अभिसरण आणि भिन्न कल्पना. "कन्व्हर्जेंट लर्निंग" पासून "कन्व्हर्जेंट लर्निंग" पर्यंत: समस्या विधान अभिसरण शिक्षण हे आधुनिक शिक्षण मॉडेलचा आधार आहे

मूलभूत गोष्टींवर तुमचा हार्न रोबोटला पाठवणे सोपे आहे. Vikoristovy फॉर्म, खाली raztastovanu

विद्यार्थी, पदवीधर विद्यार्थी, तरुण प्रौढ, त्यांच्या प्रशिक्षित यंत्रमानवातील ज्ञानाच्या विजयी आधाराप्रमाणे, तुमचे चांगले मित्र असतील.

ठेवलेले http://www.allbest.ru/

अभिसरण प्रकाश: सामाजिक पैलू

हा लेख NBIKS-कन्व्हर्जन्सच्या संदर्भात विचारात घ्यावा. चला अंदाज लावूया की NBICS संक्षेप आधुनिकतेतील सर्वात महत्वाचे तंत्रज्ञान आणि नॅनोटेक्नॉलॉजीज, बायोटेक्नॉलॉजी, माहिती, संज्ञानात्मक आणि सामाजिक तंत्रज्ञानाचे प्रतिनिधित्व करते. सर्व तंत्रज्ञान परस्परसंवाद साधतात, त्यांना एकामागून एक पूरक बनवतात, नवीन तयार करतात, मानव आणि पृथ्वीवरील सभ्यता बदलणे अत्यंत कठीण असते. मानवजातीच्या उत्क्रांतीला आकार देण्याच्या नमुन्यांसह दिसण्याची आधुनिक विज्ञानाची प्रवृत्ती मानवजातीच्या स्वभावाच्या परिवर्तनाच्या प्रक्रियेचे निर्देश म्हणून नियुक्त केली गेली आहे. सामाजिक प्रगतीचा आधार म्हणून NBICS अभिसरणाचा विचार करण्यासाठी, सामाजिक तंत्रज्ञानाच्या अभिसरणासमोर सर्वात महत्त्वाचे पैलू आपल्याशी जोडलेले आहेत. हे पैलू पिव्हडेनी फेडरल युनिव्हर्सिटी (SFU) च्या इन्स्टिट्यूट ऑफ सोशियोलॉजी अँड रीजनल स्टडीज येथे एका तीव्र विचारमंथन सत्राचा विषय बनले. PFU मध्ये NBIX-कन्व्हर्जेंट शिक्षणाच्या प्रचारासाठी प्रस्तावित प्रस्तावांद्वारे विचारमंथन करण्याचे उद्दिष्ट निश्चित केले गेले. 2015 मध्ये डॉन इंजिनीअरिंग बुलेटिनमध्ये प्रकाशित झालेला लेख हा हल्ल्यापूर्वी एक प्रकारचा संदर्भ बनला होता. चर्चेत समारंभ आणि विकलादची, मानविकी आणि नैसर्गिक विज्ञानांचे प्रतिनिधी, पदवीधर विद्यार्थी आणि ज्येष्ठ विद्यार्थ्यांनी भाग घेतला. मध्ये संशोधन कार्याचे परिणाम सादर केले गेले दिवसाची वेळडॉनच्या अभियांत्रिकी बुलेटिनमध्ये [उदाहरणार्थ, div. 4, 5], आणि मोठ्या जगाची दुर्गंधी निसर्गवाद्यांचे विचार प्रतिबिंबित करते. अभिसरण शिक्षणाच्या समस्यांबद्दल आणि त्याच वेळी, सामाजिक ज्ञानाच्या क्षेत्रात अंमलबजावणीच्या समस्यांचे तपशील यावरील दुसर्‍या दृष्टिकोनाबद्दल आम्ही तुमच्या आदराकडे पाहतो.

विज्ञान भाषणांची वास्तविकता जाणून घेण्यास शिकते, परंतु वास्तविकता कागदापेक्षा कमी आहे. त्वचा ही अखंड निरंतरता, एकता आणि परस्परसंबंध येथे ची पोडिया vіdbuvayutsya चे प्रकटीकरण आहे. बहुविद्याशाखीयता आणि ट्रान्सडिसिप्लिनरिटीची ह्युरिस्टिक क्षमता फार पूर्वीपासून ओळखली गेली आहे. बर्याच काळापासून, अशी विज्ञाने ज्ञात आहेत, उदाहरणार्थ, बायोकेमिस्ट्री आणि बायोफिजिक्स. सामाजिक-मानवतावादी विज्ञान ट्रान्सडिसिप्लिनरिटीचे प्रतीक बनले. Prote raszriv mizh तथाकथित "भौतिकशास्त्रज्ञ" आणि "गीतकार", काहीही असो, बदलू नका. Tse pov'yazano आम्हाला z vіdriv prirodnichikh आधी आणि समाजात अचूक विज्ञान, जे वैज्ञानिक vіdkrittіv च्या व्यावसायिकीकरणाच्या क्षेत्रापर्यंत पोहोचण्यासाठी केवळ एक त्रिकूट आहे. तथापि, नवीन तंत्रज्ञान केवळ एक उत्पादन नाही, केवळ एक गुणधर्म नाही, ते वाईट सामाजिक वास्तव आहे. दुर्गंधी सामाजिक वास्तवाला जबाबदार आहे. प्रत्येकाला माहित आहे की सामाजिक जीवनाच्या आगमनाने, आपला ग्रह लहान आणि गर्दीचा बनला आहे, जर त्याचा काही भाग दिवसभर पोहोचला तरच. इंटरनेटने मनाची समज आणखीनच विकृत केली आहे, ज्यामुळे मिटेवा संप्रेषणाची शक्यता आहे. माहिती आणि दळणवळण तंत्रज्ञानाच्या प्रवाहात, सामाजिक काळ बदलला आहे, आणि अतिशय विचारसरणीचा जन्म झाला आहे (आज तरुण लोकांच्या विचारांच्या "क्लिप" बद्दल बोलणे खूप जास्त आहे).

प्रख्यात शास्त्रज्ञ आणि विचारवंत आर. डेकार्टेस यांचे शब्द NBIX-तंत्रज्ञानांबद्दलच्या प्रकाश प्रवचनात अधिक समर्पक आहेत: फक्त एकाच वेळी सर्व वळवण्याच्या पद्धतीचा अक्ष अद्याप शक्य नाही.

NBIX संक्षेप - नॅनो-, बायो-, माहिती-, संज्ञानात्मक तंत्रज्ञानाच्या वास्तविकतेमध्ये बरेच चांगले भाग्य आहे. dorechnіst dodavannya sudі sotsіotekhnologii बद्दल संरक्षण चालते आणि superechki तीक्ष्ण केले. परंतु हे समजून घेणे महत्वाचे आहे की एनबीआयके तंत्रज्ञान लोक काय तयार करतात आणि लोक, ज्यांचे वैशिष्ट्य, स्वेटोग्लायड आणि मूल्य गायन सामाजिक आणि तांत्रिक संदर्भात तयार केले गेले होते. “पुशिंग थ्रू”, “प्रदान” तंत्रज्ञानाच्या पद्धतीसह “लेटर z” जोडणे पुरेसे नाही, जर तुम्हाला हवे असेल तर ते आवश्यक आहे. हे समजून घेणे आवश्यक आहे, कारण तेच तंत्रज्ञान विकोरीस्तान असेल, एका नवीनचा अदृश्य भाग बनेल.

Os yak razumіє रशियन एकेडमी ऑफ सायन्सेसचे संबंधित सदस्य, एनडीसी कुर्चाटोव्ह संस्थेचे संचालक एम.व्ही. कोवलचुक: "साहजिकच, मूलभूत गोदाम आणि आवश्यक सभ्यता मॉडेल्सच्या पुनर्बांधणीचे तत्त्व आवश्यक आहे: विज्ञान, शिक्षण, तंत्रज्ञान ... मूलभूतपणे नवीन तंत्रज्ञानाची निर्मिती करणे आवश्यक आहे, जणू काही आपण निसर्गाचा एक सेंद्रिय भाग व्हाल."

नुसते विज्ञानाचे क्षेत्र ओळखू नका आणि NBIX-कन्व्हर्जन्सच्या वैशिष्ट्यांच्या गॅलरीत वैज्ञानिक प्रवचन प्रत्यक्षात आणू नका, तर जागतिक सभ्यतेच्या विकासाच्या मुख्य प्रवाहात परस्पर पद्धतीमध्ये सर्जनशील मार्ग शोधण्यावर लक्ष केंद्रित करा. अशा प्रक्रियेमुळे मूलभूत सामाजिक संकटे उद्भवू शकतात यात शंका नाही आणि प्रथम आपण ज्ञानाचे संकट दूर केले पाहिजे. हे शक्य आहे की, लोक महत्त्वाच्या निरंतर ज्ञानावर आधारित आहेत हे लक्षात घेऊन, हे समजून घेणे आवश्यक आहे की वास्तविक जगात श्रीमंत लोकांमध्ये कोणतेही स्पष्टीकरण नाही, ज्यांना पूर्वी द्विशताब्दी घटनांद्वारे पुजले जात होते.

तर, महत्त्व नसलेल्या क्षेत्रात, जिवंत आणि निर्जीव यांच्यात फरक आहे. Pobudova फक्त mehanіchnih nanoustroїv (उदाहरणार्थ, mіkrorobotіv झी dzhgutikom bakterії वनगाय dvigun) Dzherela energії yakih, (जटिल fermentіv prisutnіy संशयाव मध्ये vsіh zhivih klіtinah - mіnіatyurny इलेक्ट्रिक मोटर्स) एटीपी संश्लेषण सेवा उदाहरणार्थ वर mіkrorіvnі rіznitsya mіzh zhivim मी मृत nastіlki जाहीरपणे pokazuє scho. आणि त्सेचा अर्थ असा आहे की यापुढे कोणतीही व्यवस्था नाही, की भिन्न जग जीवनाशी पारंपारिकपणे संबंधित असलेल्या वैशिष्ट्यांनी भरलेले आहे. सजीव आणि निर्जीव गोष्टींबद्दल प्रकट होणे म्हणजे लोकांबद्दलच्या प्रकटीकरणाचे अपरिहार्य परिवर्तन आणि मृत्यू हवेतच आहे, तरीही जनुकीय अभियांत्रिकीच्या मदतीने कोणतीही सजीव वस्तू तयार केली जात नाही. कदाचित आपण त्याच आण्विक घटकांचे फोल्डिंग जिवंत घटक तयार करू शकतो. आणि त्सेने त्याच्या काळेपणात थेट उत्क्रांतीच्या शक्यतेबद्दल विधाने तयार केली आहेत, एक पुरावा. Zavdyaki अभिसरण अतिरिक्त मूलगामी तांत्रिक बदलांसाठी मानवी क्षमतांच्या नवीन स्थितीकडे हस्तांतरित करण्याचा आधार तयार करत आहे, जगाबद्दलच्या आपल्या विधानांमध्ये, नैसर्गिक प्रक्रिया आणि घटनांची वास्तविकता यातील आमूलाग्र बदलासाठी मानसिक बदलास दोष देत आहे. आपल्या मूलभूत गरजांच्या पुनर्अभियांत्रिकी गरजांचे पोषण करण्यासाठी सर्व अधिक सक्रिय. सामाजिक संघर्षाचा काळ अशा संधींना जन्म कसा देऊ शकतो? साहजिकच, सामाजिकदृष्ट्या І फिलिस्को-मानवशास्त्रीय समस्यांचे विस्तृत स्पेक्ट्रम आहे - Szіdi Moitelnoye Piece मधील Vіd Otsіnki-Mozhvyosti Cotener, Shaho Self-committing, nanovision च्या आधारे bobble, ossemid to the ossemid to the people of nanovish. मध्य

लेखाच्या लेखकांनंतर, आम्ही विज्ञान विज्ञानाच्या आधुनिक सिद्धांतांपैकी एक असलेल्या निको शटरचे उद्धृत करतो: "आधुनिक विज्ञान हे ज्ञानाचे सार आहे, जसे की ते पुनरुत्थान करत आहेत, आम्ही पुढे आहोत की, "ते स्वतःच कंपन करतात. "त्यांच्या रचना, ते स्वतःच त्यांचे भविष्य तयार करतील आणि नंतर ते मरत राहतील." आम्ही मदत करू शकत नाही परंतु लेखाच्या लेखकांशी सहमत होऊ शकत नाही की संपूर्ण जग एनबीआयसी अभिसरणाच्या संभाव्यतेसाठी स्तब्ध होईल, जर अभेद्यतेचे तत्त्व आणि परिवर्तनाच्या समस्याप्रधान स्वरूपावर "वाइल्ड कार्ड" द्वारे मात केली गेली. अभिसरण तंत्रज्ञान.

म्हणूनच, विचारमंथनातील बरेच सहभागी वैज्ञानिक आणि प्रकाशमय दिशानिर्देशांच्या विकासासाठी आवश्यक असलेल्या लेखाच्या लेखकांसोबत एकजुटीने उभे आहेत, जणू ते सामाजिक आणि तांत्रिक गोष्टींमधील विविध आणि किरकोळ परस्परसंबंध "खरेदी" करतात. Posilennya tendentsіy mіzhdistsiplіnarnostі की transdistsiplіnarnostі मध्ये sotsіalnih doslіdzhennyah tehnologіy, modifіkatsіya їh ekspertnoї funktsії scho vrahovuє Lachey, SSMSC priymayut rіshennya आणि दुसऱ्या रुंद कोला sotsіalnih aktorіv, stimulyuvatimut संश्लेषण fіlosofskoї की etichnoї refleksії, sotsіologіchnih pіdhodіv osіb गरज नाही.

म्हणून, नैसर्गिक क्रमाने, आपल्याला प्रकाशमय पद्धतींच्या क्षेत्रात आणि ज्ञानाच्या अभिसरणाच्या मूलभूत प्रक्रियेशी संबंधित असलेल्या पद्धतींमध्ये ओढले जाते. आंतरविद्याशाखीयता आणि ट्रान्सडिसिप्लिनरिटी समान पद्धती! शिवाय, शिस्तीच्या चौकटीत एक-वेळचे, वैयक्तिक पुनर्प्रशिक्षण आवश्यक नाही, परंतु क्रियाकलापांचे जागतिक पद्धतशीर मोठ्या प्रमाणात कव्हरेज, जे पद्धती शिकण्याच्या सध्याच्या प्रक्रियेत व्यावहारिकदृष्ट्या पूर्ण पुनर्प्रशिक्षणासह मूलभूतपणे परिस्थिती बदलेल. अभिसरण. पीएफसीच्या सामर्थ्याखाली अशा कार्याच्या दृष्टीकोनातून हे आधीच निदर्शनास आणले गेले आहे आणि कदाचित, या वैज्ञानिक आणि प्रकाश संकुलाच्या विकासासाठी ते प्राधान्यांपैकी एक बनू शकते.

विचारमंथनातील बहुतेक सहभागींनी प्रबोधनाच्या दृष्टीकोनाचे पुनरावलोकन करण्याची गरज आहे. अशाप्रकारे, मानविकी विद्याशाखांचे कार्यक्रम निसर्ग आणि गोदामांच्या विज्ञानाने प्रबुद्ध झाले होते, जरी नैसर्गिक आणि तांत्रिक विद्याशाखांमध्ये दोष विभागला गेला नाही आणि अनेकदा वाढला (एखाद्या वेळेप्रमाणे), परंतु मानविकी ब्लॉकचे विषय पद्धतशीरपणे होते. बाहेर ठेवले. तथापि, जे अद्याप प्रशिक्षण कार्यक्रमाच्या एकूण रूपरेषेत बसू शकतात. अशा सर्वसमावेशक शैक्षणिक कार्यक्रमाला तुम्ही कसे सुरक्षित करू शकता?

एनबीआयकेएस इल्युमिनिटिंग डायरेक्ट प्रोग्राम्सच्या आदेशांच्या आधारे इंटरडिसिप्लिनरी मास्टर प्रोग्राम्सच्या निर्मितीपासून आदेशांचा स्पष्ट कोर्स पूर्ण करणे. SFedU मध्ये विकास कार्यक्रम 2007-2013 च्या फ्रेमवर्कमध्ये r.b. तत्सम अनेक कार्यक्रमांचा विस्तार करण्यात आला आहे आणि अशा आंतरविद्याशाखीय स्तरावरील मास्टर्सची तयारी केली जात आहे. मूलभूत तंत्रज्ञानाच्या sberezhennya pobedennya vychchennya ज्ञान साठी Dosvіd pіdgotovki pokazyvaє, scho poserіgaєtsya povne polennya methodologiy sistemnostі. असे प्रमाणपत्र नैसर्गिक आणि मानवतावादी प्रशिक्षणासाठी घेतले गेले. ज्याचा विकास थेट विद्यापीठाच्या निवडीवरील विस्तृत श्रेणी आणि अभ्यासक्रमांच्या जाहिरातींचे अनुसरण करतो, जेणेकरून विद्यार्थी इतर निर्देशांच्या कार्यक्रमांमधून निवडू शकतील. मला जुनी शिस्त मुख्य सायकलच्या झाडावर "कोरीव" करायची आहे अधिक समस्या, क्षमतांमध्ये कमी सकारात्मक बदल, परंतु एकात्मिक ज्ञान तयार करण्याच्या प्रक्रियेत शिकणे समाविष्ट आहे या वस्तुस्थितीकडे दुर्लक्ष केले जाऊ शकत नाही. तथापि, मास्टर प्रोग्राम्सच्या आंतरविषयतेची निर्मिती प्रकाश पद्धतींच्या आधारे शास्त्रीय प्रकाश मानकांच्या विस्ताराच्या चौकटीत केली जाते, जे प्रशिक्षणाच्या विशिष्ट दिशानिर्देशांसाठी प्रशिक्षणाच्या तासाचे वैशिष्ट्य आहे. खरं तर, बहुविद्याशाखीयतेची पद्धत, जर गायन विज्ञानाच्या विषय क्षेत्राच्या सीमेवर वैज्ञानिक आणि प्रकाश प्रकल्पांचा विकास केला तर, अतिरिक्त पद्धतशीर रचना आणि इतर वैज्ञानिक विषयांसह पोहोचता येईल. आंतरविद्याशाखीयता एक नवीन संकल्पनात्मक उपकरणे आणि विशेष वैज्ञानिक सिद्धांतांच्या विकासाचे हस्तांतरण करत आहे, समस्या निर्माण करण्यासाठी आवश्यक आहे आणि वैज्ञानिक कार्यांची अष्टपैलुता, जी विविध वैज्ञानिक विषयांच्या विषयाच्या क्षेत्राच्या काठावर आहे. आंतरविद्याशाखीय हे महत्वाचे आहे वैज्ञानिक यशपरिधान, रिंग आउट, सामूहिक वर्ण. osvіtnіh पद्धतींमध्ये, प्रशिक्षणाचे सामूहिक स्वरूप प्राथमिक आणि अंतिम क्रियाकलापांच्या संस्थेच्या प्रकल्प स्वरूपाच्या आवश्यकतांशी संबंधित आहेत, ज्यासाठी प्रकल्प गटांमध्ये विविध वैशिष्ट्यांचे प्रतिनिधी समाविष्ट आहेत. पद्धतशास्त्रीयदृष्ट्या, प्रबोधन प्रक्रिया प्राथमिक शिस्तीच्या तर्कावर असेल आणि क्रियाकलापांच्या तर्कशास्त्रात विद्यार्थी संघासाठी विशेष संवेदना असू शकतात, ज्यामुळे त्यांच्या प्रेरणांना प्रोत्साहन मिळते. nauchannі प्रकल्पातील विकलाडच व्यावहारिक किंवा सैद्धांतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण समस्यांच्या मर्यादेपलीकडे विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांच्या ध्येयाचा एक सक्षम समर्थक बनतो. आंतरविद्याशाखीय प्रकल्पांसाठी, ही एक वास्तविक समस्या आहे, जी एका नवीन विषयाच्या फील्डद्वारे उद्भवली आहे, जी शिस्तीच्या काठ्यांवरील ट्रेसचा कळस आहे. इंटरडिसिप्लिनरी मास्टर्स प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीचा आच्छादन आणि प्रोग्राम क्रियाकलापांच्या चौकटीत शिकणे हे अभिसरण शिक्षणाच्या थेट पद्धतीची पहिली पायरी म्हणून ओळखले पाहिजे, जे अशा विज्ञानांमधील विविध वैज्ञानिक विषयांच्या परस्परावलंबनाच्या मार्गाची सुरक्षा सुनिश्चित करते. . अभिसरणासाठी अशा दृष्टिकोनाची निर्मिती नियुक्त विचारमंथनातील सहभागींनी प्रबोधन केली.

अभिसरण ज्ञानाच्या निर्मितीमध्ये येणारी पायरी ट्रान्सडिसिप्लिनॅरिटीच्या संकल्पनांशी जोडलेली आहे, जी विविध वैज्ञानिक आणि अलीकडील पद्धतींच्या परिणामांची एक उच्च संकल्पनात्मक पातळीपर्यंत समक्रमित समज दर्शवते. अशा संकल्पनात्मक आकलनाचा आधार म्हणजे ट्रान्सडिसिप्लिनरी सिंक्रेटिझमचे तत्त्व, ज्यामध्ये सामाजिक वास्तविकता संपूर्ण प्रणाली म्हणून स्वीकारली जाते, ज्यामध्ये एक उदयोन्मुख वर्ण आहे. अशाप्रकारे, अभिसरण ज्ञानाची एक प्रणाली तयार करते जी विज्ञानाच्या परिणामांच्या मेटा-सैद्धांतिक स्तराशी समक्रमितपणे जोडलेली असते, जी या विभागांच्या विकासाशी संबंधित असलेल्या विविध अनुशासनात्मक आणि आंतरविषय पूर्व-चाचणी पद्धतींच्या दरम्यान काढून घेतली जाते. अशा प्रकारे, NBIX-तंत्रज्ञानाच्या प्रकाशात शिकण्याच्या अभिसरणाची पद्धत ट्रान्सडिसिप्लिनरी म्हणून ओळखली जाऊ शकते. या कारणास्तव, NBIX-fahivtsiv तयार करण्यासाठी कार्यक्रम, प्रक्रिया आणि प्रक्रिया विकसित करणे आवश्यक आहे.

असा pіdkhіd म्हणजे भूतकाळातील परस्परसंबंध जाणणाऱ्या, झाडांमागे पाहणाऱ्या, जंगलाकडे पाहणाऱ्या, ज्ञानाचा अभ्यास कसा करायचा आणि निरीक्षण कसे करायचे हे जाणणाऱ्या निरोगी, समृद्ध-पक्षीय, समृद्ध-रुंदीच्या तज्ञाच्या विहोवतला परवानगी देणे होय. त्याचे स्वतःचे अनुभव.

अभिसरण सामाजिक शिक्षण

साहित्य

1. बेनब्रिज, एमएस, रोको, एमसी. नॅनो-बायो-इन्फो-कॉग्नो इनोव्हेशन्सचे व्यवस्थापन: समाजात तंत्रज्ञानाचे अभिसरण. NY.: स्प्रिंगर, 2005. 390 p.

2. स्विचकारेव्ह, व्ही.पी. संज्ञानात्मक तंत्रज्ञानावर आधारित अभिसरण प्रकाश // डॉनचे अभियांत्रिकी बुलेटिन. 2015. क्रमांक 1. भाग २ URL: ivdon.ru/ru/magazine/archive/n1p2y2015/2887.

3 खुशफ, जी. (2005). वाढीव मानवी कार्यक्षमतेसाठी आपत्कालीन तंत्रज्ञानाचा वापर करणे: नैतिक आणि धोरण निर्मात्यांसाठी कोणते पत्ते आहेत? सार्वजनिक धोरण आणि सराव. ४(२). pp.1-17.

4. डेकार्टेस, आर. मिरकुवन्या आपले मन योग्यरित्या व्यक्त करण्याच्या आणि विज्ञान आणि इतर तात्विक कार्यांमधील सत्य शोधण्याच्या मार्गाबद्दल / प्रति. lat पासून. - एम.: शैक्षणिक प्रकल्प, 2011. 335 पी.

5. कोवलचुक, एम.व्ही. विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाचे अभिसरण - भविष्यातील एक प्रगती // रशियन नॅनोटेक्नॉलॉजीज. 2011. खंड 6. क्रमांक 1-2. pp.13-23.

6. रॉडझिन, S.I., Titarenko, I.M. NBIC-तंत्रज्ञान, तुकडा बुद्धिमत्ता आणि इलेक्ट्रॉनिक संस्कृती // माहितीशास्त्र, संगणकीय तंत्रज्ञान आणि अभियांत्रिकी शिक्षण. 2013. क्रमांक 2 (13). Z. 1-14.

Allbest.ru वर ठेवले

तत्सम कागदपत्रे

समाजातील सामाजिक घटना म्हणून सामाजिक घटनेच्या वैकल्पिक व्याख्याची वैशिष्ट्ये. समाजातील ज्ञानाच्या क्षेत्राच्या विकासासाठी सैद्धांतिक आणि पद्धतशीर दृष्टीकोन. वैकल्पिक प्रकाशासाठी समर्पित विविध प्रकारच्या साइट्स दर्शविण्याची वैशिष्ट्ये.

कोर्स वर्क, देणगी 11/27/2017


सामाजिक प्रक्रियांच्या विकासातील सर्वात महत्वाच्या अधिकार्यांपैकी एक म्हणून प्रकाशित. "प्रकाश प्रकाशित करणारा विस्तार" ही संकल्पना. विस्ताराच्या प्रकाशात रशिया. सामाजिक प्रकाशयोजना हे प्रकाशाच्या प्रकाशाच्या जागेचे कोठार आहे.

गोषवारा, जोडणी 23.07.2015


प्रदीपनच्या ब्राइटनेसचे मूल्यांकन करण्याची समस्या. व्यवस्थापनाची एक वस्तू म्हणून Yakіst osvіti. मान्यता प्रकाश गहाण, प्रकाशाच्या ब्राइटनेसचे मूल्यांकन करण्यासाठी शाळा प्रणाली; प्रकाशाची गुणवत्ता व्यवस्थापित करण्यासाठी एक यंत्रणा म्हणून प्रकाश प्रक्रियेचे निरीक्षण

प्रबंध कार्य, देणगी 10/16/2010


माध्यमिक शाळेच्या विकासाचा इतिहास उच्च ज्ञान. संघटना प्रारंभिक प्रक्रियाविद्यापीठात, एक रिक्त जागा तयार करा. विद्यार्थ्यांचे जीवन. स्पेन, ग्रेट ब्रिटन, फ्रान्स, निमाचेचीनी विद्यापीठे आयोजित करणे, दीक्षा, संकटाचा काळ आणि शिक्षणाची संघटना.

अमूर्त, जोडणी 19.05.2011


सामाजिक संस्था म्हणून प्रबोधनाचे सार, ढेरला की फॅक्टरी योगो विकास. सामाजिक संस्था आणि suspіlno-सार्वभौम प्रणालीच्या विकासाच्या विकासाचे टप्पे. आजच्या protirichchya osviti, मार्ग їх podannya आणि प्रवृत्ती ї razvitku.

अमूर्त, जोडणे 11/13/2010


उच्च प्रदीपनांच्या मनात दूरस्थ प्रकाशाचा सैद्धांतिक घात. दिवस, फॉर्म, रशिया आणि गराड्याच्या पलीकडे दूरच्या प्रकाशाचा प्रकाश पहा. रिमोट तंत्रज्ञानाच्या निवडीपासून प्रारंभिक प्रक्रियेच्या संस्थेची वैशिष्ट्ये.

कोर्स वर्क, देणगी 11/24/2015


सामाजिक शिक्षण हे थेट शिक्षण पद्धतीपासून स्वतंत्र शिक्षणासारखे आहे. संकट वर्तमान प्रदीपन. सामाजिक कार्याचे प्रशिक्षण विषय, पात्रता मानकांची आवश्यकता. इंटरनॅशनल फेडरेशन ऑफ सोशल प्रॅक्टिशनर्सचे प्रमुख.

अमूर्त, जोडणी 10.12.2011


आधुनिक सस्प्रेसच्या विकासामध्ये ज्ञानाची भूमिका. रशियाच्या विकासाचा आणि विकासाचा इतिहास. रशियन फेडरेशनमधील शिक्षण प्रणालीच्या नवीनतम स्थितीचे विश्लेषण. वर्तमान रशियन उद्योगातील फेडरल स्तरावरील आकडेवारीचे ज्ञान.

गोषवारा, जोडणे 19.05.2014


शिक्षणाच्या मानवीकरणाची वैशिष्ट्ये, प्रकाश प्रक्रियेतील सहभागींना शैक्षणिक संभोगाची शैली सुधारण्यासाठी प्रोत्साहित करणे: हुकूमशाहीपासून लोकशाहीपर्यंत. मानविकी विषयांच्या अध्यापनाच्या गुणवत्तेत सतत सुधारणा.

रोबोटचे नियंत्रण, जोडणी 04.12.2011


लाइटिंग पॅराडाइमचे नवीन ध्येय अभिमुखता प्रकाश प्रक्रियेचे तांत्रिक पैलू आणि आधुनिक प्रकाशात बदल, ज्यामुळे मानवीकरण शक्य होते. सर्जनशील प्रकाश माध्यमासह शैक्षणिक संवाद. कायदा zvorotny zv'yazok.

येथे अभिसरण प्रकल्प पोस्ट स्कूल.

नवीन शैक्षणिक मानकांचे निर्देश हे केवळ शाळकरी मुलांना त्यावेळचे नवीन ज्ञान देणे नाही तर त्यांना थांबायला शिकवणे, टर्म आणि विषम अशा दोन्ही वेळी मुलाचा विकास करणे. अभिसरण प्रकाश हा पाया आहे नवीन प्रणालीआधुनिक विज्ञान विकासाची संघटना. या शिकण्याच्या मदतीने, निसर्ग, टिकाऊपणा, स्वतःबद्दल, सामाजिक-सांस्कृतिक जग आणि क्रियाकलापांचे जग, विज्ञान प्रणालीमध्ये त्वचा विज्ञानाची भूमिका आणि स्थान याबद्दल संपूर्ण विधान तयार केले जाते.

अभिसरणाच्या मूलभूत गोष्टींमध्ये, Oyalnіsti, Pіd, Rosumі क्षेत्र, Pіd Sokuju Rosumієє Schoshnovo, Zdokuttya Novih Voznaya Ta, Ta-Real_zatsky Didactic Tsіli Invoor, Scho Perebchaє सेल्फ-दिवा स्कूल ऑफ स्कूल ऑफ विकानिटस्कील मधील. मेटा प्रोजेक्ट हा एक नाविन्यपूर्ण प्रकाशमय माध्यमाची निर्मिती आहे, जो साचा तयार करेल आणि विद्यार्थ्यांची आधुनिक नैसर्गिक साक्षरता विकसित करेल.

लहान शाळकरी मुलांची नैसर्गिक क्षमता तयार करणे या शब्दात सारांशित केले जाऊ शकते: “मुलाच्या विकासासाठीविरीशाल कसे समजून घ्यायचे आणि कसे प्रकट करायचे ते उत्पादन मोल्ड करत नाही, परंतुनवीन मार्गाकडे जात आहे " ही कल्पना pochatkovy शाळेत प्रकाश प्रक्रियेच्या दीर्घकालीन दिग्दर्शनाचा आधार आहे.

शाळेच्या सुरुवातीला अभिसरण शिक्षणाची तत्त्वे:

Vzaimozv'yazok सिद्धांत आणि सराव.

मानवीकरण शिक्षण.

Spіvrobіtnitstvo शिक्षक की uchnya.

मुलाचे शिक्षण स्वयंपूर्ण आणि ज्ञान घेते.

विद्यार्थ्यांची इंटरसबजेक्टिव्हिटी आणि मेटा सब्जेक्टिव्हिटी.

Doslidnitsky तत्त्व.

अभिसरण अभ्यासाच्या पूर्वीच्या तत्त्वावर आणि सिद्धांत आणि सरावाच्या परस्परसंबंधांवर लक्ष केंद्रित करून, आम्ही एक हायस्कूल अभिसरण प्रकल्प तयार केला आहे:

"स्पेस दिली".

"Cosmіchnі dali" हा प्रकल्प पृथ्वीच्या पहिल्या तुकडा उपग्रहाच्या प्रक्षेपणाच्या पन्नासाव्या वर्धापनदिनानिमित्त समर्पित होता. आमच्या शास्त्रज्ञांनी, शिक्षक आणि वडिलांसह, अंतराळ विषयांच्या विकासावर, रेडियन्स्क कॉस्मोनॉटिक्सचा इतिहास आणि भविष्यातील भव्य योजनांच्या यशावर उत्कृष्ट कार्य केले.

वसंत ऋतूच्या 1 ला, सर्व वर्गांना पृथ्वीच्या पहिल्या तुकडा उपग्रह "PS" च्या उड्डाणाबद्दल धडा होता.

प्रेरणेने त्या मुलांनी त्या प्रकल्पाच्या निवडीसाठी साहित्याची निवड केली.

शाळकरी मुलांनी मॉस्को तारांगण पाहिले, कॉस्मोनॉटिक्स संग्रहालयात अंतराळ अंतराचे रहस्य पाहिले:

एका इंजिनीअरशी गप्पा मारल्या वैज्ञानिक - doslidnitsky अंतराळ केंद्र "ओरियन" - ऑलेक्झांडर कुलाकोव्ह, ज्याने आम्हाला नवीन प्राणघातक उपकरणांच्या निर्मितीचे रहस्य प्रकट केले.

आणि tі वर, मुलांकडून scho winicksअंतराळ संशोधन बद्दल अन्न विडपोव्ह ऑलेक्झांडर इव्हानोविच लावेकिन, रेडियांस्क युनियनचा नायक, ल्योचिक - यूएसएसआरचा अंतराळवीर. आमच्याकडे मुलांचे जेवण आणि त्यांना अंतराळवीरांचे प्रतिसाद याबद्दल एक सुंदर चित्रपट आहे.

साहित्यासाठी, मुले विकोननना पाहण्यासाठी गेलेप्रकल्प अंतराळवीर, धूमकेतू, लघुग्रह आणि उल्का, तारे आणि ताऱ्यांबद्दल. प्रथम-श्रेणीचे विद्यार्थी त्यांच्या रोबोटसह सुशोभित केलेले शाळेच्या 2 आवृत्त्या आहेत आणि 2-4 इयत्तेच्या विद्यार्थ्यांनी प्रकल्पांचे स्टँड संरक्षण आयोजित केले:

टीम 1 "अ" वर्ग - "प्रथम अंतराळवीर यू. गॅगारिन".

चिचेरिन वासिल 2 "बी" वर्ग - "खुल्या जागेत प्रथम व्यक्ती".

चेर्वोनकिना कॅटेरिना 3 "बी" वर्ग - "अंतराळ संशोधनात विजयी रोबोट्स".

लेक्सिन ऑलेक्झांडर 4 "बी" वर्ग - "निद्रा प्रणालीचे रहस्य."

वर्षाच्या अखेरीस, मुलांनी, वाचक आणि वडिलांच्या आश्रयाखाली, "कॉस्मिक डाली" अभिसरण विकास प्रकल्पाच्या अंतिम टप्प्यासाठी आर्मचेअर्स, मॉडेल्स, भविष्यातील उपकरणांचे डिझाइन तयार केले.अभियांत्रिकी आणि डिझाइन महोत्सव "भविष्यातील रॉकेट विसरा".

हे सर्व ठीक वैश्विक पवित्र होते. 2 वर्षांपासून, मुले, वडील आणि उत्कृष्ट ker_vniks सोबत, स्पेस शिप बनवत होते.

प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांचे अंतराळयान "स्किद साल्युत - 7" तुटलेल्या पिशव्याच्या मदतीसाठी आकाशातून वर येते.

रॉकेट 2 "A" वर्ग "Skhid - 2" रशियामधील अंतराळ युद्धांच्या इतिहासाबद्दलच्या राजकीय माहितीमध्ये समाविष्ट आहे.

आपल्या पृथ्वीच्या सौंदर्याबद्दल इतर जगाला सांगण्यासाठी इंटरझोरियन उपकरण 2 "बी" वर्ग "ब्लिसकुची".

रॉकेट्स 4 "ए" वर्ग "चढावर हलवा" आणि 4 "बी" वर्ग "स्ट्रेला" - आमच्या वाढत्या पिढीच्या मौलिकता आणि सर्जनशीलतेबद्दल.

आणि तीन वर्ग "फायरबर्ड" चे रॉकेट ही चमत्कारी शाळा "फायरबर्ड" आणि दयाळू, विचित्र її uchnіv बद्दलची कथा आहे.

आम्ही पुढे आहोत. आम्ही वाढू, शिकू, सुधारू आणि आमचे स्वतःचे स्पंदन विकसित करू. आणि "वैश्विक अंतरावर" आपली पहिली पायरी विसरू नका.

DBOU शाळा क्रमांक 324 "फायरबर्ड", मॉस्को कोरोव्‍याकोवा गॅलिना विक्टोरिव्‍नाच्‍या प्रथम वर्गातील शिक्षिका.

तेत्याना कै
DNP वर अभिसरण प्रकाश

स्लाइड #1

प्री-स्कूल शिक्षणाचे कार्य म्हणजे मोबाईल स्पेशॅलिटीची निर्मिती आणि विकास, ज्ञानासाठी स्वतंत्र शोध तयार करणे, स्वतंत्रपणे घेतलेल्या माहितीच्या आधारे निर्णय घेणे. सार्वत्रिक प्राथमिक प्रक्रियेच्या पुनर्विचारांच्या निर्मितीसह मूल जीवनात सर्वात यशस्वी आहे.

Tsіl: प्रशिक्षणार्थींच्या सध्याच्या नैसर्गिक क्षमतेची प्रगती, त्यांची पूर्ण तयारी ज्ञान देणेपुढील पायरीवर तो क्रियाकलाप प्रकाशमान - शाळा.

स्लाइड # 2

अभिसरण प्रकाश- विकासाची प्रमुख क्षमता तयार करण्याच्या प्रक्रियेस निर्देशित करण्याचा उद्देश, आणि स्वतः: मौल्यवान-स्मिस्लोव्हो, सांस्कृतिक-परवानगी, प्रारंभिक-शिक्षण, सामाजिक-श्रम, संप्रेषणात्मक आणि विशेष आत्म-विकासाची क्षमता, युगातील जीवन आणि श्रम क्रियाकलापांसाठी आवश्यक अभिसरण तंत्रज्ञान.

प्रीस्कूल वयाच्या मुलाची क्षमता ही कमी करण्याची क्षमता आहे, ज्यामुळे मुलाला विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये विषयाची स्थिती यशस्वीरित्या लक्षात येते. (vіku नुसार)आणि विविध सामाजिक संपर्क, नवीन जगाच्या ज्ञानात आणि स्वतः विकसित होणारी एक प्रणाली म्हणून.

वेगवेगळ्या लोकांसाठी सक्षमतेचा विकास शक्य आहे, परंतु मुलामध्ये अधिकार आहेत - क्षमता.

मुख्य क्षमता जोडणे महत्वाचे आहे (फरक करा). एकत्रीकरण (अंतरप्रवेश)- एक प्रकटीकरण म्हणून सक्षमतेची शक्ती. वेगवेगळ्या मुलांमध्ये कोरफड व्हेराची त्वचा परिवर्तनशीलता (लोकांचे)आपण भिन्न असू शकता.

विबिर्कोव्हची क्षमता, जसे की लोक महत्वाचे आहेत, सिकागो विषय, नंतर सक्षमता स्वतःला कठोर आणि समृद्ध मार्गाने प्रकट करते. मुलाची गरज, स्वारस्य, अंतर्गत हेतूंचा पाया, मुलाला त्याची सर्व शक्ती एखाद्या विशिष्ट गोष्टीवर केंद्रित करण्यास प्रवृत्त करते, पुढाकार घ्या, सक्रिय व्हा, प्रतिबिंब दाखवा, मुलांना आत्मसात करा.

प्रीस्कूल वयात, आपण फक्त बनण्याबद्दल बोलू शकता, मुख्य कौशल्ये लावू शकता. काही प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या उपस्थितीत (पिरॅमिडवर वासराला तार बांधणे, शूलेस बांधणे, मित्रांसह संयुक्त भूमिका-खेळण्याचे खेळ आयोजित करणे), मूल ज्ञान, व्यावहारिक विचार आणि पुरावे आणि स्वतःचे नैतिक गुण प्रकट करते. जाणून घेणे, vminnya, द्वंद्वात्मक पासून dosvіd perebuvayut ऐक्य: मी क्रियाकलापाच्या प्रक्रियेत जमा होतो आणि प्रक्रियेत आंघोळ करतो. क्षमता, एकात्मिक समज म्हणून, ज्ञान, vmіnnya i novice, i dosvіd, i stavlennja यांचा समावेश होतो.

मुख्य क्षमता - ce vminnya. दोन गैरसमज आहेत "vminnya":

मनातील संकुचित, विशिष्ट अर्थासाठी - परिणाम, "स्वयंचलित दिया";

vminnya च्या विस्तारित अर्थासाठी - क्रियाकलापांची प्रक्रिया, जी एखाद्याच्या स्वतःच्या ज्ञानातून घेते, आणि dosvіd, आणि ज्ञान, diy, otochyuchim पर्यंत सेट करते. प्रीस्कूल वयाच्या मुलाच्या क्षमतेचे वर्णन करण्यासाठी, आपल्याला समजून घेण्याची व्याख्या विस्तृत करणे आवश्यक आहे. "vminnya": सर्व काही diї येथे पुन्हा खरेदी केले जाते, बनण्याच्या प्रक्रियेत आणि त्याच वेळी ते लक्षात येते.

क्रियाकलापाची सक्षमता सिद्ध होत नाही, विशिष्ट परिस्थितीत सक्षमता यशस्वी होते. ओत्झे, प्रकाश प्रक्रिया, जे पुढाकार, क्रियाकलाप, स्वावलंबन, रिफ्लेक्सिव्हिटी, मुलाचे चैतन्य सुनिश्चित करते - संवादामध्ये, सामाजिक संपर्कांमध्ये, नियोजनात, जबाबदारीमध्ये, ज्ञान मिळवण्यात सक्षम बनण्याची आणि दाखवण्याची प्रक्रिया.

क्रियाकलाप, क्रियाकलापांमध्ये आत्मनिर्भरता, संभोगात, विजयात विविध dzherel іinformatsiї, tsіnіsno-tsіl'ovih ambushes मध्ये प्रवेश करण्यासाठी सामाजिक संपर्कांवर, ते आधुनिक व्हा प्रकाश कार्यक्रम.

स्लाइड #3

का वाटतं osvіtі मध्ये अभिसरण pidhіdप्रीस्कूल वयाची मुले

1. किंमत स्वरूप प्रकाश जागा - अभिसरण pidhіd. मनासाठी अधिक प्रभावीपणे जाणून घ्या, काय जागा ज्ञान देणेबनणे आणि कार्यांचा विकास विस्तृत करणे.

2. आध्यात्मिक सुधारणा आणि विस्तार प्रकाशयोजनासंभाव्य मुख्य आंशिक प्रकाश कार्यक्रमांच्या अभिसरणाद्वारे प्रकाश कार्यक्रम. आंतरविद्याशाखीय संशोधनाच्या विषयातील क्षमतांची निर्मिती.

Vykoristannya іnnovatsіynіkh tekhnologii viperedzhalnogo razvitku.

3. Merezheva समाजाशी संवाद आणि ठिकाणाची संसाधने, प्रीस्कूल मुलांसह करू इच्छित आहे.

स्लाइड # 4

मुख्य तत्त्वे अभिसरण शिक्षण

संश्लेषण प्रकाश क्षेत्रे;

पुनर्रचना प्रकाशयोजनाडिझाईन-रचनात्मक वर diyalnist;

ज्ञानाचे मॉडेल - डिझाइन;

नवचन्न्य विविध प्रकारचे उपक्रम;

मेरेझेवा संप्रेषण.

स्लाइड #5

विवेक येथे नवीन उच्चार ज्ञान देणे:

मोल्डिंग नवोदित त्या वेळी वास्तविक जीवनासाठी;

अभिसरण प्रकाश;

प्रदीपनतंत्रज्ञान आणि माहिती तंत्रज्ञानाच्या मनात;

प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षण, संधी "पेश करणे"व्यवसायात.

स्लाइड # 6

Zmist च्या प्राधान्यक्रम ज्ञान देणे:

विशेष-भिमुखता pidkhid;

पुनर्रचना प्रकाशयोजना pznavalny पासून रचना आणि रचनात्मक क्रियाकलाप;

ज्ञानाचे मॉडेल - प्रकल्प, डिझाइन;

नवचन्‍या यांच्‍या माध्‍यमातून.

स्लाइड क्रमांक 7

3 समजते « अभिसरण प्रकाश» आम्ही एकमेकांना ओळखले. आणि ते काय आहे « अभिसरण शिक्षण» ? संपूर्ण प्रकल्प, अशा आंतरविद्याशाखीय माध्यमाच्या निर्मितीकडे निर्देशित करतो, जसे की नॉन-मध्यस्थपणे आयोजित केलेल्या कामात, म्हणून कामाच्या मुक्त संस्थेमध्ये, प्रीस्कूल वयाच्या मुलामध्ये, प्रकाश एकच ध्येय म्हणून स्वीकारा, आणि आवडत नाही. वर्गात अभ्यास रोपवाटीका okremih प्रकाश क्षेत्रे.

स्लाइड #8

तर हे स्पष्ट होते की, वर म्हटल्याप्रमाणे, प्रीस्कूल वयातील मुलांच्या कामात सहभागी होण्यासाठी, मी तुम्हाला प्रकल्प जाणून घेण्यास प्रोत्साहित करतो. "झुकेर्काच्या प्रकाशाने", जे वरिष्ठ आणि तयारी गटांच्या roci च्या सुरुवातीला पास होईल.

लेदर प्रकल्प maє मार्ग पत्रक. महिन्यानुसार विभागणीचे सर्व साहित्य, ते कामासाठी नियुक्त केले गेले.

डिझाइन क्रियाकलापांचे उदाहरण वरिष्ठ गटमहिन्याच्या शरद ऋतूसाठी.

लीफ फॉल याक झुसेरोक्सची समृद्ध विविधता, परंतु सर्व समान, चॉकलेट झुक्केर्की आणि є कारमेल. कारमेलको, याक? ते का उद्ध्वस्त झाले आहे?

* त्सुकोर - याक त्सेरोस्लिन, डी ग्रोथ? कसे निवडायचे? त्सुकोर कसा जिंकायचा? (कारखाना, व्यवसाय).

*कॅरमेलमध्ये भरणे का लुटायचे? भरणे दुधाळ किंवा फ्रूटी असू शकते.

* दूध भरणे (गाय, गवत, निळा, लोकांसह राहतात; काम करा गावे: tvarinnik, Milkmaid - डेअरी प्लांट-कन्फेक्शनरी कारखाना);

*फळ भरणे: de फळे आणि बेरी वाढतात - प्रत्सिया लोकांची: माळी, गोरोडनिक - लाईक आणि डी रीवर्क - कन्फेक्शनरी फॅक्टरी.

चॉकलेट झुकेरकी

चॉकलेट म्हणजे काय? Qiu roslina chi її vydobuvayut _ पृथ्वीवरून, vugіllya सारखे? डी वाढ? चक्कर कशी मारायची? कसे निवडायचे? रिसायकल कसे करावे? - मिठाई कारखाना.

ज्ञान संभाषण,

mirkuvannya, चर्चा.

Rozpovіd vyhovatelya

झुकरचे अनुसरण करा

भौगोलिक नकाशा, ग्लोबची ओळख.

प्रकल्पाचा अंतिम टप्पा म्हणजे प्रकल्पाचे सादरीकरण. मुलांनी, वडिलांनी आणि सूत्रधारांनी सादरीकरणात प्रकल्पाचे सादरीकरण केले आहे आणि मी ते आपल्या आदरार्थ उच्चारतो.

रोझुमोव्हचे कार्य प्रभावीपणे विकसित करण्यासाठी, मनाच्या सूक्ष्मतेमध्ये विकसित करणे आवश्यक आहे. मानसशास्त्रात मॉडेल्सचे शिंपण आहे, जे मॅट्रिक्सची शक्ती जागृत करण्यास मदत करू शकते सर्जनशील मन. उदाहरणार्थ, अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ जॉय गिलफोर्डच्या मानसिकतेबद्दलच्या सिद्धांतावर एक नजर टाकूया. यात दोन प्रकारच्या माहिती प्रक्रियेचे वर्णन समाविष्ट आहे - उत्पादकपणे अभिसरण कल्पना आणि सर्जनशीलपणे भिन्न विचार. अभिसरण("अभिसरण") - समस्येचे एक निराकरण शोधण्यासाठी निर्देशित, भिन्न("rozbіzhnіst") - नवीनतम ऑर्डर, विविध बाजूंमधील कल्पनांची विविधता यांच्या आधारे संशोधनाच्या निर्देशांची बहुलता असू शकते.

कुप्रसिद्ध myslennya रचना, वर्णन

विचार करण्याची प्रक्रिया विविध स्तरांवर माहितीची निवड आणि प्रक्रिया सुरू करते: अर्थपूर्ण, वर्तणूक, संवेदी, प्रतीकात्मक, अलंकारिक. व्यक्तिपरक आणि वस्तुनिष्ठ प्रतिबिंबे खोटे बोलण्यासाठी त्वचा इतकी एकटी आहे, विविध अभिव्यक्ती जे दिलेल्या क्षणाला दोष देतात किंवा दीर्घकालीन स्मृतीतून आठवतात.

ओळखण्याची प्रक्रिया ओळखली जाते, जर विषयाने आधीच ज्ञात असलेली नवीन माहिती स्वीकारली, तर ध्वनी प्रतिमा आणि घटकाचा अर्थ गमावला जाईल.

अभिसरण विचारांच्या काळात, एखादी व्यक्ती विश्लेषण करते आणि विबुडोव्ही lanzyzhok podіy किंवा तथ्ये, ज्यामुळे अपरिहार्यपणे एक विशिष्ट vysnovka (परिणाम) होतो.

जर एखाद्या व्यक्तीकडे भिन्न विचारांची स्थिर शैली असेल, तर तुम्हाला माहिती आहे की इमारत वेगवेगळ्या दिशेने जात आहे. अशा प्रकारे, माहितीच्या विजयी घटकाचा भिन्न विचार, त्यांना समस्येचे निराकरण करण्याचा एक नवीन प्रकार तयार करण्यात मदत करण्यासाठी. विचारांच्या प्रक्रियेत सुरुवात करू नका, दुवे स्थापित केले जातात, जे दररोज असतात, परंतु नवीन स्थापित होतात.

माहितीचे घटक एकाच प्रकारात पसरवले जाऊ शकतात.

पहिला प्रकार- सीई प्रतिमा(प्रतिमा, चित्र), जणू मेमरीचे कार्य मांडण्यासाठी. एकाकीपणाची काळजी घेणे पूर्ण दृश्य आणि सूड विशिष्ट माहितीमध्ये विचारात घेतले जाते. उदाहरणार्थ, एक कंक्रीट निळा फुलदाणी, एक रडणारा मान आणि कोरड्या फुलांसह. चित्र चांगले आहे की नाही, आपण मनातील विश्लेषण ओळखू शकता आणि इतर घटकांवर पसरवू शकता.

या माहितीची प्राथमिक स्मृती अतिरिक्त संवेदनशीलतेसाठी घेतली जाते - दृष्टी, श्रवण, सुगंध. रंग, आकार, जाडी, roztashuvannya - अनेक महत्वाची वैशिष्ट्ये आहेत.

स्मरणार्थी एकाकीपणाचा दुसरा प्रकार- सीई चिन्हे. दुर्गंधी दृष्यदृष्ट्या ग्राफिक चिन्हांद्वारे दर्शविली जाते - अक्षरे, संख्या पातळ आहेत, जणू ते संख्यात्मक आणि वर्णमाला प्रणाली बनवतात.

शनिवार व रविवार दरम्यान तुम्ही तुमच्या मनाला प्रशिक्षण देण्याची प्रक्रिया वैयक्तिक कार्यक्रमाद्वारे आयोजित करू शकता

दुर्गंधी वास्तविक प्रतिमांशी संबंधित असू शकते, परंतु तरीही त्याचा अंतर्गत अर्थ आहे.

І तिसऱ्यादृश्य - tse अर्थ. संवेदना - tse dosit अमूर्त एकटेपणा आणि एखाद्या शब्दाचा अर्थ म्हणून जिंकण्याची स्वतःची इच्छा आणि भाषणाच्या उद्देशाचे लक्षण. आपल्या स्वतःच्या ओळीसह, ते मूल्य असू द्या, आपण ते गायन रँकसह संबद्ध करू शकता. संवेदनापासून प्रतिमेत (कॉंक्रिटसह ग्राफिक साधर्म्य) एक परिवर्तन आहे.

तुम्हाला तीन एकटे, मनाच्या कार्यात विजयी विजयी दिसले पाहिजेत - विश्लेषण आणि संश्लेषण. विश्लेषणाच्या परिणामी, आम्ही विचारात घेतो: स्पष्ट ब्लूज, सिस्टम, परिवर्तन आणि भिन्न अर्थ. संवेदना, प्रतीक आणि प्रतिमा तर्कसंगत बुद्धीचा आधार बनवतात.प्रोट, सामाजिक बुद्धिमत्ता मानवी चेतनामध्ये प्रवेश करू शकते, जी विषयाच्या मानसिक स्थितीबद्दल सुगम माहिती देते - एक भावना, भावना, राग. सर्व काही जे स्वत: ची माहिती घेऊन जाते.

भिन्न आणि अभिसरण विचारांची संकल्पना

भिन्न मिशन

जसजसे अधिक नियुक्त केले गेले, तसतसे कार्याच्या अंमलबजावणीवर भिन्न विचार थेट किल्कोहच्या डोळ्यांतून निघून गेले. गेस्टाल्टची ओळख, अपराधीपणा आणि पूर्ण न होण्याची प्रक्रिया कशी प्रकट करावी, कमी-उत्पादित संकल्पना (लाक्षणिक अर्थाने पोरिव्हन्युयुची - विझीरुनोक). सर्वात योग्य माहितीसह ते लक्षात ठेवण्याच्या तार्किक मार्गापेक्षा ते अधिक अभिसरण आहे. भिन्न - संबंधित माहितीच्या उपलब्धतेमुळे, रिक्त भरण्यासाठी पर्यायी सामग्री शोधत आहे. maє shvidkіst चे महत्त्व आणि znakhodzhennya vіdpovіdі ची कार्यक्षमता. उदाहरणार्थ, सांकेतिक युनिट्ससह ऑपरेशन सुलभतेसाठी चाचणीमध्ये, आपल्याला R अक्षरासाठी दहा शब्द माहित असणे आवश्यक आहे. परिणाम कोणत्या पद्धतीद्वारे प्राप्त केला जातो हे महत्त्वाचे नाही, ते काढून टाकले जाणे महत्वाचे आहे - gestalt of पुनरावृत्ती औपचारिक रचना zapovnyuєtsya आहे की हे काही प्रकारचे गुप्तचर असेल.

सहवासाच्या झुंडीच्या मनात भिन्न विचार असू शकतात.उदाहरणार्थ, एका वस्तूच्या बदलण्याच्या क्षमतेसाठी तुम्ही चाचणी घेऊ शकता. उदाहरणार्थ, दगड. जो पुष्टी करतो त्याच्या परीक्षेच्या निकालांबद्दल, “जीवनाला पाया”, “भट्टी”, “किल्ला” म्हणतो, तर तो विचारांच्या उत्पादकतेसाठी उच्च गुण घेतो, परंतु विचारांच्या उत्स्फूर्ततेसाठी कमी गुण घेतो. . हे सर्व रूपे समानार्थी आहेत आणि बाजारात फक्त एकाच vikoristannya "दैनंदिन जीवनासाठी" असू शकतात.

Ale, yakscho vodpovidalny थेट बुटके जसे की, याक - vikoristannya kamenu zamіst हातोडा», « पेपर प्रेस», « दारे साठी pidpirka”, Vіn otrimu vysoku schodo gnuchkosti myslennya. त्वचेची स्थिती प्रत्येक बदलामध्ये नवीन अर्थ देईल आणि दुसर्या बदलाची आवश्यकता असेल.

या प्रकारची उत्पादकता तयार करण्यापूर्वी, माहितीच्या एका युनिटचे रूपांतर करण्याचे कार्य खोटे असणे आवश्यक आहे. जुन्या सहयोगी दुवे शोधून काढणे आणि अतिरिक्त संयोजनांसाठी नवीन स्वीकारणे, उदाहरणार्थ, वास्तविक प्रतिमा कमी करण्याचा एक मार्ग, एक ते दुसर्‍या अंशतः किंवा पुन्हा समाविष्ट करणे. अशा रोमॅटिक ऑपरेशनसाठी, एखादी व्यक्ती प्रतिमांच्या मूर्खपणातील फरक दुर्लक्ष करू शकते.

येथे खोटे बोलणे आणि सिमेंटिक संलग्नक, विशिष्ट क्षेत्रीय सामग्रीमधून अमूर्तता तयार करणे. उदाहरणार्थ, ऑर्डर: फोल्डच्या सिरनिकमधून, सहाव्या चौरस केंद्रांमधून एक चौरस, काही सिरनिकी व्यवस्थित करणे आवश्यक आहे, जेणेकरून तीन बेरीज स्क्वेअर बाहेर आले. कार्य पूर्ण करण्यासाठी, स्क्वेअर, त्याचा समृद्ध अर्थ समजून घेणे आवश्यक आहे. अशा प्रकारे, आकृतीचे दृश्य मूल्य महत्त्वपूर्ण नाही. असा दृष्टीकोन असलेली व्यक्ती सहजतेने एक कोडे एकत्र ठेवते.

अभिसरण मिशन

अभिसरण विचार वर्ग, श्रेणी, वस्तूंवर कार्य करतो.त्वचेची श्रेणी वस्तुची गुणवत्ता, शक्ती, कार्य, वास्तविक गुणांच्या योगापर्यंत परिभाषित करते. मनाची कार्ये timchasovy uzgodzhennosti तथ्ये आणि उपविभागांच्या चौकटीत घडतात.

सिमेंटिक (अर्थपूर्ण) बदलाच्या रूपांतराचा समावेश करणे या कल्पनेसाठी अधिक एकत्रितपणे फलदायी असल्यास, केवळ नवीन अर्थ त्याच्या अद्वितीय पदनाम आणि अर्थाची श्रेणी विचारात घेऊ शकतो. अभिसरण कल्पनांवरील कार्ये वास्तविक डेटाच्या आधारे व्हिस्कर्सच्या पूर्णपणे हस्तांतरणाच्या ओळखीवर आधारित आहेत. उदाहरणार्थ, दुसऱ्यामधील मोठी भौमितीय आकृती जाणून घ्या. आणि येथे नवीन काहीही नाही, निकाल म्हणजे केवळ प्रवेशाची पुष्टी.

प्रक्रियेच्या शेवटी, ज्ञानाच्या गायन श्रेणीमध्ये ती माहिती प्रविष्ट केल्याबद्दल विचार करा. इंटरमिजिएट परिणामांची तुलना समान श्रेणीच्या ज्ञानाशी केली जाते. चिन्हांचे रूपांतर स्पष्ट अल्गोरिदमचे अनुसरण करून अबो सेन्सू आहे, जे सर्वत्र स्वीकारलेले टेम्पलेट आहे. अभिसरण विचारांमध्ये व्यक्तिनिष्ठ क्षेत्राचा समावेश होतो: भावना, राग, माहितीच्या संसाधनांसह काही मार्गांनी काय उपलब्ध आहे.

अभिसरण आणि भिन्न मनांमध्ये काय फरक आहे?

1. भिन्न प्रकार एक प्रकारचे तुच्छतेने काम सुरू करतो: जे वाढण्यास पुढे आहेत आणि ज्यांची काळजी घेणे आवश्यक आहे. विचार करण्याची प्रक्रिया चालू करा: कल्पनेचा विकास, अल्गोरिदम आणि पुन्हा अभिप्राय शोधा. अभिसरण vicorist तयार टेम्पलेट.
2. स्पष्ट अल्गोरिदमच्या ऑपरेशनवरील निर्देशांचे अभिसरण प्रकार काटेकोरपणे समान परिणामांसारखेच आहे. डायव्हर्जंट - विनोदाची समृद्धता सांगून विरशेन्याच्या जंगलीपणे स्वीकारलेल्या मार्गाच्या मर्यादेपलीकडे जाण्यासाठी.
3. अभिसरण - टीकात्मकता, मताची अस्पष्टता. भिन्न - समृद्ध प्रकार, संवेदना दृश्यमानता.

भिन्न आणि अभिसरण कल्पना. लागू करा कोणता प्रकार लहान आहे?

पारंपारिक पिडखिड (अभिसरण) श्रेष्ठ, तर्कसंगत.समान चिन्हांवर दिसणे अधिक अचूक आहे (उदाहरणार्थ, शब्दाचे दोन समान रूपे). कृतीची वैधता, प्रतिसादाची पर्याप्तता यांच्या पुनर्पडताळणीच्या परिणामाची पूर्तता करून, वस्तू (प्रतीक) निवडण्याचे वैयक्‍तिक नवीन मार्ग वेगळेपणे व्युत्पन्न करते.

विजयी भिन्नतेची भिन्न कल्पना "उध्वस्त" किंवा तयार केलेल्या मजकूर (सेन्सू) च्या नूतनीकरणासाठी, अर्थपूर्ण एकाकीपणाचे परिवर्तन करण्यासाठी योग्य आहे. Operuvannya प्रतिमा समानता, vikoristannya समानता दुसर्या यंत्रणा तत्त्व म्हणून ओळख देतात. उदाहरणार्थ, सादृश्य, "हृदय एक पंप आहे."

अभिसरण मिशन- एका वर्गात अर्थ zdijsnyuєtsya चे परिवर्तन.

भिन्न- संप्रेषणाच्या विविध स्तरांवरील श्रेणींमधील परिवर्तन (रिफ्रेमिंग). ते एक प्रकटीकरण म्हणून असू द्या, तुम्ही रूपक म्हणून आणि परिस्थितीचे अधिक विशिष्ट वर्णन म्हणून जिंकू शकता. जाहिरात आणि विपणनाच्या क्षेत्रात, लोकांच्या व्यक्तिनिष्ठ (भावनिक) क्षेत्राच्या इंजेक्शनसाठी कमी पद्धती आहेत.

उत्पादक कार्य आणि उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी उद्दिष्टे महत्त्वाची आहेत हे पाहून तुम्ही नाराज आहात. ऑपरेटिंग माहितीच्या दोन्ही दृश्यांचा वापर करून संगीतकाराच्या बटमधून प्रात्यक्षिक केले जाऊ शकते. डोक्याच्या मागच्या बाजूला, संगीतकार कल्पना आणि प्रेरणा जपत आहे, एक नवीन संगीताचा हेतू तयार करतो. तयार प्रणालीच्या सीमेवर दररोज विशिष्ट नोट्सवर आपला वारा आणूया. विकोरिस्टोव्ह हे रेकॉर्डिंगसाठी, तसेच इतर संगीतकारांसाठी औपचारिकपणे समान चिन्हे आहेत. एक जंगली sprinyattya च्या कर्णमधुर आवाज Dorimuetsya. एक प्रकारचा विचार दुसर्‍या प्रकारात जोडला जातो. हे असे आहे की, हाताच्या मागील बाजूस, एखादी व्यक्ती कार्यासाठी सर्व संभाव्य पर्यायांची क्रमवारी लावते आणि जरी ते प्रकटीकरणात बसत नसले तरी, तेथे एक सर्जनशील (भिन्न) पिडीड आहे.

लेखात, विकासाची शक्ती आणि अखंडित प्रकाशाच्या प्रक्रियेस समर्थन देण्यासाठी माहिती प्रकाश माध्यमाचे त्यानंतरचे अभिसरण मॉडेल विचारात घेतले आहेत. प्रकाश कार्यक्रम, इलेक्ट्रॉनिक प्रकाश संसाधने आणि विद्यार्थ्यांची समान पात्रता यांचे समक्रमण आणि जीवन चक्र सुधारणे ही मुख्य कार्ये आहेत. माहितीपूर्ण प्रकाश वातावरणाचे अभिसरण मॉडेल एकल माहिती आणि प्रकाश प्लॅटफॉर्मच्या आधारे प्रकाश तंत्रज्ञानाचे एकत्रीकरण, माहिती सादर करण्यासाठी एक प्रणाली, ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी एक प्रणाली आणि प्रारंभिक प्रक्रियेद्वारे शिकण्याची प्रणाली दर्शवते. अभिसरण ज्ञानाचे मॉडेल क्षमतांचे अभिसरण दर्शविते, म्हणजे त्यांच्या स्वतःच्या समान पात्रता आणि व्यावसायिक ज्ञानाच्या जीवन चक्रात विविध कौशल्ये otrimuyut. प्रकाश कार्यक्रम, इलेक्ट्रॉनिक प्रकाश संसाधने आणि फॅसिमाईलच्या समान तयारीच्या जीवन चक्रांच्या अंमलबजावणीसाठी, सामग्री व्यवस्थापन प्रणाली आणि व्यवस्थापन प्रणालींच्या एकत्रीकरणावर आधारित माहिती प्रकाश वातावरणाचा एक एकीकृत मंच विकसित केला गेला.

अभिसरण

बौद्धिक मध्यभागी प्रकाश

प्रकाश कार्यक्रम

जीवन चक्र

इलेक्ट्रॉनिक प्रकाश स्रोत

अभिसरण प्रकाश

2. अभिसरण. URL: https://ua.wikipedia.org/wiki/Convergence.

3. रॉडझिन S.I., Titarenko I.M. NBIC-तंत्रज्ञान, तुकडा बुद्धिमत्ता आणि इलेक्ट्रॉनिक संस्कृती: माहितीशास्त्र, संगणकीय तंत्रज्ञान आणि अभियांत्रिकी शिक्षण. - 2013. - क्रमांक 2 (13). - एस. 1-14.

4. कोवलचुक एम.व्ही. विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाचे अभिसरण - भविष्यातील एक प्रगती: रशियन नॅनो तंत्रज्ञान. - 2011. - व्ही. 6, क्रमांक 1-2. - पृष्ठ 13-23. URL: http://www.portalnano.ru/read/iInfrastructure/russia/nns/kiae/convergence_kovalchuk#1.

5. फिनोगिएव ए.जी., कामेव व्ही.ए., फिनोगिएव्ह ए.ए. त्या मध्ये SCADA प्रणालींच्या ऊर्जा निरीक्षण प्रणालींमधून डेटाचे संकलन आणि वितरणासाठी एक अभिसरण मॉडेल: कॅस्पियन जर्नल: व्यवस्थापन आणि उच्च तंत्रज्ञान. - Astrakhan: Vydavnichiy dіm "Astrakhan University", 2015. - क्रमांक 3 (31). - सी. 58-75.

6. फिनोगीव ए.जी., पॅरीगिन डी.एस., फिनोगीव ए.ए. त्या मध्ये शहरी अभियांत्रिकी नेटवर्कमधील अष्टपैलू बिग सेन्सर डेटा प्रक्रियेसाठी पाइपलाइन मॉडेल: भौतिकशास्त्र जर्नल: व्यवसाय आणि उद्योगातील माहिती तंत्रज्ञानावरील आंतरराष्ट्रीय परिषदेची कार्यवाही. - 2017. व्हॉल. 803.-पी. 1-6. URL: http://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/803/1/012112/pdf.

7. फिनोगीव ए.जी., पॅरीगिन डी.एस., फिनोगीव ए.ए. महान संवेदी डेटा खाण आणि ज्ञान शोध / मानव-केंद्रित संगणन आणि माहिती विज्ञानासाठी संगणक मॉडेल रूपांतरण. - 2017. - व्हॉल. 7. - R. 11. URL: http://link.springer.com/content/pdf/10.1186 %2Fs13673-017-0092-7.pdf.

8. बेनब्रिज M.S., Roco M.C. नॅनो-बायो-इन्फो-कॉग्नो इनोव्हेशन्सचे व्यवस्थापन: समाजात तंत्रज्ञानाचे अभिसरण. एनवाय.: स्प्रिंगर, 2005. - 390 पी.

9. फिनोगिएव्ह ए.जी. माहिती वातावरणात प्रणालीगत-सिनेर्जेटिक प्रक्रियेच्या फॉलो-अपचे मॉडेलिंग: मोनोग्राफ. - पेन्झा: पीजीयूचे दृश्य, 2004. - 223 पी.

10. Roco M., Bainbridge W. Converging Technologies for Improving Human Performance: Nanotechnology, Biotechnology, Information Technology and Cognitive Science. अर्लिंग्टन. - 2004. URL: http://www.wtec.org/ConvergingTechnologies/Report/NBIC_report.pdf.

11. अभिसरण शिक्षणाचा Kurchativskiy प्रकल्प. URL: http://habrahabr.ru/company/softline/blog/256703.

12. चेर्निकोवा डी.व्ही., चेर्निकोवा आय.व्ही. मानवी क्षमतांचा विस्तार: संज्ञानात्मक तंत्रज्ञान आणि त्यांचे धोके // टॉम्स्क पॉलिटेक्निक विद्यापीठाचे बुलेटिन. - 2012. - टी. 321, क्रमांक 6. - पी. 114-119.

13. कुदाशोव्ह V.I. ज्ञानाच्या क्षेत्रातील सामाजिक तंत्रज्ञान: संज्ञानात्मक पैलू// टॉम्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीचे बुलेटिन. - 2012. - क्रमांक 4. व्हीआयपी. 1 (20). - पृष्ठ 58-64.

14. फिनोगीव ए., फिओनोवा एल., फिनोगीव ए. व्यावसायिक तंत्रज्ञानाच्या विकासासाठी थाई क्वांग विन्ह लर्निंग मॅनेजमेंट सिस्टम: इंटेलिजेंट टेक्नॉलॉजीज आणि डेटा सायन्समध्ये निर्मिती. "संगणक आणि माहिती विज्ञानातील कम्युनिकेशन्स" मालिका. - 2015. - भाग इलेव्हन. खंड. 535.-पी. 793-803.

15. फिनोगीव ए., फिओनोवा एल. व्यावसायिक सक्षमतेच्या विकासासाठी स्वयंचलित प्रणालींचे विस्तार: उपयोजित विज्ञान संशोधन जर्नल. - 2015. - व्हॉल. 10. अंक 1. - पृष्ठ 7-11. URL: http://medwelljournals.com/abstract/?doi=rjasci.2015.7.11.

माहिती आणि तंत्रज्ञानाच्या प्लॅटफॉर्मच्या उत्क्रांतीच्या प्रक्रियेच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक प्रगतीसाठी वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर कॉम्प्लेक्स अद्ययावत करण्याची आवश्यकता आहे, जे आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापराशिवाय अशक्य आहे. सतत बदलणारे प्रकाश मानक आणि रोबोटिक्स जवळून जोडलेले आणि ऑटोमेशनसाठी जटिल सिंक्रोनाइझेशन सक्षम करून फॅसिमाईलची निर्बाध तयारी, प्रकाश कार्यक्रम (OP), इलेक्ट्रॉनिक प्रकाश संसाधने (EOR) तयार करणे आणि विकसित करणे. प्रमोशन आणि वितरणाकडे निर्देशित केलेल्या प्रकाश प्रणालीमधील ट्रेंड:

मोबाइल उपकरणे (लॅपटॉप, स्मार्टफोन, टॅब्लेट, स्मार्ट वॉच आणि गुगल ग्लास) आणि मोबाइल शिक्षण तंत्रज्ञान,

गडद शिक्षण तंत्रज्ञान (Google Classroom टूल्स, Moodle, Blackboard, Mobile Electronic School आणि इतर),

वास्तविक प्रेक्षक आणि आभासी वातावरणात मिश्र शिक्षणाचे तंत्रज्ञान,

प्रारंभिक प्रक्रियेच्या गेम फॉर्मच्या अंमलबजावणीसाठी गेमिफिकेशन तंत्रज्ञान

इलेक्ट्रॉनिक (ई-लर्निंग), मोबाइल (एम-क्लाउड), लर्निंगच्या चौकटीत विषम प्रकाश संसाधने आणि प्राथमिक प्रणालींचे एकत्रीकरण आणि समक्रमण करण्यासाठी नवीन तंत्रज्ञान बुद्धिमान प्रकाश वातावरण (स्मार्ट लर्निंग एन्व्हायर्नमेंट - एसएलई) च्या अभिसरण मॉडेलचा वापर करतात. आणि शिक्षण तंत्रज्ञान (मिश्रित शिक्षण) आणि सर्वव्यापी शिक्षण. या गॅलरीमध्ये सतत ज्ञानाची गरज माहिती आणि दूरसंचार तंत्रज्ञानाच्या उत्क्रांतीच्या विकासाद्वारे आणि थेट सामग्रीसाठी सर्वव्यापी प्रवेश 4A (कधीही, कधीही, काहीही, कोणीही) च्या सर्वव्यापी तंत्रज्ञानाच्या विकासाद्वारे दर्शविली जाते.

सांख्यिकीच्या पैलूमध्ये "अभिसरण" या शब्दाचा अर्थ EP, मानके, EOP, प्रशिक्षणासाठी व्यवस्थापन प्रणाली आणि विविध प्रकाश तंत्रज्ञान, फहाइव्हट्सच्या अखंडित प्रशिक्षण प्रक्रियेत आंतरविद्याशाखीय प्रशिक्षणाची आवश्यकता समजून घेणे. p align="justify"> 1990 पासून माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाच्या विकासासह कनेक्शनच्या अभिसरणाची प्रक्रिया. ज्ञानाच्या आंतरविद्याशाखीय क्षेत्रात नवनवीन शोध घडल्यास संगणक, दूरसंचार आणि मल्टीमीडिया तंत्रज्ञान आणि माहिती तंत्रज्ञानाच्या आंतरप्रवेशाकडे एक स्पष्ट कल आहे.

अभिसरण अभिसरण देखील NBIC-अभिसरण (N - nano, B - bio, I - info, C - cognito) nano-, bio-, माहिती आणि संज्ञानात्मक तंत्रज्ञान त्यांच्या सिस्टम-सिनेर्जेटिक एकत्रीकरणावर आधारित म्हणून परिभाषित केले आहे. 2002 मध्ये पुरवठ्याची मुदत एम. रोको आणि डब्ल्यू. बेनब्रिज द्वारे, त्यांनी एनबीआयसी अभिसरणाची वैशिष्ट्ये ओळखली, सभ्यतेच्या विकासात त्याच्या भूमिकेचे विश्लेषण केले. सामाजिक तंत्रज्ञान या संकल्पनेत समाकलित केले गेले आहेत आणि लोकांचे वर्तन, आधुनिक, मानसिक आणि इतर कल्याण आणखी समर्थित आहेत. सामाजिक, संज्ञानात्मक आणि माहिती तंत्रज्ञानाचे अभिसरण आम्हाला प्रकाश प्रक्रियेच्या नवीन अभिसरण मॉडेलबद्दल बोलण्याची परवानगी देते. संज्ञानात्मक आणि सामाजिक तंत्रज्ञानाच्या मदतीने, पद्धती आणि अल्गोरिदमची एक प्रणाली जी व्यावहारिक कार्ये साध्य करताना विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक परिणामांचे मॉडेल बनवते आणि वर्धित करते.

गर्दीच्या क्षेत्रातील पडझड जमिनीच्या विविध स्तरांवर प्रकाशात अभिसरण जाणवू शकते, जे आपल्याला खालीलप्रमाणे नियुक्त करण्यास अनुमती देते:

अ) प्रकाश आणि तंत्रज्ञानाच्या अभिसरण आणि कार्यक्षमतेच्या दृष्टीने प्रकाश आणि तंत्रज्ञान अभिसरण, EaP आणि EOR च्या जीवन चक्रांचे मॉडेल (LC);

b) विविध विषयांच्या VP आणि EOP च्या परस्परसंबंध आणि कार्यक्षमतेच्या योजनेत प्रारंभिक-पद्धतीय अभिसरण;

c) विविध प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी आणि रोबोटिस्टच्या मदतीसाठी सक्षमतेच्या अभिसरणाचे व्यावसायिक अभिसरण;

ड) लर्निंग कंटेंट मॅनेजमेंट सिस्टम (एलसीएमएस), लर्निंग मॅनेजमेंट सिस्टम (एलएमएस), लर्निंग अॅक्टिव्हिटी मॅनेजमेंट सिस्टम (एलएएमएस) च्या अभिसरणाची संस्था;

e) व्यावसायिक कामासाठी प्रतिकृती तयार करताना सर्जनशील आणि संज्ञानात्मक तंत्रज्ञानाला जवळ आणण्यासाठी संज्ञानात्मक-सर्जनशील अभिसरण.

अभिसरणाचा परिणाम म्हणजे विविध प्रकाश प्लॅटफॉर्म, सेवा आणि तंत्रज्ञानाच्या थेट एकत्रीकरणाद्वारे माहिती आणि प्रकाश वातावरणाचा उत्क्रांतीवादी विकास. अभिसरण प्रकाशाची मूलभूत पायाभूत सुविधा म्हणजे मध्यवर्ती (आयओएस) बौद्धिक प्रकाशयोजना, ज्यामुळे आम्ही संपूर्ण चक्राच्या दृष्टीक्षेपात अखंड शिक्षणाच्या प्रक्रियेस समर्थन देऊ शकतो, जे शिक्षण, पूर्णता, सर्जनशीलता, विश्लेषण, चर्चा, प्रसिद्धी

IOS अभिसरण मॉडेल प्रकाश सामग्री सादर करण्यासाठी युनिफाइड सिस्टम, ज्ञानाचे मूल्यमापन करण्यासाठी एक प्रणाली आणि प्रारंभिक प्रक्रिया व्यवस्थापित करण्यासाठी एक प्रणालीसह एकाच तंत्रज्ञानाच्या प्लॅटफॉर्मवर आधारित प्रकाश तंत्रज्ञानाचे अभिसरण, समानता आणि एकत्रीकरण परिभाषित करते. प्रक्रिया अंमलबजावणी मॉडेल:

1. व्हीपी, ईओपी आणि फॅसिमाईल तयार करण्याच्या जीवन चक्राच्या मॉडेल्सचे अंदाजे;

2. प्रकाश तंत्रज्ञानाच्या अभिसरणाची प्रक्रिया (ई-लर्निंग, एम-लर्निंग, क्लाउड लर्निंग, मिश्रित शिक्षण, सर्वव्यापी शिक्षण) एकल ITS च्या सुधारणेसह.

3. लाइटिंग कंटेंट जतन करण्यासाठी आणि मोबाईल डिव्हाइसेसवरून युनिफाइड युनिव्हर्सल ऍक्सेससाठी क्रॉस-प्लॅटफॉर्म LMS, LAMS, LCMS च्या एकत्रीकरणाची प्रक्रिया सिंगल ग्लूमी सिस्टमसह.

4. माहिती सुरक्षा पासून व्यवस्थापन यंत्रणा आणि IOS च्या प्रशासनाचे एकत्रीकरण आणि अनुकूलन करण्याची प्रक्रिया.

असे दिसते की भिन्न VPs जीवन चक्र (LC) मधून जातात, ज्यासाठी माहिती आणि दूरसंचार तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्रातील क्षमतांच्या भाषा विकासाची आवश्यकता आहे. सर्व जीवनचक्र विकासाच्या पुनरावृत्ती मॉडेलला समर्थन देऊ शकेल. ओपीच्या अंमलबजावणीच्या प्रक्रियेत, एक अव्यक्तीय ईओपी असेल, कारण ते जीवन चक्राच्या शक्तीतून देखील जाते आणि सामग्रीचे व्याप्ती वाढवते.

तांदूळ. 1. व्हीपी फोल्डिंग तंत्र

तांदूळ. 2. जीवन चक्रांच्या समक्रमणाची योजना

अभिसरण शिक्षणाचे मॉडेल वेगवेगळ्या तज्ञांनी त्यांच्या स्वतःच्या समान पात्रता आणि व्यावसायिक ज्ञानाच्या जीवन चक्राच्या सीमेवर प्राप्त केलेल्या क्षमतांचे अभिसरण दर्शवते. तज्ञांच्या जीवन चक्रात व्यावसायिक क्रियाकलाप (श्रम दायित्वांना भेट देणे) आणि प्रशिक्षण (पात्रता वाढवणे) यांचा समावेश होतो. फॅहिवेट्सच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी, आई मूलभूत प्रकाश पातळीसाठी जबाबदार असते, जी उच्च शिक्षणाच्या कार्यक्रमांसाठी किंवा सरासरी व्यावसायिक शिक्षणासाठी प्रशिक्षणाचा पहिला तास घेते. वैज्ञानिक आणि तांत्रिक प्रगतीचे रक्षण करा, लागवड बदला, कामगार कार्ये देखील बदला. विद्यमान किंवा उदयोन्मुख नवीन क्षमता सुधारण्यासाठी, जे सहसा तज्ञांच्या पात्रतेच्या स्थितीत असतात. नवीन क्षमतांच्या विकासाचा अर्थ बहुधा अंतःविषय ज्ञानात प्रभुत्व मिळवणे, जे अखंडित शिक्षणाच्या अभिसरण मॉडेलचे सार आहे. Fahivets देखील सतत स्वत: ची प्रदीपन गुंतलेली दोषी आहे, त्यामुळे त्याच्या क्षमता रोबोटिस्ट मदत देण्यात आले, जे सतत बदलत आहेत. तथापि, नवीन क्षमता प्राप्त करण्यासाठी केवळ आत्म-ज्ञान पुरेसे नसते. कोणत्याही प्रकारच्या तज्ञांसाठी, त्याच्या स्पेशलायझेशनच्या चौकटीत अतिरिक्त प्रोग्रामसाठी किंवा विशेष बदलताना नवीन प्रोग्रामसाठी प्रशिक्षण घेणे आवश्यक आहे. कोणत्याही VP च्या बाबतीत, तो uzgodzhenі आणि रोबोटिक कामगारांच्या तज्ञ आणि zminnimi सहाय्यकांच्या इन-लाइन प्रशिक्षणासह सिंक्रोनाइझेशनचा दोष आहे. Vymogi ते VP प्रशिक्षण आणि तज्ञांना पुन्हा प्रशिक्षण देण्यासाठी देखील प्रकाश मानकांच्या मानकांवर आधारित आहेत. VP च्या जीवन चक्रावर, जोडा:

अ) posadovі obov'yazki,

ब) सक्षमता कार्यक्रम,

c) फकिवत्सिवच्या प्रदीपन वेळी क्लिअरिंग, नंतर प्रमाणीकरणाच्या पहिल्या तासात प्रकट झाले.

तांदूळ. 3. जीवनचक्र सिंक्रोनाइझेशनचे आलेख मॉडेल

अभिसरण मॉडेलच्या चौकटीत, फॅसिमाईल तयार करण्यासाठी विविध दिशानिर्देशांसाठी EP तयार करणे, सिंक्रोनाइझ करणे आणि सुधारणेची पद्धत वेगळी केली गेली (चित्र 1).

व्हीपीच्या निर्मितीची पहिली पायरी म्हणजे रोबोट्सच्या विमोगचे विश्लेषण. VP च्या निर्मितीची पुढील पायरी म्हणजे EOP बद्दल माहितीची निवड, जी शिकण्याच्या प्रक्रियेत वापरली जाऊ शकते. Dalі vykonuєtsya razrobka VP, її strukti आणि zmіstu, EOP च्या संश्लेषणात shcho vrakhovuyutsya. Crim OP साठी प्रारंभिक प्रक्रिया पूर्ण होण्यापूर्वी किंवा अतिरिक्त समर्थनाची गरज भासण्याआधी OP च्या नियुक्त केलेल्या तयारीच्या पातळीसाठी मानक आणि रोबोट्सच्या उपलब्धतेचे मूल्यांकन करण्यासाठी साधने तयार करणे आवश्यक आहे.

EaP च्या अंमलबजावणीच्या प्रक्रियेत, प्रकाश तंत्रज्ञानाची निवड विकसित केली जात आहे आणि प्रशिक्षणाचे नियोजन केले जात आहे, ज्यामध्ये फोल्डिंग शेड्यूल आणि लेआउट समाविष्ट आहे. चला ईओपीच्या निवडीच्या अभ्यासाच्या सुरुवातीस सुरुवात करूया. विद्यार्थ्यांच्या क्षमतांचे मूल्यांकन करून ईपीची अंमलबजावणी पूर्ण केली जात आहे. कार्यपद्धती ओपी तयार करण्यास, रोबोट्सच्या गरजा, कायदे आणि बदलणारी वैधानिक मानके यांच्याशी जुळवून घेण्यास अनुमती देते.

IOS मध्ये, मोठ्या VP च्या विकासासाठी मुख्य घटक EOP आहेत. या कारणास्तव, मानके आणि रोबोट्स प्रत्यक्षात EOP साध्य करण्यात मदत करतात आणि VP जीवनचक्र EOP जीवन चक्राशी जवळून संबंधित आहे.

ईओआरच्या जीवन चक्रामध्ये निर्मिती, सलोखा, आधुनिकीकरण आणि नैतिक पुरातनता या टप्प्यांचा समावेश होतो. निर्मितीची प्रक्रिया तांत्रिक क्षमतांच्या विश्लेषणापासून सुरू होते (स्वरूप आणि तंत्रज्ञान, माहिती सामग्री, मानक कागदपत्रे), VP आणि मन її अंमलबजावणी (प्रशिक्षण तंत्रज्ञान, EOP च्या खर्चासाठी विमोगी) करू शकतात. विश्लेषणाच्या आधारावर, ईओपीच्या डिझाइनचा विचार केला जातो. पुढील पायऱ्या म्हणजे अंमलबजावणी (परिष्कृत संरचनेत सुधारणा आणि EP सामग्री बदलणे), EOR च्या घटकांचे एकत्रीकरण, EOR ची चाचणी आणि सत्यापन, पुनरावृत्ती, प्रकाशन आणि समर्थन.

अशाप्रकारे, अखंडित शिक्षणाची मूलभूत प्रक्रिया म्हणजे VP, EOR चे समक्रमण आणि सुधारणे आणि शिक्षणाच्या अभिसरण मॉडेलच्या चौकटीत ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रांमधून नवीन कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्याच्या पद्धतींच्या अंमलबजावणीसाठी तज्ञांची समान पात्रता. एलसी सिंक्रोनाइझेशन योजना अंजीर मध्ये दर्शविली आहे. 2.

VP, EOP आणि fahivtsya च्या सिंक्रोनाइझेशनच्या प्रक्रियेच्या औपचारिकतेसाठी, आलेख मॉडेल विभाजित केले गेले (Fig. 3). मॉडेल स्यूडोग्राफ M = (F, S, X) चे अभिमुखता दर्शवते, जेथे F जीवनचक्राचे सिंक्रोनाइझेशन स्यूडोग्राफ म्हणून निर्धारित करते, S हे समेशन मॅट्रिक्स आहे, X हा घटना मॅट्रिक्स आहे.

EAP, EOP च्या जीवन चक्राच्या अंमलबजावणीसाठी आणि फॅसिमाईल तयार करण्यासाठी, सामग्री व्यवस्थापन प्रणाली (CMS Alfresco) आणि लर्निंग मॅनेजमेंट सिस्टम (LMS Moodle) च्या एकत्रीकरणावर आधारित एक एकीकृत IOS प्लॅटफॉर्म वेगळे केले गेले. अभिसरण IOS मॉडेलच्या फ्रेमवर्कमध्ये, मॉडेल उदास नरकसामग्रीबद्दल कन्व्हर्जेंट मॉडेल हे व्हीपी, ईओपी मॉडेल्सचे uzgodzhennya आणि सिंक्रोनाइझेशनसाठी एक व्यासपीठ आहे आणि फखिवत्सिव्हचे अखंड प्रशिक्षण आणि पुनर्प्रशिक्षण या योजनेमध्ये फहिव्हत्सिव्हचे समान प्रशिक्षण आहे.

साठी कामाचे निकाल रद्द केले जातात आर्थिक मदतअनुदान क्र. 16-07-00031, 17-307-50010 च्या सीमारेषेवर RFBR.

ग्रंथसूची विनंती