Як розвинути образне мислення? Розвиваємо образне мислення. На службі творчої думки

Психологи продовжують сперечатися, які саме когнітивні механізми лежать в основі образного мислення людини. Коли ми вимовляємо або чуємо слова "слон", "вулиця" або "обличчя друга", то образи спливають у нашій свідомості завдяки зоровій пам'яті. А що допомагає нам конструювати образи таких понять, як «швидкість», «контакт», «доброта»? Адже за цими словами немає конкретної картинки. Але якщо ми спробуємо «намалювати» сенс цього слова, то, хоча кожен матиме свої малюнки, проте, з подібним завданням можна впоратися.

Образне мислення допомагає нам:

• розширювати наш асоціативний ряд,
• "побачити" проблему або завдання як картинку,
• добудувати її відсутні елементи,
• перетворити картинку відповідно до умов, що змінилися, або нашим уявленням.

Словом, образне мислення – це інструмент, який дає нам додаткові можливості для вирішення проблем та завдань.

Такі живі уявні образи

Чи є відмінності у образів, які ми вибудовуємо у своєму мозку та реальних об'єктів, які ці образи породили? Питання, яке цікавить не лише вчених, а й, скажімо, слідчих, які розпитують свідків події. Згадуючи, ми додаємо до наших образів щось своє, зайве, а щось, навпаки, упускаємо. Якщо постаратися спеціально оживити у своїй свідомості образи, можна зрозуміти, наскільки сильним є ваше образне мислення.

Спробуйте виконати цю нескладну вправу: Послідовно уявляйте наступні образні картини та оцінюйте їхню яскравість за 10-бальною шкалою (1 – дуже слабкий образ, 2 – слабкий образ, 3 – яскравий образ. 4 – дуже яскравий образ):

1. Автомобіль, що стоїть на паркінг супермаркету.
2. Той же автомобіль, що рухається гірським серпантином.
3. Той самий автомобіль, що рухається з місця.
4. Той же автомобіль, але перевернутий догори колесами.
5. Той самий автомобіль, що повернувся в нормальне становище.
6. Той самий автомобіль, який обганяє іншу машину.
7. Він же – на березі моря.
8. Цей автомобіль, що віддаляється і поступово зникає з виду.
9. Він же мчить на високій швидкості.
10. Він, а обережно їде в темряві з увімкненими фарами.

Якщо всі образи були яскравими, то у сумі має вийти 40 балів. Якщо у вас вийшло менше 20 балів, варто задуматися над тим, як розвинути образне мислення.

Із чим пов'язаний у вас образ «Шампанського»?

У дітей образне мислення розвивається дуже активно, завдяки сюжетно-рольовим іграм та дитячим фантазіям. А чи можливий розвиток образного мислення у дорослих? Чи не пізно говорити про тренування мозку для осіб віком від 20 років і старших? Відповідь позитивна, тому що в цей період і до 50-60 років у дорослих розвивається так званий текучий інтелект, який дозволяє мозку гнучко перебудовуватися під нові структури та образи.

Ось одна з корисних вправ. Для цієї вправи треба уявити себе... у різних професійних ролях. Будь-яке явище фахівці досліджують залежно від власного професійного інтересу. Отже, спробуйте дослідити з різних точок зору, наприклад, «Шампанське»:

• Ви – сомельє, і вас цікавить насамперед смакові та ароматичні якості цього напою. Уявіть собі уподобання різних сортів «Шампанського», які вам доводилося пробувати. Згадайте їхні аромати. Порівняйте, знайдіть відмінності.
• Ви займаєтеся рекламою та просуванням «Шампанського». Уявіть, як виглядають його пляшки, етикетки на них, опис цих наклейках. Порівняйте, знайдіть відмінності.
• Ви - художник, який хоче намалювати шампанське, що плескає і посверкує в гарному келиху. Як виглядатиме ця картинка на новорічному столі? А у льоху у виробників шампанського? А на дегустації, на ярмарку вин?
• І, нарешті, найскладніше завдання. Ви створюєте шампанське з різних доданків, змішуючи кілька різних сортів вина. Уявіть, як ви черпаєте з різних джерел та змішуєте ці інгредієнти, і як на ваших очах народжується купаж – прообраз майбутнього напою.

Подібні вправи можна робити з різними об'єктами, як простими (росток, що пробився із землі), так і складніше (корабель). Щоразу, змінюючи позицію, ви по-іншому конструюєте образ. Предмет залишається той самий, але його образи, народжені у вашому мозку, різні. Корисне тренування мозку!

Експерименти в галузі когнітивної психології показали, що найкраще відтворюються (а, отже, довше зберігаються в пам'яті та легше згадуються) взаємопов'язані образи. Ось чому такі популярні поради мнемотехніків, типу «Хочете згадати, що вам потрібно опустити лист, проходячи повз поштову скриньку? З'єднайте в пам'яті скриньку та лист, уявіть яскраву картинку, як ви опускаєте в скриньку листа. І ваш мозок доробить далі всю роботу: коли ви побачите скриньку, ваш мозок нагадає вам про листа».

Тому, використовуючи картинки, що розвивають образне мислення, дорослі тренують у себе як здатність конструювати образи, а й образну пам'ять .

Вправи в розвитку асоціативного образного ряду використовувалися, наприклад, у психоаналізі. Психоаналітик пропонував клієнту прочитати в книзі будь-яке слово і потім, пасивно слідуючи за своїм несвідомим, описувати спливаючі образи.

Спробуйте і ви запускати іноді вільний асоціативний ряд. Відштовхуючись від, все одно, якого образу (обличчя перехожого, слово в книзі, квітковий аромат або звуки музики), дозвольте своєму мозку генерувати зорові образи та структури на власний розсуд. Пасивно слідуйте за цим рядом, роблячи приємні образи яскравішими, а неприємні – приглушенішими.

Поступово втручайтесь у процес і маніпулюйте образами на свій розсуд.

• збільшуйте та зменшуйте,
• наближайте та відсувайте,
• розфарбовуйте і міняйте форму.

Така вправа з фантазіями послужить для мозку корисним тренуванням.

На службі творчої думки

Образне мислення – інструмент, що дозволяє нам подумки конструювати неіснуючу реальність чи інакше бути креативними, творчими особистостями. Тому у відповідь питання, як розвинути образне мислення в дорослих, це ще й у відповідь питання розвитку творчих здібностей. Наш мозок охоче продукує стереотипи – так йому набагато легше сприймати світ. В результаті ми оточуємо себе стереотипами. Причому з самого дитинства. Подивіться, наприклад, як діти малюють будинок чи новорічну ялинку. Навіть використовують штампи замість живих образів. А вже дорослі й воліють оперувати образами-шаблонами. Як же розвивати і підтримувати у умовах творчі здібності та його основу – образне мислення?

Одним із прийомів творчості є прийом аглютинації – уявної сполуки разом частин, запозичених із різних образів. Саме так з'явилися колись Змій Горинич (тіло змії + крила птаха) та хатинка на курячих ніжках. Цей принцип сьогодні вийшов за межі фантастики і використовується, зокрема в біоніці - науці, що створює технічні пристрої на основі принципів, запозичених у природи (так, ідею підводного човна підказали дельфіни).

Один із проективних тестів може бути використаний для розвитку навичок аглютинації. Ось його завдання: «Намалюйте малюнок неіснуючої тварини». Спробуйте виконати це завдання. Через деякий час поверніться до нього та зробіть абсолютно інший малюнок. Намагайтеся щоразу збільшувати кількість образів тварин. У яких ви «позичаєте» ті чи інші частини: крила орла, лапи жаби, вуха та хобот слона, луска риби.

Якщо, звичайно, вам цікаво розвивати та тренувати своє творче мислення.

Нестачу образного мислення не можна назвати бичем цивілізації, але багато людей упевнено скажуть про себе: «Так, з уявою у мене туго». На цьому етапі слід зупинитись і пояснити відразу: образне мислення та уяву – це принципово різні психологічні процеси.

Крім того, і людям інших професій наявність розвиненого образного мислення зовсім не завадить: гострий розум і широкий світогляд цінуються в суспільстві та залучають людей. Та й у повсякденному життіобразне мислення стане незамінним помічником:

нестандартний підхід до ситуації або обставин, що робить легким вирішення проблем;
образне мислення стає своєрідним механізмом психологічного захисту від неприємної людиниабо нервової ситуації: уявлення подразника в комічному чи абсурдному образі (особливо користується попитом уявлення опонента в образі хом'ячка) згладить ситуацію та заспокоїть;
візуалізація ідеї чи мрії з уявленням в уяві найдрібніших деталей робить реалізацію бажаного простіше та реальніше.

Зрештою, чим більшими фізичними і психологічними можливостями свого організму людина користується, тим цікавіше і насиченіше його життя, спілкування з іншими людьми, повноцінніше самореалізація.

Образне мислення у дитини

Дитячий вік хороший тим, що дитина, на відміну від закостенілого у власних звичках та можливостях дорослого, вбирає нове як губка, легко та просто виконуючи творчі завдання. Дітям різного віку розроблено безліч методик розвитку образних уявлень – переважно, пов'язані з вирішенням завдань уявне уявлення ситуації та предметів у ній, реальні практичні дії у своїй не виконуються.

Багато завдань на розвиток образного мислення у дитини починаються із фрази «Уяви, що…» — і фантазія дитини помчала! Дитяче образне мислення нагороджує об'єкт, що представляється різноманіттям властивостей і невластивими йому характеристиками – фіолетовий ведмідь, лисиця з шістьма ногами, птах розміром з літак і т.д. На цій стадії уява невіддільне від наочно-образного мислення та щільно зливається з ним.

Мислення дитини розвивається на всьому періоді: підібрані для конкретного віку ігри, завдання з малювання, конструювання моделей різної складності, кубики пропонують дитині нові завдання на уявлення чогось в умі - це і стає основою образного мислення. Надалі з його основі формується логічне і вербальне мислення, необхідне навчання у школе.

Образне мислення у дорослого

Перш ніж ремонтувати власну свідомість, пропонуємо оцінити: як справи з образним мисленням? Нескладний тест дозволить об'єктивно виявити ступінь розвитку образного мислення: візьміть будь-яку з картинок (складність її залежить від вашої впевненості в собі) і буквально хвилину розглядайте її, намагаючись відзначити розташування ліній, колірної гами – основних тонів та відтінків, гру світла та тіні. сюжетну лініюі т.д. Чи зрозуміли, що відзначили для себе все, що зображено? - Закрийте очі і подумки, по деталях, відтворіть у свідомості ту картинку, яку до цього спостерігали, домагаючись її чіткості в голові.

Якщо відновлення запам'ятаного образу пройшло без проблем – з образним мисленням все добре, і ваше завдання підтримувати його на належному рівні. Якщо картинка в умі так і не набула чітких форм, залишилася змазаною або частково не заповненою – над образним мисленням варто попрацювати: подібні тренінги із запам'ятовуванням зображення рекомендується повторювати на одному прикладі не менше шести разів до набуття ясної картинки.

Ускладнюємо завдання? Замість картинки зі зрозумілим сюжетом запропонуйте власному образному мисленню абстракцію з візерунків, точок, колірних ліній – запам'ятайте та відтворіть його розумово. Неясність образу можна «відредагувати» поступово, послідовно зважаючи на конкретні ознаки: форми та колір, текстури, розміри тощо. Такі тренування образного мислення корисні для підтримки тонусу мозкової діяльності протягом життя.

Комплекс технік та методик для розвитку образного мислення дорослої людини

Психологами розробляються спеціалізовані методики, що допомагають усвідомити задатки власного образного мислення, звернути увагу на його проблеми та розвинути його для подальшого активного використання. Пропонуємо деякі з них:

Думкове представлення реальних предметів: кімнати в квартирі, коня, що біжить по степу, або краплі ранкової роси, друга дитинства, концертного залу, особи знайомої або недавно побаченої на вулиці людини і т.д. - що завгодно, що трапляється щодня на очі або будь-коли бачене.
Уявне уявлення неіснуючих предметів: казкових істот (Змія Горинича, єдинорога, хобіта, Білосніжки та семи гномів тощо), молочної річки з кисельними берегами, скатертини-самобранки, багаторукого бога Шиви, ангелів тощо.
Думкова вистава нещодавньої події: спортивного змагання або святкової вечері, кінокартини з детальними особами, обстановкою, кольоровою гамою, словами та звуками. Уявляйте навіть запахи.
Техніка квадрата бічного зору пропонує за збереження погляду у напрямі розглянути периферійне полі зору. Заплющте очі і подумки відтворіть побачене, для полегшення завдання розбивши периферійний простір на чотири квадрати з аналізом деталей у кожній частині.
«Я уявляю п'ять…»: п'ять предметів одного кольору, п'ять предметів на букву «К» (або будь-яку іншу), п'ять речей менше 10 см, п'ять підземних об'єктів (крот, коріння дерев, черв'яки тощо), п'ять, що доставляють задоволення предметів (десерт, ванна, пляж) тощо.

6. Подання геометричних тіл (плоських та об'ємних, від найпростіших кулі та куба до багатовершинних 3D-фігур) з ускладненням завдання їх розміщенням у просторі та рухом щодо один одного. Почати рекомендується з одного об'єкта, домагаючись чіткого бачення, а потім, додаючи інші, створювати рух. Не концентруйтесь одному геометричному тілі, а утримуйте у полі мислення якнайбільше чітких закінчених образів.

7. Робота із почуттями. Представляємо позитивну емоцію: захоплення, подив, радість, подив тощо. Наскільки наочно вдасться уявити особу сторонньої людини або власну особу при переживанні надії, любові, апатії, ревнощів тощо?

Не рекомендується намагатися насильно поліпшити образи, якщо вони виявилися недостатньо чіткими і яскравими, — ідея створення образу важлива і корисна сама по собі. Позначте базові ознаки (форма, текстура, колір, розмір, якість) та сконцентруйтеся на них, поступово заглиблюючись до деталей. Згодом образ стане стійким, але в його створення не знадобиться багато часу.

Чомусь люди часто або нарікають на , але ніхто не скаржиться на мислення. І взагалі створюється враження, що сама необхідність розвитку мислення нас турбує мало. Вам це не дивно? Для більшості людей процес народження думки не менш таємничий, ніж зародження Галактики. Адже мислення ще й різне буває. Але перш ніж говорити про види мислення, розберемося, що це таке.

Кожну секунду людина отримує різноманітну інформацію із зовнішнього світу. Результатом роботи наших органів чуття є зорові образи, звуки, запахи, смакові та тактильні відчуття, дані про стан організму. Все це ми отримуємо в результаті безпосереднього чуттєвого. Це первинна інформація, будівельний матеріал, з яким працює наше мислення.

Процес переробки сенсорних даних, їх аналіз, порівняння, узагальнення, умовиводи – і є мислення. Це вищий пізнавальний процес, у якого створюється нове, унікальне знання, та інформація, якої немає у нашому чуттєвому досвіді.

Прикладом такого народження нового знання може бути найпростіша конструкція – силогізм, що складається з двох посилок – емпіричного (даного у безпосередньому досвіді) знання та одного висновку – висновку.

• Перше посилання: всі студенти взимку складають іспити.
• Друга посилка: Іванов – студент.
• Висновок: Іванов взимку складає іспити.

Ось висновок і є результатом елементарного мислення, адже ми не знаємо, чи складає Іванов взимку іспити, але це знання отримуємо за допомогою міркувань. Хоча, звичайно, найчастіше процес народження думки буває складнішим і навіть заплутаним.

Народження думки

Те, що думки народжуються в голові, точніше, у головному мозку, знають усі. Але з відповіддю, як це відбувається, непросто.

Головну роль у мисленні та загалом у психічній діяльності грають нервові клітини – нейрони. А їх у нас не менш ніж трильйон, і кожен нейрон – це ціла фабрика з переробки даних. Він численними нервовими волокнами пов'язаний з іншими нейронами та обмінюється з ними електрохімічними імпульсами, що несуть інформацію. Причому швидкість передачі інформації 100 м/сек. Саме цей швидкісний обмін даними і є мислення, недарма ж у давнину вважали, що найшвидше у світі думка людини.

Якщо уявити процес мислення як яскравого образу, він нагадує феєрверк. Спочатку спалахує одна зірочка – імпульс чи сигнал від зовнішнього подразника. Потім він ланцюгом нервових клітин розсипається вшир і вглиб новими спалахами активності, охоплюючи дедалі більше простір мозку.

Цікаво, що проходячи нейронними ланцюгами головного мозку, імпульс повинен долати певні «перешкоди» в місцях з'єднання нервових волокон. Але кожен наступний сигнал цим шляхом вже пройде набагато легше. Тобто що більше ми думаємо, що частіше змушуємо мозок працювати, то легше стає процес мислення.

Знання, звісно, ​​мають високу цінність. Але вони необхідні насамперед як матеріал для мислення. Розумнішим ми стаємо не тоді, коли отримуємо нові знання, а тоді, коли їх осмислюємо, включаємо у діяльність, тобто думаємо.

Таємниця двох півкуль: правопівкульне та лівопівкульне мислення

В якому вигляді народжується думка у нашій голові? Відповісти це питання непросто, оскільки думка – це процес і продукт обробки інформації, а інформація у мозку існує у двох видах.

1. Сенсорні та емоційні образи. Зі зовнішнього світу вона надходить у вигляді чуттєвих образів: звуків, кольорів, картинок, запахів, тактильних відчуттів і т. д. Дуже часто ці яскраві образи ще й емоційно забарвлені.
2. Абстрактні знаки – слова, цифри, словесні конструкції, формули тощо. буд. Слова можуть означати (заміщати) будь-які чуттєві образи чи носити абстрактний характер, як, наприклад, цифри.

Вчені кажуть, що людина мислить двома мовами – мовою слів і мовою образів. Вирізняють навіть особливий вид мислення – понятійне, тобто словесне. Причому центри, відповідальні за понятійне і образне мислення, перебувають у різних півкулях мозку, і ці види інформації обробляються по-різному. За операції нашої свідомості зі словами та цифрами відповідає ліва півкуля головного мозку, а за операції з чуттєвими образами – праве. До речі, в правому ж півкулі знаходиться і центр творчих здібностей, воно пов'язане з інтуїцією та підсвідомістю.

Відомий фізіолог І. П. Павлов вважав, що серед нас є люди, у яких яскраво виражений один із двох типів психічної діяльності:

• правопівкульні - це художній тип, що мислить з опорою на образи та чуттєве сприйняття;
• лівополушарні - розумовий тип, що краще оперує поняттями, абстрактними знаками.

Проте не варто всіх людей ділити на ці два типи. Більшість із нас відносяться до середнього типу і в розумовій діяльності використовують і слова та образи. А залежно від мети, завдання, що стоїть перед нами проблеми, активізується або права або ліва півкуля.

Взагалі у дорослої повноцінно розвиненої людини представлені всі види та типи мислення, у тому числі три її основні види:

• наочно-дієве;
• образне;
• абстрактно-логічне.

Хоч формуються всі ці три види мислення не одразу.

Наочно-дієве мислення

Це найдавніший вид мисленнєвої діяльності, що виник у первісних предків людини і першим, що формується у маленької дитини. А ще, як вважають вчені, саме цей вид мисленнєвої діяльності є у вищих тварин.

Мислення називають опосередкованою психічною діяльністю, бо, на відміну безпосередньо-чуттєвого сприйняття, у ньому використовуються «посередники» - образи чи слова. А наочно-дієве мислення відрізняється тим, що як такі «посередники» у ньому виступають матеріальні об'єкти. Цей вид мислення виникає у процесі предметної діяльності, коли людина маніпулює предметами.

Ручне мислення дітей

Думаю, всі бачили, як грає маленька дитина 2-3 років: складає вежу з кубиків, збирає пірамідку, складаючи коліщатка за розміром, а то й відкручує колеса у нової машинки. Це не просто гра. Малюк так розмірковує та розвивається розумово. Поки що йому доступне тільки наочно-дієве мислення, от і розумові операції у нього набувають вигляду предметної, маніпулятивної діяльності:

• Порівняння – вибір відповідного розміру кружечка чи кубика.
• Синтез – складання окремих елементів-кубиків єдиного цілого – башти.
• Ну, і аналіз, коли малюк розбирає цілу річ (машинку чи ляльку) на окремі складові.

Вчені називають наочно-дієве мислення передмислом, підкреслюючи, що безпосередньо-чуттєвого у ньому більше, ніж опосередкованого. Але це дуже важливий етап розвитку мисленнєвої діяльності, зокрема розумового розвитку.

Наочно-дієве мислення у дорослих

Не можна вважати цей вид мислення примітивним чи неповноцінним. У дорослих людей він теж присутній і бере активну участь у предметній діяльності. Наприклад, ми його використовуємо, коли варимо суп, копаємо грядки на городі, в'яжемо шкарпетки або робимо кран у ванній. А в деяких цей тип мислення навіть часом переважає абстрактно-логічним і образним. Таких людей називають майстрами від Бога, кажуть, що у них золоті руки.

Саме, до речі, руки, а чи не голова. Тому що такі люди можуть полагодити складний механізм, не розбираючись у принципі його роботи. Для цього їм потрібно просто розібрати, а потім зібрати. Розбираючи, вони зрозуміють, через що поломка, а збираючи, виправлять її та ще й удосконалять агрегат.

Наочно-подібне мислення

Основними інструментами наочно-образного мислення є образи, як результат чуттєвого сприйняття та осмислення дійсності. Тобто образ – це не фотографічний відбиток об'єкта, а результат нашого мозку. Тому він тією чи іншою мірою може відрізнятись від оригіналу.

Роль образів у розумовій діяльності

Наше мислення оперує трьома образами.

1. Образи-сприйняття, пов'язані з безпосередньою діяльністюнаших органів чуття: візуальні картинки, звуки, запахи і т. д. Це теж не фотографічні копії реальності, адже ми можемо щось не почути, не побачити якихось деталей – мозок домислить, доповнить недостатнє.
2. Образи-вистави - це образна інформація, яка зберігається в нашій пам'яті. І за збереження образи стають ще менш точними, оскільки дуже значущі і важливі деталі втрачаються чи забуваються.
3. Образи-уяви є результатом діяльності одного з найтаємничіших пізнавальних процесів. За допомогою уяви ми можемо відтворити за описом або вигадати образ ніколи не баченої істоти або об'єкта. Однак і ці образи пов'язані з реальністю, тому що є результатом переробки та комбінування інформації, що зберігається в пам'яті.

Всі три види образів беруть активну участь у пізнавальній діяльності, навіть якщо йдеться про абстрактно-логічне мислення. Без цього виду інформації неможливе рішення завдань, ні творчість.

Специфіка образного мислення

Образне мислення – більш високий ступінь розумової діяльності, але воно теж не дуже потребує слів. Адже навіть такі абстрактні поняття, як "любов", "ненависть", "вірність", "образа" ми можемо осмислити через образи та почуття.

У дитини образне мислення починає формуватися десь у 3 роки, а піком його розвитку вважають 5-7 років. Недарма цей час називають віком фантазерів та художників. На даному періоді розвитку діти вже добре володіють мовленнєвою діяльністю, але слова зовсім не заважають образам, вони доповнюють та уточнюють їх.

Вважається, що мова образів складніша за мову слів, тому що образів набагато більше, вони різноманітні, пофарбовані численними відтінками почуттів. Тому слів для позначення всіх образів, що у нашому мисленні, бракує.

Образне мислення є основою найвищого пізнавального процесу – творчості. Воно притаманне не лише художникам, поетам, музикантам, а й усім тим, хто має високий рівень креативності та любить винаходити нове. Але в більшості людей наочно-образне мислення відходить на другий план, поступаючись першістю абстрактно-логічному мисленню.

Абстрактно-логічне мислення

Цей вид мислення вважається найвищим, йому спеціально навчають дітей у школі, і нерідко рівень його розвитку ототожнюється з інтелектом. Хоч це й не зовсім правильно, тому що без участі образного мислення за допомогою лише логічного можна вирішувати лише елементарні завдання – нехай і складні, але які мають одне єдине вірне рішення. Таких завдань багато в математиці, а ось у реальному житті вони трапляються нечасто.

Але абстрактно-логічне мислення цінне ще й тим, що дозволяє оперувати абстрактними поняттями, які не мають опори на реальні образи, такими, наприклад, як функція, диференціал, справедливість, сумління, обсяг, довжина тощо.

Інструменти логічного мислення

Цей вид мислення тісно пов'язані з мовленнєвою діяльністю, тому причини його розвитку виникають в дітей віком, що вони повністю опанували промовою. Як інструменти логічного мислення виступають слова і словесні конструкції – речення. Сама назва цього виду мислення походить не так від слова «логіка», як від грецького «логос» - слово, поняття, думка.

Слова в абстрактно-логічному мисленні замінюють образи, події, почуття. Це дозволяє думати абстрактно, абстрактно, поза зв'язком із конкретною ситуацією чи об'єктом. Тварини, навіть вищі, не наділені здатністю до мовленнєвої діяльності, такої можливості позбавлені.

Процес абстрактно-логічного мислення іноді називають внутрішньою мовою, оскільки він протікає у словесній формі. Причому, якщо роздуми (внутрішня мова) не приносять успіху у вирішенні проблеми чи осмисленні питання, то психологи рекомендують переходити на зовнішнє мовлення, тобто на міркування вголос. У цьому випадку людина вже не відволікатиметься на випадково і спонтанно виникаючі образи та асоціації.

Особливості абстрактно-логічного мислення

Ми говорили, що образне мислення об'ємне, багатопланове і дозволяє бачити ситуацію чи проблему в цілому масштабно. На відміну від нього, абстрактно-логічне мислення є дискретним, оскільки складається з окремих цеглинок, елементів. Такими цеглинками і є слова та речення. Використання слів дозволяє організувати мислення, впорядкувати його. Така організація робить невиразні, розпливчасті думки чіткішими, ясними.

А ще логічне мислення лінійне, воно підпорядковане законам алгоритму, які вимагають послідовно переходити від однієї мисленнєвої операції до іншої. Найголовніше для нього – послідовне вибудовування міркувань.

Розвиток абстрактно-логічного мислення

Подібний спосіб мислення може викликати труднощі, коли думки починають плутатися, ніби розбігатися в різні боки, або майоріти як комарі літнього вечора. Не встигає людина серйозно продумати одну думку, а її змінює така, причому не пов'язана з основною проблемою. Або осяює геніальна ідея, спалахує на мить і летить геть, щоб загубитися в лабіринті звивин. І так шкода буває, адже думка непогана, слушна! Тільки ж не зловити її вже. Цей безглуздий «лов думок» дратує, стомлює і викликає бажання махнути рукою на ці хаотичні думки і пошукати готове рішення в інтернеті. Причина подібних труднощів проста – відсутність навичок мисленнєвої діяльності. Мислення, як і будь-яка інша діяльність, потребує постійних тренувань.

Знаєте приказку: "Хто ясно мислить, той ясно говорить"? Цей закон можна прочитати навпаки. Логічне мислення вимагає добре розвиненого, чіткого, впорядкованого мовлення. Але цього не достатньо. Якщо образне мислення спонтанно, стихійно, інтуїтивно і залежить від натхнення, то впорядковане логічне підпорядковується суворим законам, сформульованим ще в епоху Античності понад 2 тисячі років тому. Тоді виникла і особлива наука, вивчає закони мислення – логіка. Знання законів та правил розумової діяльності – обов'язкова умова оволодіння логічним мисленням.

І хоч цей вид мислення вважається найвищим, але обмежуватися ним не варто. Це не панацея та не унікальний багатофункціональний інструмент. Найбільш ефективно постала перед нами проблему можна вирішити, підключаючи образне мислення.

Творче мислення

Є ще один вид, який стоїть кілька особняком. Вивчати його почали порівняно недавно, але дослідження вже довели важливість цього виду мислення як повноцінного життя, але й розвитку людської цивілізації. Це. Але про нього варто поговорити окремо.

Рішучість, швидкість і гнучкість мислення, розвинена інтуїція, вміння долати внутрішні гальма та страхи – ось далеко не повний перелік якостей, властивих людині з розвиненим образним мисленням. Адже при образному мисленні переважає правопівкульна активність, якої західній людині дуже не вистачає.

Розвиток образного мислення- зважимо всі за і проти? Для початку:
Мислення – це відбиток дійсності, опосередковане словом.
Види мислення:
по формі(1. наочно-дієве; 2. наочно-образне; 3. абстрактно-логічне);
за характером(1. практичне; 2. теоретичне);
за ступенем розгорнутості(1. дискурсивне; 2. інтуїтивне);
за рівнем новизни(1. репродуктивне; 2. продуктивне).

Образне мислення – що здійснюється основі образів, уявлень те, що людина сприймала раніше. Як ми розуміємо, ці образи витягуються з пам'яті, або можуть відтворюватися уявою. І в ході наших розумових завдань ці образи можуть перетворюватися так, що в результаті роботи над ними ми можемо знаходити відповіді на нові завдання.

Саме тому розвиток образного мислення такий актуальний у наш час. Розвиток образного мислення підвищує творчі здібності та тренує креативність. Відмінність творчості від креативності – суть творчості в тому, що маючи певні шаблони, людина з них може вигадувати нове, а креативність – це концептуально нові ідеї, можливість генерувати їх.

Але також варто враховувати, що розвиток образного мислення та сприйняття це абсолютно різні напрямки. Часто люди поєднують ці поняття. Образне мислення має справу з існуючими предметами, які будь-коли бачила людина, а уява - це відтворення образу з образної пам'яті, і навіть вигадування абсолютно нового.

Розвиток образного мислення – складне, але здійсненне завдання. З чого можна спробувати? Наприклад, уявіть собі ваш кабінет у найдрібніших деталях. Образ вийшов яскравим? А чи зможете собі тепер уявити інші шпалери? Це задіюється тепер і уяву разом із образним мисленням. Розвиток образного мислення можна тренувати.

При постійних тренуваннях, ви зможете використовувати образне мислення і в життєвих завданнях і цілях. Наприклад, застосовувати візуалізацію поставленої мети, формуючи уявний образ себе у процесі та досягненні результату.

Образне мислення – це вагомий компонент, у всіх видах людської діяльності. Розвиток образного мислення сприяє швидкій засвоюваності нової інформації, запам'ятовування та розвиває гнучкість мислення.

Також Вам можуть бути цікаві книги за напрямком

Посталовський І.З. - Тренінг образного мислення- Розвиток образного мислення - одна з тих фундаментальних особливостей людського інтелекту, до якої XXI століття висуне особливі вимоги. Без високорозвиненого образного мислення неможливо буде вирішення багатьох проблем розвитку особистості та суспільства. У запропонованому посібнику робиться спроба створити систематичний курс навчання та розвитку образного мислення, заснованого на цілеспрямованому та всебічному тренуванні наших рецепторів, просторового уявлення та уяви. Курс пройшов багаторічну практичну перевірку та показав досить високі результати.

Хікс Естер і Джеррі - Закон тяжіння- Розвиток образного мислення сприяє швидкій засвоюваності нової інформації, запам'ятовування та розвиває гнучкість мислення. Автори впевнені, що, дізнавшись про дію Закону тяжіння, ми зрозуміємо, що реальність, що нас оточує, ми творимо своїми думками! Наше образне мислення може цьому допомагати. Прочитавши цю книгу, можна навчитися творити життя за своїм бажанням! Рішучість, швидкість і гнучкість мислення, розвинена інтуїція, вміння долати внутрішні гальма та страхи – ось далеко не повний перелік якостей, властивих людині з розвиненим образним мисленням. Можна позбавитися всього непотрібного, домогтися того, про що мрієш, перемогти свої страхи і, нарешті, зрозуміти, чого дійсно прагнеш...

Психотехніки за напрямком

Під мисленням ми розуміємо людську здатність розмірковувати, відбиваючи дійсність через слово, поняття, судження, уявлення. За формою розрізняють такі його види: наочно-образне, наочно-дієве, абстрактно-логічне.

Перше їх більше властиве людям творчих професій. Його суть складають психологічні відносини та зв'язки з людьми, предметами, подіями, обставинами, процесами.

Образне мислення це процес пізнання, у якому у свідомості людини формується уявний образ, який відбиває сприймається об'єкт довкілля. Образне мислення реалізується на основі уявлень того, що людина сприймала раніше. Образи у своїй витягуються з пам'яті чи створюються уявою. У ході вирішення розумових завдань ці образи можуть зазнавати таких змін, що призводять до знаходження нових, несподіваних, неординарних, творчих рішень складних завдань.

Як ми використовуємо образне мислення?

Завдяки образному мисленню можна навчитися знаходити вихід із складних ситуацій, вирішувати непрості проблеми. Наприклад, можна використовувати з цією метою наступний прийом візуалізації:

1. Уявіть свою проблему як картинки-образа. Наприклад, у Вас є проблеми у бізнесі. Уявіть його у вигляді в'янучого деревця.

2. Придумайте та намалюйте образи, що відображають причину того, що відбувається, та образи-«рятувальники», які допоможуть знайти рішення. Наприклад, надлишок сонця (занадто багато застарілих, що тиснуть, прийнятих кимось раніше рішень, які заважають мислити креативно. Надлишок сонця може також уособлювати, наприклад, конкуренцію, що посилилася). Подумайте, що потрібно для того, щоб врятувати рослину: полив (нові ідеї та рішення), чи захист від сонця, чи запрошення спеціаліста-садівника, чи удобрення ґрунту, чи щось ще?

3. Не поспішайте себе, переосмислення не настає миттєво, але незабаром воно неодмінно приходить як осяяння.

Образне мислення може допомогти нам заспокоїтися, забезпечуючи психологічний захиствід нервуючої ситуації чи неприємної людини. Ми схильні приймати те, що відбувається близько до серця, і тому потребуємо захисту психіки від навантаження. Найчастіше використовується прийом уявлення кривдника в абсурдному чи комічному вигляді. Наприклад, Вас зачепила і образила чиясь скнарість. Не ображайтеся, краще уявіть запасливого хом'ячка з величезними, набитими щоками. Ну не може він без запасів, так влаштований. Чи варто ображатись? Краще посміхніться. Нещадного сатрапа уявіть абсолютно голим – це смішно та безглуздо, і його крик більше не матиме над Вами влади.

Існує припущення, що здатність візуалізації майбутнього збільшує шанси на його втілення. Чим яскравіше і детальніше візуалізувати, тим краще. Щоправда, є застереження: як і у всьому хорошому, у цій візуалізації слід дотримуватися міри. Головний принцип- "не нашкодь".

Використання образного мислення робить життя цікавішим, а спілкування та самореалізацію – повнішим.

Розвиток образного мислення

Як розвинути образне мислення?

Ось деякі вправи, які можуть допомогти.

— Подивіться будь-який обраний предмет. Розглядайте його протягом певного часу. Заплющивши очі, візуалізуйте його в подробицях. Розплющити очі, перевірте, наскільки повно і точно все представили і що «недоглядали».

— Згадайте, як виглядає річ, яку Ви вчора вдягали (обували). Докладно опишіть її, постарайтеся не проґавити жодної деталі.

— Уявіть якусь тварину (рибу, птицю, комаху) і подумайте над тим, яку користь чи шкоду вона може принести. Вся робота має відбуватися подумки. Потрібно «бачити» тварину і ясно уявляти все, що з нею асоціюється. Наприклад, собака. Побачте, як вона зустрічає, як радісно махає хвостом, лиже руки, дивиться в очі, грає з дитиною, захищає Вас у дворі від кривдників… Усі події мають відбуватися, як у кінострічці. Дайте волю фантазії. Цю вправу можна виконувати різними способами: використовуючи незв'язані асоціації або як фільм з сюжетом, що послідовно розвивається, з логічним продовженням.

Образне мислення у дітей

Діти легко представляють у своїй уяві і предмети і обставини, це для них так само природно, як дихати. У дитинстві уява так зливається з мисленням, що їх і не поділити. Розвиток мислення дитини відбувається під час ігор, малювання, ліплення, конструювання. Всі ці заняття змушують представляти те чи інше в умі, що стає базою образного мислення. На цій основі згодом сформуються вербальне та логічне мислення, без яких не обійтися на заняттях у школі.

Дитяче сприйняття світу через образи сприяє розвитку уяви, фантазії, і навіть стає основою розвитку творчого потенціалу, настільки важливого задля досягнення успіху у справі.

Які вправи сприяють розвитку образного мислення в дітей віком?

1. Читаємо чи розповідаємо казки з мімікою, жестами, емоціями.

2. Граємо, перевтілюючись. Граємо разом з дітьми, міняємо ролі та образи. Заохочуємо дитячі ігри із перетворенням.

3. Малюємо – і згадуємо, і вигадуємо, і довигадуємо. Нехай дитина згадує персонажа із прочитаної нещодавно казки або мультяшного героя. А потім нехай домалює йому нового друга чи просто нового персонажа. Вийшла «каляка малюка»? Доріжте її так, щоб вийшло щось нове або щось пізнаване.

4. Складаємо. Можете почати самі – про те, що бачите: про цей маленький паросток, що пробився між каменями, про цей невтомний мурашка, що тягне ношу втричі більше за нього самого, про цього коника… Складайте разом, не бійтеся фантазувати і заохочуйте фантазію дитини.

5. Загадки – справжня знахідка. Їх можна загадувати дорогою, їх можна вигадувати. Вони змушують розглядати предмети та явища з різних боків, мислити нестандартно та не здаватися.

6. Спостерігаємо і помічаємо: на що чи на кого схожа ця хмара, цей камінчик, цей корч?

Ігри на мислення дуже допоможуть Вашій дитині здобувати нові знання, зіставляти, запам'ятовувати, розкривати відносини між явищами, пізнавати світ та розвиватися.

Образне мислення у дорослих

Існує нескладний тест-перевірка, що дозволяє зрозуміти, чи добре розвинене Ваше образне мислення. Для цього потрібно вибрати будь-яку картинку (не намагайтеся відразу брати складні зображення, почніть з простих), розглядати її протягом деякого часу (близько хвилини), намагаючись врахувати всі нюанси – розташування ліній та предметів, колір та відтінки, сюжет та інші нюанси. Після того, як відчуєте, що всі помітили, закрийте очі і подумки досягнете детального відтворення. Побачте її із заплющеними очима чітко та ясно. Вийшло? Чудово! Це означає, що потрібно лише підтримувати вже наявний рівень образного мислення. А от якщо картинки не вийшло, якщо були проділи або розпливчасті форми - тренуйтеся, виконуючи цю вправу.

Ускладнений варіант - візуалізація абстрактних картинок. Можете самі намалювати таку з точок, зламаних ліній, візерунків, використовуючи різні кольорита форми, а потім запам'ятати. Звертайте увагу на деталі та окремі ознаки. Ігри для розвитку мислення нескладно знайти в Інтернеті, на сайтах, присвячених саморозвитку. Допомагають у цьому й розвиваючі тренажери. Наприклад, у грі «Пірамідбуд» образне мислення разом із уявою допоможуть запам'ятати зовсім не пов'язані між собою слова, поєднавши їх у неймовірну розповідь. Тренування та ігри для розвитку мислення дуже допомагають підтримувати мозкову діяльність у тонусі, їм варто приділяти увагу протягом усього життя.

Розвиток образного мислення покращує творчі здібності, сприяє прояву креативності, генеруванню нових ідей. Крім того, завдяки розвитку образного мислення покращується запам'ятовування, полегшується засвоєння нового, покращується інтуїція, з'являється гнучкість мислення.

Бажаємо Вам впевненості у своїх силах та успішного у саморозвитку!

Образне мислення має ряд особливостей, що перетворюють його на універсальний інструмент, який можна і потрібно використовувати у своєму житті будь-якій людині