Apšvietimo įrengimo strateginio valdymo specifika. Apšvietimo įrenginių strateginis valdymas Apšvietimo organizavimo plėtros strateginis valdymas

Strategijos įgyvendinimo valdymas ir svarbiausias protinis efektyvumas įgyvendinant strateginį planą ir apima: to įgyvendinimo etapo nustatymą, pokyčių organizacijoje valdymą, strateginių pokyčių vykdymą.

Strategijos įgyvendinimas- orientuota į konkrečias administracinio darbo užduotis, tarsi būtų iššūkis vykdyti organizacinius pokyčius, motyvuoti žmones ir siekti strateginių tikslų.

Strateginis valdymas laikomas tokiu strategijos įgyvendinimo uždavinys:

struktūros sukūrimas, sėkmingos strategijos kūrimas;

biudžetų peržiūra, siekiant nukreipti pakankamai išteklių iš šių veiklos rūšių, kaip strateginės sėkmės požymį;

sandėlio valdymo procedūrų strategijos, užtikrinančios darnią plėtrą ir visapusišką plėtrą, sukūrimas;

Vynuogininkystės sistemos susiejimas ir skatinimas aukštesnėmis strategijomis aukštu lygiu ir užsibrėžtų tikslų siekimas;

Vidinės priežiūros (vadovavimo) užtikrinimas, reikalingas strategijos įgyvendinimui ir įgyvendinimo procesui.

Tarkime, valdant strategiją būtina sutelkti dėmesį į tris pagrindines mitybas?

Ką turėtum dirbti iš karto ir ką turėtum daryti pragyvenimui?

Ko reikia norint sutaupyti laiko ir asmeninės pagarbos?

Ką galite patikėti kitiems?

Koncentruotus teiginius apie strateginio plano įgyvendinimą galima pateikti etapais ir rezultatais

Apšvietimo įrengimo plėtros strategijos įgyvendinimo etapai

Pokyčių organizacijoje valdymas, svarbiausias mentalinis pasirinktai strategijai įgyvendinti. Be strateginių pokyčių nauja strategija gali pasirodyti neveiksminga. Strateginių telkinių būtinybė ir pobūdis dėl gebėjimo efektyviai organizuotis mintyse, kadangi jie yra įvardijami kaip galerijos, rinkos, organizacijos, paslaugų stovykla.

Galima pamatyti Vіdpovidno į tsikh veiksnius trys vienodi strateginiai apšvietimo įrengimo pakeitimai:

Esminis pertvarkymas. Tokių esminių pokyčių būtinybė kaltinama, jei pradinė hipoteka reikšmingai pakeičia apšvietimo paslaugų nomenklatūrą ir paslaugų rinkas (pavyzdžiui, didėja nuotolinių studijų dažnis). Vidpovіdnі zmіni vіdbuvayutsya at tekhnologii ї nachalnoi protsess, vіdpovіdnі zmeni zabezpechennya.

Radikalaus pokytis. Pokyčiai, kaip taisyklė, yra susiję su giliomis struktūrinėmis transformacijomis organizacijos viduryje, susietomis su žemiškumu ar blogiu її su kitais pradiniais pažadais. Įvairių komandų susijungimas, naujų struktūrinių padalinių atsiradimas verčia keisti organizacinę struktūrą ir organizacijos struktūros tipą bei organizacijos kultūros tipą.

Prašome apsigalvoti. Tse strateginius pokyčius, kurie dažniausiai yra orientuoti. Jiems kaltinama būtinybė, jei apšvietimas yra nustatytas taip, kad siųstų naują apšvietimo paslaugą į naujos rinkos plėtrą.

Strateginiai pokyčiai įgauna turtingą pradinio pažado ir jogo struktūros elementų ištikimybės pusę. Štai kodėl smarvė yra sudėtingas pobūdis. Pokyčiai gali būti siejami su tarnautojais, įdarbinimo rinkomis, organizacijos struktūros elementais.

Strategijos įgyvendinimas apima tokius svarbius elementus:

1. Šviečiančios hipotekos filosofija, kuri paaiškina šio įkūrimo priežastį, sustabdytą statusą, santykių tarp eilinių ir bendražygių pobūdį.

2. Tos moralės vertė, kurią turėtų nustatyti apšvietimo administracija, ir didesnis praktikų skaičius priimant valdymo sprendimus.

3. Elgesio normos ir taisyklės, kurias privaloma apšviesti očių ir spivrobitnikų įrenginiais. Podіlyayutsya visi spіvrobіtnikami, tsі normi leisti organіzаtsії stіyno domagatisі tsіley, ir dainuoti charakterį vzaєmovіdnosin useredinі organіzatsії formsє moral - psik.

4. Būsimų pakeitimų išaiškinimas, apšvietimo hipotekos galiojimo rezultatai. Ochіkuvannya zachіpaє іinteresi jakų okremih spіvrobіtnikіv, i raznyh grupes.

Strateginio planavimo įgyvendinimas, pasirinktos strategijos įgyvendinimas lems būtinus pokyčius pirminiuose reikšminguose kultūros ir struktūros pokyčiuose. Įrodyta, kad skaitinių tyrimų rezultatai žmonių valdymo ir organizacinės elgsenos psichologijoje įvairiose situacijose pakeičia opiro garsą, tarsi smarvė pakeičia pagrindinį viršijimą.

Po atrama išryškėja sulankstytas elgesio reiškinys, iššaukiantis nepalankias linijas, problemas, papildymus ir neatitikimus strateginių apšvietimo instaliacijos pokyčių procese.

Opiras gali turėti individualų charakterį. Opir okremoї individualūs kaltinimai, tarsi žmogus būtų jaučiamas nesaugioje stovykloje. Tse vіdbuvaєtsya, jei okremy pratsіvnik ne vpevneniy teigiamų rezultatų ir vėliau pokyčių; bijokite, kad nesusidursite su nauju robotu, kuris pasirodys; nekuriant chi nenori perkvalifikuoti chi kvietimo į naują organizacinę kultūrą.

Grupinė opera iš esmės laikoma individualia kūno apraiškomis. Jis yra galingesnis, turi stabilesnį charakterį ir galingesnį zuilį jogos padažui. Aiškinama, kad vikladachivų grupės, kaip jie sudaro įrišimus, tų interesų vadovai, susikuria vienodą išvaizdą, elgesio normas, kurios apsaugo jų stovyklą nuo pradinės hipotekos ir apskritai reiškia jų elgesio pobūdį.

Norint sėkmingai vykdyti strateginius pradinės hipotekos pokyčius, reikia pataisyti opir, ko jis tikisi, priešininkus paversti prihilnikuis.

Podolannya parama toliau plėtojant strateginę analizę ir prognozuojant darbuotojų elgesį. Užsukite, kai tik prireiks koreguoti atramą, ją galite įjungti prieš atramos įrengimo sėkmės pakeitimo programai atsigulti, nes instaliacijų iliuminatoriai pradės keitimo procesą ir pademonstruos aukštą kompetencijos lygis, teigiamų rezultatų nepakankamumas ir poreikis.

Retai kada pirminio pasižadėjimo strategijos pasirodo kaip gerai apgalvotos ir ilgalaikės, kurias galite išbandyti valandą. Todėl strategijos formavimas yra dinamiškas procesas, o pagrindiniai darbuotojai kalti reguliariai peržiūrėdami strategiją, jei reikia, ją tobulindami.

STRATEGINIS VALDYMAS: EFEKTYVUS PEDAGOGINĖS KOMANDOS VALDYMO PAGRINDAS

„vadybos“, „vadybos“, „strateginio valdymo“ supratimo esmė

Valdymo veikla yra viena iš seniausių žmogaus veiklos rūšių ir sudėtingiausia iš jų. Valdymas kaip specifinė veikla kyla iš organizacijos atsiradimo. Rіd, gentis, tautybė, valdžia, ar tai būtų koks nors virobnitstva, nadannya rіznіh servitov vymagayutnya kaip žmonės, todėl aš ї ї ї ї ї ї їkonomichnі ї іyalnostі. Adzhe ekonomika, kaip valstybės praktika, taip pat prisiekia pirmosios gerovės šaknis. Kartu reikėjo planuoti, organizuoti, kontroliuoti žuvų rūšis ir kurti maisto, gyvybės atsargas, apsaugoti gentį.

Vidnosini žmonėms, sulankstytas virobnitstv, rozpodіlu proceso metu, keitimasis tuo spontaniškumu, nustatė pagrindinę žmogaus veiklos sritį - vadovavimo praktiką.

Valdymo praktika buvo pastebėta žmonijos aušroje, kai reikėjo koordinuoti pirmųjų žmonių veiklą laistymo procese, kariaujant kasdieniame gyvenime.

Šiame range pirmieji valdovai buvo genčių vadai, vyresnieji, kunigai, kariniai vadai, o daugelyje vipadkivų – čaklunai. Senoliai gerbė, kad vadyba yra svarbiausias ir gražiausias menas. Didžiųjų organizacijų pasiekiamumas senovėje, pavyzdžiui, Romos imperijoje, prabudus šprotų šimtmečiui, papasakoti apie tas, kurios buvo sukurtos siekiant sukurti kitokią valdymo sistemą.

Gindyti idėją žvelgti į vadybą kaip į mokslo discipliną ir mokslo profesiją, prasidėjo XVIII amžiuje - vėlyvoje epochoje, vystantis kapitalistiniam visuomenės formavimuisi. Šiame etape matomos kasdienės valdymo funkcijos.

Nuo XIX amžiaus vidurio pradėjo vystytis susisteminto valdymo samprata.

XX amžiaus pradžioje valdymas pradėjo atrodyti kaip savarankiška veiklos sfera, kurianti sėkmę. Pats Timas pradėjo iš esmės naują vadybos etapą – mokslinį vadybą, kurio centrine figūra tapo profesionaliai apmokytas kerivnikas.

Vystantis valstybei, visoms valstybės galybėms, lengvėjant ekonominiams ryšiams, valdymas taip pat žingsnis po žingsnio lankstomas (iki XX a. pradžios) kabo nepriklausomo mokslo rankose.

Upravlіnnya osvіtnoyu sistema - Tse Ypač dіyalnіst į yakіy її sub'єkti į viglyadі peredbachennya, organіzatsії, rozporyadzhennya, koordinatsії, zbіlshennya zv'yazkіv osvіtnoї SISTEMI іz zovnіshnіm seredovischem, rozshirennya sotsіalno-osvіtnіh funktsіy zabezpechuyut spіlnu dіyalnіst pedagogіv, uchnіv, batkіv, sotsіalnih іnfrastruktur dėl apšvietimo proceso plėtra, tenkinant vietos veislininkystės prekybos, šeimos, individų, praktikos rinkos apšvietimo poreikius, dėl papildomų pavaldumo (vadovaujančių) ryšių, koordinavimo ir bendradarbiavimo, valstybės nugalėtojų

Stebuklingus rezultatus atnešę moksliniai vadybos pagrindai ir metodologiniai valdymo praktikos pagrindai rinkos lyderių galvose. Aišku, kad maistas yra prieš gyventojus: kokia teisė įtraukti valdymo sferą prieš mokyklą? Teisingai, teisingai, ypač elgesio, socialinis ir pedagoginis aspektas.

Šiandien praplėsta idėja, kad vadyba – tai firmos, korporacijos, verslo valdymas. Yra daugybė postulatų ir teorinių pozicijų, susijusių su būti-panašiomis vadybinėmis veiklomis, pavyzdžiui, suburti į vieną organizaciją skirtingų žinių ir vmin žmonių, kurie kartu eitų tam pačiam tikslui.

Valdymas valdymas – valdymas) – tse:

profesionaliai zdіysnyuvane valdyti bet kokios vyriausybinės veiklos organizavimą rinkos sąmonėje, beje nukreipiant racionalaus išteklių įdarbinimo perteklių;

Tai žmogaus žinių bruožas, leidžiantis padidinti vadovo veiklos efektyvumą;

Tse veiklos rūšis iš kerivnitstva žmonių turi rinkinį, tam tikrą valdymo tipą;

Tse valdymas rinkos ekonomikos protui;

Valdymas - platesnis, žemesnis valdymas, supratimas - atsigulti į skirtingas sferas ir matyti veiklas, objektus ir subjektus.

Valdymas - Personalizuotas valdymas, neviddilne vadovų forma, yakі zdіysnyuyut tokia veikla profesionaliai. Tse reiškia:

Atvykimas į bendrojo ir specialiojo ugdymo vadovą;

Ovolodinnya su juo dainavimo žinių ir įgūdžių, reikalingų šiai veiklai įgyvendinti;

Užsiėmimas valdančiojo turto organizavime;

Strategija(angl. strategija) – tai bendras modelis tų, kurie būtini valdymo tikslams pasiekti remiantis tam tikrais kriterijais (rodikliais) ir efektyviu išteklių paskirstymu. Strateginis valdymas (vadyba) perteikia penkių elementų buvimą: išmanyti situaciją (plėtoti problemas); vminnya atskleisti reikiamus pokyčius (suformuluoti tikslus); vminnya išplėsti pokyčių strategiją (pagrindinę strategiją); vminnya vikoristovuvaty įvairių būdų įkvėpti (su sąlyga, kad strategijos įgyvendinimas); koreguoti strategiją (pakeitimų valdymas).

Organizacijos strategija – tai bendrasis veiksmų planas, kuriame nustatomi strateginių uždavinių prioritetai, ištekliai ir užduočių eilė strateginiams tikslams pasiekti. Golovne zavdannya strategії polagaє tam, kad perkelčiau organizaciją iš її tikra, būsiu būsimoje stovykloje.

terminas"strateginis valdymas"buv uzvichaeny nuo 60-70-ųjų pabaigos. siekiant atpažinti skirtumą tarp dabartinės vadovybės vienodo lygio ir vadovybės, kuri dirba didžiausiu lygiu. Poreikis ištaisyti tokį skirtumą buvo mus viklikana prieš verslo minčių pokyčius. Gera mintis, atspindinti perėjimo nuo operatyvinio valdymo prie strateginio valdymo būtinybę, buvo mintis, kad reikia perkelti pagarbos didžiajam kuravimui centrą į aštrinimą, kad jis būtų veiksmingas rangas ir reaguotų dėl pakeitimų, kurie imami į naują.

Pagrindiniai strateginio valdymo principai ir funkcijos

Valdymas turi principus, kuriuos galima ekstrapoliuoti, ir pedagoginį valdymą. Pažiūrėkime į juos, aišku, prisimindami, kad grandinių nėra nė vieno ir likutinio žvilgsnio.

1. Įsakymo ir vadovavimo vienybės principas.Padarykime lengviau sekti jį, nuo kurio smirda bakalauro specialiųjų poreikių tenkinimui, tikimės, kad ochіkuvan. Šis principas vėlgi yra direktoriaus prerogatyva. Vinas ir tik keli vynai yra kaltas, kad stovėjo ant puikaus choli ir daro tai kaip lyderis. Ir smukti lyderyje - vmіnnya aiškiai bachiti variantas ateities variantas, bachiti susitiko, jakas kitiems, ar ne, arba rūkas.

2. Mokslo principas.Jei nori būti lyderiu, tai eik šiek tiek į priekį, arba jei nenori užtverti orientyrų ir „švyturių“. Šį principą reikėtų iš anksto padalyti su savo užtarėju nuo pradinio ir dvasinio darbo, metodų meistrų ar išmanančių mokytojų. Dalinkitės, bet prisiminkite pirmąjį principą.

3. Teisingo personalo atrankos ir išdėstymo principas.Jei norite akivaizdžių ar priedų konfliktų, kaltinkite kas, ar ir kaip pagrindinius pranešimo subjektus. Nekenčiamu robotu nesidomi. Jei norite sugadinti robotą, juokaukite su nekompetentingais, tinginiais, nuobodžiais žmonėmis. Ir ne be reikalo netolimoje praeityje kadrų komplektavimo procesą puoselėjome prieš socialinę stovyklą, anketines pagerbimas, nepaisydami svyravimų ir talento. Kaina turėjo klausymą per vidurį.

4. Atsakomybės principas.Skaitymas įsakymo vykdymą, kad laiku pakartotinai patikrinti savo vikonannya, su noro (obov'yazkovo!) ir bausmės (nepradėkite obov'yazkovo) pradžios.

5. Saugumo principas.Tik teisingai padarę grąžinimo nuorodą, galite pasiekti pirmąjį principą.

Taip pat mokslinėje literatūroje yra ir kitų valdymo principų:

Pareto principas (80% mokyklos sėkmę užtikrina 20% mokinių);

Ilgalaikio vizhkiv principas (chim talentingas žmogus, tim dosha už naują vіzhkіv);

Galvos lankos principas;

Delegavimo principas (kartais komanda neturi dėl ko jaudintis)

Didelio greičio stimuliavimo principas;

Saliamio principas (vadovas stengiasi dėl visko susiburti);

A priori povagi mokytojui ir vaikui principas;

Pats vihovannya principas;

Vihovannya sėkmės principas – sėkmė sukelia naują sėkmę;

Subordinacijos principas (protas keistis);

Relės principas.

Specialūs valdymo darbų tipai vadinami valdymo funkcijomis. (Funkcija išvertus iš lotynų kalbos reiškia vikonannya, zdijsnennya). Funkcijos – pagrindinė valdymo kategorija, šukės jose pyksta pirkti principus, metodus ir samst valdymo veiklą. Zagalnі chi universalios funkcijos pritamannі adminіnnu būti-kokia sfera, būti-kokia veikla. Smirdžiai skirstomi į įvairias administracines veiklas, eilę chi vivid darbo etapų

Į zagalnyh funkcijas įeina:

situacijos analizė;

Tsіlepokladannya;

Viroblennya kad priynyattya sprendimas;

planavimas pasidaryk pats;

Vizitų organizavimas ir organizavimas;

Koordinacija;

Kontrolė;

Stimuliavimas.

Mokyklos valdymo proceso organizavimas strateginio valdymo skatinimo protui.

Be-yak organizacija yra būtina tvariam produktui, pasirenkant išteklius – išorinius ir vidinius.

Taigi, ar tai būtų vidinių ir išorinių resursų kaupimo organizavimas apšvietimo paslaugoms plėtoti, jų įgyvendinimo procese galima pasiekti gerų rezultatų. Šia prasme mokykla gali būti organizuojama kaip organizacija, kaip paslauga ir taupyti išteklius.

Pasaulinis mokyklos valdymo modelis

Organizacija

Ištekliai Produktai

Mokykla tampa sėkminga protui, nes ji gali sukaupti pakankamai išteklių, kad būtų galima surinkti apšviečiančias paslaugas, kurių paklausa visapusiškai. Kad mokyklų mainai vydbuvayutsya prie senosios vidurinės mokyklos pakeitimo padaryti kerivniką į būtiną perorientavimą į praktiką su užsienio dalykais, taip pat su klientais, pasitenkinimą gėrimu ir mokyklų sėkmės užtikrinimu.

Galite pamatyti du pagrindinius apšvietimo organizacijos protus ir sėkmę: išteklių saugumą ir apšvietimo paslaugų poreikį. Įžeistas charakteristikos yra nestabilios dėl savo prigimties - galios ištekliai gali susidėvėti ir senatvė, o poreikis atsigulti į išorinio vidurio poreikius, pavyzdžiui, bezbezhnі ir minlivі. Anksčiau mokyklos turėjo įgyti žinių ir gilių žinių, o šiandien valstybė ir robotai suteikia pagrindines kompetencijas.

Per likusį dešimtmetį situacija švietimo srityje kardinaliai pasikeitė. Persvarstė renovaciją tarp lygiaverčių vadovų, todėl reikėjo pakeisti ker_vniki funkcijas us_vnіv. Atsiradęs savarankiškumas, sprendimas leido mokykloms individualizuoti savo tikslus, todėl užsibrėžtiems tikslams pasiekti prireikė papildomų išteklių. Mokslininkams būtina išmokti naujų darbo būdų resursų stokos protams dabartinėje jų raidoje, be to, resursų paieška yra vienas svarbiausių tikslų. Kerіvniki pradeda rengti savo apšvietimo organizacijų strateginius planus. Dіy kerіvnіkіv seka tampa panašesnė strateginio valdymo modeliu, rodomas mažas.

Strateginio valdymo schema.

Rezultatas

Struktūra

Strategija

Taktika

Politika

Procedūros

taisykles

Tsіlі

Misija

Strateginis bokštas- pažvelgti į raštininką ir mokyklos (apšvietimo organizacijos) darbuotojus ateičiai, nustatyti apšvietimo darbą.

Pagrindinis apšvietimo strategijos maistas, nustatykite, kaip galite įdėti savo akmenį, skamba taip: Vidpovidi tse mityba nustatytistrateginė architektūra. Formuojant bokštą kerivnikas turi pristatyti savo apšvietimo instaliaciją už geriausio apstatymo, todėl ateityje ji bus brangesnė.

Strateginio bokšto struktūra

Paskyrimas

motyvuoti siekti gerų rezultatų,

tiesiogiai sujungti pedagoginio kolektyvo veiklą į vieną,

padėti virobiti kriterijus pasiekti tikslus,

sukurti vertybių standartus

Bachenny

Vaizdas, kuris yra pragne GO, bet jo neįmanoma pasiekti

Apibendrinant, yakim gali buti GO draugiškai aplinkai

Ne pati meta, o greičiau meta

Poednannya іndivіdualnyh іidealai

pedagoginio kolektyvo nariai

Wimogi

Parodysiu brangiau nuo matyto iki nežinios,

Žvilgsnis į OS iš paukščio skrydžio,

reikšmingas pagerėjimas

Brūkšnių seka formuojant partiją:

1. Sukonkretinti vadovo kabineto struktūrą, nustatant savo teiginį apie idealius organizacijos darbo rezultatus;

2. Komandai paskirti sandėlį, kuriuo svarbu įtikti įmonei;

3. Pratsyyuchi su grupe vytyagnit їkh prie vlasne bachenny;

4. Palaukite, kol komandos nariai treniruosis, išbandydami kiekvieną individualų mūšį;

5. Rekonstruoti bakalaurą, kad visi siūlomi elementai žinotų savo vietą kampe.

Technologinę bakalauro ugdymo schemą atstovauja mažylis.

Bako išsiplėtimo technologinė schema

Bachenny

Ateities vaizdas

asociacija

individualūs pedagoginio kolektyvo narių idealai

Dienos aprašymas

Ateities aprašymas

Terpės raidos aprašymas

ateitis ir šiandiena

Galiojimo balas

bazhany ateitis

formulę

Suformuluota strategiškai, ji žymiai sumažina sekinančių sprendimų riziką ir užtikrina darbuotojų, mokytojų, aptarnaujančio personalo saugumą nuo pasaulinės apšvietimo hipotekos politikos.

Liejimo procesą sudaro trys pagrindiniai etapai:paruošimas, formulavimas ir tobulinimas(Pataisa). Šie etapai kartais kartojami, jei reikia patikslinto susitikimo, remiantis faktinių pokyčių įrodymais.

Pasiruošimo etapas. Didžiąją pasiruošimo dalį atlieka mokyklos vadovybė. Tiesą sakant, vienas asmuo rūpinasi savimi, svarbiausia, kad visa administracija buvo pašalinta į її razrobką. Misijos formulavimo procesas, siekiant atsižvelgti į skaitinius išorinius ir vidinius veiksnius, kurie patenka į mokyklą, gali būti dėl jo analitinės prigimties.

Didesnio skaičiaus faktorių pakeisti neįmanoma, dažnai gali užstrigti deakuose (pavyzdžiui, tėčių akreditacija ar pirmieji pažadai, į kuriuos gali stoti baigusieji mokyklą). Vidaus pareigūnai gali ir gali keistis dėl didesnių bagažo situacijos įrodymų. Taigi keiskite, kad žinotumėte savo viziją vykdydami misijąapšvietimo organizavimas.

Už išorinių ir vidinių veiksnių pateisinimą vicoristasSSGG– analizė

Schema SSGG-terpės veiksnių analizėapšvietimo organizavimas

Silpnas

pusės

SSGG – analizė

Esamos situacijos analizė

Vidinės situacijos analizė

Galimybės

grasinti

Stiprybės

Toli nuo vidurio

arti vidurio

Išorinės aplinkos analizė

Valdymo sistema

Ištekliai

Vidinės aplinkos analizė

Misijos formulavimo etapas. Kuriant tolimesnę misijos formuluotę gali dirbti valdymo komanda, kuri yra svarbūs vidaus ir išorės pareigūnai, o dar svarbiau į šį procesą įtraukti kitus kūrimo proceso dalyvius. Vienas iš galimų įėjimų į šį etapą – atlikti eksperimentą ar anketą apie specialiojo ugdymo kvalifikaciją (mokomi mokytojai, kiti civilinės gynybos praktikai, civilinės gynybos vardan).

Etapinis misijos vystymas . Tolesnis tos peržiūros tobulinimas nėra vienkartinis veiksmas. Ankstesnė misijos formuluotė gali būti propaguojama diskusijoms, kad žmonės joje atliktų savo vaidmenį, konkrečiau aptartų jos prasmę. Prote yra tik dalis misijos formulavimo proceso. Rosvitokasapšvietimo organizavimasgalite pažvelgti į misiją, iš kitos pusės, galite dirbti, išsaugoti misijos aktualumą, prisitaikyti prie pasikeitusios situacijos.

Trys misijos kūrimo etapai galimi kaip paprastas organizacinis algoritmas.

Organizacinis algoritmas misijai išplėsti

1. Misijos kūrimo darbo pradžia. Šiame iniciatyvos etape rūšiuojate akmens masės indus, kuriuos nešiojate stikline. Vin maє virishiti:

Kas mokysis dirbti kuriant misiją: būsite apsuptas savo fahivcivo jėgų, kitaip jums reikės geriausių ekspertų, tėčių, aukščiausio rango cherivnikų pagalbos;

Kaip bus organizuojamas misijos kūrimo procesas, kas ves į darbo grupę, kas koordinuos procesą;

Jakų ištekliai, kuriuos turite: valanda, centas, kadrai menki;

Jei pamatysite tsі kroki, turėsite darbo planą ir kaip sukurti misiją.

2. Misijos projekto kūrimas. Kam būtina nurodyti:

Kas yra apšvietimo organizavimasnet jei norėtum bachiti į idealą (bachennya), ar kas galėtų padėti priartėti prie to idealo;

Kas bus misijos prižiūrėtojai;

Ko tu nori jį apiplėšti, tobto. pagalvokite apie misijos specifiką (vaikams, mokytojams, tėčiams) ir socialinį (vietos, praktikos rinkai) kontekstą. Dėl šios priežasties aš naudoju metodą, kad rankiniu būdu laimėčiau „Misijos plėtros modelį“. Dėl to jūs turėsite projekto misiją. Vihodyachi z tsogo, kuriamas misijos tekstas, apie kurį bus kalbama.

3. Projekto misijos aptarimas. Bet kuriame darbo etape svarbiausias momentas yra pasiekti maksimalų žmonių skaičių diskusijų, debatų, rašytinių kalbų, pagarbos, minčių eigoje. Dėl to galima sudaryti reitingą. Svarbiausia, kad reikia taisyti kalbą ir keisti misijos tekstą. Kadangi visi pakeitimai buvo padaryti, pranešimo tekstas yra paruoštas paskelbti.

4. Sukūrė misijos pristatymą. Persiuntimo formatavimas, pirmiausia, kad pats tekstas būtų pristatytas, yra paprastas ir tuo pačiu ypač reikšmingas, kam kalti adresai. Kitaip tekstas gali būti buti barvisto, maloniai.

Pagrindinių tos užduoties tikslų įvardijimas.

Pagrindinis mokyklos meta darbas: Šviesos erdvės sukūrimas sėkmingai mokinių socializacijai mintysevisuomenės informavimo iniciatyvų, pagrįstų vietos žinių komponentu, įgyvendinimas

Pagrindinės užduotys:

1. Perkelkite mokyklą iš stabilaus funkcionavimo į vystymo režimą.

2. Atnaujinimas, siekiant pakeisti švietimo ir mokymosi technologijas kukurūzų burbuolės pagrindu, pagrindinis karūnos apšvietimas pagal FGZS.

3. Socialinės partnerystės kūrimas, pedagoginė sanglauda, ​​tėčiai ir visuomenė siekiant rezultatų naujoje mintyje, šviesumo ugdymas;

4. Darbo su gabiais ir labai motyvuotais vaikais sisteminimas;

5. Patogios apšvietimo aplinkos gerinimas, padedantis išsaugoti visų apšvietimo proceso dalyvių socialinę ir psichologinę, dvasinę ir moralinę bei fizinę sveikatą, psichologinį stabilumą;

5. Dvasininkų profesinės kompetencijos ugdymas.

6. Psichinės sistemos modelio tobulinimas, leidžiantis odos vaikui tyrinėti ir maksimaliai išnaudoti savo individualų kūrybiškumą.

Naujas apšvietimo organizavimo valdymo modelis

Zasnovnikas

OU direktorius

Surinkite savo komandą

Pedagoginė taryba

Profesionali organizacija

Zahalnoshkіlnі batkіvskі zbori

Kerivna Rada

Pradinė dalis

pavaduotojas OIA OIA direktoriai

po darbo valandų

veikla

pavaduotojas Režisieriai iš BP

Prevencija

Dodatkovo

apšvietimas

MO šaunu

ker_vnik_v

Kūrybiškas

Studentų savireguliacijos organizavimas

Saunus

Batkivskas

rinkti

Pradinės mokyklos

Zagalnoshkіlny

Batkivo komitetas

Senas vyras. Suspіlnіst

metodinė porada

MO Vchiteliv

Jaunuolių mokykla

Mokyklos valdymas grindžiamas demokratijos, humanizmo, prieinamumo, žmogiškųjų vertybių prioriteto, žmonių gyvybės ir sveikatos, bendruomeniškumo, laisvo specialybės ugdymo, savarankiškumo ir pasaulietiškumo principais, vadovaujantis įstatyme „Dėl normatyvinių mokyklų švietimo“. Rusijos Federacijoje“, teisiniai dokumentai.

Valdymo struktūrą mokykloje įkvėpė optimalaus valstybės panaudojimo užtikrinimo metodas ir didžiulės pasalos nubausti visus šio proceso dalyvius.

Valdymo tipas, kurį turi mokykla, grindžiamas operatyvinio požiūrio metodika ir vadybą laiko dviejų posistemių – keruuchoi ir kerovano – sąveika.

Pagrindinės mokyklos valdymo sistemos ypatybės yra šios:

Apšvietimo proceso modelio kolektyvinis gyvavimas;

Nadannya teisės ir ypatingas odos dalyvio gyvybingumas priimant valdymo sprendimą;

Galimybė keistis operacine informacija;

Kūrybiškumas spіvpratsya;

Optimali vadovų ir apšvietimo proceso dalyvių sąveika;

Gnuchky demokratinis kerіvnitstva stilius.

Remiantis tikslais, principais ir strategijomis, buvo motyvuota matricinės valdymo struktūros kūrimas, kurioje matyti4 vienodas valdymas:

1 . direktorius - vyriausiasis administracinis asmuo, išlaikantis vadovavimo vienybę ir prisiimantis asmeninę atsakomybę už viską, kas vyksta valdymo subjektų steigimo šviesoje. Pagal šį vienodą modelį yra daugiau kolegialaus ir bendruomenės valdymo organų, kurie gali turėti tą patį teisinį statusą: mokyklos Kerivna Rada, Darbo kolektyvo rinkimai, Pedagoginė Rada, Organi samorovryaduvannya uchniv. Šio lygio valdymo subjektai iš pirmo žvilgsnio užtikrina kritinės sistemos vienybę, reiškia strateginę tiesioginę apšvietimo hipotekos plėtrą, visa tai;

2. Apšvietimo direktoriaus užtarėjai įsteigs valstybės įstaigos vadovą, organizaciją, kuri pateks į derminio administracijos nario sferą. Kozhen, administracinio integratoriaus narys, tiesiogiai chi p_drozdil navchalno-vyhovnoy sistemos vydpovidno į savo administracinį statusą chi laikinai sustabdytas. Pagrindinė šio lygio funkcija – didinti visų proceso dalyvių aktyvumą, priklausomai nuo užsibrėžtų tikslų, programavimo ir rezultatų balinimo, siekiant taktinio strateginių uždavinių ir prognozių įtraukimo;

3 mln metodinė ob'ednannya. To ker_vniki tsgogo eve lie ker_vniki metodinės asociacijos. To paties lygio vadybos subjektų sąveika nustatoma per vienos valandos integracijos funkcijų specializaciją. Cerіvnitstvo šiuo lygiu dar svarbiau yra paremtas specialiais kontaktais;

4. Daryk dažniau tėčiai ir skaitytojai. Savireguliacijos plėtojimas iki vienodo, užtikrinant demokratizacijos principo įgyvendinimą. Vaikų likimas pagrindinėje sistemoje formuoja jų organizacines stiprybes ir vyriškumą.

Struktūrinėse grandyse svarbi valdymo – spivumanagement – ​​savitvarkos vienybė. Vertikalios grandys valdymo lygiuose priverčia formuluoti „galia – tvarka“.

Pedagoginės sistemos valdymas, kaip ir socialinės sistemos valdymas, yra informacijos apdorojimo procesas, susidedantis iš trijų pagrindinių etapų: informacijos rinkimo ir tokio valdymo sprendimo apdorojimo.

Mokyklos valdymo organizacinė struktūra bus linijinė-funkcinė su matricos elementais. Esant linijinei-funkcinei valdymo struktūrai, bendravimui ir dalykų matomumui būdinga viena valanda ir pavaldumas bei koordinavimas. Matricinės struktūros elementų buvimas atspindi valdymo subjektus, kurie yra kuriami laikinai šių kitų novatoriškų užduočių vykdymui, o įvykdžius atleidžiami. Matricos struktūros elementai įvedami į tiesinę-funkcinę struktūrą, kuri buvo suformuota, kalbant apie i terminą, kaip taisyklė, nekeičia lygių skaičiaus vertikalioje hierarchijoje. Žvelgiant į mokyklos valdymo schemos analizę, matyti trys vidinės mokyklos valdymo lygybės: administracija, mokytojai, mokiniai. Odos pusėje, horizontaliai, horizontaliai rodoma jų pačių organų, asociacijų, grupių, komitetų, porų, komitetų, kūrybinių grupių, skyrių, klubų struktūra, kaip ir tarpusavio santykiai su odos rivnijos subjektais ir tarpusavyje.

Teoriškai tas analitinis ir korekcinis mokyklos raidos saugumas išskleidžia pedagoginę funkciją. Ypatingą vietą direktoriaus organizacinėje ir pedagoginėje veikloje užima tokie direktoriui pavaldžių žmonių gretos, jai gali būti planavimo pasitarimas, operatyvinis susirinkimas, administracinis susirinkimas, siekiant platesnio poreikių tenkinimo. bendruomeninių organizacijų tarnautojų ir mokyklos rajono nario.

Naradi, vadovaujamas direktoriaus Deloolen Zbіr Operatyvinis operatyvinis sisteminis procesas mokykloje Pro dėmės Insultural District proceso mokyklose Ta Tai rezultatas, remiantis Vorobrichti operatyvine analize, yra mokytojo instrumento roboto atlikimas.

Mokyklos valdymo sistema rodo tiek vertikalius, tiek horizontalius ryšius, liudijančius demokratiją, centralizaciją ir decentralizaciją. Koordinuotame, suplanuotame ir organizuotame visų mokyklų valdymo sistemos krypčių darbe užtikrinti mokymosi proceso, apimančio moksleivių ugdymą ir mokymą, efektyvumą.

Apšvietimo proceso valdymas vykdomas per mokyklos vidinės kontrolės sistemą, darbo kokybės ir mokinių išsilavinimo lygio, jų sveikatos, išsivystymo lygio ir žinių tobulinimo stebėjimo sistemą. studentų veiklos. Otrimani stebėjimo ir kontrolės rezultatai leidžia pagirti teisingą valdymo sprendimą, kaip reguliuoti ir koreguoti apšvietimo procesą. Kontrolė atliekama diagnostikos pagrindu, remiantis įvairiais technologiniais žemėlapiais, pamokų ir mokymo rezultatų analizės schemomis, informacinėmis technologijomis, anketomis ir rezultatų apskaičiavimu. Kontrolės funkciją atlieka mokytojas, metodinio susivienijimo laikytojas, administracija ir pats mokinys. Refleksinis mąstymas valdant apšvietimo procesą leidžia padidinti jo efektyvumą ir efektyvumą.

Vykhovnі zavdannya mokytojas, yakі zabezpechuyt efektivnіnіnіnіnі svіtnіm protsesom, є znannya uchnya, yogo zdіbnosti, Іnteresіv, Іnteresіv, Іnteresіv, psihhologinіyhobenіchologichnos.

Pagrindiniai valdymo veiklos plėtros prioritetai:

1. Zakіsno-Ukrainos skerdyklų minčių padaliniai mokyklose per Viativnіst Svittnіkh programą, protų kūryba, skirta Universiteto universiteto technologo naujų modelių didintuvui, Elasts_normal Internal Neformed, Decorsially Heat uždegimas. Ovіki Yakosti Oswet sistemų santrauka;

   Pedagogikos praktikų profesionalumo didinimas, tobulinant pedagoginio personalo kvalifikaciją, gerinant „geriausių mokytojų“ pedagoginio potencialo siekimo efektyvumą, tobulinant NSOT motyvacinius ir stimuliavimo mechanizmus;

   Proto ugdymas siekiant išsaugoti mokinių ir dėstytojų sveikatą, tobulinant sveiką protą, organizuojant įvairias darbo su studentais formas nuo sveikos gyvensenos propagavimo, profesinio ugdymo ir specialybės socializacijos, organizacijos tobulinimo. maitinimas mokykloje;

   Darbo su gabiais vaikais minčių tobulinimas, modeliuojant pradinio-dvasinio proceso sistemą, kaip sistemą, padedančią saviugdai ir ypatingumo savireikšmei;

   Nerūpestingos terpės sukūrimas, informacinių ir komunikacinių technologijų diegimo įvairiose mokyklos ugdymo įstaigose išplėtimas, modernios priešuždegimo sistemos suteikimas, vaizdo įspėjimų teikimas, pradinių klasių pertvarkymas m. senoji mokykla iki paskutiniųjų pedagogikos mokslo dienų;

   Bendro dalyvavimo mokyklos valdyme formų plėtra ir visapusiška sąveikos bei bendradarbiavimo su šeima ir visuomene sistema, tobulinant tėčių įtraukimo į mokyklos valdymo procesą mechanizmus.

Visnovok.

Šiandien yra ryšys tarp šiandieninio yakіsnoy apšviesto ir perspektyvos skatinti hromada suspіlstva, veiksmingą ekonomiką ir saugią akivaizdžią būseną. Inovatyviu vystymosi keliu besiorientuojančiai šaliai gyvybei svarbu sistemai duoti akstiną judėti pirmyn – pirmą kartą į pirmuosius valstybės uždavinius Švietimo galerijoje. Tuo pačiu galime padėti plėtoti strateginį valdymą. Valdymas susideda iš valdymo metodų, principų ir principų visumos, įkvepiančių aukštą apšvietimo proceso efektyvumą. Strateginis valdymas -organizacijos misijos valdymo procesas tvarkant organizacijos ir organizacijos santykius.

Skirtumas tarp administratoriaus-funkcionieriaus ir žinių vadovo slypi tuo, kad pirmasis nesuvokia koordinatoriaus vaidmens, o kitas vadovauja savo pagrindinei vadybinei veiklai.

Mokytojų veiklos koordinavimas mokykloje reiškia:

pagerinti odos mokytojo funkciją;

Skirtingų pedagoginio kolektyvo narių tarpusavio santykių prognozavimas odos mokytojo profesinės veiklos ir iniciatyvų žadinimo metodu;

Įvairių pedagoginio kolektyvo narių tarpusavio santykių projektavimas odos mokytojo profesinės veiklos ir iniciatyvų žadinimo metodu;

Nukreipkite odos agento energiją į giliai įsišaknijusius tikslus;

Sistemingai pažadinti, formuoti, skatinti kolektyvinę skaitytojų kūrybinę energiją, formuoti tinkamą darbinę grandį tarp jų;

Nuolat vertinkite bendrų skaitytojų charakterį, efektyvumą ir efektyvumą prieš pedagoginę komandą.

Buvome padalintipagrindinis tiesioginis darbas organizacijoje MBOU „Bilshorichenska ZOSH“ valdymo procese, siekiant skatinti strateginį valdymą:

Paskirta savo švietimo organizacijos organizacija: bendruose seminaruose buvo atskleista gerti dovkilo dalykus (valstybes, suspіlstva, batkіv);

Apšvietimo organizacijoje buvo paskirta nauja veiklos gairių linija, kuri perkels naujų apšvietimo rezultatų siekimą;

Planuojami apšvietimo proceso organizavimo pakeitimai;

Apšvietimo organizacijos strategijoje svarstomi pagrindiniai Koncepcijos 2020 metams uždaviniai švietimo modernizavimo ateičiai;

vikoristovyvayutsya dotacijų veiklos pagrįstumas;

Vyksta pokyčiai mokyklos vadovybės organizacinėje struktūroje;

Būsimoji šiandieninės mokyklos vadovybė gims kontaktuojant su vadovybe. Man atrodo, kad sėkmės paslaptis slypi naujajame pasaulyje, labiau nei šiandien jis sintezuoja valdymo kompiuterizavimą, jo psichologizavimą ir nukreipimą į žmones, primenantis naujas zmist valdymo funkcijas ir dainuojantį pasaulį, žvelgiant į komercinis šio proceso aspektas. Vadovybė gali nukreipti mokyklą į naujas ribas, vystytis ir tobulėti.

Literatūra

Afanasjevas M.P., Kozlova. S.A., Kleimanas, I.S. Valdymas apšvietimo instaliacijoje // Standartai ir stebėjimas, - 1999. - Nr. 1. - p.8-9

Karstanija P., Mіši mokykla: koncepcija, funkcijos, plėtra. -Mokyklos direktorius, 1995 Nr.2

Mayorovas A.M. Apšvietimo stebėjimas. - Sankt Peterburgas, 2004. - 156 p.

Meskon M. Albert, M. Vadybos pagrindai. - M., 2003. - 191s.

Potašnikas M.M. Apšvietimo lygio valdymas. - M., 2000. - 64 p.

Fishman L.I. kad savaime inspektorius: mokyklos valdymo kokybės įsivertinimas. - Žurnalo „Mokyklos direktorius“ biblioteka 2005 m. 7 numeris.

Charisovas T. Vidaus valdymas: viena kontrolės sistema// Silskos mokykla. - 2004. - Nr.3. - nuo. 10-21.

Čepelevas P. Švietimo raidos stebėjimo tendencijos // Standartai ir stebėsena. - 2003. - Nr.5. - Z 23-27.

Shamova T.I. Davidenko, T.M. Apšvietimo proceso valdymas mokykloje. - M., Centras "pedagoginiai tyrimai", 2001. - 82 p.

Shilova M.I. Moksleivių ugdymo proceso stebėsena// Pedagogika. - 2001. - Nr.5 - p. 70-72

Apšvietimo hipotekos strategijos kūrimo technologija

Strateginiai tikslai – tai pagrindinės veiklos nurodymai, kaip vadovauti apšvietimo įrenginio misijos įgyvendinimui. Meta išplečia ir paaiškina misijos teiginį, nurodydama, kokių rezultatų (pakeitimų) reikia pasiekti. Pagrindinis meti tikslas – motyvuoti mokyklos mokytojus, persvarstyti juos būtinam paskirtos misijos įgyvendinimui ir orientuotis į apšvietimo strategijos kūrimą (1 pav.).

Malyunok 1

Strateginio apšvietimo hipotekos struktūra

https://pandia.ru/text/78/134/images/image002_52.gif" width="642" height="711">

Strategijos kūrimas grindžiamas trimis svarbiausiomis mitybomis:

Kurioje stovykloje iš karto įrengtas apšvietimas?

Kokioje stovykloje jis norėtų likti po trejų, penkerių, dešimties metų?

Koks rangas norint pasiekti gerą rezultatą?

Pirmą kartą ateityje reikia gerai suprasti esamą situaciją, kurioje OU žinoma, pirmą kartą virishuvati, kur atstumas griūva. O kam reikalinga informacinė bazė, kuri užtikrins strateginių sprendimų priėmimo procesą remiantis duomenimis buvusių, esamų situacijų analizei. Kitas maistas rodo tokią apšvietimo hipotekos strateginės plėtros svarbą, kaip ir jos orientaciją į ateitį. Dėl vydpovidi ant naujo, būtina aiškiai nurodyti, ką nori veikti, kaip išsikelti tikslus. Trečioji galia yra susijusi su pasirinktos strategijos įgyvendinimu, tuo pačiu galima koreguoti du ankstesnius etapus. Svarbiausios šio etapo sandėlių mainai yra turimi resursai, valdymo sistema, organizacinė struktūra ir personalas, kuris įgyvendins strategiją.

Hipotekos apšvietimo strategijos kūrimas yra sukurtas nereikšmingiems protams, nes jis generuoja kaip organizacijos laikysenos procesas ir joje. Zovnіshnє viduriui būdingas įvairių veiksnių nenuoseklumas, kuris dirgina pokyčių įsigalėjimo šviesą.

Strategijos kūrimo metodas yra konkurencinio pranašumo pasiekimas, remiantis laimėti šviesos stipriąsias puses, nustatyti kompensaciją už trūkumus, pranašumo formą ir grėsmes, kurias sukelia organizacijos eilinis centras. . Svarbiausi veiksniai siekiant sėkmės pamato yra žmogiškieji ištekliai ir organizacijos kultūros rezervų pasiekimas.

Strategijos įgyvendinimas pažeidžia du bendrus tikslus:

1. Apšvietimo paslaugų rinkos strategijos valdymas. Strategija – tse zasib, kurios pagalba jie su partneriais ir konkurentais pakeičia abipusiai nušviečiančią hipoteką, kurios pagrindu OU laimi konkurencinius pranašumus.

2. Apšvietimo sistemos valdymas: vidiniai pakeitimai (materialinės ir techninės, metodinės įrengimo įrangos eiliškumas, organizacinės struktūros keitimas ir profesionalumas bei profesionalumas). Tse leidžia adekvačiai reaguoti į senojo vidurio kelio pokyčius, prie jų prisitaikyti ir laimėti savo tikslams.

Strategijos kūrimas grindžiamas šiomis priežastimis:

Kokia šiandien yra tų robotų instaliacijos apšvietimo, apšvietimo sistema?

Kokios yra mūsų paslaugos ir produktai, funkcijos, pozicijos pasaulinėje rinkoje?

Koks smarvė gali tapti rytoj, 5-10 metų?

Ką turime dirbti, kad pasiektume užsibrėžtą tikslą?

Pagal strategijos kūrimo valandą būtina apsaugoti turtingą apšvietimo hipotekos funkcionavimo pobūdį. Įmonės rivenalas yra susijęs su apšvietimo sistema, su savivaldybės apšvietimo sistemos interesų apsauga. Prekių asortimentas lemia apšvietimo paslaugų įgyvendinimo veiklos apimtį visų kategorijų globėjams. Funkcionalios briaunos užtikrina, kad būtų atliktos užduotys, išdėstytos priekyje.

Strategijos kūrimo valandą analizuojama mintys, kas susiformavo aplink apšvietimo sistemą:

Biudžetinio ir komercinio gėrimo apšvietimo sistemos, apšvietimo įrengimo paslaugoms plėtros galimybės ir tendencijos;

Gebėjimas integruotis su kitomis apšvietimo sistemomis, apšvietimo instaliacijomis;

Mozhlivostі osvіtnої іntegraсії іz zvnіshnіshnіmi rozrobnikami, zamovnikami, tarpininkas i spoživachami servitov;

Stano ir apšvietimo įstaigos valdymo sistemos ir personalo potencialo perspektyvos.

Strategijos kūrimas grindžiamas žemiausiais principais, kurie leidžia tiksliau nustatyti kelią strateginiams tikslams pasiekti.

Prieauginio augimo teorija- Apšvietimo sistemos prijungimo prie hipotekos žingsnis senojo aukso vidurio protui.

Gnuchkiy pidkhid Shvidkі zmіni ir planuvannya dіyalnostі zalezhno vіd teka protai.

Kūrybinis Pidhidas- akcentuojamas esamų ir galimų ateities problemų sprendimo valandos perkėlimas.

Kuriant strategiją būtina apsaugoti:

Apšvietimo sistemos visų veiklos sferų apsauga, apšvietimo įrengimas;

Uzgodzhenіst іz zvnіshnіmi apstatymas;

Uzgodzhenіst іz išteklių galimybės;

Zv'yazok іz dovgostrokovym tiesioginės linijos į apšvietimo sistemos kūrimą, apšvietimo įrengimą;

Prioritetų atsiradimas su tos eilės būdu, kuriuos priima apšvietimo sistema;

Apšvietimo hipotekos plėtros strategija gali būti pateikta strateginio plano kontekste. Strateginis planas yra trumpas dokumentas, skirtas apšvietimo hipotekos konkurencingumui gerinti. Strateginis planas atkeršyti už idėjas, duoti gaires administracijai ir darbuotojams, potencialiems investuotojams, valdžios institucijoms ir gyventojams priimti operatyvius sprendimus, gerinančius ateitį. Strateginis planas neįtakoja ir nepagrindžia kitų planų rūšių, jame nustatomas svarbiausių, prioritetinių hipotekos sričių vystymas. Strateginis planas rengiamas ir įgyvendinamas viešai, privačios ir įtarimų partnerystės pagrindu.

Strateginiame plane nustatoma bendra pirminio plano rengimo kryptis (strategija) ateičiai iki 10 metų. Vіn koncentracijos pagrindinėse, perspektyviausiose kryptyse, atskleistose potencialių analizės pagrindu, stipriosiose ir silpnosiose pasaulio pusėse, nustato galimus išorinio pasaulio raidos scenarijus.

- pirmojo etapo apšvietimo hipotekos plėtros žyma;

Pagrindinės strateginės kryptys pasiekti galvos ženklą;

- tikslai strateginių linijų ribose;

Konkretūs vizitai į pasirinktų strategijų įgyvendinimą su rodiklių fiksavimu planuojamiems vizitams, dalyvavimo vertinimais, dalyvių vizitų įgyvendinime.

Papildomas strateginio plano (strategijos) tekstas skirstomas į tris versijas:

Pagrindinė oficiali versija;

Kita versija, kurioje pateikiamos ataskaitos apie pasirinktą strategiją, taip pat projektai ir programos, nurodančios planą. Jis išleistas kaip pagrindinės versijos priedų rinkinys;

Pristatymo versija iš pagrindinės versijos pagrindinių pozicijų pristatymo.

Strategijos kūrimo procesas apima šiuos besikeičiančius etapus:

Analizė (būsenos diagnostika, išorinių ir vidinių veiksnių, lemiančių raidą, nustatymas, SSGG analizė);

Tikslas (galvos tikslo nustatymas ir grūdinimas, pagrindinės strateginės kryptys, tikslai),

Planavimas (privačių strategijų formavimas tikslams pasiekti iš odos tiesiogiai ir dobir zahodiv, raspodil vydpovidalnosti plano įgyvendinimui).

Strateginio plano sekimas ir patikslinimas bus vykdomas 3-5 metus.

Pagrindiniai strategijos įgyvendinimo uždaviniai – skatinti aukštą strateginį potencialą turinčią organizaciją, pastatas yra arti išorinio branduolio kaitos, kuris gali būti konkurencingas ilgalaikėje perspektyvoje ir pasiekti stabilių aukštų rezultatų. Dėl vikonannya tsgogo zavdannya pіd h įgyvendinimo strategії adminіstrаtsіya osvіtnої nustatykite zoseredzhuє savo veiklą tokiomis tiesioginėmis linijomis, kaip:

rozpodіl ištekliai tarp veiklos rūšių, o tai ypač svarbu, kai trūksta išteklių arba didelė vartosti;

Astrained by Polіtika Pіdtrimki strategas, Scho Included Rejeced by Strategist Bauchennia, Mіsії, Tsіli ir Strategist Installations to the Visa Pednecks, Zakchevennia Podpnostei Elentiv, Socialinės programos „Plankhetokodl“ planavimo mokykla, SIM RIVNIРХРіСццццєєцalna

Motyvuoti pedagoginę komandą siekti strateginių tikslų, apimančių tiek materialinio skatinimo metodus, tiek administracinius kontrolės metodus, kurie nukreipti į spіvrobіtnikіv, ir skatina moralinį susidomėjimą bei paskatas karjeros augimui;

Sąžiningos vynuogininkystės užtikrinimas siekiant rezultatų įgyvendinant strateginius ir taktiškus pasaulio gerinimo planus, atsižvelgiant į atitiktį ir indėlį į strateginių tikslų ir uždavinių pasiekimą;

įmonės kultūros kūrimas, skatinantis strategijos įgyvendinimą, įskaitant „korporatyvinės dvasios“ formavimąsi, lojalumo personalui ugdymą, trumpalaikę darbo jėgą, iniciatyvų augimą ir iniciatyvumą siekiant steigimosi, socializacijos tikslų. organizacijos komanda;

Reikalingos informacijos teikimas, visų praktikuojančių apšvietimą komunikacija, strategijos įgyvendinimo valdymo metodinės ir organizacinės priemonės kūrimas;

Sukurti pozityvios plieno plėtros praktikos atranką, įskaitant nuolatinio mokytojų rengimo ir kvalifikacijos kėlimo sistemą, nuolatinių mokymų ir praktinių seminarų, keičiantis žiniomis, iniciatyvų skatinimą, kūrybinio klimato formavimą, karjeros valdymą, organizavimą;

Netarpinio strateginio planavimo kūrimas, nuolatinio strateginio planavimo sistemos formavimas, strateginių išorinės ir vidinės aplinkos pokyčių stebėjimas, strateginių planų, programų, projektų puolimas.

Kurdamas strategiją, vіdpovіdalіnіst slydo razpodіlyat, vrakhovyuchi osobennosti organizacijos kultūra, tradicijos ir valdymo stilius. Kultūros nenuoseklumas ir gyvybingumo tipas dažnai tampa strategijos neefektyvumo priežastimi. Taigi, kadangi apšvietimo sistemoje susiformavo autoritarinė kultūra, su tokiu kerivniko sprendimu gali atsirasti liekamasis ir nediskutuotinas pobūdis, grupės gyvybingumo sistemos įgyvendinimas iš tikrųjų paralyžiuoja įstaigos gyvybingumą, pamatus. duodami vienodus išradimus, komandos dalyviai negali pagerinti saviugdos. Navpaki, „demokratinis“ valdymo stilius, kolegialaus sprendimų priėmimo tradicija, kuriant stiprią paramą jėgų sutelkimui strategijos kūrimui ir įgyvendinimui kerivniko atveju turėtų būti ugdomas. ekstremaliomis situacijomis, nes joms reikės autoritarinio valdymo.

Apsaugokite roboto komandas geriau, mažesnės koncentracijos vidpovidalnosti strateginiams sprendimams pas apšvietimo inžinierių, montuoti, šukės:

p align="justify"> Strategijos formavimui būtinas gilus strateginis sekimas, siekiant įgyti įvairių funkcinių padalinių kompetencijos sritis. Strateginis pasirinkimas bus pats geriausias, tad jei saugosite geriausių favoritų mintis, įrenkite jas į savo funkcines žaliuzes. Rozpodіl vіdpovіdalnostі už strategіchіchnі rіshennya mіzh mіzh mаіє siekiant užtikrinti optimalų spіvvіdnoshnja mіzh іnіtsiаtivоu аnd apsaugą, mіzh rizikingus požiūrius ir konservatyvumą;

Formuojant strategines valdymo komandas, fahivtsiv idėjų mintys ir forma kuriami iš skirtingų (o dažnai ir priešingų) idėjų, kurios atspindi kompromiso galimybę formuojant strategiją. Tse, mano naudai, sumažinti strateginių pakeitimų skaičių apšvietimo instaliacijoje ir pagerinti strategijos įgyvendinimo efektyvumą;

Komandos sukūrimas strategijos formavimui ir įgyvendinimui reiškia viziją fahivtsiv organizacijoje, yak gali būti nuosekli strateginė įmonė, tačiau kartu galima suprasti tos užduoties strateginius tikslus, o tai yra sukurti vienas ir tas pačias priemones kitai strategijai. To paties mąstymo komanda gali turėti stiprų sinergijos efektą, padidindama konkurencinę apšvietimo galią.

Ginti kolektyvinę jėgą strateginiame valdyme gali tapti organizacijos silpnybių kūrėju, nes komandos odos dalyvio stiprybės nesubalansuoja jogos naujovės, o apsėdimo – jėga. Taip pat grupės gyvybingumas sumažina strateginį organizacijos efektyvumą, kadangi tarpvalencija konkretiems asmenims yra neaiškiai apibrėžta, o jie keičiasi taip, kad būtų užtikrintas visiškas strateginės valdymo komandos funkcinių įsipareigojimų aprėptis. Todėl, norint sukurti grupės gyvybingumo sistemą strateginio valdymo komandoje, būtina sukurti atnaujinimo delegavimo organizacijoje sistemą, o tai matyti iš susiformavusios organizacijos kultūros.

Vienas iš pagrindinių veiksnių siekiant pasaulio konkurencingumo yra organizacinės pažangos formavimas ir stiprinimas. Nepriklausomai nuo tų, kad kultūra yra unikalus odos organizacijos atributas, kai formuojama ir galinga organizacinė pažanga, paprastai darbas kuriamas pagal įžeidžiančią loginę schemą:

Krokas 1. Būtina nustatyti, kas turėtų nustatyti reikiamus įgūdžius ir dosvid, ir nustatyti juos pagal apšvietimo poreikius - atlikti personalo auditą. Remiantis atliktu personalo auditu, priimamas sprendimas, kuriuo siekiama išplėsti ar sunaikinti individualius fahivciv interesus pasaulyje, kurie yra būtini visai organizacijai. Tuo pačiu metu dirbkite su komandos motyvacija.

Krok 2 Kokioje stadijoje yra organizacinės pažangos formavimosi rezultatų analizė, kurią lemia po-įvertinimas ir sėkmė, kuri pasaulinė organizacija gali veikti racionaliai ir efektyviai.

Krok 3Šis etapas, kaip taisyklė, gali būti lyginamas pagal valandą su pagrindinių veiklos rūšių strategijų formavimo procesu. Žvilgsnis, organizacinių pažangų formavimas, šį procesą papildo deleguoto atnaujinimo procedūra strategiškai svarbioms veiklos kryptims ir svarbiausioms miestelio pareigoms.

Krok 4 Be to, kadangi priimti sprendimo principai dėl atsakomybės už tas kitas pareigas, būtina pagirti konkrečius sprendimus dėl tų, kaip iš naujo sugalvoti deleguotą ir kam, tobulinant specialiąsias ir verslo pareigas. savybes. Zzvychay, tsomu stadija, patikslinta funkcinė valdymo struktūra, matomos dabartinės organizacijos gyvybingumo zonos.

Vienas iš svarbiausių sprendimų, priimamų šiame etape, yra valdymo struktūros tipas. To pagalba būtina gerinti valdymo demokratizavimą autoritarizmo įtakoje priimant vadybinius sprendimus, skatinti mokytojų įsitraukimą į efektyvų darbą.

Krok 5.Šiame etape reikalinga tarpusavio santykių kontrolė organizacijoje ir vidinis įmonės koordinavimas. Klasikinis veiklos koordinavimo metodas remiasi svarbiausiais informacijos srautais valdymo sistemoje ir priima sprendimus kritinei situacijai gerinti. Sekantis prisiminimas, kad formaliau organizuotas tarpusavyje tarp sukurtųjų, kuo labiau dvokia pasaulis, kuo labiau dvokia papildoma parama, tuo dažniau kaltina užduotį perskirstyti išteklius, tuo aukštesni konflikto galimybės žingsniai.

Krok 6. Paskutiniame praėjimų organizavimo formavimo etape priimami sprendimai dėl artimiausio galandimo. Šiame etape apdovanojimą įteikiau už derinimą su apšvietimo hipotekos partneriais. Stabilios zv'yazkіv ozvіtnyoї buvimas nustatytas є svarbus organizacinis prioritetas, skeveldrų rinkos viduryje reikia plataus zv'yazki su skaitmeninėmis vienodomis ryšių, koordinavimo ir kontrolės garantijomis.

Vertinant suskirstytą strategiją, yra apdraustas išorinės ir vidinės aplinkos rodiklių kompleksas. Analizėje vertiname valdovo institucijos pašventinimą, pasitenkinimą tarnybų sąžine, hipotekos pašventinimo konkurencingumą, reputaciją, kurią sukūrė visuomenės įsitvirtinimas. Apie strategijos sėkmę nustatomas švietimo biudžeto balansas, mokytojų dėmesys inovacijų skatinimui, organizacijos vertybių sistemos formavimui, konfliktų buvimui ir kitoms socialinės bei organizacinės aplinkos ypatybėms. nustatyta (3 pav.).

Tiriant medžiagą buvo laimėta ši literatūra:

1. Diukovas, teoriniai ir metodiniai mokyklų plėtros strategijos rengimo pagrindai. [Interneto šaltinis] // http://pedsovet. org/component/.

2. Įdiekite apšvietimo kūrimo programą [Tekstas] / tiesioginis aplankas: „Apšvietimo tvarkyklė“. - M.:, 2010. - 400 p.

3. Moisejevas, aukštosios mokyklos dvasios apsisprendimas [Tekstas]/. // Mokyklos vadyba. 2010. Nr.10. - S. 26 - 31.

4. Verslumo plėtros schemose strategijos kūrimas. [Interneto šaltinis]// http://images. *****/.

5. „Inovatyvus valdymas mokyklos valdyme“. Galvos pagalbininkas. [Tekstas]/, . - M.:
APKiPPRO, 2008 m. - 72 s.

6. Svetenko, T. V. „Inovatyvus valdymas mokyklos valdyme“. Galvos pagalbininkas. [Tekstas]/, . - M.:
APKiPPRO, 2008 m. – 160 s.

7. Serikovas, ta specialybė: Pedagoginių sistemų projektavimo teorija ir praktika [Tekstas] / . - M.: Logos, 1999. - 272 p.

8. Strateginis valdymas. Galvos pagalbininkas. Redagavo d.e.s. prof. [Interneto šaltinis]/http://www. *****/.

9. Khutorsky, naujovė: antraštės vadovas [Tekstas] / . - M.: Akademija, 2008. - 256 p.

10. Jamburgas, mokyklos dokumentai. Šiuolaikinės mokyklos kūrimo strategija ir taktika [Tekstas]/. - M.: Centras "Pedagoginis Pošukas", 2010. - 208 p.

11. Yasvin, V. Mokyklos plėtros projektavimas. [Tekstas]/V. Jasvinas. - M.: Grynieji kursai, 2011. - 32 p.

Kūdikis 3

OS strategijos efektyvumo vertinimo schema

Efektyvi apšvietimo plėtra įsitvirtina rinkos mintyse, perduodant tendencijų raidą apšvietimo ir apšvietimo sistemų valdymo srityje. Apšvietimo hipotekos pasauliečio vadybinės veiklos valdymo mintis keičiasi. Šiuolaikinio apšvietimo hipotekos orientyrai yra savarankiškumas, konkurencingumas ir partnerystė. Prieš pagrindines apšvietimo rangovo veiklos rūšis, rinkos sąmonėje nustatykite: veikla nuo apšvietimo organizacijos plėtros strategijos kūrimo ir įgyvendinimo apšvietimo paslaugų rinkos galvoje; marketingo užduočių įgyvendinimas bendradarbiaujant su pagrindiniais apšvietimo organizacijos partneriais; efektyvios pedagoginės komandos rinkodaros veiklos smegenys. Apšvietimo inžinieriaus darbo krypties matymas šių dienų mintyse leidžia pažvelgti į tokį reiškinį, nes nusistovėjusi šviesų inžinieriaus marketingo kompetencija, aktualizuojanti šiuolaikinio apšvietimo inžinieriaus rinkodaros kompetencijos tapimo ir ugdymo procesą.

konkurencingumą ir partnerystę

ekonomine nepriklausomybe

tvarios plėtros

įrengti šviestuvą

1. Vikhansky O. S., Naumov A. I. Valdymas: XX amžius – XXI amžius. M.: Ekonomistas, 2004. 336 p.

2. Gaponenko O. L. Strateginis valdymas. M: Omega-L, 2010. 464s.

3. Karpovas A. V. Vadybos psichologija. M: Gardariki, 2005. 584 p.

4. Moisejevas A. M., Moisejeva O. M. Strateginio mokyklos valdymo pagrindai. M: Pedagoginio ugdymo centras, 2008. 256 p.

5. Mokyklos vidaus valdymo naujovės / A. M. Moisejevas, A. E. Kapto, A. V. Lorensovas, O. G. Chomeriki. M: Rusijos pedagoginė tarnyba, 1998. 232 p.

6. Potashnik M. M. Išskirtiniai mokyklos valdymo aspektai. M: Rusijos pedagoginė tarnyba, 2012. 320 p.

Sukurkite miesto dinamiškumą ir apšvietimo aplinkos interjerą, atnaujindami mitybą apie efektyvų apšvietimo instaliacijos valdymą rinkos mintyse. Pagrindiniai to gairės yra finansinės nepriklausomybės ir socialinės padėties pasiekimas, konkurencingumo saugumas ir strateginės partnerystės formavimas.

Ypač reikia pamatyti, kaip kaltinimas naujomis vertybėmis, tokiomis kaip poreikis, aptarnavimas, efektyvumas, spivpratsya, padidina ypatingo veiksnio reikšmę procese ir pan., padidina ypatingo veiksnio reikšmę ir valdymo pobūdį. .

Pažvelkime į XXI amžiaus tendencijas valdymo organizacijose.

Taigi, A.I. Naumovo vvazha, kad XX amžiuje organizacijų valdyme bus atlikti šie pokyčiai: perėjimas nuo funkcinio prie procesų valdymo (remiantis pagrindinių procesų matymu ir jų valdymu), nuo grupinio darbo prie grupinio darbo (pagrindas). grupinis darbas, pagrindinis vadovavimas yra lyderystės vaidmuo dovira: tokiu būdu grupė sukuriama kaip vienas pagrindinis spivrobitnik), perėjimas nuo sprendimo spręsti problemas (labai efektyvus prevencinis valdymas, perkeliantis problemas anksčiau laiko) ir išlikti. - nuo valdžios žmonėms iki žmonių valdžios (nuosavybės) tos specialybės (valdžios), trečiojo tipo pamatų, pagrįstų kerivnikos tikslų artumu ir kartu remiant, autoriaus nuomone, Ypatingos galios stiprumas ir efektyvumas yra žymiai svarbesnis organizacijai, ypač informacinės viršenybės ir XXI amžiaus kūrybiškumo ugdymo protuose), pažanga į globalizaciją per mokslinę ir specifinę, nuo žinių iki valdymo. Lіnnya žinios, nuo mokymosi iki organizavimo, ko išmokti.

Reikšmingos tendencijos atnaujina kasdienės veiklos mitybą ir naujų apšvietimo įrenginių keramikos savybių organizavimo valdymą, o tai užtikrins efektyvų jų vystymąsi rinkos sąmonėje.

Kai bus paskirtas O. S. Vikhansky, kaltinkite naujus protus dėl maisto apie netradicines vadovų mintis. Svarbiausias pareigūnas – prognozė, kad įmonė dirbs ateityje, daugiau, kokį partnerį pasirinks.

Kaltinti tendenciją suprasti strategiją kaip pagrindinių strateginių partnerių pasirinkimą ir tarpusavio santykių sistemos, strateginių aljansų kūrimą. Pagrindinė strateginė mityba yra įmonės pozicionavimas ne tik rinkoje, bet ir plačiau – socialiniame viduryje, paramos industrijoje, taip pat šimtas penkiasdešimt partnerių tame aljanse. Mums rūpi įmonės padėtis vardan valdžios.

Tokius valdymo veiklos bruožus galite pamatyti dabartiniame etape: to valdymo veiklos objekto objektas yra žmonės (specialybė) - vadybinę veiklą gerbia subjektas-subjektas; vadybinė veikla є metadialnostyu, „kitokios eilės“ veikla, kuri її dieną pasireiškia kitų žmonių veiklos organizavimu: „veikla su veiklos organizavimu“. Lyg trečią singuliarumą galima pamatyti veiklos įvairovę vadovas: nuo plėtros strategijos kūrimo ir įgyvendinimo, rinkodaros, veiklos valdymo ir personalo valdymo iki taktinių užduočių įgyvendinimo instrukcijų ir algoritmų kūrimo. Tuo zv'yazku z chim post nannya zmіst administrіnskoi ї diyalnostі kerіvnik osvіtny įdiegti. Vadovaujamės A. M. Moisejevo mintimi, kuri įžvelgia tokias vadybos modernizavimo mokykloje tendencijas: masinę funkcijų plėtrą, tobulėjimą ir įvairovę; daugiau Shvidke funkcijų augimas, orientuota mokyklos plėtra; didinti pagarbą koordinavimo, analitinėms ir prognozavimo funkcijoms; strateginio valdymo funkcijų plėtra, tarpusavio funkcijų augimas; tiesioginio apšvietimo procesų valdymo valdymo funkcijos; galių augimas sandėlyje ir valdymo funkcijų struktūra įvairiose mokyklose.

Zabezpechennya vіdpovіdnostі osvіtnoї Įdėkite vidіlenim tendentsіyam turiu uvazі іsnuvannya vіdpovіdnoї ієrarhії kerіvnitstva, oskіlki upravlіnnya rozvitkom mozhlive Lachey dėl atleidimo nuo iki tsogo proceso vsієї admіnіstrativnoї Team, narių yakoї znahodyatsya ant rіznih rіvnyah upravlіnnya, rozumіyut kad priymayut єdinu strategіyu rozvitku ir otzhe, zmozhut realіzovuvati tsіlі ir vikonuvat nebhіdnі zavdnі zalezhno vіd vіvnya і funkіonal.

O. Karpovas„Akmens darbininko priklausomybė vienai iš trijų pagrindinių liūdnai pagarsėjusio „valdymo kontinuumo“ reikšmių – aukščiausios, vidurinės ir apatinės“.

Pūdyme, pasaulio šviesoje, nustatyta, kad skiriasi valdymo lygybių skaičius, tačiau tradiciškai visi lygūs mintyse skirstomi į tris kategorijas: aukščiausia plyšta(Įrengti šviestuvą); vidutinis plyštas(Šviečiamosios įstaigos administracijos nariai, direktoriaus užtarėjai, darbo grupių darbuotojai); pasroviui (techninis) suskaldytas(Vіdpovіdalnі dainoms, svarbu ilvіtnоії diegimo procesams).

Mūsų straipsnio kontekste matome, kad apšvietimo plėtros valdymas nustatė aukščiausią vidutinį keramikos lygį aktyviai sąveikai su techninio lygio keramika.

Vcheni taip matyti tol, kol dabartinis kerіvnikіv osvіtnої nenustatys: vіdpovіdnіst objekto lankstymo (sandėlio) valdymo mechanizmo ir subjekto galimybės; zvorotny zv'yazok postiyno svyruojančios sistemos sukūrimas; išteklių prieinamumas (resursų paieška yra tiesioginė bet kokio valdymo funkcija); teisingas valdymo kokybės vertinimo kriterijų pasirinkimas; žmogiškojo faktoriaus atsiradimas, inovacinio potencialo plėtra, plieno plėtros konkurencingumo saugumas.

Pirmiausia reikia pamatyti apšvietimo plėtros valdymo ypatumus, nustatyti, tiksliau, „plėtros“ sąvoką. Pasak A. L. Gaponenkos, „plėtra yra pirmas žingsnis, naujų ryžių formavimas, naujų objektų struktūrinių charakteristikų formavimas. Vystymasis reiškia evoliuciją, tobulėjimą, kruopštumą, pažangą, taip pat augimą ir plėtrą. Šimtas organizacijos plėtros metų reiškia nuolatinį pergalingų funkcijų tiesiogiškumo, organizacijos struktūros, efektyvumo lygio ir organizacijos veiklos kokybės kaitą.

Remiantis funkcionavimo strategija, kurios objektas yra organizacijos veikla rinkoje, plėtros strategija yra nukreipta į organizacijos inovacinio potencialo ir konkurencinių pranašumų kūrimą. Vrakhovuyuchi, scho see chotir žr. strategijos kūrimas: augimo strategija, taikaus augimo strategija, greito augimo strategija ir kombinuota strategija, čia yra trumpas strategijos odos tipo aprašymas. augimo strategija Garsas būdingas organizacijoms, nes tik kelios pasirodė rinkoje, kad їhnya head meta - imti. Šiai strategijai būdingas intensyvus konkurencinių pranašumų augimas su papildomomis naujausiomis naujovėmis. Taikaus augimo strategija (kaip vidinėje ir išorinėje) ir organizacijose tokių veiklos sfera yra tradicinė. Stabilus ir didesnio tiesiogiškumo vystymasis yra šios strategijos dienos ašis. Greito mastelio keitimo strategija jo pareigos yra dėl neperspektyvių tiesioginių pareigų pertvarkymo, apšvietimo paslaugų priežiūros (pavyzdžiui, papildomos apšvietimo paslaugos), todėl nenusiminkite. Dažniausiai praktikoje organizacijų veikla būna pergalinga kombinuota strategija, kuris savaime apima aukščiau pateiktų aprašymų elementus ir pūdymą apšvietimo veiklos kryptimi, nustato jų tempo raidą: matant tiesiogines linijas, kurioms reikės intensyvaus augimo, stabilaus vystymosi, veiklos stabilizavimo. .

Apšvietimo organizacijos strateginės plėtros valdymas protus rinkos analizės peredbachaє rozrobku kad realіzatsіyu strategії rozvitku mokyklų mainai vklyuchaє formulyuvannya mіsії osvіtnoї Įdiekite, tsіley kad strategіchnih prіoritetіv, strategіchny analіz seredovischa upravlіnnya kad konkurencinga analіz osvіtnoї Įdiekite, rozrobku konkurencinga, rinkodaros strategіy kad strategіy rozvitku osvіtnіh poslug, formuvannya rinkovoї pozitsії osvіtnoї padėkite toscho . d.

Sche odnієyu pіdstavoyu už vidіlennya provіdnih napryamіv dіyalnostі kerіvnika osvіtnoї vieta Mauger Buti darbą apie tuos, mokyklų mainai osvіtnі įdiegti, SSMSC hochut protyagom trivalogo veikia dobivatsya Visokas osvіtnіh rezultatіv, motinos stabіlnі fіnansovі srautų stabіlny sąlyginių uchnіv, kad stabіlny vikladatsky Kolektiv, rozvivatisya, motinos konkurentnі perevagi i prosvіtati , dėl yaknaishvidshe prisijungimo prie sąveikos rinkoje ir vibudovuvat sistemos vzaimodiї z spozhivachakh osvіtnіh poslug v osobi uchnіv, їhnіh batkіv, suspіlstva kad galia.

Džiaugiamės A. M. Moyseyevimu ir, kaip artimiausiu socialiniu pasaulio centru, aiškiai įtvirtiname: sіm'ї uchnіv; aktyvūs vietos gyventojų gyventojai, atskaitos grupė; mіstsevі adminіstrаtsії i їх organas administruojantis osvіtoyu; generiniai vaistai ir verslo struktūros; padėti pamatus sveikatai; įrengti kitą apšvietimą; kultūros ir švietimo organizacijos; dešinės apsaugos diegimas; masinė informacija; įvairios visuomeninės organizacijos, sukurtos vietos gyventojams.

Nurodytų grupių odoje galite pamatyti strateginius partnerius, kurių tikslai bus artimi apšvietimo tikslams (kitaip apšvietimo tikslai nustatys, kad partneris nėra itin skaitomas vienas prieš vieną).

Be to, bendradarbiaujant su strateginių partnerių grupe efektyviai sukurti apšvietimo architektūrą, užmegzti glaudžius tarpusavio ryšius, derinti globalius (ar ne itin lygiaverčius) tikslus, taigi sukurti apšvietimo plėtros strategiją.

Yak Mi Vzhzh buvo nužudytas dėl realios_zatsії apdorojimo sistemos, Rosimіdnosin sistemos (Yak Zovnіyshnoye її aspektas, toks vidinis) Nefіdne єdina Bauchennika Vacan mokytojas, o Scho stovėjo priešais jį, o Torzytya Pedagogian'ііініііііініііішііішіішііііінііініішії її. metodas. Verta siekti kūrybos balanso organizuojant ypatingą socialinę-psichologinę vienybės ir abipusės priklausomybės atmosferą tiek vertikalės, tiek horizontalės partneriams.

Kaip jūs žinote, kaip spriyat molding, kad tokios atmosferos kūrimas gali būti vadinamas taip: tapti apšvietimo instaliacija vidinės rinkodaros sistema; apšvietimo hipotekos, kaip savarankiškos organizacijos ir sistemos, formuojančios apšvietimo hipotekos žmogiškąjį potencialą, formavimas; materialinės ir nematerialinės motyvacijos sistemos kūrimas (pasitenkinimas darbu, kūrybos laimė ir sėkmės pasiekimai, pagarba, arogancija iki reikšmingumo, savirealizacija, korporatyvinis patriotizmas ir kt.); „Co-diya“ įgyvendinant rinkodaros veiklą (papildoma pagalba pardavimuose, bendri pristatymai, vieši pasisakymai, vadovų sprendimų palaikymas tada).

Tokia tvarka matėme rinkos sąmonėje turėtų būti nustatytos pagrindinės dabartinio apšvietimo akmens apdirbėjo veiklos gairės. Pagalvojus, atsigulkime jiems:

1) apšvietimo organizacijos plėtros strategijos apšvietimo paslaugų rinkos požiūriu rengimo ir įgyvendinimo veikla;

2) rinkodaros užduočių įgyvendinimas bendradarbiaujant su pagrindiniais apšvietimo organizacijos partneriais;

3) pedagoginės komandos efektyvios rinkodaros veiklos minčių derinys.

Apšvietimo inžinieriaus darbo krypties matymas šių dienų mintyse leidžia pažvelgti į tokį reiškinį, nes nusistovėjusi šviesų inžinieriaus marketingo kompetencija, aktualizuojanti šiuolaikinio apšvietimo inžinieriaus rinkodaros kompetencijos tapimo ir ugdymo procesą.

Kerіvnik osvіtnoї padėkite mokyklų mainai volodіє rinkodaros kompetentnіstyu, zdatny zabezpechiti konkurentospromozhnіst Aš samostіynіst osvіtnoї įdiegti į rinkos analizę, oskіlki rinkodaros kompetentnіst kerіvnika osvіtnoї vieta peredbachaє ne tіlki upravlіnnya, efektivnosti upravlіnnya rinkodara dіyalnіstyu kad її realіzatsіya į strategіchno vazhlivih napryamkah, ale osios vibudovuvannya strategії rozvitku į kontekstі Rinkodara . iš strateginių partnerių.

Recenzentai:

Aleksandrova M.V., pediatrijos mokslų daktarė, profesorė, Novgorodo ugdymo plėtros instituto pirminio ir metodinio darbo prorektorė, Veliky Novgorod.

Kaplunovičius T.A., pedagogikos mokslų daktaras, profesorius, Novgorodo Švietimo plėtros instituto, Veliky Novgorod, mokslinio ir eksperimentinio darbo prorektorius.

Bibliografinis prašymas

Rusijos valstybinis pedagoginis universitetas pavadintas A. I. Herzenas

Vadybos fakultetas

Apšvietimo valdymo katedra

STRATEGINIS VALDYMAS

Strateginio valdymo įgyvendinimas m

Pradinis ikimokyklinis įnašas.

Strateginis valdymas (vadyba)- valdymo (vadybos) funkcija, plečianti ilgalaikius tikslus ir verslo įmones. Strategijos formulavimas (įvaizdis dіy) ir її tikslūs įrankiai є valdymo branduolys ir svarbus įmonės valdymo požymis.

Strateginis valdymas- to įgyvendinimo plėtra, dėl kurios ilgalaikis įmonės veiklos efektyvumo lygis pasikeičia konkurentų lygmeniu.

Odos strateginio planavimo rezultatas – aiškus supratimas, kas yra prieinama šiai rinkai ir ką mums patiems reikia dirbti, galime patikrinti krizę. Povna aiškumas - tse buv stovykla, kurios mes negavome įkvėpti strategijos kūrimo. Tada ir gimė idėja sukurti mūsų apšvietimo rinkodaros strategiją.

Dešimtajame dešimtmetyje dauguma Rusijos piliečių žinojo, kad rinkodara yra labiau iškrypusi, svetima, labiau prisitaikanti. O strateginė rinkodara mistiškai įsibėgėjo užkulisiuose. Ale, už didžiosios rahunkos, odos žmonės turi savo pirminę veiklą, dažnai tankiai pergalingą strateginę rinkodarą. Man daro įspūdį, kad šiandien skinėjas maistą deda pats, remdamasis rinkodaros strategija, jis tai įrodys. Prieš ikimokyklinio ugdymo pradinį įsipareigojimą galite valgyti buti: „Ko norite, kad tėtis ir vaikas į savo vaiko sodą?“, „Kaip jūsų vaiko sodas gali būti priešais kitus?“, „Kaip perteikti draugams ?“, „Ar žinote apie jų globėjus (tėvus ir vaikus)?“, „Kaip mums sukurti vaikų darželį?“. Jei ker_vnik tai tampa akivaizdu, tada bet kokia situacija – o ypač krizinė situacija – tampa lengva.

DNZ supratimo odos vadybininkas, kuris sukuria konkurenciją apšvietimo paslaugų rinkoje. Bet jei šiandien nieko nedirbsite, rytoj jūsų organizacija gali pasirodyti „už borto“ - vaikai eis į kito vaiko sodą, o komanda liks be darbo.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoms būtina suvokti, kad turgavietėse, kaip ir visoje apšvietimo sistemoje, užkliuvo smarvė. Todėl prasmė yra ne tik išplėsti apšvietimo organizacijos strategiją, bet ir išplėsti rinkos strategiją. Sėkmingas pertvarkymas, nesvarbu, ar tai būtų šviečiantis, gali būti įdiegtas tik per sistemą pidhіd iki problemos taško.

Paskelbsiu jūsų pagarbai suderinsiu apšvietimo plėtros strategiją. „Tsya“ strategija yra padalinta mūsų diegimui.

Ar tai būtų „vibudovuvannya“ strategija, ji prasideda nuo to perspektyvių galimybių pasireiškimo analizės:

I. Bendra rajono (mikrorajono) charakteristika:

• Dow yra savivaldybės rajono „Shuvalova - Ozerki“ teritorijoje. Rajonas yra tipiškas miesto miegamasis rajonas, ta teritorija, kurioje iš viso yra pramonės įmonių, kurią praktiškai visiškai pamiršta gyvenamieji namai, o palydoviniai namai – mokyklos, vaikų sodai, parduotuvės. Tokia aplinka sukuria didelę konkurenciją tarp mikrorajonų, todėl reikia gerinti ikimokyklinukų švietimo kokybę ir prieinamumą. Šalia rajono yra pramoninė zona „Parnasas“. Tai atspindi poreikį gerinti tiesioginės vaikų sveikatos ir saugos darbą ikimokykliniame amžiuje. OU savivaldybės specialybė yra tie, kurie buvo pasodinti šalia Pargolovo, Sertolovo ir Aspen Guy regioninių savivaldybių namų. Didžioji dalis gyventojų dirba pramoninėje zonoje (įvairios veislės). Esant tokiai situacijai, į DNŽ (vietos istorijos, tradicijų ir tolerancijos ugdymo) mokymo pedagoginę sistemą reikia įtraukti regioninį komponentą.
• Ninі maišų apylinkėse virš 107 tūkst. Pagrindinį rajono gyventojų skaičių sudaro žmonės nuo 20 iki 50 metų. Ryšyje su dideliu rodikliu pamirškite rajoną su gyvenamaisiais namais, gyventojų skaičius nuolat auga.
• Dėl nuolatinių pokyčių ir gyventojų skaičiaus didėjimo savivaldybės švietime būtina nuolat plėtoti ir gerinti DNŽ švietimo kokybę ir prieinamumą.

II. Apšvietimo problemų analizė

Įvairių gyventojų gyvenimo problemų įvardijimas

Ekologiškas: Objektyviai pablogėjusi vaikų sveikata, patenkanti į darželį, o tai neigiamai reiškia jų pradiniame ugdymo etape.

Valdymas: Pasirengimo trūkumas ir tėvų įtraukimas į vaikų ugdymo valdymą per suverenias administravimo formas.

Socialiniai: padaugėjo ikimokyklinio amžiaus vaikų, kuriems skubiai reikalingas ikimokyklinis įkeitimas. Vaikų migrantų skaičiaus padidėjimas dėl amžiaus vaikų tolerancijos išsivystymo. Tėvų liturginio gėrimo propagavimas.

Didelio apšvietimo problemų nustatymas, tobto. kad juos būtų galima pamatyti padedant kitiems.

Šviesos problemų aprašymas ir kodėl susidaro smarvė:

OU galimybė kaip išspręsti šias problemas

Vaikų sveikatos gerinimo sistemos sukūrimas, padėsiantis jiems pagerinti savo švietimo kokybę

Įvairių socialinių, profesinių ir amžiaus grupių gyventojų apšvietimo poreikių analizė

Pasitenkinimo gėrimo poveikiu apšvietimo sistema galimybių analizė

Apšvietimo situacijos apšvietimo problemų būklės lentelė.

Viena iš svarbiausių problemų tarp keliamų problemų ir ugdymo įstaigos galimybių yra materialinės ir techninės įrangos trūkumas bei pedagogų pasirengimas įgyvendinti FGZS ir, be abejo, didinti ikimokyklinukų ugdymo pajėgumus.

Pagrindinės nušvitimo problemos formulavimas

Tos materialinės ir techninės bazės išplėtimas biudžetinėms išlaidoms ir geroms išlaidoms, gautas už Batkivsky zahal ir socialinių partnerių pagalbą.

Pedagoginio kolektyvo kvalifikacijos kėlimas.

SOFT – OU ANALIZĖ.

Suformuluokite OU „Bachennya I“ misiją

Odos stebėjimas Ditini Mozhvyosti skyriui Zdivitelniki, protai R_ZNOB), poreikis jakų Samottynnaya gyvenimo periodo doszhіlm, Okoroni, zmіtznennya jogas yra sveikas, pіdtain prieš sėkmingą Svitti ditini viduryje. .

Nurodykite užduotį plėtoti švietimo įstaigą

Meta: Integralios ugdymo sistemos sukūrimas darželyje, realizuojančios odinio vaiko teisę į tinkamą ir prieinamą ugdymą, užtikrinančios lygias pradines galimybes visapusiškam fiziniam ir protiniam vaikų vystymuisi kaip sėkmingo mokymosi pagrindus.

Vadovas:

1. DBDOU gyvybingumo ir nušvitimo išsaugojimas
2. Informatizacijos pasiekimo apšvietimo procese efektyvumo gerinimas.
3. Medžiagos ir techninės bei programinės saugos gerinimas.
4. Vykoristannya galimybės susieti vzaєmodії ir іntegrії apšvietimo procese.
5. Papildomo ugdymo, kaip paslaugų, prieinamų plačioms absolventų grupėms, įvedimas

Švietimo įstaigos potencialo įgyvendinant užsibrėžtus tikslus SWOT ANALIZĖ

Strateginis tiesioginis OS kūrimas

Aukšto lygio sveikatos priežiūra ikimokyklinio amžiaus vaikams

Naujų technologijų įsisavinimas ir diegimas ikimokyklinukų ugdymui ir ugdymui, atnaujinant GBDOU besivystančią apšvietimo terpę, kuri padės vaikui realizuoti save įvairiose veiklose.

GBDOU valdymo sistemos kūrimas tėčių kompetencijos didinimo ir mitybos pagrindu bendradarbiaujant su darželiu.

Problemos teiginys: vaikų ligų augimas

Situacija "minusas"

Situacija "pliusas"

Tikslas: sukurti robotizuotą sistemą, kuri sumažintų ikimokyklinio amžiaus vaikų sergamumą.

Vadovas:

Užeik, vodpovidalni:

Ištekliai: mokytojai – pasiruošę mokytis ir diegti naujas technologijas, informaciniai ištekliai – saugumas.

Produktas: informacinio saugumo kompleksas vaikams ir tėčiams, apsilankymų kompleksas, siekiant sumažinti sergamumą ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Veiksmingumo kriterijai: sumažintas ikimokyklinio amžiaus vaikų susirgimų dažnis.

„Progresyvių transformacijų veidrodis“

Problemos pareiškimas: dalykinės terpės organizavimo nesuderinamumas su naujais federaliniais valstybiniais švietimo standartais.

Priežastys: (formuluotė su „ne“ ir „labas“)

Situacija "minusas"

_______________________________________

Situacija "pliusas"

Meta: FGZS tinka sukurti erdvią dalykinę terpę

Vadovas:

Užeik, vodpovidalni:

Ištekliai: mokytojai – pasirengę mokytis ir diegti naujas technologijas, informaciniai ištekliai – saugumas, finansai – planiniai, biudžetiniai.

Produktas: dalykinės erdvės kūrimo priemonė, palaikanti federalinį išsilavinimo standartą.

Efektyvumo kriterijai: vidurinio sluoksnio sukūrimas padeda vaikui ugdytis įvairiose veiklos rūšyse ir atitinka vertinimo kriterijus.

„Progresyvių transformacijų veidrodis“

Problemos teiginys: žema tėčių kompetencija mitybos sąveikoje su darželiu

Priežastys: (formuluotė su „ne“ ir „labas“)

Situacija "minusas"

_______________________________________

Situacija "pliusas"

Meta: tėčių kompetencijos lygio kėlimas mitybos sąveikoje su vaikų darželiu.

Vadovas:

Užeik, vodpovidalni:

Išteklius: tėčiai – už eksperimento rezultatus, pasirengimą bendradarbiavimui, informacinius išteklius – saugumą.

Produktas: „Batkiv zahal“ grupės ir OS sąveikos sistema.

Veiksmingumo kriterijai: aukštas tėčių kompetencijos lygis mitybos sąveikoje su darželiu

Tokiu būdu strategija buvo parengta kompetentingai, remiantis kompetentinga analize, ji leidžia raštininkui žymiai pagerinti santuokos ir apšvietimo proceso kokybę, dėstytojų profesinę kompetenciją, bendravimo su socialiniais partneriais efektyvumą, o taip pat ir 2015 m. , vadinasi, konkurento saugumas

O.V. Sacharova.