Plano ng trabaho sa pagtulog mula sa paaralan bago. Pagpaplano ng trabaho sa pakikipag-ugnayan ng edukasyon sa pre-school at elementarya. Para bang ang mga dahon sa mga puno ay naninilaw, Na parang ang mga ibon ay lumipad sa malayong lupain, Na para bang ang langit ay madilim, na parang ang ulan ay lumilipad, Panahon na para sa kapahamakan ng tagsibol.

Sa oras na ito, sa pagpapakilala ng mga bagong pamantayang pang-edukasyon para sa preschool at preschool na edukasyon, naitatag na sa antas ng regulasyon na ang pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ay batay sa isang suspense agreement.

Kaya, sa isang pormal na antas, ang pakikipag-ugnayan ng lahat ng kasangkot na kalahok sa proseso ng paliwanag ay naging obligado: mga guro at ama, mga kinatawan ng komunidad sa isang malawak na hanay ng mga tao.

Ang idinagdag na bigas ay nakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng paaralan batay sa social-pedagogical partnership bilang isang mekanismo para sa pagpapatupad ng pag-atake:

• Maaaring sa inilalaan nitong mahusay na mga mapagkukunan ang hanay ng pang-edukasyon, pangkultura, palakasan at iba pang mga uri ng instalasyon, panlipunan- mga serbisyong sikolohikal kung ano ang nasa isang tiyak na puwang ng liwanag;
• ang tunay na posibilidad ng pagsasama-sama at pedagogical na halaga ng paunang proseso ng edukasyon para sa mga bata sa lahat ng mga yugto ng kanilang edad na pag-unlad at lahat ng mga yugto at mga programang pang-edukasyon;
• organisasyon ng magkasanib na aktibidad ng mga interesadong organisasyon.

Sa kasong ito ay may mutual kulungan ng mga bata paaralang iyon pinakamataas na ranggo Ang isang diskarte ay maaaring maisakatuparan, bilang isang dalawang-daan na koneksyon sa pagitan ng mga katabing antas ng pag-iilaw. Gayunpaman, ang mga opsyon para sa mga mekanismo para sa pagpapatupad ng simula ng pag-unlad ng preschool at maagang pagkabata ay maaaring mag-iba:

• ayon sa plano ng mga aktibidad sa pagtulog ng kindergarten paaralan ng cob Bago ang malakihang mga proyekto, ang preschool-primary school bilang isang solong lighting complex;
• mula sa pagpapabuti ng posisyon ng mga guro sa pagitan ng magkatulad na mga sistema ng didactic sa proseso ng gawaing pamamaraan hanggang sa pagtatatag ng isang konseptong pinag-isang sistema ng edukasyon.

Ang plano para sa mga komprehensibong aktibidad ng kindergarten at cob school ay isang coordinated system ng mga desisyon, ang programa ng pagtuturo ng mga team ng kindergarten at ang paaralan ay direktang tinukoy, kung saan ang sumusunod na yugto ng pagtutukoy ay inireseta: mga pagbabago, time frame , mga partikular na viconics at addressee, mga porma ng organisasyon at pamamaraan ng pagkamit ng mga nakakasakit na layunin.

Kapag nagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang kindergarten at isang corn school, tulad ng sa anumang kaso, ang mga sumusunod na prinsipyo ay nasa lugar:

• siyentipiko, pananaw at kalinawan ng mga layunin;
• ang paglitaw ng mga tiyak na kaisipan ng mga tiyak na paunang-walang hanggang proseso;
• kolektibismo sa pagbuo ng mga plano, oryentasyon hanggang sa kasalukuyan, pag-unlad at pag-aaral [Kodzhaspirova, G.M. Diksyunaryo ng pedagogy/G.M. Kodzhaspirova, A.Yu. Kojaspirov. - M: ICC "Berezen"; Rostov-n/D: sentrong pang-agham na "Berezen", 2005. - P. 319].

Mga aplikasyon ng pagpaplano ng mga aktibidad sa pagtulog sa mga kindergarten at paaralan sa metodolohikal na panitikan at kasanayan sa pedagogical malaking dami. Ang kailangan at sapat na mga elemento ng naturang mga plano ay:

• pagsusuri na nakatuon sa problema mula sa problema ng pag-atake, mga salungatan sa iba't ibang antas (soberano at microsocial);
• ang mga layunin at layunin ng pre-school na primaryang edukasyon at mga aktibidad sa paaralan upang matiyak ang pagkakaroon;
• Sa halip, ang mga direktang direksyon ng aktibidad ng pagtulog ng kindergarten at paaralan ng cob, na magtitiyak sa kanilang mga koneksyon sa hinaharap;
• mga time frame ng mga plano;
• mula sa kindergarten at paaralan;
• mga partikular na katanungan tungkol sa pakikilahok ng mga bata, mambabasa at tagapag-alaga, ama, at iba pang interesadong paksa ng sistema ng pag-iilaw.

Ang paglilinaw at pagpapalawak ng plano para sa natutulog na gawain ng kindergarten at paaralan sa loob ng balangkas ng lighting complex ay nagbibigay-daan sa amin upang matiyak ang pagsisimula ng mga makabuluhang problema ng pag-iilaw na may pagkakatugma ng mga tiyak na pag-iilaw ng mga isip. Ang kapasidad ng preschool lighting installation-school sa loob ng balangkas ng isang solong lighting complex ngayon ay nasubok sa pagsasanay at mahusay na inilarawan sa gawain ng S.M. Dmitrieva, Z.V. Doshchytsina, T.A. Matvevoi, M.M. Pashkova at iba pa. Ang mga ganitong uri ng pag-atake ay madalang na nangyayari sa pagsasanay dahil sa mataas na gastos sa mapagkukunan. May malinaw na opsyon para sa pagpapatupad ng pagkakaroon ng pre-school lighting sa isang school-based na installation sa isang elementary school complex, gaya ng binalangkas ng S.M. Dmitrieva [Dmitrieva, S.M. Pagpapatupad ng prinsipyo ng pag-atake sa isip ng pangunahing-espirituwal na kumplikado ng hardin ng mga bata - paaralan: abstract ng may-akda. ...cand. ped. Sci. – Yakutsk, 2006. – P. 7.].

Ang mga pangunahing gawain ng mga kawani ng pagtuturo ng preschool at elementarya ay ang mga sumusunod:

Ang pagbuo ng mga layunin at tagubilin para sa pag-unlad, pagsisimula at pag-unlad ng lighting complex sa lahat ng antas;

Pagpapabuti ng mga form, pamamaraan ng pag-aayos ng mga aktibidad sa pangunahing edukasyon sa complex batay sa sistematikong pamamaraan ng gawain ng mga guro ng preschool at pangunahing edukasyon;

Paglikha at makatwirang pag-unlad ng magaan na espasyo ng complex gamit ang paraan ng intelektwal, moral, emosyonal, pisikal at aesthetic na pag-unlad ng sariling katangian ng bata;

Tinitiyak ang potensyal ng edukasyon sa preschool at mga batang mag-aaral para sa isipan ng magkakaibang pangkat ng mga bata.

Ang pagpapabor sa posisyon ng mga guro sa pagitan ng magkatulad na mga sistema ng didactic sa proseso ng gawaing pamamaraan ay isang kinakailangang bahagi ng pagtiyak ng isang diskarte sa parehong mga layunin at lugar, pati na rin ang mga pamamaraan at anyo ng edukasyon sa mga karaniwang lugar. Ang pinaka-epektibong paraan ay maaaring makamit sa pamamagitan ng pagpapatupad ng pamamaraang gawain sa isang kindergarten at paaralan sa isang target na larangan ng pag-atake sa liwanag.

Ngayon, ang pamamaraang gawain ay nakikita bilang isang sistematikong aktibidad na naghahatid ng pagbuo ng mga layunin, kabilang ang mga pangunahing direksyon ng mga aktibidad ng mga guro, mga pamamaraan at mga anyo ng trabaho sa mga bata, hinulaang mga resulta at pamamaraan ng pagkamit ng mga ito .

Ang gawaing ito, mangyaring, ay isinasagawa ng mga guro upang maipaliwanag ang larangan kung saan sila nagtatrabaho. Sa panahon ng pangangailangan sa pagitan ng kindergarten at paaralan, kailangang mas mahusay na makabisado ng mga guro ang mga konsepto, pamamaraan, at pamantayang magagamit para sa pagtuturo sa antas ng paaralan: mga guro - mga programa at pamantayan ng elementarya, mga guro - mga programa at pamantayan ng edukasyon sa preschool. Lumilikha ito ng maraming mga paghihirap: ang mga guro, sabihin nating, ay may mahusay na tuwiran sa "kanilang sariling paraan" - iyon ang liwanag ng araw, ang guro, ang guro ng pagbuo ng mga functional binding. At ang tuwid sa antas ng pag-iilaw ay limitado (mababa at mataas na pagkakasunud-sunod).

Bilang karagdagan, ngayon sa yugto ng pag-unlad mayroong isang bagong modelo ng pagsasanay ng isang guro bilang isang paksa ng propesyonal na aktibidad, na naglilipat ng pagsulong ng propesyonal na kasanayan ng mga guro hindi para sa karagdagang akumulasyon ng kaalaman, katalinuhan yin, newbie, at ang landas. ng nasirang pagtagos sa bago mga teknolohiya sa pag-iilaw. Kaugnay nito, sa isang pamamaraang pamamaraan, ang mga sumusunod na paghihirap ay lumitaw:

• pagbuo ng pagganyak ng mga guro na makabisado ang sikolohiya, pedagogy at mga pamamaraan ng advanced na edukasyon;
• pagpili ng mga anyo ng pamamaraang gawain, sapat sa mga layunin ng pagsisimula ng pre-school primaryang edukasyon - paaralan, na may pag-unawa sa pangalawang pedagogical approach at ang mga detalye ng pre-school pedagogy at pedagogy ng primary school.

Mahalagang tandaan na ang gawain ay pamamaraan, nakadirekta sa isang ligtas na diskarte, at hindi nakahiwalay - ito ay konektado sa iba pang mga direksyon, tulad ng: nadagdagan ang mga kwalipikasyon ng mga guro, nagtatrabaho sa pamamaraang opisina, nagtatrabaho kasama sertipiko ng pedagogical, pakikipag-ugnayan sa mga ama, mahalaga para sa kanila na magdisenyo at gumana nang makatwiran.

Pagbabago ng algorithm para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at paaralan

• Unang croc. Paglikha ng isang nakabatay sa oras na pamamaraang pagkakaisa ng mga guro sa pre-school at mga guro sa elementarya para sa tulong ng mga sambahayan sa loob ng balangkas ng Koordinasyon para sa kapakanan ng mga pag-install ng ilaw microdistrict. Ang kabuuan ay nilikha ng isang ilog ng kalendaryo - mula sa simula (ang simula ng isa pang simula ng isang paunang kapalaran) hanggang sa dibdib (ang dulo ng una sa susunod na paunang kapalaran). Posibleng pag-isahin ang mga guro na, sa oras ng pagtatatag ng isang pamamaraang edukasyon, namumuno sa mga nagtatapos na grupo ng kindergarten at mga guro, na kalaunan ay tatanggap sa mga batang ito hanggang sa ika-1 baitang.
• Isa pang croc. Ang pag-unawa ng lahat ng mga kalahok sa isang pamamaraang pagpupulong tungkol sa mga karaniwang makatwirang layunin: ang antas ng kahandaan para sa paaralan, na kinakailangan upang makamit sa paglabas mula sa kindergarten, bilang pagbabago ng isip sa unang baitang, tungkol sa pagbuo ng mga karaniwang teknolohiya at prinsipyo. iv, kasama sa programang pang-edukasyon ng paaralan at kindergarten. Ang pagpapatupad ng proyektong ito ay naghahatid ng isang pakiramdam ng kompromiso sa pagitan ng kaalaman at tradisyon ng mga guro sa preschool at primaryang edukasyon: ang pagbuo ng isang solong hanay ng mga berry ng isang nagtapos ng isang partikular na kindergarten bilang pangwakas na pagpapatupad Mayroon ding mga programa sa pag-iilaw at parehong mga benepisyo na dati ay ipinakita sa paaralan ng cob. Sa kasong ito, sinusuri ng mga guro ang mga kasanayang pang-organisasyon, intelektwal, evaluative at komunikasyon na ipinahiwatig para sa mga unang baitang sa hinaharap, detalyado at palawakin ang pagbabagong ito, na nagmumula sa sitwasyon sa paaralan at kindergarten. Gayundin, ang dokumentong ito ay nagbibigay ng paglilinaw ng mga pagbabagong ipinakita sa mga programa sa pre-school at post-primary na edukasyon. Ang lahat ng ito ay nagpapahintulot sa iyo na magsimulang bumuo ng mga linya ng pag-atake (naka-target, pamamaraan at alternatibo).
• Pangatlong beses. Inaanyayahan ng mga guro ng paaralan ng cob na kumuha ng mga nakagawiang sandali kasama ang pangkat ng paghahanda ng kindergarten at sama-samang talakayin ang mga prinsipyo at teknolohiya ng isang partikular na nakatuon na edukasyon at antas ng pag-unlad ng kulungan ng mga nagtapos ng bata. Nagbibigay-daan ito sa mga guro sa elementarya na makilala ang kanilang paparating na pag-aaral mula sa malayo, at paunlarin ang kanilang mga kakayahan sa isang pamilyar at komportableng kapaligiran para sa kanila. Ang mga partikular na pagwawasto ay ginagawa upang matiyak ang pagtaas ng antas ng kahandaan ng mga bata bago pumasok sa paaralan.
• Pang-apatcroc. Ang pagsasanay ay isinagawa ng mga guro ng cob school at ng mga guro ng nursery school para sa mga bata. pangkat ng paghahanda. Ang mga guro at guro ay gumugugol ng maraming oras sa paglalaro kasama ang kanilang mga anak, upang maaari nilang, para sa layuning ito, makakuha ng mga manggagawa sa paaralan na maghanda ng mga laro, laro, kasuotan, atbp., tumulong sa pagsasagawa ng mga laro, at aktibong bahagi sa mga aktibidad. Kasabay nito, nakikilala ng mga nasa unang baitang sa hinaharap ang kanilang guro at nakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral upang gawing mas handa at komportable sa sikolohikal ang kanilang paglipat sa isang bagong antas.
• Ikalimang Krok. Diagnosis ng kahandaan ng mga bata bago pumasok sa paaralan sa labasan mula sa kindergarten at sa pagpasok sa elementarya. Ang gawaing ito ay isinasagawa sa tulong ng mga independiyenteng guro - mga psychologist sa edukasyon, mga therapist sa pagsasalita, mga medikal na practitioner na nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng layunin ng data tungkol sa pag-unlad ng mga bata at tukuyin ang mga personal na diskarte sa pagwawasto. Ang pagsasagawa ng mga diagnostic ng bata (halimbawa, sa pamamagitan ng paghahati ng pangkat ng paghahanda sa unang klase) ay nagbibigay-daan sa isa na linawin ang antas ng kasalukuyang pag-unlad at ang zone ng pinakamalapit na pag-unlad ng bata sa pamamagitan ng pagkilala sa kanilang dinamika. Kasabay nito, ginagawang posible ng naturang gawain na bumuo ng kaalaman tungkol sa pagbagay ng bata nang walang karagdagang mga pamamaraan ng diagnostic, na may karagdagang pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga diskarte sa pedagogical para sa isang pangkat ng mga bata at indibidwal na mga bata.
• Shostiy krok. Pagsasagawa ng mga aralin sa ika-1 baitang ng isang metodo na guro at mga guro ng pangunahing edukasyon sa preschool. Kinakailangang tulungan ang mga guro sa elementarya na ipatupad ang praktikal na kaalaman tungkol sa mga bagong teknolohiya sa pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata, pag-aaral ng bagong materyal, at pagtatrabaho sa mga teksto.
• Somiy krok. Regular na konsultasyon sa mga guro ng ika-1 baitang - talakayan ng mga aralin, koordinasyon ng trabaho at ang karamihan sa mga problema na lumitaw. Sa panimula mahalaga na magkaroon ng regular na pag-uusap kung saan tinatalakay ng mga guro kung paano nag-aaral ang mga bata sa unang baitang para sa kanilang katalinuhan, na dahil sa mga kahirapan ng paunang at sikolohikal na plano. Sa yugtong ito, posibleng mag-recruit ng mga guro mula sa isang sikolohikal at pedagogical na konseho, na gumagana sa batayan ng isang multidisciplinary na diskarte.
• ikawalocroc. Ang kahalagahan ng pagiging epektibo ng trabaho mula sa diskarte ay ang pagsusuri ng mga resulta, ang pagsasaayos ng mga aktibidad ng pangkat ng pagtuturo. Kaya, ang gawain ng kindergarten at paaralan sa ilalim ng isang solong plano na may paraan ng pagpapatupad ng diskarte ng robot ay kilala, mula sa kalagitnaan ng ikadalawampu siglo, ang mekanismo ng sistema ng edukasyon ng edukasyon. Ang kasalukuyang mga mekanismo ng pagsalakay ng mga kindergarten at paaralan at ang direktang may layuning aktibidad ng mga pangkat ng pagtuturo ay magha-highlight ng mga makabuluhang problema batay sa kanilang pakikipag-ugnayan sa isa't isa.

Layunin:

Zavdannya:

Paliwanag na tala

• magtrabaho kasama ang mga bata;
• robot kasama ang mga tatay.

• Mga workshop.

Ang pakikipagtulungan sa mga bata ay kinabibilangan ng:

• "Salitang pinabayaan"
• "Pagpupulong sa matematika"
• "Paghahanda bago magsulat"

Mga kinakalkula na resulta

• • espesyal na pag-unlad ditin;

Meta: pagpapatupad ng isang solong linya ng pag-unlad ng isang bata sa mga yugto ng edukasyon sa preschool at elementarya, na lumilikha ng isang proseso ng pedagogical ng isang holistic, pare-pareho, promising na kalikasan, tinitiyak ang layunin at layunin sti paunang aktibidad Sa buong proseso, malalaman mo ang edukasyon ng bata na may mga sumusunod na prinsipyo: pagpapanatili ng pagpapahalaga sa sarili ng balat sa panahon ng pag-unlad ng bata, ang pagbuo ng bata ay dapat isaalang-alang bilang isang pangunahing bagong paglikha, direktang pansin sa pangangalaga ng kalusugan, emosyonal na kagalingan Ano ang pag-unlad ng sariling katangian ng balat ng bata

Advance program sa pagitan ng preschool at early childhood

Layunin: pagtiyak ng pagkakaroon at pagpapatuloy sa organisasyon ng gawaing pang-edukasyon, pang-edukasyon, pangunahing pamamaraan sa pagitan ng preschool at pangunahing edukasyon.

Zavdannya:

• Matugunan ang layunin ng edukasyon sa preschool at paaralan.
• Lumikha ng sikolohikal at pedagogical na kaisipan na titiyak sa kaligtasan at halaga ng kalusugan, ang pagpapatuloy ng psychophysical development ng mga preschooler at mga batang mag-aaral.
• Tiyakin ang pagpapatupad ng maayos, walang stress na paglipat para sa mga bata mula sa paglalaro patungo sa pangunahing aktibidad.
• Pagtanggi sa mga paunang plano at programa para sa pre-school at post-secondary na edukasyon.

Paliwanag na tala

Ang paaralan at kindergarten ay naglalayong ipatupad ang isang kumplikadong mga gawaing pang-edukasyon na nagmumula sa dalawang layunin sa isa't isa - upang ihanda ang bata edad preschool Bago magsimula sa paaralan at sa simula ng paaralan, ilatag ang pundasyon para sa karagdagang aktibong pag-aaral.

Ang kahandaan bago magsimula sa elementarya ay nagbibigay ng pisyolohikal na kapanahunan at sikolohikal na kahandaan, kahandaan bago magsimula sa pangunahing paaralan - ang pagiging malinaw ng data ay isinasaalang-alang.

Ang programa sa edukasyon sa pre-school na "Mayday first-grader", simula sa mga bata sa yugto ng "pre-school preparation" sa mode kumuha ng karagdagang para sa programang "Pagsasanay at edukasyon ng mga batang preschool" na na-edit ni Vasilieva, takdang-aralin na may mga aktibidad pagkatapos ng oras para sa mga programang "Malyuvannya", "Junior Ecologo", "Sa Mundo ng Cossacks", "Mga Aralin sa Pangkalusugan"

Ang samahan ng trabaho mula sa edukasyon sa preschool para sa mga bata ng senior na edad ng preschool ay isinasagawa sa mga sumusunod na lugar:

• seguridad sa organisasyon at pamamaraan;
• magtrabaho kasama ang mga bata;
• robot kasama ang mga tatay.

Kasama sa suportang pang-organisasyon at pamamaraan ang:

• Spіlnі pedagogical mangyaring may nutritional atake.
• Mga sesyon ng pag-aaral ng Ministry of Defense para sa pagiging epektibo ng gawain ng mga guro at tagapagturo ng Children's Health Department para sa paghahanda ng mga bata bago magsimula sa paaralan.
• Mga workshop.
• Kumuha ng mutual cooperation. Ang pagbuo ng mga variable na anyo, pamamaraan at pamamaraan ng trabaho sa pagsasanay ng mga guro at tagapagturo ay lubusang binuo.
• Pag-unlad ng isang pinag-isang sistema ng mga pamamaraan ng diagnostic para sa "pre-school" na edukasyon.

Ang pakikipagtulungan sa mga bata ay kinabibilangan ng:

• Ang organisasyon ng mga adaptasyon ay kukunin ng mga bata sa ShBP (School of the Future First-Grader).
• Mahusay na gawain upang mapabilis ang pag-unlad ng mga bata, upang markahan ang "pagkahinog sa paaralan."
• Isang mahusay na pagdiriwang ng mga banal na kaganapan at mga kaganapang pampalakasan.

Ang sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ama ay kinabibilangan ng:

• Mas detalyadong pagdaraos ng mga pagtitipon sa Fatherland.
• Isinasagawa ang mga araw ng pagbubukas ng pinto.
• Upang magbigay ng mga aralin at adaptasyon, panatilihing abala ang mga ama.
• Buksan ang mga aktibidad ng mga karagdagang mag-aaral sa edukasyon.
• Mga konsultasyon sa isang psychologist at guro.
• Organisasyon ng mga iskursiyon ng paaralan.
• Ang pagkakulong ng mga ama sa organisasyon ng mga santo ng mga bata at mga kaganapang pampalakasan.

Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng sentrong pangkalusugan ng mga bata at ng paaralan sa proseso ng paghahanda ng mga bata bago ang paaralan ay naglilipat ng paglikha ng isang kumplikadong mga isipan na magtitiyak sa pagbuo ng kahandaan ng bata bago ang paaralan batay sa mga karaniwang benepisyo. Mahalagang direktang magtrabaho sa opensiba at magsagawa ng mga adaptasyon. Nagbibigay-daan sa iyo ang mga aktibidad sa pag-aangkop na madaig ang pamana ng negatibong kaugnayan sa lipunan na mayroon ang isang bata, at nagbibigay-daan para sa mas madaling pagbagay sa isipan ng paaralan.

Ang gawain ng mga guro sa elementarya na nagtapos mula sa ika-4 na baitang ay nagsasangkot ng pagsasama-sama ng isang likas na laro sa likod ng mga direksyon:

• "Salitang pinabayaan"
• "Pagpupulong sa matematika"
• "Paghahanda bago magsulat"
• “Kalusugan at pisikal na kultura

Mga kinakalkula na resulta

Ito ang layunin ng paghahanda ng mga bata para sa paaralan bago pumasok sa paaralan:

• Paglikha at masusing paghahanda ng mga nakikiramay na isipan para sa seguridad:
  • espesyal na pag-unlad;
  • halaga ng mental at pisikal na kalusugan;
  • Ganap na dinadala ang larawan sa buong liwanag;
  • pagbuo ng panlipunan at moral na mga pamantayan at kahandaan para sa pag-aaral sa paaralan;
  • laylayan ng iba't ibang uri ng paghahanda.
• Paglikha ng isang pinag-isang sistema ng mga pamamaraan ng diagnostic para sa kasalukuyang antas ng pag-unlad ng mga bata at karagdagang hula ng kanilang pag-unlad.
• Ang mga pinahusay na anyo ng organisasyon ng proseso at pamamaraan ng paunang edisyon ay binuo sa DHS at sa paaralan ng cob.
• Ang pagtiyak ng matagumpay na pag-aangkop ng mga bata bago magsimula sa elementarya, ang pag-iingat sa mga batang preschool ay nagsisimula at umuunlad
• Para sa mga guro, ang organisasyon ng trabaho na may kaalaman sa pre-school ay nagbibigay ng pagkakataon na mas maunawaan ang mga bata at paunlarin ang kanilang trabaho alinsunod sa kanilang pag-unlad.

Isang komprehensibong plano para sa gawain ng pangkat ng preschool at mga pangunahing klase upang ipatupad ang problema ng pag-atake
(Direkta: DNZ - paaralan ng Cochatkov)

MBOU "Pochatkov school - kindergarten ng mga bata sa nayon ng Megrine 2012-2013 simula. rik

Spіlne sportsivne sagradong MBDOU d.s. No. 77 at MBOU NOSH No. 2

"Nauna na sa atin si Autumn."

Mga kalahok:

Mga bata gitnang pangkat MBDOU m.

3rd grade student MBOU NOS No. 2

CYalini:

Pagpapangkat ng mga mag-aaral at mga bata sa kindergarten, ang pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa mga kabataan pagkatapos ng edad.

Ang paglikha ng mapagkaibigang isipan sa pakikisalamuha ng mga bata.

Binabati kita sa pagiging malusog na imahe buhay.

Paunlarin sa mga bata ang pakiramdam ng kolektibismo at mabait na pangako ng isa sa isa;

Lumikha ng kapaligiran ng Pasko.

Alamin ang tungkol sa mga masining na expression tungkol sa taglagas;

Zavdannya:

Paunlarin ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at mga mag-aaral.

Palakasin ang pagpapahalaga sa sarili ng mga bata;

Bumuo ng profile ng mga mag-aaral at ilagay sila nang mas seryoso bago ang mga preschooler.

Paunlarin ang cognitive interest at creativity ng mga bata batay sa motibo ng zmagan.

Mga yugto ng pagpapatupad:

1. Paglikha ng isang inisyatiba na grupo sa mga ama at guro.

2. Pagpaplano ng mga pagbisita sa pagtulog, edukasyon mula sa mga bata upang matiyak ang mga interes ng mga mag-aaral at preschooler.

3. Ang paghahanda at pagpapatupad ay isinasagawa ayon sa kapalaran.

4. Kasya ang pouch

Nagtatanghal:

Sa taglagas ito ay mukhang banal sa kindergarten ng mga bata,

Upang pasayahin ang mga matatanda at ang mga lalaki.

Ngayon sa aming bulwagan, tinipon namin kayo, mga kaibigan,

Para bang ang ating banal na taglagas ay tumutunog sa parang bata na tawa.

Upang ang pagkakaibigan ay hindi matapos, upang ang musika ay tumunog,

Kung may kanta at hot, kakalat sa lahat!

Naghihintay kami para sa banal na panauhin sa taglagas.

Tawagan natin si Autumn bago tayo.

(Sabay-sabay na tinawag ng mga bata si Autumn):

Sabay-sabay:

Bisitahin mo kami Osin

Hinihiling namin sa iyo ang lahat!

(Pumasok si Autumn sa musika, nagkalat ng mga dahon at baraha)

taglagas:

Hello, guys!

Tinatawag ako ng lahat - Autumn of Gold,

Naglakad ako sa mga bukid at kagubatan.

Lumilipad ako sa banal na taglagas!

Ang galing, ang saya natin.

Nararapat na mauna sa iyo si Autumn

At huminahon ka sa iyong kagandahan?

Pinili ang mga lobo at bakla

Ako ay bukas-palad na nagdadala nito mula sa aking sarili.

Nagtatanghal:

Halika, halika, Autumn! Maging panauhin namin, natutuwa kami sa iyong pagdating!

1. Ditina:

Niregaluhan ang panauhin - Autumn

Mga ani ng prutas,

Sa maputik na tabla,

Katawan mga kabute sa kagubatan!

Kaya purihin natin si Autumn

kumakanta ako at sumasayaw atNaglalaro ako!

Magiging masaya ang mga salagubang,

Autumn, ito ang iyong sagrado!

Autumn: Tara laro tayo. Tulungan akong pagbukud-bukurin ang mga card para sa mga pusa: mushroom, dahon, dahon at pusa (ang mga bata ay nangongolekta ng mga card habang nakikinig ng musika at inilalagay ang mga ito sa mga pusa).

Nagtatanghal:

Makinig, Autumn, kung ano ang inihanda ng mga kabataan para sa iyo:

1. Ang taglagas ay itinanim sa farbi junction,

Tahimik niyang pinasadahan ang panulat sa kapirasong papel.

Ang kagubatan ay nasunog, at ang mga maple ay nagsimulang humalukipkip,

Sa lilang taglagas. Ang oak ay hindi gaanong berde.

Umawit si Autumn: "Huwag sirain ang tag-araw!"

Mamangha - hey - sa ginto ng mga opulences.

2. Maglakad sa taglagas
Sa aming parke,
Nagbibigay ng taglagas
Mga regalo para sa lahat:
Namisto chervone -
Gorobini,
Rozheviy apron
Aspen,
Parasolka Zhovta -
Poplar,
Mga prutas taglagas
Ipinagkaloob ito sa amin.

3. Ang mga dahon sa mga puno ay naging dilaw,
Habang lumilipad ang mga ibon sa malayong lupain,
Habang ang langit ay madilim, habang ang ulan ay lumilipad,
Oras na para tumunog ang bato ng tagsibol

4. Ihulog - isa, ihulog - dalawa,

I'll steal it as soon as possible

At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos -

Lahat ay tumatakbo, tumatakbo, tumatakbo

Nagsimulang dumating ang mga patak,

Patak, patak, nazdoganyat

Patak-patak, patak-patak

Mga parasol shvidshe rozkrijemo,

Tatapusin ko ito habang sumisigaw ako.

Nagtatanghal:

Hindi naman kami natatakot

Tumakbo sa ilalim ng board.

Malakas si Yakshcho

Kunin natin ang mga parasol!

taglagas:

Mahusay na binasa ang mga talata, pinarangalan nila ako. Maglaro tayo at malinaw kung sino ang palihim.

Grado 1:

Rukhliva gra zi stiltsy. Sa gitna ng bulwagan ay may parasol, sa tabi nito ay may mga upuan, ang bilang nito ay mas mababa ng isa kaysa sa bilang ng mga kalahok. Ang musika ay masaya at ang mga bata ay tumatakbo sa paligid hanggang sa ang mga lansangan ay tumatakbo. Sa sandaling magsimulang umungol ang musika, ang graba ay nagsimulang umupo sa sahig. kung sino ang hindi makakuha ng lugar ay aalisin sa gris, at isang stolec ay aalisin.

Gra 2:

Pumili ng ilang mga kastanyas!
Dalawang indibidwal ang nakikibahagi sa laro. Ang baho ay maaaring umabot sa iyong mga kamay. Ang mga kastanyas ay bumukas. Sa signal, ang mga bata ay nagsisimulang kolektahin ang mga ito mula sa kanilang mga pusa. Ang nakakakuha ng pinakamaraming kastanyas ang panalo.

Nagtatanghal:

Ang taglagas na board ay hindi pumapasok,
Pinaglalaruan kami ni Khovanka.
Niloko si Mi yogo,
Hindi ito magtatagal.
Walang kakila-kilabot na tabla para sa amin,
May beshket dance tayo!

Gumaganap ang mga bata ng sayaw na Polka.

taglagas: Hulaan ang mga bugtong, guys:

1. Ang madilim na hangin ay mas malakas,

Kadiliman sa buong kalangitan.

І sa tuktok ng mga hardin at nayon

Kutyain ang lamig... (plank)

2. Naging madilim sa labas ng bintana,

Pakiusap na makita kami sa kubo.

Ito ay tuyo sa labas ng budinka, ngunit ito ay tumatawag

Lumitaw sila kahit saan... (kalyuzhi)

3. Mababa ang kulay abong kalangitan

Malungkot na lumakad malapit,

Isara ito.

Magkakaroon ng plano.

Kinuha namin... (parasol)

4. Hayaang matuyo ang mga bukid,
Dinidiligan ba nito ang board kapag nangyari ito?
(Voseni)

3. Kumpetisyon-marathon "Kulya sa lozhtsi"

Kailangang magdala ng tennis bag ang mga kalahok habang nakahiga sa table spoon.

Nagtatanghal:

Ang lahat ng mga puno sa isang araw ng taglagas

Napakaganda!

Matulog na tayo

Tungkol sa mga dahon ng ginto.

Ang mga batang preschool ay bumubuo ng kantang "Dahon".

4. Kumpetisyon "Ang Dakilang Mamamana"

(Ang isang reel ay nakaunat mula sa dingding hanggang sa dingding, na may mga kalansing na nakasabit sa isang pisi. Inihahagis ng mga bata ang bola, umaasang ibabad ito sa kalansing.)

5. "Masayang relay race."

Itinali ng estudyante ng koponan ang mga plastik na bola sa kanyang mga paa at tumakbo sa itaas. Tumalikod siya at ipinasa ang baton sa mga kamay ng preschooler, na tumakbo sa gilid at pumili ng prutas o gulay at tumakbo pabalik.

Nakakaantok na paalam na round dance.

taglagas :

Kaya, mga kabataan, ako ay nasa kaguluhan - masaya at madilim, inaantok at madilim, natatakpan ng niyebe at basang niyebe. Napakasaya at mainit sa iyong lugar ngayon. Para sa iyong mabuting pakikitungo, nais kong bisitahin ka ng madalas (mga oven-mushroom). Magpaalam ka at umalis ka na.

Nangunguna.

Well, mga kaibigan, dumating na ang oras at uuwi na tayo.

Ang mga kabute ay ngumunguya at ang taglagas ay hindi malilimutan!

Pagpili ng pouch:

Ang paghahanda at pag-uugali ay sagrado at mahalaga upang magsilbi sa moral na edukasyon ng mga bata: sila ay natupok ng mga hindi banal na karanasan, natutunan nila ang mga pundasyon ng kolektibismo;

Ang kapalaran ng mga santo at mga gawa ay humuhubog sa disiplina at kultura ng pag-uugali sa mga bata;

Ang kapalaran ng mga santo ay nagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw, nagkakaroon ng memorya, wika, paggising, at nagpapalusog sa espirituwal na pag-unlad ng mga bata;

ang kapaligiran ng Christmastide, ang kagandahan ng dekorasyon ng lugar, ang mga kasuotan, ang kayamanan ng mga pagtatanghal - lahat ng ito ay mahalagang opisyal ng aesthetic na dekorasyon;

Ang pakikilahok ng mga bata sa palakasan, mga laro, mga karera ng relay, mga kumpetisyon ay nagpapahusay at nagpapaunlad sa katawan ng bata, nagpapabuti sa koordinasyon ng mga bata;

Ang modernisasyon ng sistema ng pag-iilaw ay lalo na nag-aktuwal ng mga problema na nauugnay sa humanization nito, isa sa mga isip nito ay ang talata 1.6. sa kampo Pederal na batas"Tungkol sa pag-iilaw sa Pederasyon ng Russia", ano ang pagtaas ng dignidad mula noong ika-1 ng Setyembre 2014. Pamantayan ng pagdidirekta sa tuktok ng isa sa mga kasalukuyang gawain: tinitiyak ang pagkakaroon ng mga layunin, pagtatakda at pagpapalit ng impormasyon na ipinapatupad sa loob ng balangkas ng mga programang pang-edukasyon sa iba't ibang rehiyon (mula rito ay tinutukoy bilang ang pagkakaroon ng mga pangunahing programang pang-edukasyon preschool at pag-iilaw ng maagang pagkabata).

Ang edukasyon sa preschool ay ang unang hakbang sa pinag-isang sistema ng pambansang edukasyon. Ang pangangailangan para sa mga nagtapos ng pre-primary na paaralan upang magsimula ng paaralan ay tinutukoy ng proseso ng pagpapalaki ng mga bata sa mga bagong isipan, na batay sa pagbuo ng kahandaan ng mga bata bago magsimula sa paaralan. Ang proseso ng pagbagay ng mga nagtapos sa paaralan ay mayaman sa mga aspeto at kasama ang paglalagay ng paaralan, paaralan at kawani ng mag-aaral sa mode ng trabaho, mga pormang pang-organisasyon inspirasyon at inspirasyon, tradisyon at halaga ng paaralan ng cob.

Ang pagsasanay sa pagitan ng mga pamilya, preschool at paaralan ay hindi pa umabot sa antas kung saan ang bata, lingid sa kanyang kaalaman, mga guro at magulang, ay lumipat sa mesa ng kindergarten patungo sa mesa ng paaralan. Kadalasan, ang ganitong proseso ay sensitibo at masakit para sa mga kalahok, lalo na para sa bata mismo. Narito ang isang makabuluhang pagbaba sa pisikal at sikolohikal na kalusugan ng mga first-graders: sa mga paaralan, hanggang 70% ng mga bata ay may mga sintomas ng maladjustment.

Methodical nutritional approach sa mga bata ng preschool age at young school age, gaya ng makikita sa pananaliksik ng R.A. Dolzhikova, E.A. Konobeeva, E.E. Kochurova, I.A. Popova.

Karamihan sa mga pag-aaral na ito ay ginawa sa kabilang kalahati ng ika-20 siglo. Ang mga pagbabagong ginagawa sa system sa ngayon ay mangangailangan ng mga bagong diskarte sa tinalakay na problema: ang pagpapatupad ng opensiba na may seguridad. Pupunta ako diyan anumang minuto Gayunpaman, ang mga prospect para sa pag-unlad ng preschool at primaryang edukasyon Ang pag-unlad ng nutritional theory at practice ay nagpapakita na ang simula ay madalas na nauunawaan nang makitid at mas madalas na ipinahayag, ngunit hindi aktuwal. Ang pag-unlad ay madalas na nailalarawan bilang nagbibigay-kaalaman na paghahanda ng bata sa isang bagong antas ng edukasyon, bilang karunungan sa mga kurso sa paaralan, na humahantong sa hindi nabuong kahandaan para sa paaralan at negatibong nakakaapekto sa tagumpay ng edukasyon, kaginhawahan at pananatili ng bata sa klase. Ang simula ng paaralan, simula sa 6 na taon, ay ginagawang mas apurahin ang problema ng pag-atake. Ang mga problema ng paaralan ay may kaugnayan sa kawalan ng paggalang.

Samakatuwid, dahil sa problemang ito, naging kinakailangan na magtatag ng mga pagkakaugnay sa pagitan ng iba't ibang antas ng pag-access sa sistema para sa matagumpay na pagbagay ng mga bata.

Ozhe, nakakasakit preschool mortgage Ang paaralang iyon ay naghahatid ng mensahe:

1. Ihanda ang mga bata bago pumasok sa paaralan na may mataas na antas ng pormal na pag-unlad at pag-unlad, na nagpapahiwatig ng tagumpay ng pag-aaral sa paaralan.

2. Paunlarin ang kaalaman, katalinuhan, at kasanayan sa mga bata, tulad ng mga nasa preschool na.

3. Aktibong pagbutihin ang kaalaman, pagkatuto at kasanayan para sa karagdagang pag-unlad ng mga mag-aaral.

Ang pag-unlad sa pagitan ng kindergarten at paaralan ay nakasalalay kapwa sa batayan ng simula at pagsasanay, at sa mga pamamaraan, pamamaraan, at mga pormang pang-organisasyon ng gawaing pangunahing pangangasiwa.

Para sa matagumpay na pag-aangkop ng mga bata, dapat na alam ng mga guro sa preschool ang mga benepisyong makukuha ng mga bata sa unang baitang, at samakatuwid ay ihanda ang mga matatandang preschooler para sa kanila bago ang sistematikong pag-aaral.

Ang guro ng pangunahing paaralan ng pagtaas ng kahusayan ay nag-aaral ng mga diskarte sa laro ng vikory, na madalas na dumi sa hardin ng isang bata; Kasama sa guro ng kindergarten ang proseso ng pagsisimula ng mga espesyal na paunang gawain, tama, sunud-sunod na pag-compile ng mga ito, at sa gayon ay bumubuo ng mga pagbabago sa mga paunang aktibidad sa mga preschooler. Ang pakikipag-ugnayan bilang isang paraan ng pag-aaral sa kindergarten ay nauuna sa aralin sa paaralan.

Ang isa sa mga mahalagang tagapagpahiwatig ng aktibidad ng edukasyon sa preschool ay ang pagbuo ng kahandaan ng mga bata bago magsimula sa paaralan. Ang indicator na ito ay sumasalamin sa gawain ng mga guro, pang-edukasyon na psychologist, medikal na practitioner at iba't ibang guro sa pagtuturo.

Ang pagbuo ng pagiging handa bago magsimula sa paaralan ay nangangahulugan ng paglikha sa mga bata ng isang siglo ng mga pagbabago ng isip para sa matagumpay na pag-aaral mga paunang programa na pasukan sa pangkat ng mag-aaral. Ito ay isang mahalaga at kumplikadong proseso, ang layunin nito ay ang unibersal na pag-unlad ng mga batang preschool.

Kinakailangang bumuo ng espesyal at extraterrestrial na kahandaan bago magsimulang mag-aral ang bata. Ang espesyal na kahandaan ay ipinahiwatig ng paglitaw ng bagong kaalaman, na kung saan ay upang mabuo ang batayan para sa pag-aaral ng mga paksang elementarya tulad ng wikang Ruso at matematika. Ang pangwakas na kahandaan ay ipinahihiwatig ng pisikal at mental na pag-unlad nito.

Ang pinakamahalaga ay ang pag-unlad ng mga interes ng nagbibigay-malay at pag-usisa. Ito ang batayan para sa pagbuo ng magkakaibang mga paunang interes sa mga bata sa paaralan.

Isang mahalagang sangkap sikolohikal na kahandaan Bago magsimula sa paaralan, ang isang bata ay may moral at kusang kahandaan. Ang paunang aktibidad ay mangangailangan ng isang patas na halaga ng paggalang, direktang memorya, patuloy na kontrol sa iyong pag-uugali, disiplina, responsibilidad, pagsasarili, organisasyon, atbp. Hanggang sa pag-unawa sa moral at volitional na kahandaan, ang parehong mga moral na halaga ay kasama upang matulungan ang bata na maabot ang bagong pangkat ng paaralan.

Ang bata ay maaaring maging handa hindi lamang para sa isang bagong aktibidad sa paaralan, kundi pati na rin para sa isang bagong panlipunang edukasyon, na may sariling mga karapatan at obligasyon.

Kapag pumapasok sa pre-primary school, ang mga pangunahing pagbabago ay inaasahan sa katayuan, paraan ng pamumuhay at aktibidad ng mga bata, na naging resulta ng mga paunang kondisyon ng preschool. Ang mabait-demokratikong istilo ng pananalita ay pinapalitan ng isang pormal at opisyal na istilo at isang awtoritaryan. Ang mahalaga, masakit na proseso ng pagbuo ng isang bata sa mga bagong isip ay nagsisimula, simula sa edukasyon sa simula ng paaralan - adaptasyon, na tumatagal ng isang average ng 3-6 na buwan. Sa panahong ito at sa simula ng 1–1.5 taon, ang kasalukuyang pagsisimula ng pag-iilaw, mga anyo, pamamaraan, teknolohiya ng DNS at paaralan ng cob ay lalong mahalaga at kinakailangan.

Ang pagsasanay sa pre-school na edukasyon ay may malinaw na patunay ng koneksyon sa pagitan ng kindergarten at paaralan. Makakakita ang isang tao ng dalawang linya kung saan itinatag ang koneksyon na ito: malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kawani ng pagtuturo ng kindergarten at paaralan at ang pinakamalapit na preschool at unang baitang.

Magiging pamilyar ang mga guro sa mga detalye ng gawain sa elementarya sa mga unang baitang ng paaralan, na nangangahulugang ang mga prospect para sa pag-unlad ng mga bata at ang seguridad na kinakailangan ng paaralan. Sa iyong opinyon, ang mga mambabasa ay naghahanap ng impormasyon tungkol sa pagpapalit ng mga wind-lighting robot na nagpapatakbo sa kindergarten upang itago ang malinaw na kaalaman at ebidensya ng mga bata.

Bumuo ng koneksyon sa pagitan ng iba't ibang pangkat ng pagtuturo na ito:

1. Mas detalyadong talakayan at pagsasanay sa mga programa sa ika-1 baitang at mga programa sa pagsasanay sa kindergarten, na malalim na nauunawaan ang kanilang pag-atake.

2. Ang kamalayan ng mga mambabasa sa mga anyo ng trabaho sa pangkat ng paghahanda, pati na rin ang kaalaman at katalinuhan ng mga bata hanggang sa katapusan ng edad ng senior preschool; Sa layuning ito, ang pagkakaroon ng mga guro ng mga pangunahing klase sa mga klase sa kindergarten, pangangasiwa ng mga batang preschool, mga indibidwal na pag-uusap sa kanila, ang pagsulong ng mga pedagogical council, na isinasagawa sa kindergarten para sa mga bag ng trabaho mula sa mga pangkat ng paghahanda.

3. Sa mga unang buwan ng pagsisikap ng mga mag-aaral na subaybayan ang kanilang mga rekrut, matututunan nila kung paano matututo ang bagong koponan kung paano mabisado ang programa at kung paano tataas ang mga paghihirap; Ang promosyon ng mga tauhan ng pedagogical sa paaralan upang matiyak ang tagumpay ng mga mag-aaral sa unang baitang.

Ang pagsasagawa ng isang kumperensya at pedagogical na pagbabasa sa mga problema ng unibersal na kahandaan ng mga batang preschool bago ang paaralan, isang buong talakayan ng bagong pedagogical at sikolohikal na panitikan, atbp.

4. Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga serbisyong sikolohikal ng kindergarten at ng paaralan ay nagbibigay-daan para sa isang mas mahusay na pagtingin sa pamantayan ng kahandaan ng mga bata bago magsimula sa paaralan, sa pagsasagawa ng mga diagnostic procedure na may kaugnayan sa pagpaparehistro ng mga bata bago pumasok sa paaralan.

5. Pagbuo ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa paaralan ng cob. Pagsasagawa ng mga pagbisita na may kaugnayan sa kalusugan sa ospital mula sa Children's Health Center: "Mga Araw ng Kalusugan", "Mga Banal sa Palakasan", "Mga aralin sa birhen at pisikal na edukasyon na kukunin mula sa mga kahilingan ng mga ama" at iba pa. Zastosuvannya ng mga teknolohiya para sa paghahanda sa DNZ.

Bilang karagdagan sa mga tradisyunal na anyo ng panlipunang interbensyon, ang mga bago ay lumitaw sa kurso ng makabagong panahon, tulad ng mga praktikal na aralin, mga araw ng pagtulog, mga sikolohikal na pagsasanay, online na pagpupulong, malikhain Isang solong larawan ng isang nagtapos ng isang preschool elementarya at iba pa. .

Bilang resulta ng gayong mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro sa preschool at ng paaralan, naabot ang kanilang pag-unawa. Mas malinaw na nalalaman ng mga mag-aaral ang kakayahan ng paaralan na ihanda ang mga bata bago sila magsimula at matiyak ang kanilang tagumpay. Ang mga mambabasa, sa kanilang turn, ay dapat na bungkalin nang mas malalim sa pamamaraan, na pinapalitan ang paraan ng pagtatrabaho sa isang nursery, na tumutulong sa kanila na magtatag ng isang diskarte sa mga pamamaraan ng pagbubuhos ng vortex.

Ang mga koneksyon sa pagitan ng mga bata ng pangkat ng paghahanda at mga mag-aaral ay sinusuportahan ng pagpapatuloy ng kapalarang ito sa elementarya. Ang pagiging pamilyar ng mga batang preschool sa paaralan ay ginagawang posible na palawakin ang mga tipikal na pagpapakita ng mga mag-aaral sa kindergarten, bumuo ng kanilang interes bago pumasok sa paaralan, at magsimula ang kanilang mga aktibidad. Ang mga anyo ng trabaho ay nag-iiba: mga iskursiyon sa paaralan, mga museo ng paaralan, mga aklatan, mga workshop, mga sesyon ng pagsasanay sa bokasyonal, mga gabing pangmusika at pampanitikan, organisasyon ng mga eksibisyon ng sanggol sa virobiv na iyon.

Ang pagtatatag ng koneksyon at malikhaing pakikipagtulungan sa pagitan ng kindergarten at paaralan ay kinakailangan para sa matagumpay na paghahanda ng mga bata bago ang sistematikong pag-aaral.

Sa pamamagitan ng paraan, mga robot:

Kasama sa aming pangunahing pangangalaga sa preschool ang mga sumusunod na paraan ng interbensyon:

1. Paminsan-minsan, ang mga bata ay naglalakbay sa paaralan. Maaaring maupo ang mga bata sa isang desk at pakiramdam na ginagawa nila ang parehong sa kanilang pag-aaral. Sa tagsibol, ang mga bata ng pangkat ng paghahanda ay naroroon sa linya ng paaralan. Ang mga sustriches na ito ay lalong nagpapagaan ng stress sa mga bata.

2. Bago pumasok ang mga bata, ang administrasyon ng paaralan ay humirang ng isang guro hanggang sa unang tagsibol. Kasama ang mga unang linya, binabalangkas ng mambabasa ang mga nakagawiang sandali ng paunang proseso. Binabantayan ni Vin ang mga bata at nanatiling malapit sa kanila.

3. Pagsulong ng mag-aaral at guro ng mga klase ng cob sakop na mga aralin at humiram ng isa sa isa.

4. Ang mga indibidwal na pag-uusap ay ginaganap sa pagitan ng mga guro at mga karagdagang guro sa edukasyon kasama ang kanilang mga magulang at kanilang mga anak.

5. Ito ay binalak na magsagawa ng malawak na mga aktibidad sa palakasan kasama ang mga unang baitang at mga bata ng pangkat ng paghahanda.

Kaya, ang lambot ay likas sa likas na katangian ng edukasyon at pagsasanay ng mga bata, at ang kanilang katangian. Batay sa mga kakaiba at likas na katangian ng hindi pangkaraniwang bagay na ginagamot, natukoy ang isang meta-developmental na diskarte - ang paglikha ng mga isip para sa isang epektibo at walang sakit na paglipat ng mga batang may DLD sa elementarya.

Plano ng gawain sa dormitoryo ng Donetsk Health Sciences Center at ng cob school

Ang gawain ng paaralan at pre-school na kapaligiran ay naghahatid ng pagtaas ng lahat ng anyo ng pag-unlad: mga programa sa pag-aaral, pagpapalitan ng impormasyon sa isa't isa, pagbuo ng interes ng mga bata sa pagkuha at pagsisimula ng mga aktibidad. Sa paunang yugto ng trabaho, ang pamamaraang serbisyo ng ating distrito ay nag-organisa ng mga seminar at "round table" para sa mga guro sa preschool at mga guro ng mga primaryang klase, bagama't sila ay mas pormal na kalikasan. Iilan lamang na stressed-out na mga guro ang bumisita, at walang constructive na dialogue ang lumabas.
Ang pagkakaroon ng pagsusuri sa lahat ng pasulong na gawain mula sa simula, dumating kami sa konklusyon na kailangan muna naming bumuo ng isang pinag-isang, sistematiko at pare-parehong gawain ng dalawang istruktura, preschool at maagang pagkabata. Ngayon ay maaari nating sabihin nang may katiyakan na ang sitwasyon ay nagbago nang malaki.
Bumuo kami ng isang plano para sa mga kalat-kalat na diskarte, ang pagpapatupad nito ay naglalayong hindi sa pagtaas ng bilang ng mga pamamaraang pamamaraan, ngunit sa pagbawas ng lakas ng mga nakakasakit na ligaments sa pagitan ng preschool at ng tainga. Si Nina ay mayroong 67 preschool group sa 37 sekondaryang paaralan, na nagpapahintulot sa mga guro na lumikha ng isang pinag-isang espasyo at tiyakin ang pagpapatuloy sa pag-unlad at edukasyon ng mga bata. Ang mga araw ng mga bukas na pinto sa mga preschool ay naging tradisyonal para sa mga maagang baitang na mambabasa, na tumutulong din sa pagtatatag ng tiwala at pakikipagtulungan sa pagitan ng mga guro; lumikha ng mga pangkat ng trabaho, meta - bumuo ng mga ulat mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa mga guro ng mga pangunahing klase sa preschool, mga guro ng mga klase sa elementarya at mga ama.
Ang mga bata sa mga kindergarten at paaralan ngayon ay direktang sinusuri ang kanilang trabaho. Naging mabisa ang mga ganitong paraan ng pagtutulungan sa isa't isa, tulad ng pagkakakilala sa isa't isa mga programa sa pag-iilaw kindergarten at paaralan, organisasyon ng mga kolektibong pedagogical council, round table, master classes. Ang pagiging pamilyar sa mga detalye ng pagpaplano ng trabaho sa mga kindergarten at mga temang plano para sa pagsasagawa ng mga aralin sa paaralan ay nagbibigay-daan sa mga guro na makipagpalitan ng impormasyon, alamin ang mga pinakamahusay na pamamaraan, magpatibay ng mga anyo ng trabaho, at maging pamilyar sa sitwasyon at organisasyon ng buhay sa ating bansa . Ang pamamaraang ito ay nagbibigay sa mga guro ng pag-unawa sa kahalagahan ng proseso ng pag-unlad ng bata, sa halip na naipon na kaalaman, na tumutulong upang mapanatili ang kalusugan ng mga bata at hindi makagambala sa kanilang karapatan sa edukasyon, ibig sabihin, ang pagpili ng mga pamamaraan para sa indibidwal na edukasyon. malapit na ang susunod kong school year.
Ang isa pang mahalagang isa, sa aming opinyon, ay direktang gawain ng isang kindergarten at isang paaralan - ang organisasyon ng mga banal na seremonya, eksibisyon, pagdiriwang, ang pakikilahok ng mga aktibidad ng proyekto at iba pang mga pagbisita. Halimbawa, ang mga paaralan ay nagdaraos ng gayong mga banal na seremonya na nakatuon sa simula ng simula ng buhay, tulad ng "Paalam sa Aklat ng ABC", "Taon ng Aklat". Mayroong maraming mga espesyal na pagbisita sa kindergarten, kung saan ang mga guro ng paaralan ay kumukuha ng pinaka-aktibong bahagi - paalam sa kindergarten, Araw ng Pre-school, Araw ng mga Bata.
Ang mga espesyal na kaganapan na "Mga Museo ng Paaralan para sa mga Preschooler", "Himala ng Bagong Taon" ay isinaayos para sa mga mag-aaral ng mga kindergarten at primaryang paaralan; kumpletong mga eksibisyon ng pagkamalikhain ng mga bata "Sa planeta ng isang maliwanag na bukas ay mabubuhay kami kasama mo", "Ang mundo ng mga mata ng isang bata". Ang aming mga nagtapos at mga mag-aaral sa elementarya ay aktibong nakibahagi sa pagdiriwang na "Scientific and technological creativity and youth initiatives." Ang ganitong mga aktibidad ay nagpapagana ng pagkamausisa, pagkamalikhain, bumuo ng positibong interes sa mga preschooler bago ang buhay paaralan, at pamilyar sa kanila sa bukas na espasyo ng paaralan.
Gayunpaman, ang problema ng addiction ay inalis bilang isang seryosong problema hangga't ang bata ay handa na upang simulan ang paaralan. Kapag pumapasok sa high school, kinakailangan para sa isang bata na magbasa nang mahusay, humawak ng mga numero sa pagitan ng daan at alam ng maraming iba pang mga bagay. May pangangailangan para sa mga ama na matugunan ang mga pangangailangan ng isang mataas na antas ng pag-unlad ng bata nang hindi isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian. Pinahahalagahan ng mga ama ang kindergarten kung saan pupunta ang bata sa "elite" na paaralan, at kaugnay nito, susundin ng mga magulang ang prosesong pang-edukasyon ng "lohika ng paaralan": laro at iba pang tiyak para sa siglong ito, ang mga uri ng aktibidad ay binubuo ng part-time mga aktibidad. Ang mga problemang ito ay seryosong isasaalang-alang ng bagong pinuno sa pagpupulong ng pangkat ng trabaho bago ang kasalukuyang diskarte, na nilikha ng huling pinuno sa inisyatiba ng Kagawaran ng Edukasyon.
Inaprubahan ni Kerivnik ng Department of Education Olga Larionova ang plano sa trabaho para sa pagpapatupad ng pre-school at early childhood education para sa 2010-2011 primary period, na makakatulong sa pre-school education at early childhood education Ipatupad ang trabaho nang direkta at sistematiko, at hindi oras-oras.
Upang makamit ang isang matagumpay na relasyon sa pagitan ng kindergarten at paaralan, kinakailangan na sistematiko at unti-unting kumpletuhin ang mga aktibidad.
Ang mga sentro ng pamamaraan ng distrito ay may pananagutan:
- bumuo ng isang proyekto ng magkasanib na mga aktibidad sa pagitan ng mga istruktura ng preschool at primaryang edukasyon nang direkta;
- magsagawa ng mura, maliwanag, pampakay na mga pagbisita sa iba't ibang direksyon para sa mga guro at magulang ng pre-school at post-primary na mga setting;
- Lumikha ng nakapaligid na grupo ng mga guro at fagivts ng mga preschool at primaryang paaralan.
DAGDAG AT ZOSH kinakailangan:
hindi pormal, ngunit pinag-isipang magtatag ng isang kasunduan sa pakikipagtulungan sa pagitan ng kindergarten at ng paaralan;
tiklop ang plano para sa mga aktibidad sa pagpapatakbo ng mga pag-install;
regular na magsagawa ng mga komprehensibong aktibidad ng pedagogical para sa higit na pamilyar sa mga programa sa edukasyon at pagsasanay para sa mga bata sa mga kindergarten at mga paaralan ng maagang pagkabata;
magtulungan upang makisali sa kindergarten at mga aralin sa elementarya kasama ang mga guro at guro;
magdaos ng mga pagpupulong ng mga espesyalista mula sa mga kindergarten at paaralan;
magplano ng mga aktibidad sa pagtulog para sa matagumpay na pagbagay ng mga bata sa paaralan.
Inaasahan na kung wala ang kasikipan ng paaralan, ang Kalusugan ng mga Bata at ang kalubhaan ng Fatherland, posible na maayos na malutas ang mga problema ng pre-school at post-primary na edukasyon, upang lumikha ng isang paglipat para sa bata mula sa kindergarten hanggang sa simula. kung aling mga paaralan ang walang sakit at matagumpay. Panalo ang lahat, lalo na ang mga bata. Para sa kapakanan ng mga bata, maaari mong malaman ang oras, o ang paraan para sa pagtaas ng pag-atake.

Olena KIKTENKO, methodologist sa district methodological center ng Central Administrative District

Plano ng trabaho para sa pagpapatupad ng simula ng preschool at early childhood education para sa 2010-2011.