Domalyuy οβάλ έτσι ώστε να μπορούν να δείχνουν αντικείμενα. Παιδαγωγικό υπόβαθρο πρώιμης ανάπτυξης φωτογραφικού δοκιμίου ζωγραφική και ζωγραφική γεωμετρικών σπιτιών για την ανάπτυξη χαρτιών φαντασίας. Θέμα. sprynyattya ανοιχτούς χώρους

Αυτές οι εργασίες μπορούν να αντικατοπτρίζουν τις ιδιαιτερότητες της δημιουργικής διαδικασίας του παιδιού του δέρματος. Στο μισό του άλμπουμ arkush είναι ζωγραφισμένα σε χαρτί 6 κιλά ίδιου μεγέθους (διάμετρος 2,5 cm). Τα παιδιά ενθαρρύνονται να σκεφτούν τι μπορεί να γίνει για το δέρμα και στο σπίτι.

Zavantage:

Εμπρόσθια όψη:

ΤΕΣΤ "DORISUY KOLO"

Ως τεστ συγκεντρώθηκε ο προϊστάμενος της σχολής κατ' οίκον (για παιδιά 6-8 ετών, 1η μέρα έναρξης του σχολείου). Η επιλογή μιας διαγνωστικής εργασίας υπαγόρευσης με τέτοια υπαγόρευση: είναι εν μέρει σχεδιασμένο πρόγραμμα, που στοχεύει στην ανάπτυξη της φανταστικής δημιουργικότητας ενός παιδιού και σε σχέση με αυτό το ερέθισμα στη δημιουργικότητα των παιδιών και δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν την πραγματικότητα. Το καθήκον είναι να φανταστούμε τις ιδιαιτερότητες της δημιουργικής διαδικασίας του παιδιού του δέρματος. Στο μισό του άλμπουμ arkush είναι ζωγραφισμένα σε χαρτί 6 κιλά ίδιου μεγέθους (διάμετρος 2,5 cm). Τα παιδιά ενθαρρύνονται να σκεφτούν τι μπορεί να γίνει για το δέρμα και στο σπίτι.

Τα αποτελέσματα της απόδοσης από τα παιδιά της εργασίας αξιολογούνται σύμφωνα με ένα σύστημα 3 σημείων.

Βαθμολογία 3 (High rіven) για να βάλετε σε αυτά τα παιδιά, σαν να δίνουν ένα πρωτότυπο εικονιστικό zmіst, είναι σημαντικό χωρίς να επαναλάβετε ένα ή ένα κοντινό zrazka.

Βαθμολογία 2 (Middle rіven) για να τοποθετηθούν για αυτά τα παιδιά, σαν να δίνουν ένα εικονιστικό zmіst σε όλα ή σε όλα τα στοιχήματα, αλλά επιτρέπουν κυριολεκτικά την επανάληψη (για παράδειγμα, ένα απόσπασμα ή ένα ρύγχος) ή να διακοσμούν το πάσσαλο με ακόμη πιο απλά, χρησιμοποιείται συχνά στην καθημερινή ζωή με αντικείμενα (τσάντα, μπάλα, sonechko κ.λπ.). Π.).

Βαθμολογία 1 (Low rіven) να τεθεί από αυτόν, που δεν τόλμησε να δώσει μεταφορικές αποφάσεις όλα τα στοιχήματα, το καθήκον είναι να μην κερδίσουμε μέχρι το τέλος και όχι πολλά.

Προφανώς, η αποδεκτή αξιολόγηση είναι πολύ απλή και δεν επιτρέπει τον ακριβή χαρακτηρισμό της ισότιμης πνευματικής και αισθητικής ανάπτυξης των παιδιών. Η δεδομένη μέθοδος τοποθέτησης είναι απλή, ώστε να μπορείτε να γίνετε vikoristan ως δάσκαλος και να σας επιτρέψει να εργαστείτε στις δεξιότητες μιας αποτελεσματικής εργασίας διδασκαλίας στα παιδιά τη δραστηριότητα δημιουργίας εικόνων και την ανάπτυξη της δημιουργικότητάς τους. Εδώ, η πρωτοτυπία της εικονιστικής λύσης αξιολογείται ως πρωτοτυπία και η βικογένεια του μικρού παιδιού (η ποικιλομορφία των χρωμάτων, η επανάληψη της εικόνας: οι ζωγραφισμένες χαρακτηριστικές λεπτομέρειες του παιδιού, που επισκιάζονται από τη μετάδοση της μορφής zagal ). Προστατεύεται επίσης η τεχνική της ζωγραφικής και της farbuvannya.

Για τον σκοπό της ανάπτυξης του δημιουργικού μυαλού και των ικανοτήτων των παιδιών και των δημιουργικών εκδηλώσεών τους, με αγαπούσαν τα κριτήρια που ανέπτυξε ο Τ.Σ. Κομάροφ.

1. Κριτήρια: αλλαγή της εικονικής εικόνας, των συνιστωσών της, της ποικιλομορφίας της.

2. κριτήριο: η μεταφορά της φόρμας (η φόρμα είναι απλή και αναδιπλούμενη, μεταφέρεται ακριβώς όπως δημιουργήθηκε).

3. κριτήριο: η ζωή του αντικειμένου (τμήματα του roztashovanі, σωστά, chi nі);

4. κριτήριο: χρώμα (το χρώμα είναι φωτεινό ή χλωμό, ζεστό ή ψυχρό).

5. κριτήριο: ο χαρακτήρας της γραμμής (η πίεση είναι ισχυρή ή ασθενής.

Για να ξανασκεφτώ τι κόσμο έχει συκοφαντήσει το παιδί αυτούς τους chi іnshe vminnya, θα πραγματοποιήσω τον έλεγχο του obstezhennya 2 φορές στο ποτάμι. Το Tse σας επιτρέπει να αξιολογήσετε τη δυναμική της ανάπτυξης του παιδιού, να προγραμματίσετε περαιτέρω τη δουλειά με τη βελτίωση των πρόσθετων για να αναλάβετε το σχηματισμό των απαραίτητων δεξιοτήτων.

Rozmir: px

Ξεκινήστε την προβολή από την τρίτη πλευρά:

αντίγραφο

1 1 Μαθηματικά 0 Εργασίες στο σπίτι 1. Εργασία 1. Σχεδιάστε τις φιγούρες «μου» με τις δικές σας, αλλά έτσι ώστε οι φιγούρες «σας» να είναι μεγαλύτερες, κάτω οι δικές μου. Βρείτε το μοτίβο και ολοκληρώστε τα μικρά.

2 2 Εργασία 2. Rosefarbuy. Γνωρίστε το μοτίβο και σχεδιάστε στα κενά «άκρα» των φιγούρων που απορρίπτονται.

Εργασία 3 3. Σκεφτείτε και ζωγραφίστε σε ποια τετράγωνα μπορεί να είναι παρόμοια. 3

4 Εργασίες 4. 4

5 5 Zavdannya 5. Στερεώστε τη γραβάτα πίσω από την αριθμητική γραμμή. Προσπαθήστε να το διπλώσετε μόνοι σας, ξεκολλήστε το με μια αριθμητική γραμμή. Εργασία 6. Βρείτε το σχέδιο και ζωγραφίστε σε άδειες κλίτνες τις φιγούρες που είναι καθημερινές.

6 Εργασία 7. Ημέρα της ημέρας από 1 έως 20 με τη σειρά. 6

7 7 Μαθηματικά 0 Εργασίες για το σπίτι 3 Εργασίες 1 Βάζα Rosefarb στο ίδιο σχήμα και σε ένα χρώμα. Τα μικρά Zrobi είναι τα ίδια.

8 8 Ομάδα πίσω από την ιερή πινακίδα: Zavdannya 2 Rozfarbuy κοντά κασκόλ με έντονο χρώμα, και dozhini κόκκινο.

9 9 Rosefarbuy γραμμές vuzki με μαύρο, και φαρδιές γραμμές με chervonim. Zavdannya 3 Βρείτε μια σαρδελόρεγγα τριαντάφυλλα. Zavdannya 4 Επίλυση των εργασιών για τη βοήθεια του μικρού. α) Η Νίνα και η Ζόγια τινάχτηκαν. Η Νίνα έκοψε μακριά, κάτω η Ζόγια. Ποιος δεν έκοψε μέχρι τώρα, όπως η Νίνα; β) Ο Άντον και η Βερόνικα πήραν βιβλία από τη βιβλιοθήκη. Το βιβλίο της Βερόνικα ήταν του συντρόφου, πιο κάτω ήταν του Άντον. Ποιος είχε λιγότερες πλευρές στο βιβλίο; γ) Ο Andriy είναι ο πιο δυνατός για τον Gritsya και ο Grisha είναι ο ισχυρότερος για τον Misha. Ποιος είναι ο πιο δυνατός;

10 10 Zavdannya 5 Rozfar Αγορά χρησιμοποιώντας τους πιο δυνατούς τρόπους του boletus, έτσι ώστε ο δερματικός βολβός ήταν rozfarbovana και στα τρία διαφορετικά χρώματα και οι επιλογές δεν επαναλήφθηκαν. Εργασία 6 Ρυθμίστε σφιχτά και γράψτε τους αριθμούς στα πλαίσια έτσι ώστε το άθροισμα των αριθμών στην έκδοση δέρματος να ισούται με τον αριθμό στο λόφο. Εφαρμόστε τριαντάφυλλα. Σχεδιάστε τις τελείες που λείπουν και γράψτε τα ψηφία που λείπουν μέσα στα σπίτια με τέτοιο τρόπο

11 Υποδοχή 7 11

12 12 Μαθηματικά 0 Εργασίες στο σπίτι 5 Εργασίες 1 Γράψτε τις απαντήσεις σας. Επινοήστε και λύστε την εργασία σας. Αναποδογύρισέ το. Βρείτε και διορθώστε συγγνώμη. Γιατί κερδίζει η ζήλια; Χωρίσατε σωστά τις φιγούρες σε ομάδες; Είμαστε οι ίδιες αλήθειες;

13 13 Εργασία 2 Σχεδιάστε ένα ζευγάρι. Rosefar αγοράστε τα ίδια αντικείμενα σε ένα χρώμα.

14 14 Zavdannya 3 Εφαρμόστε την ισοπαλία, ακολουθήστε την αριθμητική γραμμή. Εργασία 4. Ποια είναι η σιλουέτα του δέρματός σας; Σχεδιάστε її για να τραβήξετε τη φωτογραφία. Οι πίσω γραμμές διαφορετικών χρωμάτων είναι ίδιες για το σχήμα του αντικειμένου. Ο Malyuk έδωσε στον Carlson τρεις από τις ίδιες τούρτες. Yakі postati nedomalovanі; Domalyuy їх i rozkriy torti ωστόσο.

15 Εργασία 5 α) Το αγόρι Petya αγαπά το παγωμένο περισσότερο από τον αρακά και τον αρακά περισσότερο από τα πορτοκάλια. Ποια κρασιά αγαπούν περισσότερο τα παγωμένα πορτοκάλια; 15 β) Υπάρχει περισσότερο νερό κοντά στην κατσαρόλα, πιο χαμηλά στην τσαγιέρα και περισσότερο στην τσαγιέρα, πιο χαμηλά στο γκλέκ. Πού βάζετε περισσότερο νερό στο τηγάνι; γ) Σαν σκουλήκι άρχισε να κινείται ένα ποδήλατο και ένα φέιγ βολάν, όποιος είναι πιο έξυπνος. Αποδείχθηκε ότι το chrobak είναι μικρότερο, το ποδήλατο είναι χαμηλότερο και το ποδήλατο είναι μικρότερο, το ποδήλατο είναι χαμηλότερο. Πώς νομίζεις, ποιος ήταν αυτός που είδε: worm'yak chi letak; δ) Σκεφτείτε, να είστε ευγενικοί, ζητήστε από τον πατέρα σας να γράψει την εργασία σας. Ζωγραφίστε την εικόνα στο zavdannya σας. Εικόνα: Zavdannya:

16 Zavdannya 6 Τοποθετήστε τη γραβάτα για επιπλέον παράδοση. Ζωγραφίστε πάνω του. 16

17 Εργασία 7 Διπλώστε την εργασία από τις εικόνες και εισαγάγετε τους σωστούς αριθμούς στο πλαίσιο. 17

18 18 Μαθηματικά 0. Εργασίες στο σπίτι 7 Εργασίες 1. Βρείτε το μοτίβο και βάλτε κηλίδες στα κενά τετράγωνα. 2. Τι συμβαίνει; Rozfarbuy kіltsya rozіbranoї πυραμίδα. Πυραμίδα Rozfarbuy kіltsa zіbranoї.

19 19 Ποιος είναι πίσω από την Κιμ; Zavdannya 3. Βάζοντας ένα σύμβολο + ή - Zavdannya 4. Rozbiy usі praportsі στην ομάδα μετά το χρώμα και αποθηκεύστε το ίσο. Στα yak_ μέρη μπορείς να σπάσεις q_ praportsi;

20 20 Εργασία 5. Πόσες πλέκτριες; Προχώρα και γράψε ένα σχόλιο. Εργασία 6. Γέμισε τα σπίτια με αριθμούς.

21 21 Εργασία 7. Τοποθετήστε τα ειδώλια στις άδειες κλίτνες έτσι ώστε να μην υπάρχουν πανομοιότυπα μικρά κοντά στη σειρά του δέρματος και στο κολόβωμα του δέρματος. Κεφάλι 8. Ο Άντον, ο Λούκας και ο Μίσκο ζουν σε διαφορετικές επιφάνειες. Ο Άντον ζει περισσότερο από τον Λούκας και ο Λούκας περισσότερο από τον Μίσα. Ποιος είναι ο πιο ζωντανός και ποιος ο χαμηλότερος; Η Νίνα, η Ζόγια και η Βερόνικα πήγαν στο τσουβάλι. Δύο κορίτσια φορούν καπέλα, και ένα - ένα κασκόλ. Η Ζόγια και η Βερόνικα έντυσαν διαφορετικές ομιλίες. Η Νίνα και η Ζόγια επίσης. Τι έφαγε το κορίτσι με το δέρμα;

22 22 Εργασίες 8. Λύστε τις εργασίες της ημέρας και σημειώστε τη λύση. Πάνω στη μηλιά φύτρωσαν μεγάλα μήλα. Πέντε από αυτούς ζιρβάλι. Το Skilki είναι εκτός αποθέματος; Και υπήρχαν 9 βιβλία για την αστυνομία. Ο Πλάτων πήρε δύο βιβλία. Πόσα βιβλία χάθηκαν από την αστυνομία; Υπήρχαν έξι φλιτζάνια στο τραπέζι. Η μαμά καθάρισε τις κούπες του Χωτηρίου. Πόσα φλιτζάνια χάθηκαν στο τραπέζι;

23 23 Μαθηματικά 0. Εργασίες για το σπίτι 9. Εργασίες 1. Rozfar Αγοράστε τρία χρώματα ώστε οι τρόποι ζωγραφικής να είναι διαφορετικοί. Για να δώσουμε σεβασμό στο πώς αρχίζουμε να γεμίζουμε το πρώτο τετράγωνο (zhovtai) και πώς να θυμόμαστε τα επόμενα δύο χρώματα (κόκκινο και μπλε). Rozfarbuy trikutniks, roztashovani livishe stake, σε κόκκινο χρώμα, και το σωστό stake - σε μπλε. Τριαντάφυλλα στο γκρουπ και αποθήκες της ζήλιας.

24 24 Εργασία 2. Νίκη του Rivnosti. Ζωγραφίστε το ζήλο με ένα αριθμητικό μυαλό. Τα μικρά Zrobi είναι τα ίδια. Εργασία 3. Φυτέψαμε 9 σημύδες, και ανάμεσά τους έναν θάμνο. Πόσοι θάμνοι; Χρώμα. Ο τροχός έχει 8 ακτίνες. Skіlki mizh τους promіzhkіv; Χρώμα. Ο Likar συνταγογραφούσε στη Masha 6 δισκία και διέταξε να παίρνει ένα χάπι τη φορά. Σε λίγα χρόνια θα ληφθούν όλα τα χάπια.

25 Εργασία 4 Ζωγραφίστε πάνω του. 25

26 Zavdannya 5. Tse lad Anton. Θέλετε να δώσετε κρασί στα κορίτσια, τη Νίνα και τη Ζόγια, σύμφωνα με τον πολιτισμό. Rosefar Αγοράστε τις τσάντες έτσι ώστε ο Anton να έχει μια κόκκινη τσάντα στο δεξί του χέρι και μια μαύρη τσάντα στο αριστερό του χέρι. Μαντέψτε ντε, Νίνα και ντε Ζόγια; Η Νίνα κόβει ένα μήλο στο δεξί χέρι (ρίξε yogo σε πράσινα χρώματα). Η Zoya έχει ένα μήλο στο αριστερό της χέρι (farb yogo σε κόκκινο χρώμα). Υπογράψτε τα ονόματα των κοριτσιών. 26

27 27 Εργασία 6. Περάστε από το λαβύρινθο.

28 28 Zavdannya 7. Rozfarbuy.

29 29 Μαθηματικά 0. Εργασίες στο σπίτι 11. Εργασίες 1. Συμπληρώστε άδεια τετράγωνα. Εργασία 2. Τα φτερά του δεύτερου πανικού είναι πρακτικά τα ίδια. Μάθετε το sim vіdmіnnosti.

30 30 Εργασία 3. Συμπληρώστε τα κενά τετράγωνα. Πόσοι αριθμοί μπορούν να τεθούν σε παιχνίδια yalink; Εργασία 4. Ποιος είναι ο αριθμός του πρώτου τερματισμού;

31 31 Εργασία 5. Πόσα κουνελάκια χάθηκαν; Εργασία 6. Προσαρτήστε τα τριαντάφυλλα και σημειώστε τα γράμματα στο tablet. Διαβάστε τι έγινε. Εργασία 7. Rosefarbuy namisto.

32 32 Εργασία 8. Υπολογίστε αυτό το άνοιγμα. 9. Ένα ψάρι αφαιρέθηκε από το ενυδρείο. Yaku;

33 Κεφάλι

34 34 Μαθηματικά 0. Εργασίες στο σπίτι 13 Εργασίες 1. Προβλήματα προς επίλυση. Πίσω από τα δοσμένα πιτσιρίκια, διπλώστε αυτό το τριαντάφυλλο και βάλτε το. 2. Τι έχει αλλάξει;

35 35 Εργασία 3. Βρείτε το σχέδιο και σχεδιάστε φιγούρες σε άδειους τοίχους που απορρίπτονται. Εργασία 4. Βοηθήστε το λαγουδάκι να φάει στο σπίτι.

36 36 Zavdannya 5. Βάζοντας αντί για αστέρι το σύμβολο «+» ή «-». Τι κάνεις? Τοποθετήστε το μήλο σε πιάτα με διάφορους τρόπους και διπλώστε το σε βιράζ. 5. Τι είναι η πυραμίδα; Εργασία 6

37 37 Κοιτάξτε τις εικόνες. Συνδέστε το rozvyazhi στο παράρτημα και σημειώστε το otrimanі vіdpovіdі. Εφαρμόστε μόνοι σας τριαντάφυλλα.

38 38 Εργασία 7. Ζωγραφίστε τις φιγούρες με τέτοιο τρόπο ώστε να εμφανίζονται οι εικόνες των αντικειμένων. Τι συνέβη? Εργασία 8. Βάλτε τις εργασίες από τις εικόνες. Γράψτε τις αποφάσεις και τις απόψεις σας.

39 Εργασία 9. Συμμετρία. Σε αυτές τις εικόνες, η διακεκομμένη γραμμή είναι η πλήρης συμμετρία. Γράψε έτσι χωρίς φωτογραφίες. 39

40 40 Μαθηματικά 0. Εργασίες για το σπίτι 15 Εργασίες 1. Για ποια ζώδια φτιάξατε φιγούρες; Άσε κάτω και γράψε τις ζήλιες. Εργασία 2. Στερεώστε τη γραβάτα.

41 41 Zavdannya 3. Razvyazhi πισινό και αποθήκευση της ισότητας, η οποία απορρίπτεται. Εργασία 5. Ζωγραφίστε σημεία, τα οποία είναι ορατά, στο ντόμινο. Εργασία 6. Εφαρμόστε τη γραβάτα.

42 Παραγγελία 7. Porіvnya. 42

43 43 Εργασία 8. Rosefar Αγοράστε όλες τις φιγούρες, φτάνοντας τους κανόνες. Σχεδιάστε φιγούρες.

1 Μαθηματικά 0 Εργασίες στο σπίτι 1. Εργασία 1. Ζωγράφισε κάτω από τις φιγούρες «μου» με τις δικές σου, αλλά έτσι ώστε οι «δικές σου» φιγούρες να είναι μεγαλύτερες, χαμηλότερες τις δικές μου. Βρείτε το μοτίβο και ολοκληρώστε τα μικρά. Εργασία 2 2. Βρείτε το μοτίβο

1 Μαθηματικά 0 Εργασίες για το σπίτι 0 Εργασίες 1 Βρείτε το στοιχείο στην εικόνα του δέρματος. Γιατί να κερδίσετε; Βρείτε μια σειρά από ενδείξεις. Εργασία 2 Επαναλάβετε την αποθήκη του αριθμού 7. Σπάζοντας τις κούπες σε ένα δερμάτινο οβάλ σε ένα κόκκινο

1 Μαθηματικά 0. Εργασίες στο σπίτι 17. Εργασίες 1. Εξοπλίστε και γεμίστε τα κενά πλαίσια του πλαισίου. Εργασία 2. Αναζητήστε τις λεπτομέρειες και γνωρίστε την ομαλότητα του δέρματος του μέρους και του συνόλου. 2 Εργασία 3. Αποθηκεύστε τα χρήματα

1 Μαθηματικά 0. Τάξη ρομπότ 17 Εργασία 1. Επαναλάβετε τον κώνο, τον κύλινδρο, τη μπάλα Κοιτάξτε το παραληπίπεδο, τον κύβο, την πυραμίδα Εργασία 2. Εργασία 3. Ο τελευταίος αριθμός με την εικόνα. Εργασία 2 4. Κοιτάξτε τις εικόνες. Γαμήσου

1 Μαθηματικά 0. Εργασίες στο σπίτι 16. Εργασίες 1. Τι είδους σπίτι έχει καταστραφεί; 2. Τι συμβαίνει; Γιατί; Zavdannya 3 Zapovy "αρκούδες", vykonuyuchi με τους οποίους όλο το μυαλό. Βάζοντας σωστά τα σημάδια. Εργασία 4. Zapovni

1 Μαθηματικά 0. Τάξη ρομπότ 16 Εργασία 1. Επαναλάβετε τον κώνο, τον κύλινδρο, τη μπάλα Κοιτάξτε το παραληπίπεδο, τον κύβο, την πυραμίδα Εργασία 2. Εργασία 3. Διαβάστε τον αριθμό με την εικόνα. Εργασία 2 4. Κοιτάξτε τις εικόνες. Γαμήσου

1 Μαθηματικά 0 Κατηγορία ρομπότ 0 Εργασίες 1 Γιατί έχετε περισσότερα εισιτήρια; Skіlki; Προσπαθήστε να μεγαλώσετε με τέτοιο τρόπο ώστε να γίνουν ο ίδιος αριθμός. Όπως ένα βάζο δεν είναι έτσι, σαν ένα reshta; (Βρείτε και τις 4 ενδείξεις)

1 Μαθηματικά 0 Εργασία 1. Κοιτάξτε τον πισινό και αντιστοιχίστε. Εργασία για το σπίτι 17. Por_vnyay. Prodovzh. 2 Εργασία 2. Πώς μπορείτε να δείτε 3 από τον αριθμό 5; Ζ-παράδοση 4; Γράφω. Βάζοντας αντί zirochok ταμπέλες + abo.

Μάθημα VІDRІZOK І YOGO ΜΕΡΟΣ Σημαντικά σε zoshitі δύο σημεία, M і K, і zadnay їх κατά μήκος της γραμμής. Yaka σχήμα wiyshla Αποθήκη του vіdrіzok από δύο ραβδιά α και β. Το Yakі rivnostі μπορεί να διπλωθεί στο vіdrіzok i γιόγκα

Μέση Μαθηματικά 1. Δείτε την εικόνα. α) Βρείτε δύο αντικείμενα και στρέψτε τα κοντά στα πράσινα του χρώματος. Βρείτε ένα αντικείμενο και εξαργυρώστε το μπλε χρώμα. β) Να βρείτε δύο αντικείμενα από τον αριθμό δύο. Συμμετοχή

24 3 х 8 4 х 6 6 х 4 8 х 3 Φύση Shevyakova A.V. Shevyakova - "Σχολείο στο σπίτι" Pіdruchnik + Zoshit εργασίας για παιδιά 7-10 ετών Εισαγωγή. Αγαπητοί πατέρες! Προσφέρω στον σεβασμό σου, τεχνίτης

Δημοτικό Αυτόνομο Στεγαστικό Λύκειο Zagalnosvitniy 17 p. Khimki ROBOCHY Zoshit σύμφωνα με το μάθημα "Ψυχολογία της επικοινωνίας" Όνομα, όνομα Ομάδας

Επάγγελμα 1 2, πλαϊνό. 1. 1, πλευρά. 1. Φόρμα 1 «Βρείτε το μοτίβο». 2, πλευρά. 1. Εργασία 1: Μεταφέρετε τη φιγούρα του δέρματος σε ένα νέο μέρος. Επάγγελμα 2 2, πλαϊνό. 2. 1, πλευρά. 2. 2, πλευρά. 2. Εργασία 1: πλησιάστε το έμπλαστρο του δέρματος

Εργασίες ελέγχου στα μαθηματικά στην τάξη 2 Εργασία ελέγχου 1 με θέμα "Αριθμώντας αριθμούς από το 1 έως το 100" 69 + 1 = 5 + 30 = 56 50 = 40

2 ΣΥΜΜΕΤΟΧΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΑΞΗΣ I ΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ Zoshit: Moro M. I., Bantova M. A., Beltyukova G. V. και στα Μαθηματικά. 2 τάξη περίπου 2 ώρες. Μ: Διαφωτισμός. Moro M. I., Volkova S. I. Zoshit z μαθηματικά. 2 τάξη περίπου 2 ώρες. Μ: Διαφωτισμός.

Βρείτε τη λέξη για τη λέξη Στον δερματικό λόγο, τη λέξη για τη λέξη. Να ξέρετε ότι έχετε κρέσλι γιόγκο. 1. Μπορείτε να δείτε ίχνη στο λευκό χιόνι. 2. Ο Βίτια χτύπησε με τον αγκώνα του χεριού του. 3. Η μαμά αγόρασε ένα κέικ γλυκόριζας από το κατάστημα. 4. Η Κάτια τελείωσε

UDC 373:51 BBC 22.1y71 U34 U34 Uzorova O.V. Εργασία ελέγχου τριμήνου στα μαθηματικά: 1 4 τάξεις / ο.β. Uzorova, Ε.Α. Ο Νεφεντόφ. M: TOV "Vidavnitstvo Astrel": TOV "Vydavnitstvo AST", 2003. 238,

Επάγγελμα 1 1. Ανάπτυξη έκπληξης (η ακεραιότητα του αντικειμένου). Γνωριμία με τις έννοιες "tsiliy", "part", "μισό". 2. Προσανατολισμός στο χώρο. Εξοικείωση με τις έννοιες "υψηλό - μεσαίο - χαμηλό", "υψηλό χαμηλό",

O. A. Ivashova Є. Σταματήστε Vchusya μετρήστε τους αριθμούς 1 20. Πίνακες διπλώσεις και vodnіmannya Ο εργαζόμενος μαθαίνει μαθηματικά από τη σχολική τάξη Μόσχα TOV "Κύριλλος και Μεθόδιος" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.26

Ρομπότ ελέγχου εισόδου Επιλογή 1 Ράψαμε 5 πανιά και 4 μπλούζες. Πόσες ομιλίες έκαναν; 2. Υπολογίστε. 5 + 2 = 2 + 7 = 6 1 = 5 0 = 4 + 3 = 9 + 1 = 8 2 = 7 4 = 6 + 0 = 3 + 4 = 1 1 = 6 3 = 3

Η ανάπτυξη των αισθητηριακών 1-3 πετρωμάτων Τι χρώμα είναι το αντικείμενο; Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δουν την εικόνα. Ζητήστε να δείξετε στο μωρό ένα αντικείμενο με κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο χρώμα. Τι είναι νέο

O. A. Ivashova O. E. Σταματήστε τη μέτρηση Vchusya πολλαπλασιαστής πίνακα-πίνακα και rozpodіl Robochiy zishit z μαθηματικός στην τάξη γυμνασίου Μόσχα TOV "Κύριλλος και Μεθόδιος" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 І 24 Vidannya

Εργασία και αίτηση για ανεξάρτητη εργασία στα μαθηματικά, τάξη 1, 1ο τρίμηνο μετά τον βοηθό Peterson

Υλικά ελέγχου και προσομοίωσης από τα μαθηματικά τάξη 2 Εισαγωγικό ρομπότ ελέγχου 1 1. Λύστε το πρόβλημα. Το ατελιέ έραψε 5 πανιά και 4 μπλούζες. Πόσες ομιλίες ήταν ραμμένες στο ατελιέ; 2. Απαλλαγείτε από το λογαριασμό.

Τεχνική Rozvitku Navichok Πολλαπλασιασμός και Podіlu. A.V. Shevyakova 2012 1 1 Part 1. Multiple. 1. Οπτική αναγνώριση πολλαπλότητας. Ο πρώτος τρόπος πολλαπλασιασμού με ΔΥΟ. M'achiki κατέβασε το αυτοκίνητο, τι να πολλαπλασιάσω

UDC 373:51 BBC 22.1y71 B33 Κριτές: επιστημονική εμπειρογνωμοσύνη της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, παιδαγωγική εμπειρογνωμοσύνη της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, δημόσια εμπειρογνωμοσύνη της Ρωσικής Ένωσης Βιβλίου

Βαθμός 2 Ρομπότ ελέγχου εισόδου 1 1. Βρείτε το άθροισμα των αριθμών: 9 και 3. Βρείτε τη διαφορά των αριθμών: 11 και 2. Αλλάξτε τον αριθμό 8 με 2. Αλλάξτε τον αριθμό 6 με 3.

VP/. Rosefar Αγοράστε μόνο εκείνες τις γάτες, στις οποίες δεν υπάρχει τίποτα. Ο Rozfarbuy που βρήκε μια ελιά, το πιο φαρδύ κασκόλ, θα βρω γιαλίνκα. / * / / L * \ \ Rosefar Αγοράστε τα μικρά πράγματα, ένα προς ένα. g II l

Zrazkovi zavdannya spivbesidy με τους μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης για το πρόγραμμα "Αποτελεσματικό σχολείο pochatkova". (Πρόγραμμα 1-3) Τι είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τη δοκιμή; Ο επικεφαλής του τεστ επιτρέπεται να προσανατολίζει τους πατέρες

Διαγνωστική obstezhennya (για παράδειγμα, η αρχική μοίρα) Μαθηματικά. Εργασία 1 Σκοπός: Να αποκαλύψει στο μυαλό να αναλύσει τις προτεινόμενες εργασίες του μυαλού, οι οποίες περιλαμβάνουν τη λίστα. θυμηθείτε να γνωρίζετε προσβολές Οδηγίες: «Εδώ θα

Διευθυντής: Κοιτάξτε την εικόνα και προσπαθήστε να τους ενώσετε με την ομάδα πίσω από την πινακίδα του κεφαλιού. Zavdannya: Μάθετε ότι τα αντικείμενα Rosefarb, ζωγραφισμένα σε κλίτνες. Εργασία: Αποθηκεύστε όσο το δυνατόν περισσότερες ομάδες

Ρομπότ ελέγχου στην τάξη 3. Συμμετοχές. 1 ΕΠΙΛΟΓΗ 1. Οι αριθμοί Vykorivuyuchi 5, 7, 2, γράψτε τον μεγαλύτερο και τον μικρότερο τριψήφιο αριθμό. 2. Γράψτε virazi, η σημασία των οποίων θα προστεθούν 64. 84-30 74-6 21+43 75-9 57+7

Ενδιάμεσες εργασίες ελέγχου στην τάξη 1 1ο τρίμηνο ΡΟΜΠΟΤ ΕΛΕΓΧΟΥ 1 Πραγματοποιήθηκαν το τελευταίο τρίμηνο. Ας μάθουμε μια επιλογή. Μετα-αναστροφή του σχηματισμού: α) ευρύχωρες εκδηλώσεις (levoruch,

E. M. Kats 2 Συλλογή δασκάλων για μαθητές της 2ης τάξης Μόσχα, MCCME, 2017 2 Αγαπητέ φίλε! Ο Tsey κερδίζει το έπαθλο για την ομάδα που κέρδισε την Ολυμπιάδα "PLUS", ή "Dino-Olympiaad", αυτή που αγαπά

Spring Tour XXV Τουρνουά Αρχιμήδης. τάξη.. Προσθέστε αριθμούς από οκτώ τέσσερα, zastosovuchi σημάδια αριθμητικής diy και καμάρες: α) (balіv μπάλα)? β) (bal_v bala bala); γ) (balіv balu

1η τάξη Ρομπότ πρώτης τάξης 1 1. Γράψτε έναν αριθμό που ακολουθεί τον αριθμό 2. 2. Γράψτε έναν αριθμό που είναι 1 μεγαλύτερος από το 6. 3. Αλλάξτε τον αριθμό 4 κατά 1. 4. Αύξησε τον αριθμό 5 κατά 2. 5. Γράψε το μικρότερο μονοψήφιο

O.V. Uzorova, Ε.Α. Nefyodova PIDSUMKOVI ΡΟΜΠΟΤ ΕΛΕΓΧΟΥ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1 4 τάξη AST Astrel Moscow UDC 373:51 BBC 22.1y71 U34 Uzorova, Olga Vasilivna U34

Εργασία για την Ε' τάξη Η ιστοσελίδα στοιχειωδών μαθηματικών του Dmitri Gushchin www.mathnet.spb.ru 1. Ο Λέων γράφει 5 5 αριθμούς στον πίνακα. Αποδείχθηκε ότι η ποσότητα του δέρματος είναι ίση με τον αριθμητικό μέσο όρο 24 αριθμών.

Βασικά γεωμετρικά σχήματα και κατανόηση, αρχάριοι που ζωγραφίζουν γεωμετρικά αντικείμενα, λογικές εργασίες, ανάπτυξη ενός χώρου για την αποκάλυψη πατεράδων και δασκάλων Shanovnі! Σας ενθαρρύνουμε να αφαιρέσετε το βιβλίο

1 ΛΟΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ. Εργασία 1. Το τετράγωνο αποτελείται από 9 διαφορετικά σχήματα. Χοτύρι їх ζυμωμένο με διάφορα χρώματα: chervonim, κίτρινο, πράσινο, μπλε (Εικ. 1, α). Απαιτούνται φιγούρες rozfarbuvati reshtu

Dobrіrka δάσκαλος pochatkovyh τάξεις MOU ZOSh 15 μ. Ivanova. Chinayevoi Y. Β. Εργασίες ελέγχου στα μαθηματικά για τη Β' τάξη. EMC "School of Russia" Εισαγωγική εργασία ελέγχου. Αριθμητική υπαγόρευση. - Σημειωσε

Φύλλα εργασίας για τη ρομποτική από τους επικεφαλής των μαθηματικών για τη Δ' τάξη. Μάθημα 1 διαφάνεια 5 Η ώρα τοποθέτησης αριθμών στο στάχυ δεν κατηγορεί την προσφορά και οι υπόλοιποι δύο αριθμοί μπορούν να συζητηθούν με τους μαθητές. Εμφανίζεται σαν φιγούρα

SPRING MONDIO Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή 1η εβδομάδα "Zustrich z Gnomik" - για την ανάπτυξη της επίγνωσης των παιδιών για την έκταση των αναπτυσσόμενων τμημάτων του σώματός τους. spriynyattya i προσοχή. (θέμα kіlka

Πτώση φύλλων Zhovten Zhovten Zhovten 1. Μεγάλο rahunok στα όρια 5. Spivvіdnesennia μορφή αντικειμένου με φιγούρα. Γνωριμία από τον λαβύρινθο. Παίξτε με μπαστούνια rahunkov. Ο αριθμός είναι εκείνο το σχήμα 1. Δυνατότητα αντικειμένων κατά μέγεθος.

Zhovten Zhovten Zhovten 1. Μεγάλο rahunok όχι περισσότερο από 5. Spivvіdnesennia του σχήματος του αντικειμένου με τη φιγούρα. Γνωριμία από τον λαβύρινθο. Παίξτε με μπαστούνια rahunkov. Ο αριθμός είναι εκείνο το σχήμα 1. Δυνατότητα αντικειμένων κατά μέγεθος.

Τεστ στα μαθηματικά από τον βοηθό M.I. Moro για 1 τάξη. 1ο και 2ο τρίμηνο Τεστ μαθηματικών για την 1η τάξη, 1ο τρίμηνο Τεστ 1 Επιλογή I 1. Σε μια μικρή εικόνα, ένα πάσσαλο και ένα τετράγωνο. Μπλε φιγούρα Zafarbuy,

Διαβατήριο στο ταμείο βαθμολογιών αξιολόγησης από το γνωστικό αντικείμενο ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1η τάξη Μοίρασε την υποβολή πιστοποιητικού αξιολόγησης Ενσωματωμένος έλεγχος Ενδιάμεση βεβαίωση Έλεγχος προ-σάκου Startova

Συμπλήρωμα 2 Παραλλαγή επίδειξης της υποτσάντας εργασίας των μαθηματικών για την 1η τάξη Το ρομπότ έχει 14 ημέρες. Προσπαθήστε να vikonat όλες τις εργασίες. Σας ευχαριστούμε για την επιτυχία σας! 1 Κοιτάξτε την εικόνα.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ Δημοτικού Τεχνολογικός χάρτης 1 Θέμα «Τοποθέτηση και τακτοποίηση αντικειμένων» Θέμα Μεταθέματα Η κύρια επιλογή θεμάτων, όρων και κατανόηση Αποτέλεσμα σχεδιασμού Τακτοποίηση και διάταξη αντικειμένων (11 έτη) Μάθετε

Ρομπότ ελέγχου στα μαθηματικά Ρομπότ ελέγχου εισόδου Επιλογή 1 1. Το στυλό κοστίζει 10 ρούβλια και η τσίχλα είναι 4 ρούβλια φθηνότερη. Πόσα koshtuє gumka; 2. Καταμέτρηση Wikonai: 9+1= 9-7+2= 8+1-2= 6+4= 5+4-3=

Δοκιμές στα Μαθηματικά - Βαθμός 1, 3ο τρίμηνο Τεστ 1, Επιλογή I 1. Επισυνάψτε τον εφαρμοστή και σημειώστε τις οδηγίες από το κάτω μέρος: 3 + 2 = 6 + 2 = 3 + 1 = 4 + 2 = 8-2 = 8- 3 = 7 -3 = 9-1 = 3

Στο επαγγελματικό ταμείο για φροντιστές παιδικών σταθμών ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΚΟΥ ΜΥΘΟΥ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑ 1 (για παιδιά 3-4 ετών)

O. V. Uzorova, Y. A. Nefyodova ΕΛΕΓΧΟΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΕΦΑ ΡΟΜΠΟΤ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 1 4 τάξη AST Moscow UDC 372.8:51 BBC 74.262.21 U34 Uzorova, Olga Vasilivna. αριστοκρατικός / O. V. Uzorova, E. A. Nefyodova. Μόσχα

Εργασία 1. «Βρες τα γουρουνάκια» Uvaga. Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα. Για να γνωρίσετε όλα τα γουρουνάκια στο Galyavin. Το δέρμα του χοίρου, που ξέρετε, βαφτίζεται με ελιά. (συμπληρώστε τον αριθμό των χοιριδίων που έχουν εκτραφεί)

Συμπλήρωμα αλφαβητισμού Δείτε με σεβασμό τα γράμματα και τα ονόματά τους. Κοιτάξτε προσεκτικά τα γράμματα, ανακαλύψτε την ομοιότητα και το vіdminnіst. Aa Ονομάστε τα διασταυρωμένα γράμματα. Αλλάξτε το γράμμα σε λάθος θέση. Προσθήκη

Μια υπενθύμιση για τους πατέρες πώς να αναπτύξουν μια επιστημονική ιδέα και να εκπαιδεύσουν τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. Η απεικόνιση της σκέψης είναι ο κύριος τύπος σκέψης των παιδιών της προσχολικής ηλικίας. Ήδη στη μέση προσχολική ηλικία ως αποτέλεσμα

Μάθημα 3 Εργασία «Σχεδίαση του κλειδιού» Σχεδιάστε το κλειδί Εργασία «Κλειδιά» Βρείτε την κλειδαρότρυπα για το δερμάτινο κλειδί. Δραστηριότητα 4 Εργοστάσιο «Kilimok».

Μοντεσσόρι Παίζοντας Σχολείο Mіy πρώτα μαθηματικά Μαθηματικά Mariya Montessori Σχολείο παιχνιδιού (μαθηματικά) 1 Δημοτικός Αυτόνομος Οργανισμός Νηπιαγωγείο 90 "Aibolit" Nizhnyovartivska Compensatory Group

Vkaz_vki schodo zavdannya z Μαθηματικά για την Α' τάξη. Στις συστάσεις που δίνονται, δίνονται για χάρη της παραγγελίας και του είδους της διαφάνειας με τις σωστές συμβουλές. Με άλλα λόγια, ένας μικρός χώρος εμφανίζεται σε μία διαφάνεια.

Ελεγχόμενο υλικό 2 τάξη Ρομπότ ελέγχου εισόδου «Μονοψήφιοι και διψήφιοι αριθμοί» 1. Υπολογίστε: 3+4 7+2 8+1 10-3 9+5 11-6 Επιλογή 3 και η γόμα

Ημερομηνία παράστασης: Εισαγωγική διαγνωστική εργασία γραμματισμού και μαθηματικών 2) εξισώνουν τα αποτελέσματα των μαθητών της πρώτης τάξης,

ΩΚΕΝΑΙ 3 Ζωγράφισε μια βάρκα. Δώστε ένα όνομα στο πλοίο. Το πλοίο μου ονομάζεται: Κάτοικοι του Ατλαντικού Ωκεανού κρύφτηκαν σε αυτό το αδέσποτο. Βρείτε το στόμα σας. Τρία γράμματα που λείπουν, προσθέστε το όνομα μιας τσάντας

Ετοιμάζομαι για το σχολείο. Αναπτύσσοντας Μαθηματικά Προβλήματα Περιοδικό για Πατέρες και Παιδιά Τακτοποιημένα Shkuta Olena Anatolyivna, δασκάλα του MBDOU "Zolota Rybka", μ. πτώση φύλλων Ένα από τα σημαντικά τμήματα εκπαίδευσης

ΕΓΩ. V. Yakovlev Υλικά από τα μαθηματικά MathUs.ru Εφαρμογή κατασκευών 1. (All-Russian, 2018, ШЕ, 5.2) Αριθμός Wiishlo 2011533.

Δημοτική δημοσιονομική εκπαιδευτική εγκατάσταση φωτισμού "Γυμνάσιο 2 μ. Navashine" Περίληψη του μαθήματος στα μαθηματικά "Αλλάζοντας τη δύναμη της αναδίπλωσης" Vikonal: S. Є. Μάρκοβα, δασκάλα τάξεων pochatkovyh

Σεβασμός. Εργασία 1. «Βρείτε τις λεπτομέρειες του κιλιμκ» Επιλέξτε και κυκλώστε τις λεπτομέρειες του κιλιμκ για να αντικαταστήσετε τις παραλείψεις. (όπως ένα παιδί δεν μπορεί να γράψει αριθμούς, γράψτε για νέο αριθμό και κυκλωμένες εικόνες) Εργασία 2. «Βρείτε

Συγγνώμη για τον αριθμό των ψηφίων Συγγνώμη για τον διορισμένο 1, 2 Συγγνώμη για τον καθορισμένο αριθμό ψηφίων Λάθος επιλογή σημάδι< >\u003d Λανθασμένη οπτική γωνία

Υλικό αξιολόγησης μαθηματικών τάξεων 1-4

Σχολείο Uchniv pochatkovo

Η προώθηση της διαγνωστικής έρευνας θα πραγματοποιηθεί βάσει ψυχοδιαγνωστικών μεθόδων (κυρίως μεθόδων σχεδιασμού) με την κλινική μέθοδο. προβολική μέθοδοςη πιο κατάλληλη για τη νεαρή σχολική ηλικία των παιδιών, δηλαδή η ανάπτυξη της γλώσσας, και τα στάδια ανάπτυξης του προβληματισμού, που δεν αρχίζουν πλέον να σχηματίζονται, δεν επιτρέπουν στα παιδιά να μιλήσουν για τις εμπειρίες και τα προβλήματά τους. Μπορείτε να μάθετε γι 'αυτούς μόνο δίπλα-δίπλα, αλλά ξανά και ξανά και συναισθηματικά έντονες, οι εσωτερικές συγκρούσεις του παιδιού εκδηλώνονται με μια προβαλλόμενη μορφή, κάτι σαν ένα γκρα, λίγο chit tvir opovidan. Οι προβολικές τεχνικές βασίζονται στη δημιουργία δημιουργικής εργασίας υψηλής ποιότητας - προβολικά μικρά: "My Family" (ή μια τροποποίηση του "Simeyka Creatures"), "People", "My Class", "My Reader", "Nice and Naigirsha έλα στη ζωή μου», «Τι είναι πιο τρομερό για μένα να ονειρεύομαι τη νύχτα και τι φοβάμαι τη μέρα», ένα υποτεστ του Ε.Π. Torrens "Draw Cola", "Pictogram", - ούτω καθεξής η ερμηνεία του έτοιμου υλικού ερεθίσματος - διπλωμένη εξήγηση για προβαλλόμενες προβολικές εικόνες: Τεστ αντίληψης παιδιών με συμπλήρωμα (CAT). Το τεστ για τον προσδιορισμό του λίπους σε αυτήν. Τεστ σχολικού άγχους.

Από τις πιο μεθοδικές διαδικασίες ζωγραφικής, ίσως, μέχρι τα πιο ενδιαφέροντα επαγγέλματα για τα παιδιά, θα ανοίξει το παιδί και θα σας επιτρέψει να δημιουργήσετε την απαραίτητη επαφή εμπιστοσύνης μαζί του. Κατά τη γνώμη μας, η ζωγραφική των πιο συναισθηματικά περιλαμβάνει παιδιά της μικρής σχολικής ηλικίας στη διαδικασία δημιουργίας μιας εικόνας με βάση λεκτικές μεθόδους (και είμαστε μπροστά στις λεκτικές μεθόδους), με τις νικηφόρες, υπάρχει μια μεγάλη ικανότητα να αφαιρούν επίσημες ή κοινωνικά βασισμένες μεθόδους.

Слід зазначити, що сам собою проективний спосіб, емоційно залучаючи випробуваного у процес творчості, чи то малювання чи твір оповідання, має, крім дослідницької, ще й психотерапевтичну функцію, оскільки зачіпає глибокі рівні переживання людини і дає можливість емоційно відреагувати у процесі творчості його продукти наявні σε ένα νέο πρόβλημα.

Κλινική μέθοδοςπροσανατολισμός στον θάνατο και την εντατική ανάπτυξη της ατομικότητας, το πιο σημαντικό έργο της διάγνωσης πώς να αποκαλύψουν τα αίτια των σχολικών δυσκολιών, τους τρόπους υποκειμενικής τους κατανόησης και εμπειρίας του δέρματος και των παιδιών. Οι κύριες αποθήκες της κλινικής μεθόδου - συνομιλίαі Προσοχή.Τα κομμάτια της μεταφορικής κίνησης είναι μικρά σε μια δυσδιάκριτα υψηλότερη, χαμηλότερη λεκτική, που εκφράζει την εμπειρία ενός παιδιού και αποκαλύπτει το γιόγκο pіdsvіdomіst, το rozmov θα είναι πιο όμορφο, σπειροειδώς την εικόνα σας, όπως τα παιδιά που κερδίζουν στα μικρά παιδιά. Για ένα παιδί, είναι ακόμα πιο σημαντικό ότι πριν η ταινία και το υποκειμενικό φως τοποθετήθηκαν με τη σωστή σοβαρότητα και συναισθηματική εμπλοκή. Μια τέτοια θέση ψυχολόγου απαιτεί την αυτοπεποίθηση και την κρίση του παιδιού ότι καθίσταται απαραίτητο για το μυαλό να κατανοήσει την κλινική μέθοδο.

Τεχνικές

"Ζωγραφίζω κόλα"

Μεθοδολογία και τροποποιήσεις από τον συγγραφέα ενός από τα υποτεστ για το τεστ δημιουργικής σκέψης από την Ε.Π. Torrance (Σύντομο τεστ δημιουργικής σκέψης, 1995). Η εργασία πραγματοποιείται με τη συνήθη τάξη ως μάγος. Ας προσπαθήσουμε να γράψουμε ένα τόξο σε ένα χαρτί, στο οποίο απεικονίζονται δέκα κιλά, και ας ζητήσουμε ένα καλύτερο σπίτι για να ζωγραφίσουμε το δέρμα ενός πάσσαλου σε κάποια συγκεκριμένη εικόνα: για παράδειγμα, ζωγραφίστε ένα μήλο (τραγουδώντας τον ανοιχτό χώρο της στάσης του το στοίχημα) ή μια μπάλα (σκοράροντας τον ανοιχτό χώρο στη μέση του πονταρίσματος). Τα παιδιά που θέλουν να ζωγραφίσουν με χρωματιστές ελιές ή μαρκαδόρους, επιτρέπεται να τα ζωγραφίσουν. Η ώρα του vikonannya zavdannya θα πρέπει να είναι μεταξύ αυτής της ώρας, αν υπάρχουν περισσότερα παιδιά στο σπίτι, και τα δέκα κιλά (10-20 hvilin αγρανάπαυση το βράδυ των τελευταίων). Στα παιδιά, σαν ένα γρήγορο zavdannya, διαδίδονται οι συμπληρωματικές φόρμες με δέκα πασσάλους. Όσοι έχουν τον μεγαλύτερο αριθμό kil και έχουν προβλέψει τις πιο πρωτότυπες λύσεις ενθαρρύνονται από τη βοήθεια.

Η επίταξη του έργου περιλαμβάνει τα παιδιά του μεγάλου αριθμού δολοφονιών για σιωπηλές αποφάσεις virahuvannyam, καθώς ήταν σε θέση με τους δικαστές στο κόμμα, για τις οποίες τα παιδιά πρέπει να είναι μπροστά από την απόσταση. Ακολουθήστε ιδιαίτερα τον αριθμό των αποφάσεων που επαναλαμβάνονται, για παράδειγμα, μόνο γράμματα του αλφαβήτου.

Αυτή η τεχνική, η πιο ουδέτερη συναισθηματικά, ήταν νικηφόρα στο στάχυ της μετωπιαίας εμβολιασμού των παιδιών. Στην περιοχή, τις περισσότερες φορές, η απόδοση είναι χαμηλή, η παρουσία του ίδιου τύπου αποφάσεων είναι διαγνωστικά σημαντικοί δείκτες. Έτσι, η επανάληψη της ίδιας λύσης, «κολλώντας» σε μια εικόνα (για παράδειγμα, μια σαρδελόρεγγα μικρής μπάλας σε διαφορετικό χρώμα, μόνο φρούτο, λίγα φίμωτρα με διαφορετικά ονόματα: ένα λαγουδάκι, ένα vedmedic, μια αρκούδα, ένα γουρούνι , κ.λπ., 3 -4 ίδιες ηλεκτρικές λάμπες) μαρτυρούν για την ακαμψία της σκέψης και της δύναμης σε παιδιά με οργανικές βλάβες του εγκεφάλου (ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία). Η χαμηλή παραγωγικότητα, η άσκηση, οι αποφάσεις των αυτοκτονιών από την πλευρά χαρακτηρίζουν τα παιδιά πνευματικά παθητικά, καθώς μπορεί τις περισσότερες φορές να έχουν χαμηλή επιτυχία. Ο αριθμός των σπιτικών θανάτων δεν είναι υψηλός λόγω της καλής δημιουργικότητας και της αυτοδυναμίας στα ρομπότ που δείχνουν πιο γρήγορο ταμπεραμέντο. Ο Zrazki vykonanny zavdannya έδειξε το σύκο. 12.

Μετά τη διεξαγωγή του τεστ, συζητήστε τα αποτελέσματα με τα παιδιά, πείτε τους για τις πιο άγνωστες και ευρύτερες λύσεις και δείξτε επίσης τις επιλογές για τη λύση, ποια παιδιά αυτής της τάξης δεν μάντευαν, για παράδειγμα , γράμματα ή αριθμούς και σε.

ανθρωπάκι

Ονομάστε αυτό το τεστ για να κερδίσετε για την ανάλυση της αυτοπεποίθησης ενός ατόμου (Projective Psychology, 2000). Το τελευταίο παίρνει πάπρικα, μαλακή, απλή ελιά, γόμα, χρωματιστές ελιές και το έργο της ζωγραφικής ενός ατόμου. Να ρωτάς, ποιον να ζωγραφίσεις, δίπλα να πεις: ποιον θέλεις. Εάν τα μικρά είναι έτοιμα, είναι απαραίτητο να ταΐσουν, ποιος σε μια νέα εικόνα, τι είδους άτομο να σκοτώσει, τι διάθεση κ.λπ. Κατά την ερμηνεία του μικρού, γραφικά χαρακτηριστικά (συστροφή, σκίαση), spiring τμημάτων της φιγούρας, η φύση των λεπτομερειών, roztashuvannya! τόξο και άλλες παραμέτρους.

Πίσω από τις προειδοποιήσεις μας, οι άνθρωποι συχνά κρέμονται την εικόνα του «ιδανικού! Είμαι παιδί: τα αγόρια ζωγραφίζουν ακαταμάχητους ήρωες σε ταινίες δράσης, ενισχύοντας τη σωματική τους δύναμη και την αρρενωπότητά τους, για τα κορίτσια, τυπικές μικρές πριγκίπισσες με πολλές λεπτομέρειες για να στολίσουν.

Προτείνοντας το σύστημα μεθόδων των μικρών ανθρώπων, οι άνθρωποι καταλαμβάνουν μια ιδιαίτερη θέση για αυτόν που κερδίζει! ισοτιμία με άλλα μικρά. Για παράδειγμα, όπως στην περίπτωση του μικρού "My Family", οι χαρακτήρες απεικονίζονται πιο σχηματικά και είναι αδύνατο να φανεί ότι το παιδί είναι αντιπαθητικό ή ότι το παιδί έχει απλώς τις απαραίτητες γραφικές δεξιότητες, στη συνέχεια σε παρόμοιες καταστάσεις, που ταιριάζουν με το ανθρωπάκι, επιτρέψτε στο παιδί να φτιάξει το σωστό visnovok.

Το τεστ μπορεί να διδαχθεί σε ολόκληρη την τάξη αφού ολοκληρωθεί η τεχνική «Σχεδιάστε την κόλα».

Malyunok "πλάσμα Ne_snuyucha"

Αυτή η δοκιμή πρέπει να πραγματοποιείται μεμονωμένα. Παιδιά proponuetsya, όχι νικηφόρες εικόνες παραμυθιών ή κινούμενων σχεδίων, εφευρίσκουν και ζωγραφίζουν μόνοι τους ένα πλάσμα, το οποίο «nіhto nіkoli nіde» όχι bachiv, και τα αποκαλούν αδιάκριτα ονόματα (Rogov, 1996). Αν το παιδί τελειώσει τα μικρά, η ψυχολόγος ρωτά για τον τρόπο ζωής της εικονιζόμενης πραγματικότητας, την παρουσία των εχθρών της, φίλων, επίσης.

Γνωρίζετε τη φυσική εγρήγορση ενός παιδιού κατά την πρώτη ατομική επαφή με έναν ψυχολόγο, τα θραύσματα δεν απαιτούν ιδιαίτερες γνώσεις, μια ζωγραφική για αρχάριους. , δείχνουν περισσότερη ελευθερία και τα παιδιά μπορούν εύκολα να ενεργοποιηθούν πριν από τη νέα.

Επιπλέον, το μικρό "Άγνωστο πλάσμα" σάς επιτρέπει να αναθέσετε τη δημιουργικότητα ενός παιδιού για αυτό, που είναι η αρχική εικόνα ή η εικόνα εικόνων από κινούμενα σχέδια, βιβλία, συλλογές από άλλα μέρη ζώων.

Baby Sim'ї

Ζητήστε από το παιδί να ζωγραφίσει την οικογένειά του. Σε περιόδους ευθυνών, διευκρινίζοντας τη διατροφή, ποιον να ζωγραφίσω, ο ψυχολόγος δίνει καλές συμβουλές (Χομενταούσκας, 1987).

Σημαντικοί διαγνωστικά δείκτες είναι τα μικρά "Η οικογένειά μου" - η πρώτη σύνθεση, η εμφάνιση της εικόνας με την πραγματική αποθήκη, τα σήματα spivvіdnіnі razmіru figurov, їkh kolіrnoї povarbovannostі και іnshі, που φέρεται να περιγράφονται στα ρομπότ του G.T. Χομεντάουσκας (Χομενταούσκας, 1989). Αυτή η μέθοδος, χάρη στο καλύτερο viraz της, σας επιτρέπει να ζητωκραυγάζετε για τα μάτια ενός παιδιού, έτσι ώστε εκείνοι, όπως ένα παιδί, να το πάρουν, να βιώσουν τη θέση τους στην οικογένεια, καθώς και συναισθήματα στην αμοιβαία επαφή μεταξύ των μελών.

Το παιδί της Vidmova, vikonuvati tse zavdannya, θεωρείται ως ένα viraz ακραίων δυσμενών αμοιβαία σε αυτήν την περίπτωση, και με αυτόν τον τρόπο διαδίδεται μια έμμεση παραλλαγή της μεθοδολογίας - μωρό "πλάσματα Simeyka",σε κάποιο παιδί να ζητήσει να απεικονίσει μια τέτοια οικογένεια, dekozhen її ένα μέλος του buv b των παραστάσεων με ένα είδος πλασμάτων, και μετά να πει για τον τρόπο ζωής τους. Τα μόνα σημάδια αυτού του μικρού είναι η επέκταση των πλασμάτων, ο ανταγωνισμός τους στη φύση, τα στάδια της επιθετικότητάς τους και άλλα.

Πρακτικός βοηθός εργασιών για εργασία με παιδιά 5-7 ετών, όπως στην απασχόληση με την ανάπτυξη μαθηματικών φαινομένων, και την κατάλληλη στιγμή, μεταφορά ενός παιδιού σε ιδρύματα προσχολικού φωτισμού. Βοήθεια για είσοδο πριν από τον κύκλο «Μαθηματικές συγκεντρώσεις». Το νέο έχει ένα σύστημα πρακτικών δικαιωμάτων, την ανάπτυξη μιας τέτοιας διεύρυνσης της γνώσης, τη μείωση αυτής της ικανότητας, καθώς και την ανάπτυξη του σεβασμού, της σκέψης, της οικοδόμησης μιας στοχευμένης διανοητικής δραστηριότητας, μιας πιο έξυπνης κατανόησης και αυτοπεποίθηση για την αρχική εργασία. Μπορείς να είσαι βικοριστάνο από δασκάλους, δασκάλους και πατέρες για να προετοιμάσεις τα παιδιά για το σχολείο.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ.
Σχεδιάστε τις γραμμές έτσι ώστε να μοιάζουν με κόλα. Συνεχίστε τη σειρά.

Ονομάστε τα στοιχεία. Rosefarbuy їх. Είναι παρόμοια με μια γεωμετρική φιγούρα γιακ;

Μαντέψτε το αίνιγμα:
Είμαι στρογγυλή, αστεία, κολλημένη, Παίξτε μαζί μου, φίλε. Μην βάζετε τσι στο βαρέλι!
(Roly-poly.)
Βάψτε ένα ρόλι, όπως φαίνεται στο μικρό.

Τρεις kіlkoh kіl ζωγραφισμένα roly-poly; Γράψτε Domalyuy kola έτσι ώστε να εμφανίζονται τα αντικείμενα.

Πίσω από τα κουμπιά είναι όλο και πιο κάτω "Αγοράστε ένα χάρτινο βιβλίο"και για τη βοήθεια του "Buy" μπορείτε να αγοράσετε ένα βιβλίο με παράδοση σε όλη τη Ρωσία και παρόμοια βιβλία στην καλύτερη τιμή σε χάρτινη εμφάνιση στους ιστότοπους των επίσημων ηλεκτρονικών καταστημάτων σε Labyrinth, Ozon, Bukvoid, Chitay-misto, Litres, My-shop, Book24, Books. ru.

Κάνοντας κλικ στο κουμπί «Αγοράστε και αποκτήστε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο», μπορείτε να αγοράσετε το ηλεκτρονικό βιβλίο ηλεκτρονικά στο επίσημο ηλεκτρονικό κατάστημα «LitRes» και στη συνέχεια να το αγοράσετε στον ιστότοπο της Litres.

Στο κουμπί "Εύρεση παρόμοιου υλικού σε άλλους ιστότοπους" μπορείτε να βρείτε παρόμοιο υλικό σε άλλους ιστότοπους.

Στα κουμπιά όλο και χαμηλότερα, μπορείτε να αγοράσετε knihu στα επίσημα ηλεκτρονικά καταστήματα Labirint, Ozon και άλλα. Μπορεί επίσης να γνωρίζετε σχετικά και παρόμοια υλικά σε άλλες επιχειρήσεις.

Ημερομηνία δημοσίευσης: 23/03/2017 06:50 UTC

• Η ανάπτυξη ενδιαφέροντος και ενδιαφέροντος για την ανάγνωση σε παιδιά ηλικίας 6-7 ετών, Αρχική-μεθοδική βοήθεια στην εργασία zoshita "Αρχίζω να διαβάζω", Kolesnikova E.V.
• Ανάπτυξη ανάλυσης ηχητικών γραμμάτων σε παιδιά ηλικίας 5-6 ετών, Πρωτοβάθμιος-μεθοδικός οδηγός στη γνώση εργασίας "Από το Α έως το Ω", Kolesnikova O.V.
• Η ανάπτυξη της φωνημικής ακοής σε παιδιά 4-5 ετών, Αρχή και μεθοδολογική βοήθεια στον λειτουργικό ήχο "Από τη λέξη στον ήχο"
• Η ανάπτυξη της ηχητικής κουλτούρας της γλώσσας σε παιδιά 3-4 ετών, Αρχική και μεθοδολογική βοήθεια στον ήχο εργασίας «Ένα είναι μια λέξη, δύο είναι μια λέξη»

Ελάτε βοηθοί και βιβλία:

• Γνωρίζω ήδη, Ενδύματα εργασίας για παιδιά 6-7 ετών, Kolesnikova O.V.
• Είμαι μέχρι 20, Robochiy zoshit για vikonannya εργασία για το βιβλίο "Μαθηματικά για παιδιά 6-7 ετών", Kolesnikova E.V., 2008