Domalyuy ovale tako da mogu pokazati predmete. Pedagoška pozadina ranog razvoja fotoesejskog slikanja i slikanja geometrijskih kuća za razvoj fantazijskih radova. Predmet. sprynyattya otvorene prostore
Ovi zadaci mogu odražavati osobitosti kreativnog procesa djeteta kože. Na polovici albuma arkush na papiru je naslikano 6 kila iste veličine (promjera 2,5 cm). Djecu se potiče na razmišljanje o tome što se može učiniti za kožu i kod kuće.
Prednost:
Pogled sprijeda:
TEST "DORISUY KOLO"
Kao test prikupljen je voditelj kućnog odgoja (za djecu od 6-8 godina 1. dan početka škole). Odabir dijagnostičke zadaće diktata po takvim diktatima: djelomično je koncipiran program, usmjeren na razvoj djetetove maštovitog stvaralaštva i u vezi s tim poticajem dječjoj kreativnosti i daje djeci mogućnost ostvarivanja stvarnosti. Zadatak je zamisliti osobitosti kreativnog procesa djeteta kože. Na polovici albuma arkush na papiru je naslikano 6 kila iste veličine (promjera 2,5 cm). Djecu se potiče na razmišljanje o tome što se može učiniti za kožu i kod kuće.
Rezultati izvođenja zadatka od strane djece ocjenjuju se prema sustavu od 3 boda.
Ocjena 3 (High ríven) da se stavi na ovu djecu, kao da daju originalni figurativni zmíst, važno je bez ponavljanja jednog ili bliski zrazka.
Ocjena 2 (Middle ríven) postaviti za ovu djecu, kao da daju figurativni zmíst svim ili svim kolcima, ali dopuštaju doslovno ponavljanje (na primjer, citat ili njušku) ili ukrašavanje kočića još jednostavnijim, često se koristi u svakodnevnom životu s predmetima (torba, lopta, sonechko i sl.). P.).
Ocjena 1 (Low ríven) za njega, koji se nije usudio dati figurativne odluke sve uloge, zadatak je ne pobijediti do kraja i ne puno.
Očito je da je prihvaćena ocjena prejednostavna i ne dopušta precizno okarakterizirati jednak intelektualni i estetski razvoj djece. Navedena metoda polaganja je jednostavna, tako da možete postati vikoristan kao učitelj i omogućiti vam da radite na vještinama učinkovitog rada poučavanja djece aktivnosti stvaranja slike i razvoja njihove kreativnosti. Ovdje se originalnost figurativnog rješenja ocjenjuje kao originalnost, a vikonost opakog mališana (raznolikost boja, prepričavanje slikovne slike: naslikani karakteristični detalji djeteta koji se zatamnjuju tek prijenosom divlji oblik). Tehnika slikanja i farbuvannya također je zaštićena.
U svrhu razvoja kreativnog uma i sposobnosti djece i njihovih kreativnih manifestacija, njegovali su me kriteriji koje je razvio T.S. Komarov.
1. Kriteriji: promjena ikoničke slike, njezinih sastavnica, njezine raznolikosti;
2. kriterij: prijenos forme (forma je jednostavna i sklopiva, prenosi se točno onako kako je nastala);
3. kriterij: životni vijek predmeta (dijelovi roztashovaní, ispravno, chi ní);
4. kriterij: boja (boja je svijetla ili blijeda, topla ili hladna);
5. kriterij: karakter linije (pritisak je jak ili slab;
Kako bih preispitao kakav je svijet dijete oklevetalo te chi ínshe vminnya, izvršit ću kontrolu obstezhennya 2 puta na rijeci. Tse vam omogućuje procjenu dinamike razvoja djeteta, planiranje daljnjeg rada s poboljšanjem aditiva kako biste preuzeli formiranje potrebnih vještina.
Rozmir: px
Počnite prikazivati s treće strane:
prijepis
1 1 Matematika 0 Domaći zadaci 1. Zadatak 1. Nacrtaj ispod “moje” figure svojim, ali tako da “tvoje” figure budu veće, moje niže. Pronađite uzorak i dovršite mališane.
2 2 Zadatak 2. Rosefarbuy. Upoznajte uzorak i nacrtajte prazne "krajeve" figura koje su odbijene.
Zadatak 3 3. Razmisli i naslikaj koji kvadrati mogu biti slični. 3
4 Zadaci 4. 4
5 5 Zavdannya 5. Pričvrstite kravatu iza brojevne crte. Pokušajte ga sami presavijati, odlijepite ga brojevnom crtom. Zadatak 6. Pronađite uzorak i na praznim klitinima obojite brojke koje su dnevne.
6 Zadatak 7. Dan u danu od 1 do 20 redom. 6
7 7 Matematika 0 Domaći zadaci 3 Zadaci 1 Rosefarb vaze u istom obliku i u jednoj boji. Zrobi mali su isti.
8 8 Grupa iza svetog znaka: Zavdannya 2 Rozfarbuy kratki šalovi svijetle boje i dozhini crvene.
9 9 Rosefarbuy vuzki linije s crnim, i široke linije s chervonim. Zavdanja 3 Pronađite papalinu ruža. Zavdannya 4 Rješavanje zadataka za pomoć mališanu. a) Nina i Zoya su se tresle. Nina je posjekla daleko, niže Zoya. Tko do sada nije rezao, kao Nina? b) Anton i Veronika uzeli su knjige iz knjižnice. Veronikina knjiga bila je drugarica, niže Antonova. Tko je imao manje strana u knjizi? c) Andriy je najjači za Gritsya, a Grisha je najjači za Misha. Tko je najjači?
10 10 Zavdannya 5 Rozfarbuy koristeći najviše mogućih načina vrganja, tako da je kožna žarulja bila rozfarbovana u sve tri različite boje i opcije se nisu ponavljale. Zadatak 6 Postavite čvrsto i upišite brojeve u okvire tako da zbroj brojeva na verziji kože bude jednak broju na brdu. Nanesite ruže. Nacrtajte točke koje nedostaju i upišite znamenke koje nedostaju unutar kuća na takav način
11 Prijem 7 11
12 12 Matematika 0 Domaći zadaci 5 Zadaci 1 Nažvrljajte svoje odgovore. Smislite i riješite svoj zadatak. Okrenite ga. Pronađite i popravite pomilovanja. Zašto ljubomora pobjeđuje? Jeste li ispravno podijelili figure u grupe? Jesmo li iste istine?
13 13 Zadatak 2 Nacrtaj par. Rosefarbuj iste predmete u jednoj boji.
14 14 Zavdannya 3 Nanesite kravatu, pratite brojevnu liniju. Zadatak 4. Kakva je vaša kožna figura? Nacrtajte njeno da biste snimili sliku. Stražnje linije različitih boja iste su za oblik predmeta. Malyuk je dao Carlsonu tri ista kolača. Yakí postati nedomalovaní? Domalyuy ih i rozkriy torti međutim.
15 Zadatak 5 a) Dječak Petya voli mraz više od graška, a grašak više od naranče. Koja vina više vole smrznute naranče? 15 b) Više vode ima kraj lonca, niže kod čajnika, a više kod čajnika, niže kod gleka. Gdje stavite više vode u tavu? c) Počeo se kao crv kretati bicikl i letak, tko je pametniji. Pokazalo se da je chrobak manji, bicikl niži, a bicikl manji, bicikl niži. Što mislite, tko je bio taj koji je vidio: worm'yak chi letak? d) Smisli, budi ljubazan, zamoli oca da zapiše tvoj zadatak. Obojite sliku u svoj zavdannya. Slika: Zavdannya:
16 Zavdannya 6 Pričvrstite kravatu za dodatnu isporuku. Obojite ga. šesnaest
17 Zadatak 7 Presavijte zadatak sa slika i umetnite točne brojeve u okvir. 17
18 18 Matematika 0. Domaći zadaci 7 Zadaci 1. Pronađite uzorak i u prazne kvadratiće stavite točkice. 2. Što ima? Rozfarbuy kíltsya rozíbranoí̈ piramide. Rozfarbuy kíltsya zíbranoí̈ piramide.
19 19 Tko stoji iza Kim? Zavdannya 3. Stavljanje znaka + ili - Zavdannya 4. Rozbiy usí praportsí na grupi nakon boje i pohraniti jednake. Na yak_ dijelovima možete razbiti q_ praportsi?
20 20 Zadatak 5. Koliko pletilja? Samo naprijed i napiši komentar. Zadatak 6. Ispuni kućice brojevima.
21 21 Zadatak 7. Stavite figurice u prazne klitine tako da nema identičnih malih u blizini kožnog reda i u panju kože. Glava 8. Anton, Lukas i Miško žive na različitim površinama. Anton živi više od Lucasa, a Lucas živi više od Miše. Tko je najživlji, a tko najniži? Nina, Zoya i Veronica otišle su u vreću. Dvije djevojke stavljaju kape, a jedna - šal. Zoya i Veronica dotjerale su različite govore. Nina i Zoya također. Što je skinuta djevojka jela?
22 22 Zadaci 8. Riješite zadatke za dan i zapišite rješenje. Na stablu jabuke rasle su velike jabuke. Njih pet zirvali. Skilki nema na skladištu? I bilo je 9 knjiga o policiji. Platon je uzeo dvije knjige. Koliko je knjiga izgubljeno na policiji? Na stolu je bilo šest šalica. Mama je pospremila Chotirijeve šalice. Koliko je šalica izgubljeno na stolu?
23 23 Matematika 0. Kućni zadaci 9. Zadaci 1. Rozfarbuj tri boje kako bi načini slikanja bili različiti. Odati poštovanje tome kako počinjemo ispunjavati prvi kvadrat (zhovtai) i kako zapamtiti sljedeće dvije boje (crvenu i plavu). Rozfarbuy trikutniks, roztashovani livishe kolac, u crvenoj boji, a desni kolac - u plavoj. Ruže na grupu i skladišta ljubomore.
24 24 Zadatak 2. Pobjeda Rivnosti. Oslikajte revnost brojčanim umom. Zrobi mali su isti. Zadatak 3. Posadili smo 9 breza, a između njih jedan grm. Koliko grmlja? Boja. Točak ima 8 krakova. Skílki mizh ih promízhkív? Boja. Likar je Maši prepisao 6 tableta i naredio da pije jednu po jednu tabletu. Za nekoliko godina popit će se sve tablete.
25 Zadatak 4 Obojite ga. 25
26 Zavdannya 5. Tse lad Anton. Želiš djevojkama, Nini i Zoji, dati vino, prema kulturi. Rosefarbuj torbe tako da je Anton na desnoj ruci imao crvenu, a u lijevoj crnu. Pogodite de, Nina i de Zoya? Nina obrezuje jabuku s desne strane (ulijte jogo u zelene boje). Zoya na lijevoj ruci ima jabuku (farb yogo na crvenoj boji). Potpišite imena djevojaka. 26
27 27 Zadatak 6. Prođite kroz labin.
28 28 Zavdannya 7. Rozfarbuy.
29 29 Matematika 0. Domaći zadaci 11. Zadaci 1. Dopuni prazne kvadrate. Zadatak 2. Krila druge metlice praktički su ista. Saznajte sim vídmínnosti.
30 30 Zadatak 3. Popuni prazne kvadrate. Koliko brojeva se može staviti na yalink igračke? Zadatak 4. Koji je broj prvog cilja?
31 31 Zadatak 5. Koliko se zečića izgubilo? Zadatak 6. Pričvrstite ruže i zapišite slova na tablici. Pročitajte što se dogodilo. Zadatak 7. Rosefarbuy namisto.
32 32 Zadatak 8. Izračunaj taj otvor. 9. Jedna riba je izvađena iz akvarija. Yaku?
33 Glava
34 34 Matematika 0. Domaći zadaci 13 Zadaci 1. Zadaci koje treba riješiti. Iza danih mališana preklopite tu ružu i stavite je. 2. Što se promijenilo?
35 35 Zadatak 3. Pronađite uzorak i nacrtajte figure na praznim zidovima koji se odbacuju. Zadatak 4. Pomozite zečiću da jede kod kuće.
36 36 Zavdannya 5. Stavljanje umjesto zvjezdice znak “+” ili “-”. Što radiš? Složite jabuku na tanjure na različite načine, pa je preklopite u viraz. 5. Što je piramida? Zadatak 6
37 37 Pogledajte slike. Priložite rozvyazhi uz dodatak i zapišite otrimaní vídpovídí. Nanesite ruže samostalno.
38 38 Zadatak 7. Obojite figure na način da se pojave slike predmeta. Što se dogodilo? Zadatak 8. Stavite zadatke sa slika. Zapišite svoje odluke i mišljenja.
39 Zadatak 9. Simetrija. Na ovim slikama, točkasta linija je puna simetrija. Pišite ovako bez slika. 39
40 40 Matematika 0. Domaći zadaci 15 Zadaci 1. Za koje si znakove izrađivao figure? Spustite to i zapišite ljubomoru. Zadatak 2. Pričvrstite kravatu.
41 41 Zavdannya 3. Razvyazhi kundak i pohraniti jednakost, koja se odbacuje. Zadatak 5. Obojite mrlje, koje su vidljive, na domini. Zadatak 6. Nanesite ruže.
42 Red 7. Porívnya. 42
43 43 Zadatak 8. Rosefarbuy sve figure, dostizanje pravila. Nacrtajte figure.
1 Matematika 0 Domaći zadaci 1. Zadatak 1. Ispod “mojih” figura obojite svoje, ali tako da “vaše” figure budu veće, niže moje. Pronađite uzorak i dovršite mališane. Zadatak 2 2. Pronađite uzorak
1 Matematika 0 Domaća zadaća 0 Zadaci 1 Pronađite element na slici kože. Zašto pobijediti? Pronađite papalinu tragova. Zadatak 2 Ponovite skladište broja 7. Razbijanje šalica u kožnom ovalu na crveno
1 Matematika 0. Domaći zadaci 17. Zadaci 1. Opremiti i popuniti prazne okvire okvira. Zadatak 2. Wikonay i znati u koži ravnomjernost dijela i cjeline. 2 Zadatak 3. Spremite novac
1 Matematika 0. Razred robota 17 Zadatak 1. Ponoviti stožac, cilindar, loptu Pogledaj paralepiped, kocku, piramidu Zadatak 2. Zadatak 3. Posljednji broj sa slikom. Zadatak 2 4. Pogledaj slike. Odjebi
1 Matematika 0. Domaći zadaci 16. Zadatci 1. Kakva je kuća srušena? 2. Što ima? Zašto? Zavdannya 3 Zapovy "medvjedi", vykonuyuchi s kojima svi um. Postavljanje znakova ispravno. Zadatak 4. Zapovni
1 Matematika 0. Razred robota 16 Zadatak 1. Ponoviti stožac, cilindar, loptu Pogledaj paralepiped, kocku, piramidu Zadatak 2. Zadatak 3. Pročitaj broj sa slikom. Zadatak 2 4. Pogledaj slike. Odjebi
1 Matematika 0 Razred robota 0 Zadaci 1 Zašto imate više karata? Skílki? Pokušajte rasti na takav način da postanu isti broj. Kao vaza nije takva, kao reshta? (Pronađi sva 4 traga)
1 Matematika 0 Zadatak 1. Pogledaj zadnjicu i spoji. Domaća zadaća 17. Por_vnyay. Prodovzh. 2 Zadatak 2. Kako možete vidjeti 3 jedinice od broja 5? Z-predaja 4? Pisati. Stavljanje umjesto znakova zirochok + abo.
Lekcija VÍDRÍZOK Í YOGO DIO Značajno u zoshití dvije točke, M í K, í zadnay ih duž crte. Yaka lik wiyshla Skladište vídrízoka od dva štapa a i b. Yakí rivností se može sklopiti na vídrízok i yogi
Srednja matematika 1. Pogledaj sliku. a) Pronađite dva predmeta i okrenite ih blizu zelenila boje. Pronađite jedan predmet i iskoristite plavu boju. b) Nađite dva predmeta od broja dva. Pridružiti
24 3 h 8 4 h 6 6 h 4 8 h 3 Priroda Shevyakova A.V. Shevyakova - "Kućna škola" Pídruchnik + radni zoshit za djecu od 7-10 godina Uvod. Dragi očevi! Proponuemo na tvoje poštovanje, majstor
Općinski autonomni Zagalnosvitniy hipotekarni licej 17 str. Khimki ROBOCHY Zoshit prema kolegiju "Psihologija komunikacije" Naziv, naziv Grupe
Zanimanje 1 2, strana. 1. 1, strana. 1. Obrazac 1 "Pronađi uzorak". 2, strana. 1. Zadatak 1: Prenesite kožnu figuru na novo mjesto. Zanimanje 2 2, strana. 2. 1, strana. 2. 2, strana. 2. Zadatak 1: nacrtajte blizu zakrpe kože
Kontrolni rad iz matematike u razredu 2 Kontrolni rad 1 na temu “Numeriranje brojeva od 1 do 100” 69 + 1 = 5 + 30 = 56 50 = 40
2 RAZRED MATEMATIKE SUDIONIK I RADNI Zoshit: Moro M. I., Bantova M. A., Beltyukova G. V. i iz matematike. 2 razred oko 2h. M: Prosvjetljenje. Moro M. I., Volkova S. I. Zoshit z matematika. 2 razred oko 2h. M: Prosvjetljenje.
Pronađite riječ za riječ U govoru kože, riječ za riječ. Znaj da imaš kresli yogo. 1. Na bijelom snijegu možete vidjeti tragove. 2. Vitya je udario laktom ruke. 3. Mama je kupila tortu od sladića u trgovini. 4. Katya je završila
UDC 373:51 BBC 22.1y71 U34 U34 Uzorova O.V. Četvrtintrolni rad iz matematike: 1 4 razredi / o.v. Uzorova, E.A. Nefedov. M: TOV "Vidavnitstvo Astrel": TOV "Vydavnitstvo AST", 2003. 238,
Zanimanje 1 1. Razvoj iznenađenja (cjelovitost objekta). Upoznavanje s konceptima "tsiliy", "dio", "pola". 2. Orijentacija u prostoru. Poznavanje pojmova "visoko - srednje - nisko", "visoko nisko",
O. A. Ivašova Ê. Zaustavite Vchusya brojanje brojeva 1 20. Tablični nabori i vodnímannya Radnik uči matematiku iz školskog razreda Moskva TOV "Ćirilo i Metodije" 2007 UDK 373.167.1:51 BBK 74.26
Robot za kontrolu ulaza Opcija 1. Sašili smo 5 krpica i 4 bluze. Koliko su govora održali? 2. Izračunaj. 5 + 2 = 2 + 7 = 6 1 = 5 0 = 4 + 3 = 9 + 1 = 8 2 = 7 4 = 6 + 0 = 3 + 4 = 1 1 = 6 3 = 3
Razvoj osjetilnih 1-3 stijena Koje je boje predmet? Potaknite djecu da pogledaju sliku. Zamolite da pokažete bebi predmet crvene, plave, zelene, žute, bijele, crne boje. Što je novo
O. A. Ivashova O. E. Zaustavite Vchusya brojanje Tablica po tablica množitelj i rozpodíl Robochiy zishit z matematičar u razredu srednje škole Moskva TOV "Ćirilo i Metodije" 2007 UDK 373.167.1:51 BBK 74.262 Í 24 Vidannya
Zadatak i molba za samostalni rad iz matematike, 1. razred, 1. četvrtina po doc. Petersonu
Upravljački i simulacijski materijali iz matematike 2. razred Uvodni upravljački robot 1 1. Riješite zadatak. Atelier je sašio 5 platna i 4 bluze. Koliko je govora sašivano u ateljeu? 2. Riješite se računa.
Tehnika Rozvitku Navichok Množenje i Podílu. A.V. Ševjakova 2012 1 1 Dio 1. Višestruko. 1. Vizualno prepoznavanje pluraliteta. Prvi način množenja s DVA. M'achiki spusti auto, što umnožiti
UDC 373:51 BBC 22.1y71 B33 Recenzenti: znanstvena ekspertiza Ruske akademije znanosti, pedagoška ekspertiza Ruske akademije znanosti, javna ekspertiza Ruskog knjižnog udruženja
Razred 2. Ulazni kontrolni robot 1 1. Pronađite zbroj brojeva: 9 i 3. Pronađite razliku brojeva: 11 i 2. Promijenite broj 8 za 2. Promijenite broj 6 sa 3.
VP/. Rosefarbuy samo one mačke, u kojima nema ništa. Rozfarbuy koji je našao maslinu, najširi šal, ja ću pronaći jalinku. / * / / L * \ \ Rosefarbuy na male stvari, jednu po jednu. g II l
Zrazkovi zavdannya spivbesidy s budućim prvašićima za program "Učinkovita pochatkova škola". (Program 1-3) Što je posebno važno za testiranje? Voditelju testa dopušteno je orijentirati očeve
Dijagnostička obstezhennya (na primjer, početna sudbina) Matematika. Zadatak 1 Svrha: Otkriti u umu analizirati predložene zadatke uma, koji uključuju popis; ne zaboravite znati uvrede Upute: “Evo ti
Ravnatelj: Pogledajte sliku i pokušajte ih ujediniti sa grupom iza predznaka. Zavdannya: Saznaj da su rosefarb predmeti naslikani u klitinima. Zadatak: Pohranite što više grupa
Kontrolni robot u klasi 3. Unosi. 1 OPCIJA 1. Vykorivuyuchi brojeve 5, 7, 2, zapišite najveći i najmanji troznamenkasti broj. 2. Zapiši virazi čije značenje će se dodati 64. 84-30 74-6 21+43 75-9 57+7
Srednji kontrolni rad u razredu 1 1. kvartal KONTROLNI ROBOT 1 Izveden u zadnjoj četvrtini. Naučimo jednu opciju. Meta-preokret formacije: a) prostrane manifestacije (levoruch,
E. M. Kats 2 Zbirka mentora za učenike 2. razreda Moskva, MCCME, 2017. 2 Dragi prijatelju! Tsey osvaja nagradu za tim koji je pobijedio na Olimpijadi "PLUS", ili "Dino-Olympiad", onaj koji voli
Proljetna turneja XXV Arhimedov turnir. razred.. Dodajte brojeve od osam četvorki, zastosovuchi znakove aritmetičke diy i lukove: a) (balív lopta); b) (bal_v bala bala); c) (balív balu
1. razred Prvi razred Robot 1 1. Zapiši broj koji slijedi iza broja 2. 2. Napiši broj koji je za 1 veći od 6. 3. Promijeni broj 4 za 1. 4. Povećaj broj 5 za 2. 5. Napiši najmanja jednoznamenkasta znamenka
O.V. Uzorova, E.A. Nefjodova PIDSUMKOVI PROVJERA ROBOTE IZ MATEMATIKE 1 4 razred AST Astrel Moskva UDK 373:51 BBC 22.1y71 U34 Uzorova, Olga Vasilivna U34
Zadatak za web stranicu osnovne matematike Dmitrija Guščina za 5. razred www.mathnet.spb.ru 1. Lav zapisuje 5 5 brojeva u tablicu. Pokazalo se da je količina kože jednaka aritmetičkoj sredini 24 broja.
Osnovne geometrijske figure i razumijevanje, početnici u slikanju geometrijskih objekata, logički zadaci, razvoj prostora za otkrivanje Shanovní očeva i učitelja! Potičemo vas da odnesete knjigu
1 LOGIČKI ZADACI ZA SLIKANJE. Zadatak 1. Kvadrat se sastoji od 9 različitih oblika. Chotiri ih fermentira različitim bojama: crvenom, žutom, zelenom, plavom (slika 1, a). Obavezno rozfarbuvati reshtu figure
Dobrírka učitelj pochatkovyh klase MOU ZOSh 15 m. Ivanov. Chinayevoi Y. B. Kontrolni rad iz matematike za 2. razred. EMC "Škola Rusije" Uvodni kontrolni rad. Aritmetički diktat. - Zapiši
Radni listovi iz robotike iz predmeta matematika za 4. razred. Lekcija 1 slajd 5 Sat postavljanja brojeva na klip ne krivi opskrbu, a o preostala dva broja mogu se razgovarati s učenicima. Pojavljuje se kao figura
PROLJETNI MONDIO Utorak Srijeda Četvrtak Petak 1. tjedan "Zustrich z Gnomik" - razvijati svijest djece o prostranstvu rastućih dijelova njihova tijela. spriynyattya i pažnja. (tema kílka
Padanje lišća Zhovten Zhovten Zhovten 1. Veliki rahunok na granicama 5. Spivvídnesennia oblik predmeta s likom. Poznanstvo iz labirinta. Igrajte se rahunkov palicama. Broj je ona slika 1. Mogućnost objekata po veličini.
Zhovten Zhovten Zhovten 1. Veliki rahunok ne više od 5. Spivvídnesennia oblika objekta s likom. Poznanstvo iz labirinta. Igrajte se rahunkov palicama. Broj je ona slika 1. Mogućnost objekata po veličini.
Testovi iz matematike od asistenta M.I. Moro za 1 razred. 1. i 2. tromjesečje Testovi iz matematike za 1. razred, 1. četvrtina Test 1 I. opcija 1. Na maloj slici, kolac i kvadrat. Zafarbuy figura plave boje,
Putovnica u fond bodova ocjenjivanja iz discipline MATEMATIKA 1. razred Podijeljena predaja potvrde o ocjenjivanju Inline kontrola Međuatesta Kontrola prije vreće Startova
Dodatak 2 Demonstracijska varijanta podbag rada iz matematike za 1. razred Robot ima 14 dana. Pokušajte vikonat sve zadatke. Hvala vam na uspjehu! 1 Pogledajte sliku.
1. razred MATEMATIKA Tehnološka karta 1 Tema "Pozicioniranje i uređenje objekata" Predmet Meta teme Glavni izbor tema, pojmovi i razumijevanje Rezultat planiranja Mogućnost i uređenje objekata (11 godina) Navchiti
Kontrolni roboti u matematici Ulazni kontrolni robot Opcija 1 1. Olovka košta 10 rubalja, a žvakaća je 4 rublje jeftinija. Koliko koshtuê gumka? 2. Wikonai broj: 9+1= 9-7+2= 8+1-2= 6+4= 5+4-3=
Testovi iz matematike - 1. razred, 3. tromjesečje Test 1, opcija I 1. Pričvrstite aplikator i zapišite upute s stražnjice: 3 + 2 = 6 + 2 = 3 + 1 = 4 + 2 = 8-2 = 8- 3 = 7 -3 = 9-1 = 3
Za profesionalne rizničare dječjih vrtića PRAVO ZA RAZVOJ LOGIČKOG MITA U PREDŠKOLSKOJ DJECI Pravo 1 (za djecu od 3-4 godine)
O. V. Uzorova, Y. A. Nefjodova UPRAVLJAČKI I REVERZIBILNI ROBOTI MATEMATIKE 1 4 razred AST Moskva UDK 372.8:51 BBC 74.262.21 U34 Uzorova, Olga Vasilivna. otmjen / O. V. Uzorova, E. A. Nefjodova. Moskva
Zadatak 1. “Pronađi praščiće” Uvaga. Pažljivo pogledajte sliku. Znati sve praščiće na Galjavinu. Koža svinje, koju znate, krštena je maslinom. (upisati broj uzgojenih prasadi)
Dodatak opismenjavanju S poštovanjem pogledajte njihova slova i imena. Pažljivo pogledajte slova, saznajte sličnost i vídminníst. Aa Imenujte prekrižena slova. Promijenite slovo na pogrešan položaj. Dodati
Podsjetnik za očeve kako razviti znanstveno oblikovanu ideju i trenirati motoriku ruku. Slika mišljenja je glavna vrsta misli djece predškolske dobi. Već u srednjoj predškolskoj dobi kao rezultat
Lekcija 3 Zadatak “Nacrtaj ključ” Nacrtaj ključ Zadatak “Ključevi” Pronađite ključanicu za kožni ključ. Aktivnost 4 Tvornica “Kilimok”.
Škola igranja Montessori Míy prva matematika Matematika Mary Montessori Škola igranja (matematika) 1 Općinska autonomna organizacija Dječji vrtić 90 "Aibolit" Nizhnyovartivska Kompenzacijska grupa
Vkaz_vki schodo zavdannya z Matematika za 1. razred. Na preporuke koje se daju, daju se radi reda i vrste dijapozitiva uz točne savjete. Drugim riječima, na jednom slajdu je prikazana mala količina prostora.
Kontrolni materijal 2 razred Upravljački robot "Jednoznamenkasti i dvoznamenkasti brojevi" 1. Izračunajte: 3+4 7+2 8+1 10-3 9+5 11-6 Opcija 3 i gumica
Datum izvedbe: Uvodni dijagnostički rad za pismenost i matematiku 2) izjednačiti rezultate učenika prvih razreda,
OCEANI 3 Obojite čamac. Dajte brodu ime. Moj brod se zove: Stanovnici Atlantskog oceana sakrili su se na ovoj lutalici. Nađi svoja usta. Tri slova koja nedostaju, dodajte naziv jedne torbe
Spremam se za školu. Časopis za razvoj matematičkih problema za očeve i djecu Urednica Shkuta Olena Anatolyivna, mentorica MBDOU "Zolota Rybka", m. opadanje lišća Jedna od važnih podjela obuke
ja V. Yakovlev Materijali iz matematike MathUs.ru Primjena konstrukcija 1. (Sve-Ruski, 2018, ŠE, 5.2) Wiishlo broj 2011533.
Općinska proračunska obrazovna instalacija rasvjete "Srednja škola 2 m. Navashine" Sažetak sata iz matematike "Promjena snage preklapanja" Vikonal: S. Ê. Markova, učiteljica pochatkovyh razreda
Poštovanje. Zadatak 1. "Pronađi pojedinosti kilimka" Odaberite i zaokružite detalje kilimka kako biste zamijenili propuste. (kao da dijete ne zna pisati brojeve, upiši novi broj i zaokruži slike) Zadatak 2. „Pronađi
Oprost za broj cifara Oprost za imenovani 1, 2 Oprost za određeni broj brojki Pogrešan odabir znaka< >\u003d Netočna linija vida
Materijali za ocjenjivanje iz matematike 1-4
Uchniv pochatkovo škola
Propozicija dijagnostičke metode provodit će se na temelju psihodijagnostičkih metoda (najvažnije, dizajnerskih metoda) uz kliničku metodu. projektivna metoda najprikladniji za mlađu školsku dob djece, odnosno razvoj jezika, a faze razvoja refleksije koje se više ne počinju formirati ne dopuštaju da se djeca uzbude svojim doživljajem toga. problem. O njima se može učiti samo jedan pored drugog, pa opet i opet i emocionalno intenzivni, unutarnji se sukobi djeteta manifestiraju u obliku projekta, nešto poput gra, malo čit tvir opovidan. Projektivne tehnike temelje se na stvaranju visokokvalitetnog kreativnog rada - projektivne mališane: "Moja obitelj" (ili modifikacija "Simeyka stvorenja"), "Ljudi", "Moj razred", "Moja čitateljica", "Lijepo i Naigirsha uđi u moj život”, “Što mi je strašnije sanjati noću i čega se bojim danju”, subtest E.P. Torrens "Nacrtaj Colu", "Piktogram", - tako i o interpretaciji gotovog poticajnog materijala - savijanje objašnjenja za predložene projektivne slike: Dječji test apercepcije s dodatkom (CAT); Test za određivanje debljine u njoj; Školski test anksioznosti.
Od najmetodičnijih postupaka slikanja, možda, do najzanimljivijih zanimanja za djecu, otvorit će dijete i omogućiti vam da s njom uspostavite neophodan kontakt povjerenja. Po našem mišljenju, slikanje najemotivnije uključuje djecu mlađe školske dobi u proces kreiranja slike na temelju verbalnih metoda (a mi smo ispred roditelja), uz pomoćne, postoji velika sposobnost preuzimanja. daleko formalne ili društveno utemeljene metode.
Slijedeći znače, što sam sam sebe projektivnim sposobnostima, emocionalno izazivajući iskustvo u procesu kreativnosti, čišćivanje či tvrđenju, ima, osim istraživačke, još i psihoterapijske funkcije, koja uključuje duboke razine iskustva osoba i daje mogućnost emocionalnog reagovanja u procesima rada. u novom problemu.
Klinička metoda usmjeravanje na umiranje i intenzivan razvoj individualnosti, najvažniji zadatak dijagnosticiranja kako otkriti uzroke školskih poteškoća, načine njihovog subjektivnog razumijevanja i doživljaja kože i djece. Glavna skladišta kliničke metode - razgovorі Oprez. Krhotine metaforičkog jezika mališana neprimjetno su viši, niže verbalni, izražavajući doživljaj djeteta i otkrivajući yogo pidsudomist, rozmov će biti ljepši, spiralno vam slika, kao djeca pobjednici u mališanima. Za dijete je još važnije da je prije filma i subjektivno svjetlo postavljeno s pravom ozbiljnošću i emocionalnom uključenošću. Takav položaj psihologa poziva na djetetovo povjerenje i prosudbu da je potrebno da um shvati kliničku metodu.
Tehnike
"Nacrtaj Colu"
Metodologija i modifikacije autora jednog od podtestova za test kreativne misli E.P. Torrance (Kratki test kreativne misli, 1995.). Rad se izvodi u uobičajenom razredu kao mađioničar. Pokušajmo nažvrljati luk na papir, na kojem je prikazano deset kilograma, i zatražiti bolji dom da obojimo kožu kolca na neku specifičnu sliku: na primjer, obojimo jabuku (pjevajući otvoreni prostor držanja ulog) ili lopticu (zabijanje otvorenog prostora u sredini kolca). Djeci, koja žele slikati maslinama u boji ili flomasterima, može se dopustiti da ih slikaju. Sat vikonannya zavdannya trebao bi biti između tog sata, ako ima više djece kod kuće, svih deset kila (10-20 hvilina ugare navečer zadnjih). Djeci, kao brza zavdannya, propagiraju se dopunski oblici s deset kočića. Oni koji imaju najveći broj kila i koji su predvidjeli najoriginalnija rješenja ohrabreni su pomoći.
Zahtjev za zadatak uključuje djecu velikog broja ubija za virahuvannyam tihe odluke, kao što su bili u poziciji sa sucima u stranci, o čemu djeca moraju biti ispred udaljenosti. Posebno pratite broj odluka koje se ponavljaju, na primjer, samo slova abecede.
Ova tehnika, emocionalno najneutralnija, bila je pobjednička na klipu frontalne obstezhennije djece. U regiji je, češće nego ne, zadatak nizak, učinkovitost niska, prisutnost iste vrste odluka dijagnostički je značajan pokazatelj. Dakle, ponavljanje istog rješenja, "ljepljenje" na jednu sliku (npr. papalina kuglice u drugoj boji; malo voća; nekoliko njuški pod različitim nazivima: zeko, vedmedičar, medvjed, svinja i dr.; 3 -4 iste električne žarulje) svjedoče o ukočenosti misli i moći djeci s organskim lezijama mozga (minimalna cerebralna disfunkcija). Niska produktivnost, vježbanje, odluke samoubojstava okarakteriziraju djecu kao intelektualno pasivnu, jer najčešće mogu imati slab uspjeh. Mali broj domaćih ubojstava nije velik zbog dobre kreativnosti i samopouzdanja kod robota koji pokazuju brži temperament. Zrazki vykonanny zavdannya pokazao je na sl. 12.
Nakon provedenog testa razgovarajte s djecom o rezultatima, recite im o najnepoznatijim i najopsežnijim rješenjima, a također pokažite opcije rješenja o kojima djeca u ovom razredu nisu pogodila, npr. slovima ili brojevima i u.
malo ljudsko
Nazovite ovaj test za pobjedu za analizu samopouzdanja osobe (Projektivna psihologija, 2000.). Posljednji uzima papriku, meku, jednostavnu maslinu, gumku, obojene masline i zadatak slikanja osobe. Pitati, koga slikati, pored reći: koga hoćeš. Ako su mališani spremni, potrebno je nahraniti, koga u novoj slici, kakvu osobu ubiti, kakvo raspoloženje itd. Prilikom tumačenja mališana, grafičke značajke (uvijanje, sjenčanje), izbočenje dijelova figure, priroda detalja, roztashuvannya na! arcush i drugi parametri.
Iza naših upozorenja ljudi često vješaju sliku “idealnog! Ja sam dijete: dječaci slikaju neodoljive junake u akcijskim filmovima, jačajući njihovu fizičku snagu i muževnost, za djevojčice tipične male princeze s velikim brojem detalja koje uljepšavaju.
U predlaganju sustava metoda malih ljudi, ljudi zauzimaju posebno mjesto za onoga koji pobjeđuje! paritet s ostalim mališanima. Na primjer, ako mala “Moja obitelj” ima likove prikazane shematičnije i nemoguće je pokazati da je djetetovo neprijateljstvo jako, ili dijete jednostavno ima potrebne grafičke vještine, tada u sličnim situacijama, uparujući se s malom osobom, dopustite dijete napraviti pravi visnovok.
Test se može podučavati cijelom razredu nakon provedene tehnike “Nacrtaj Colu”.
Malyunok "Ne_snuyucha stvorenje"
Ovaj test treba provesti pojedinačno. Djeca proponuetsya, a ne pobjedničke slike bajki ili crtića, sami izmišljaju i slikaju stvorenje, koje "níhto níkoli níde" nije bachiv, i nazivaju ih nejasnim imenima (Rogov, 1996.). Ako dijete dokrajči mališane, psiholog se raspituje o načinu života prikazane stvarnosti, prisutnosti njezinih neprijatelja, prijatelja, također.
Poznata vam je prirodna budnost djeteta tijekom prvog individualnog kontakta s psihologom, krhotine ne zahtijevaju posebno znanje, početničko slikanje. , pokazuju više slobode, a djeca se lako mogu uključiti prije novog.
Osim toga, malo "Nepoznato stvorenje" omogućuje vam da za to dodijelite kreativnost djeteta, što je izvorna slika ili slika slika iz crtića, knjiga, zbirki iz drugih dijelova drugih bića.
Baby Sim'í̈
Zamolite dijete da slika svoju obitelj. U trenucima okrivljavanja, pojašnjavanja prehrane, koga slikati, psiholog daje dobre savjete (Khomentauskas, 1987).
Dijagnostički značajne indikacije su mala "Moja obitelj" - prvi sastav, izgled slike sa pravim skladištem, spívvídníníní razmíru figurov, í̈kh kolírnoí̈ povarbovanností i ínshí znakovi, navodno opisani u robotima G.T. Homentauskas (Khomentauskas, 1989). Ova tehnika, zahvaljujući svom najboljem viruzu, omogućuje razveseliti djetetove oči, tako da i oni, poput djeteta, dožive svoje mjesto u obitelji, kao i emocije u međusobnim odnosima među članovima.
Vidmovino dijete vikonuvati tse zavdannya se u ovom slučaju gleda kao viraz međusobno ekstremno nepovoljnih i na taj se način propagira neizravna varijanta metodologije - beba "Simeyka stvorenja", u nekom djetetu da zamoli da prikaže takvu obitelj, dekozhen í̈ član buv b prikaza s nekom vrstom stvorenja, a zatim ispriča o načinu njihova života. Jedini znakovi ovog mališana su ekspanzija stvorenja, njihov antagonizam u prirodi, stupnjevi njihove agresivnosti i drugo.
Praktični pomoćnik zadataka za rad s djecom u dobi od 5-7 godina, kako u zapošljavanju s razvojem matematičkih fenomena, tako iu pravo vrijeme, prebacivanje djeteta u predškolske ustanove za rasvjetu. Pomoć za ulazak prije ciklusa "Matematički skupovi". Novi ima sustav praktičnih prava, razvoj takvog spryaê proširenje znanja, smanjenje te vještine, kao i razvoj poštovanja, mišljenja, izgradnja do cilja usmjerene psihičke aktivnosti, smanjenje razumijevanja i samopouzdanje početnog zadatka. Vas mogu koristiti učitelji, učitelji i očevi za pripremu djece za školu.
GEOMETRIJSKE FIGURE.
Nacrtajte linije tako da izgledaju kao kola. Nastavite red.
Imenujte predmete. Rosefarbuy ih. Jesu li slični geometrijskom liku jaka?
Pogodi zagonetku:
Okrugla sam, duhovita, zaglavljena, igraj se sa mnom, prijatelju. Ne stavljajte chi na bačvu!
(Roly-poly.)
Obojite roly-poly, kao što je prikazano na malom.
Tri kílkoh kíl oslikana roly-poly? Napišite Domalyuy kola tako da se objekti pojavljuju.
Iza gumba je sve više i niže "Kupi papirnatu knjigu" a uz pomoć "Kupi" možete kupiti knjigu s dostavom po cijeloj Rusiji i slične knjige po najpovoljnijoj cijeni po papirnatom izgledu na web stranicama službenih internetskih trgovina u Labyrinth, Ozon, Bukvoid, Chitay-misto, Litres, My-shop, Book24, Books. ru.
Klikom na gumb “Kupi i nabavi e-knjigu” možete kupiti e-knjigu online u službenoj internetskoj trgovini “LitRes”, a zatim je kupiti na web stranici Litresa.
Na gumbu "Pronađi slične materijale na drugim stranicama" možete pronaći slične materijale na drugim stranicama.
Na gumbima više i niže možete kupiti knihu u službenim internetskim trgovinama Labirint, Ozon i drugima. Možda također poznajete srodne i slične materijale u drugim poduzećima.
Datum objave: 23.03.2017 06:50 UTC
- Razvoj interesa i interesa za čitanje kod djece od 6-7 godina, Početno-metodička pomoć u radu zoshita "Počinjem čitati", Kolesnikova E.V.
- Razvoj zvučno-slovne analize kod djece od 5-6 godina, Primarno-metodički vodič za radna znanja "Od A do Z", Kolesnikova O.V.
- Razvoj fonemskog sluha kod djece od 4-5 godina, Početak i metodička pomoć u radu zvuka "Od riječi do zvuka"
- Razvoj zvučne kulture jezika kod djece od 3-4 godine, početna i metodička pomoć u radu zvuka „Jedna je riječ, dvije su riječ”
Dođite asistenti i knjige:
- Već znam, Radna odjeća za djecu od 6-7 godina, Kolesnikova O.V.
- Do 20 godina, Robochiy zoshit za zadatak vikonannya za knjigu "Matematika za djecu 6-7 godina", Kolesnikova E.V., 2008.
