special al cazacului, în care se formează conceptele, inclusiv această formă, care este pe numele oricărei persoane. Faptul că un copil interacționează imediat cu o pisică și îi stabilește inevitabil un spațiu semantic, plin de metafore. Textul poveștii nu este pentru nimeni fără ambiguități și este înconjurat de un simplu set de sensuri.

Cu toate acestea, indiferent de semnificația oricărui loc cazac, copilul îl va înțelege imediat, va dobândi senzații speciale și va interioriza. Sufletul ascultătorului se simte vinovat dacă basmul este construit în așa fel încât, fiind o creație artistică concretă, atrăgătoare, scârțâitoare, colorată, să fie lipsită de „foame deschisă” de diverse neînțelegeri și așa mai departe spațiul semantic al sufletului unui copil s-au inspirat reciproc.

Cum este posibil să se stabilească asemănarea spațiilor semantice ale basmului și zvonului? Rezultatul identificării acestei asemănări cu E.L. Dotsenko se numește rezonanță semantică. Momentul vinovăției este trăit de oameni ca recunoaștere, inteligență, similitudine. De fapt, vom finaliza căutarea asemănărilor între situația actuală și fragmente din viața de zi cu zi, iar mecanismul căruia căutare este rezonanța semantică. Odată ce ai ascultat experiențele particulare, simți importanța materialului poveștii. Ca rezultat, devine posibil să schimbi modul în care aduci lumină pentru tine și lume.

Puteți numi aceste caracteristici importante ale cascoterapiei.

În primul rând, kazka a servit întotdeauna ca mijloc de ascultare și citire (numit copil), în toate generațiile și, prin urmare, metafora care stă la baza kazka a acționat ca o „oglindă fermecătoare” a lumii reale și, în opinia mea, - Vlasny, binevenit, încă conștient de lumina interioară. K.G a scris multe despre asta. adepții Jung ta yogo.

Cu alte cuvinte, toate funcțiile cascoterapia (și nu numai cascoterapia, ci și vorbirea și alte metode psihologice) vizează un singur lucru – să ajute oamenii să se dezvolte în cel mai optim mod posibil, într-o manieră naturală pentru ea, realizându-și abilitățile . Iar mentalitatea de bază a unei astfel de dezvoltări este nivelul crescut de autocunoaștere - cerința mamei este să descopere ce și cum să se dezvolte în ea însăși.

În al treilea rând, scopul cascoterapia în dezvoltarea conștiinței de sine a unei persoane este informat de esența cascoterapiei, atât cu ei înșiși, cât și cu ceilalți. Natura socială a unei persoane este formată de sistemul de interacțiune cu oamenii. Metafora lui Kazkov despre cei de la putere și puterile lor particulare este o modalitate de a induce înțelegerea reciprocă între oameni.

În al patrulea rând, una dintre cele mai importante sarcini ale psihologiei practice este de a ține cont de crearea unor minți optime ale dezvoltării mentale naturale a copiilor, urmărind amintirea semnificației interacțiunilor sociale ale copilului. Aceasta înseamnă că pentru a asigura o interacțiune eficientă între subiecții lumii - ceea ce trebuie să lucreze un psiholog de copil - cascoterapia poate oferi un ajutor de neprețuit.

Modificări psihologice în cascoterapia

Tehnica kazkoterapiei, precum și creativitatea literară, sunt inspirate de genul basmelor încântătoare populare. Efectul psihoterapeutic se realizează prin dezvoltarea (jucarea) experiențelor și a conflictelor cu ajutorul intercesorilor - personaje și prin complotul cotidian.

Cel mai important loc pentru căminul creat - activități separate și adultul în munca creativă a cozului poate aparține puterii de stocare comunicativă, dialogică (nutriția elevului auz - un adult).

Omul matur conduce povestea, stabilește intonația (interprețând simultan în rolul unui purtător bun, înțelept de standarde, un ascultător instruit de istorie și, uneori, un personaj șmecher sau simplist). Pufnește, imitând intonația unui copil-producător.

În acest fel, femeia cazac are capacitatea de a da naștere unui copil în lumea bogatei culturi naționale. Este importantă introducerea copiilor în fluxul activității artistice și comunicative, aducându-i la canoane nu numai prin structura textului literar, ci și prin intonație suplimentară specială.

În dialogul cu adulții, copilul se poate simți într-o poziție de partener egal - nu declarații, ci real din punct de vedere psihologic. Copilul dobândește dialectica relațiilor reciproce dintre Autor și Destinatar, având experimentat inițierea unui adult în toate pozițiile comunicative posibile (purtând același accent pedagogic și terapeutic). Acestea sunt motivele psihologice ale cascoterapia.

Mecanismele psihologice ale cazacilor se aflu în cei care, acceptându-l pe cazac ca pe al lor, sunt mulțumiți de lumea cântătoare a nevoilor noastre.

Analizând locul cazacilor, P.I. Yanichov a văzut o triadă de tendințe și nevoi:

1 – nevoie de autonomie (independență);

2 - nevoie de competență (forță, atotputernță);

3 – nevoie de activitate;

Și, de asemenea, se realizează nevoile gardurilor și regulilor rupte, nevoile absurdului, în care cazacul devine intermediar între lumina interioară a copilului și lumina exterioară, obiectivă.

Cascoterapia ca modalitate de a face față dificultăților vieții. Reguli pentru desfășurarea activităților acasă. Selecție de basme pentru copii de toate vârstele și adulți.

statistic:

Kazkoterapia este una dintre metodele de intervenție psihologică asupra unei persoane, care promovează dezvoltarea caracteristicilor și corectarea problemelor individuale deja formate. Instrumentul căruia sunt direct basmele, din care puteți urmări stilul de comportament al cântării și opțiunile pentru cele mai bune situații de viață din lateral. Aplicarea acestei tehnici nu are limitări permanente și permite să fie aplicată atât la copii, cât și la adulți.

Descrierea funcțiilor cascoterapiei

Acestea sunt rezultatele directe ale cascoterapia:

• Virtutea ordinelor vii. Ajută oamenii să dezvolte un model comportamental într-una sau alta situație. În cazaci, puteți scăpa de problemă și de lipsa unor propuneri eficiente în același mod. Astfel, cititorul are ocazia să găsească cea mai bună opțiune pentru a-ți atinge obiectivele de viață.
• Transferul de informații. Prin Kazki, bătrânii transmit generației mai tinere mărturia lor despre viață, învață standarde morale și bunătate, arată „ce este bine și ce este rău”. Chiar și primii profesori din viața unui copil sunt lucrurile pe care acesta a ajuns să le iubească.
• Rozvitok myslennya. Stagnează de la 3 la 12 zile. Când ești suficient de mare pentru a citi povestea unui copil, atunci cere-i să analizeze cu atenție personajele, poveștile, cine, după părerea ta, este un personaj bun și cine nu, și dă posibilitatea să ghicească continuarea poveștii. În acest fel, gândirea, memoria și creativitatea copilului se dezvoltă.
• Directivitate clinico-psihiatrică. Metoda terapeutică permite unei persoane să vină cu propria sa poveste despre putere și să o arate unui psiholog. Singura modalitate de a o interpreta este de a vedea problemele care vor trebui rezolvate.

1. Netezirea barierelor dintre terapeut și client. Vă permite să stabiliți rapid contactul și să vă obișnuiți cu munca ulterioară.
2. Analiza problemelor de memorie profundă. Imaginile copilărești care au o influență negativă asupra vieții oamenilor pot fi create în modul preferat al clientului sau în propriile sale invenții.
3. Ieșirea din situații de viață dificile, ambigue. În poveștile eroilor din basme, poți găsi o cale de ieșire din orice nenorocire și chiar și toate consecințele vor purta cu tine soluția supremă. Este absolut posibil ca cineva care a experimentat deja aceleași probleme să le poată corecta cu un cântec.
4. Actualizarea momentelor speciale primite de client. Se dovedește că, dacă o persoană încearcă să surprindă de la un psiholog-terapeut problemele care o tulbură, fără a le considera deosebit de importante, atunci nu va fi posibil să se lucreze la aceasta, chiar dacă cineva este conștient de toate consecințele lor în cele discutate sau basmele.
5. Reprezentarea conflictului intern. Se speră să fie capabil să identifice contradicțiile din sine și să le gândească.

După ce au învățat esența cascoterapiei și au învățat să folosească tehnologiile acesteia, tații copiilor mici se protejează de problemele cu copiii în viitor. Crescând, uneori cu teama de a nu cunoaște o ieșire din situațiile complexe de viață, găsiți indicii în cele mai extreme povești kazahe.

Particularitățile implementării cascoterapiei

Metode actuale de cascoterapia:

• Se lucrează la vaca deja născută. În timpul orei, trebuie să faci un bilanț al tot ceea ce știi. Personajele și relațiile lor sunt discutate între ele.
• Povești auto-scrise. Persoana face o mărturisire, care îl ajută pe psiholog să-și înțeleagă situația atunci când doarme și se petrece cu prietenii.
• Dramatizarea sau punerea în scenă a unei povești scrise. Această metodă îți permite să devii actor și să preiei un rol care poartă un profund simț emoțional, să experimentezi acele momente în care oamenii latră și se plâng și își dau seama că nu este nimic groaznic în nimeni, că toate lucrurile rele se vor termina. .
• Lucrați la kazki finalizat. Odată ce am discutat faptele, finalul va fi schimbat. În plus, puteți obține o continuare.
• Lucrări art-terapeutice din spatele intrigii unui basm. Aici, creativitatea de creare a imaginii care este importantă în pictură, modelare și design bazat pe motive în loc de creație cântând este luată ca bază.

Structura ocupatiei cu cascoterapia:

1. Ritualul „zanurennya” printre Kazku. Se creează starea de somn - ascultând melodii Kazkov sau meditând la trecerea la lumina Kazkov.
2. Cunoașterea unui basm. Puteți citi sau asculta înregistrarea audio.
3. Negociat. Prezentatorul pune povestea în legătură cu personajul principal și cu intriga întregii povești. Se subliniază clar valoarea poveștii, care poate fi predată publicului.
4. Robot art-terapeutic. Pictura eroilor în momentul final al poveștii.
5. Ritual de „ieșire” dintr-o poveste. Închideți ochii și treziți-vă la trei în același timp, pe partea „trei”, treceți din lumea chaklunstvo la public.
6. Furnizare de pungi. Pe baza feedback-ului, terapeutul interpretează caracteristicile pacientului cu piele. După finalizare, transmiteți-le constatările dvs., fie individual, fie pentru toate grupurile.

Cum se implementează cascoterapia pentru adulți și copii

Cascoterapia poate varia în funcție de caracteristicile persoanei tratate. Vârsta, dizabilitățile mentale și fizice sunt acoperite. Datorită simplității sale, este capabil să pătrundă în necunoscutele fiecărui individ și să curgă spre reperele sale speciale, din care se poate găsi o cale clară de ieșire din orice situație problematică.

Cum se utilizează cascoterapia la roboți cu copii preșcolari

Kazahzii sunt selectați în funcție de vârsta copilului. Se creează copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 4 ani, unde personajele principale sunt creaturi. Micuții cu vârsta cuprinsă între 5 și 6 ani pot citi deja basme cu personaje misterioase, precum zâne, spiriduși și altele.

Modalități de a vă ajuta să obțineți succes în timp ce lucrați cu copiii:

• Activitate practică bazată pe poveste. Este necesar să înțelegem că lumii mari îi place să facă ceva (pictură, modelare, construcție etc.) și să îl includă în structura activității. În acest fel, în activitățile practice se transferă conversația, se consolidează materialul și se extind granițele psihanalizei.
• Obsesia liderului. Terapeutul însuși, în momentul citirii dovezilor, urmează să fie aruncat într-o sutană și abia atunci va putea să transmită copilului sentimentul de creativitate necesar și să-l împlinească.
• Designul emoțional al cazacilor. Pentru a-ți face preșcolarii entuziasmați de creativitate, este necesar să identifici acele emoții care sunt inerente eroilor poveștii. Pentru aceasta, totul poate fi ajutat de lectură, intonație, expresii faciale și gesturi.
• Lucrul la starea de spirit a copilului. Dacă sunteți puțin jenat, nu dormi suficient sau obosiți, atunci trebuie să vă încetiniți munca cu coscoterapie, chiar dacă nu puteți rămâne blocat în muncă și vă va face și mai ocupat.

1. Asigură viața copiilor tăi. Când te pregătești pentru o lecție, trebuie să alegi un aliment corespunzător, astfel încât micuțul tău să poată înțelege schimbarea și să o înțeleagă.
2. Aflarea informațiilor care sunt furnizate. Este responsabilitatea ta să urmezi structura cântecului, amintește-ți că totul este bine în lume. Să cunoști o fată caucaziană este doar o chestiune de a te uita la ilustrația din fața ei.
3. Direcția este terapeutică. După citire, este important să jucați intriga, să o discutați și să desenați fragmente din poveste.
4. Importanța moralității. Este necesar să se evite presiunea asupra copilului, morala din partea adultului și chiar și situația în procesul de angajare trebuie să fie discretă și prietenoasă.
5. Adăugați o pungă. După ce o citești, este necesar să analizezi povestea, eroii și să descoperim cum i-a atacat inamicul pe copii.

Cascoterapia la roboți cu copii de vârstă școlară

Forme de cascoterapia:

• Povestește-ne despre povestea ta. La ora conversației, copilul determină emoțiile pe care le simte. Pe baza acestui fapt, este posibil să se efectueze o analiză a acestei producții până la acest și alte aspecte ale personajului. Învățându-l pe elev să scrie o poveste grozavă, profesorul oferă posibilitatea de a dezvolta imaginația și realitatea.
• Pictura cazacului. Acest lucru vă ajută să vă determinați poziția înainte de a crea în culori și în anumite variații ca o modalitate de a reduce temerile.
• Pregătirea păpușilor. Crearea personajelor cu propriile mâini vă permite să vă dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor și să vă îmbunătățiți respectul. Când creează o păpușă, copiii își pun suflet în ea și se gândesc la ordinea acțiunilor care antrenează mintea. Apoi, cei mici joacă ca eroi, pot pune în scenă un basm și își pot lua creditul pentru rol. Această metodă dezvoltă abilitățile de comunicare, sporind înțelegerea reciprocă pentru oameni.

Cum se implementează cascoterapia într-un robot cu tampoane

Lucrul cu tampoanele este împărțit în trei etape:

1. Pochatkova. În această etapă, amestecul de ingrediente este pregătit într-o lecție de grup și se discută regulile amestecului. Dacă participanții nu se cunosc, atunci în această etapă se obține familiaritatea. Kazahzii le aleg pe cele mai simple pentru schimbare și pe cele ușoare pentru stropire, ceea ce le permite să-și transforme copiii către activitate productivă. Etapa de început este să includă tranziția de la lumea Kazkov prin spatele paginii la dreapta (un cuvânt fermecător, rahunok la numărul cântând).
2. Principal. Lucrați la problema identificată (combaterea fricilor, îmbunătățirea stimei de sine etc.). Aici măcelul vikorist are dreptate și crearea de comploturi în spatele poveștii prezentate. Sunt alese creaturi, dintre care unele arată caracterul problematic al personajelor, iar lupta împotriva situației prezentate se poate termina într-un mod complet pozitiv. Etapa principală poate include pictura, care va ajuta cu problemele identificate și corectate.
3. Zaklyuchna. Sunt discutate situațiile problematice și modalitățile de rezolvare a acestora, iar interpretările sunt efectuate. La încheierea angajării, este obligatoriu să creați un ritual de părăsire a lumii cazacilor, care poate fi același cu intrarea, dar puteți adăuga ceva nou.

Victimizarea cascoterapia la roboți cu adulți

Acest tip de terapie poate fi implementat în următoarele moduri:

• Discuție despre ceea ce a fost deja scris. Dezvăluind noi fațete ale posibilităților, oamenii explică locul din spatele investigațiilor lor, ceea ce dezvăluie esența acestuia.
• Povești scrise. Vă puteți da seama imediat de părerea din fakhivtsem, ceea ce vă va ajuta să identificați aspectul problematic din spatele acestuia și să îl rezolvați.
• Gravura cazac. Cu această metodă, cineva experimentează o situație teribilă, care suprimă revărsarea tuturor emoțiilor interne.

Cum să alegi kazki pentru kazkoterapie

Pentru copii, este necesar să alegeți basme care nu reduc fundalul semantic, de exemplu:

1. basmele lui Pobutov („Teci cu Sokiri”, „Pui de stâncă”, „Stăpânul și câinele”, „Kolobok” etc.);
2. Povești fermecătoare („Balena în pantofi”, „Fiica și fiica vitregă”, „Morozko”, „Muntele de cristal” etc.);
3. Povești populare („Peștele de aur”, „Vulpea și macaraua”, „Coada diavolului”, „Jocurile lui Fedeen”, etc.);
4. Povești eroice („Sivka-Burka”, „Illya-Muromets”, „Dobrinya și șarpele”, „Vavila și bufonii” etc.).

În selecția lucrărilor, este posibil să se acorde preferință diferitelor tipuri: basme populare rusești, pilde, povești despre popoarele lumii și cele originale. Cea mai bună alegere pot fi articolele scrise în mod specific de psihologi, care au drept scop direct abordarea problemelor actuale.

Pentru terapia cu adulți, este necesar să alegeți activități care să ajute la ameliorarea tulburărilor interne. După ce am identificat lupta prin care trecem, se selectează o poveste corespunzătoare (pentru a îmbunătăți relațiile, sănătatea, finanțele, dragostea etc.). Puteți citi rapid cărțile lui Rushel Blavo, Razidi Tkach, Elfiki.

Se pare că citirea acestui articol va da un sentiment sufletului, atunci alegerea este corectă, oamenii sunt deja pe punctul de a scăpa de bolile lor, drept urmare se feresc de directitatea lor. rezultat, puteți veni cu opțiuni pentru a depăși situația problemă.

Cum se efectuează cascoterapia - urmăriți videoclipul: