Середні діти у ній. З них виходять найкращі друзі. Середні діти вміють вести переговори
У старенької троє синів:
Старший розумний був детина,
Середній син - і так і сяк,
Молодший був дурень.
П.Єршов
Якщо двоє дітей у сім'ї давно вже стало нормою, то троє донедавна було дивовижно. Народжуючи третю дитину, жінка набуває нового статусу - стає багатодітною матір'ю. Суспільство по-різному належить до багатодітних, держава намагається чи намагається допомогти їм; Однак у статті мова не про це, а про те, як вирішують свої внутрішні питання самі багатодітні. Зокрема, як будуються стосунки між дітьми у багатодітній сім'ї?
Зрештою, коли ситуація затягується, коли хвороба стає хронічною, психолог особливо уважно ставиться до того, що брати та сестри не «жертвують» підтримкою хворої дитини. Підтримка, підтримка сімей, батьків і братів і сестер також передбачає непряму роботу з групами догляду. Таким чином, дуже важливо сприяти встановленню союзу між дитиною, її оточенням та групою з догляду за проектом з догляду. Не менш важливо допомагати командам розуміти батьків, особливо тих, хто особливо функціонує і іноді позначаються командами як «психічні батьки».
Ця стаття матиме досить специфічний характер, вона навряд чи зацікавить тих, хто має одну чи дві дитини, і хто не замислюється над збільшенням сім'ї. Натомість багатодітним батькам, можливо, буде цікаво разом поміркувати над роллю та становищем середньої дитини серед старших та молодших братів та сестер.
Розподіл ролей
Якими б не були взаємини між старшими дітьми, з народженням малюка вони навряд чи зазнають суттєвих змін. А ось молодший член сім'ї ще має знайти своє місце в сімейній ієрархії, побудувати власні стосунки зі старшими братами і сестрами.
Симптоми, представлені членом сім'ї, можуть мати захисну чи адаптивну мету. Таке декодування може іноді уникати ускладнень, навіть конфліктів, між опікунами та сім'ями. Це спонукає опікунів розпізнавати навички виховання, дозволяючи батькам брати участь у «батьківській турботі» та підтримувати їх у своєму власному навчанні для догляду за дитиною. Це також має на увазі визнання навичок виховання дітей у тому, що вони знають про свою дитину.
Крім того, запровадження міждисциплінарного командного нагляду із боку зовнішнього психолога може допомогти відкинути прогнози опікунів на сім'ю, сприяти близьким стосункам із сім'єю. Незважаючи на успіхи в медицині та велике вміння вихователів, діти все ще помирають від хвороб, вад розвитку чи травми. Смерть дитини зачіпає сім'ю, але й соціальну групу. Таким чином, траур буде особистим, сімейним та соціальним. Якщо робота жалоби завжди виконується на самоті, вона не живе в ізоляції.
Народжуючи третього, мама вже не так переймається небезпекою виникнення ревнощів, адже діти давно звикли до того, що їх у батьків двоє. Вони навчилися поступатися, ділитися, поступатися своїми інтересами, нехай не завжди охоче. Це вселяє в маму надію, що третя дитина увіллється в сім'ю легко та органічно. Та й старші діти з нетерпінням чекають на появу малюка на світ.
Батьки, брати і сестри, незалежно від їхнього віку, житимуть, кожен по-своєму та у своєму власному темпі, роботу з траурами через три основні процеси: визнання реальності втрати, зміцнення інтерналізації відносин та робота над несвідомими почуттями провини. Той факт, що кожен зазнає жалоби по-своєму, зазвичай призводить до затримок. Щоб оплакувати сім'ю, треба покладатися один на одного, але також, як і будь-яку подію, момент реактивації конфліктних зон. Як підкреслює Ханус, потрібно терпіння, терпимість і розуміння, щоб скорботи поруч один з одним, але не в тому ж темпі або так само.
Дві сестри дивляться на братика:
Маленький, незручний,
Не вміє посміхатися,
Тільки хмурить брівки.
Молодший брат чхнув спросоння -
Радіють сестри:
«Ось уже росте дитина,
Він чхнув, як дорослий!
О.Барто
Несподівана зміна
З двох дітей у більш вигідному становищі виявляється старший - він вже освоївся за участю «великого» і «дорослого», і із задоволенням випробуває її на малюку, до якого можна виявляти батьківську турботу. А от середньому трохи не по собі: він не звик до того, щоб його вважали за великий; мимоволі йому доводиться потихеньку розлучатися з привілеями «милого малюка».
Різні стадії горіння можуть бути порушені ускладненнями, затримками чи труднощами. Ускладнення навіть справжні хвороби тіла, як душа може статися. Але це винятки, пов'язані з факторами ризику, які мають бути оцінені для превентивної мети, оскільки зрозуміло, що жалоба в більшості випадків закінчується з часом. жорстокість смерті чи насильницька смерть; повторення недозволеного горя та поділу чи горя; розлади особистості та психіатрична історія; психосоціальна ізоляція
Неважко здогадатися, що середня дитина переживає ті ж почуття, які відчував старший після появи на світ. Всі ці роки він був молодшим, його вважали ще маленьким, з нього запитували не так строго, як зі старшого брата або сестри. Він успішно користувався роллю загального маленького улюбленця. І раптом ситуація змінюється: у сім'ї з'явилося ще одне маля, доведеться потіснитися.
Якщо жалоба, хоча вона може викликати найгірші страждання, не є хворобою, сімейний супровід часто є цінним. Цей акомпанемент, «відстеження жалоби», повинен уникати розгляду всіх більш менш шумних проявів жалоби як патологічних. Крім того, акомпанемент повинен бути адаптований до сімей з особливою увагою до братів і сестер, враховуючи психологічні наслідки смерті брата чи сестри у їхньому розвитку.
Деякі сім'ї переглядаються групами з догляду, інші – психологи. Відповідно до їхніх потреб та запитів ми направляємо батьків та братів і сестер до індивідуальних або паралельних спостережень, бесід груп для батьків або дітей. Незважаючи на відкриття команд нашої лікарні для повернення батьків, незважаючи на передачу інформації для продовження жалоби, деякі батьки вказують на відсутність підтримки після смерті своєї дитини. Насправді виникає питання про більш активне консультування з приводу важкої втрати, адаптованого до сімей.
Як допомогти?
Мудрій мамі слід приділити особливу увагу саме середній дитині, щоб допомогти їй освоїтися в новій ролі. Тепер він також став старшим. Це і почесно, і відповідально. Але зміна не повинна бути надто різкою; іноді йому захочеться, як колись, побути малюком. Не покладайте на нього відразу надто великих надій щодо допомоги по господарству, особливо якщо раніше його було звільнено від таких обов'язків. Давайте нові завдання поступово і не чекайте на стабільність. Він ще скоро почне виконувати свої домашні обов'язки завжди охоче і без нагадування.
Саме з метою покращення цієї подальшої діяльності ми працювали над усіма потенційно активними факторами у процесі смутку батьків із якісного дослідження. Ми перерахували всі фактори, які можуть позитивно чи негативно вплинути на досвід батьків. Проаналізувавши ці фактори у картографії, виконаній після цієї ідентифікації, ми виявили, що фактори «складної жалоби» мають значення, але недостатні. Таким чином, через 18-24 місяці після смерті дитини чим більше у батьків є фактори «високі бар'єри»; чим більше «ресурсних» факторів мають батьки, тим нижчі показники занепокоєння та депресії.
Постарайтеся частіше проводити час із середньою дитиною, грати з нею в її улюблені ігри або розповідати щось цікаве. Якщо часу не вистачає, просто посидіть поруч, поки він робить уроки, а ви прасуйте, лагодите білизну або заповнюєте квитанції по квартплаті.
Не забувайте і про первісток - бачачи вашу занепокоєність почуттями середньої дитини, він може пережити новий виток ревнощів. При цьому малюк вимагає від мами дуже багато часу, а ваш «досвідчений» первісток вже встиг забути про те, що новонароджені настільки безпорадні. Ваше занурення в турботи про малюка може змусити його почуватися самотнім і непотрібним. Намагайтеся виділити хвилинку і для старшого, поділіться з ним своїми думками, переживаннями, турботами - по-дорослому, на рівних. Натхненний вашою довірою, він з ще більшим ентузіазмом допомагатиме вам.
Крім того, ми наголосили, що часто є ресурси, на які можуть розраховувати батьки, але що вони не завжди шукають чи виділяють опікуни так само, як є перешкоди, які не ідентифіковані. Нині ми використовуємо це зіставлення із сім'ями критично хворих дітей. Поступово заповнюється протягом усієї турботи. Він не замінює обмін інформацією між професіоналами та сім'ями, але є підтримкою для підтримки. Цілями картографування є спілкування в команді та систематизація спостереження за сім'ями для виявлення більш крихких сімей.
Згадайте про спільне читання – це чудова нагода присвятити час старшим дітям. Використовуйте для цього заняття часті грудні годування. Залучіть до прогулянок з новонародженим чоловіка або бабусю, а самі присвятіть час, що звільнився, старшій і середній дитині. Або гуляйте всі разом, грайте та розмовляйте зі старшими, поки малюк спить у візку.
Це також стосується того, щоб приділяти увагу ресурсам, на які ми можемо покластися, якщо сім'я має фактори «перешкод» для розвитку проекту з втрати. Таким чином, забезпечується догляд: більш вразлива сім'я з безліччю факторів, що послаблюють, оточена більш випереджувально, ніж сім'я, у якої багато ресурсів для прогулянок без інтенсивної подальшої кар'єри.
Серйозна хвороба дитини протистоїть ядерній сім'ї новими, складними та розладними ситуаціями, які вимагають значної адаптації та опитування функцій та ролей кожного. У контексті цієї статті нас цікавили, за клінічними прикладами, ядерна сім'я і, зокрема, різні характеристики сімей, сімейна історія, культурні особливості, а також інтрапсихічна дія. на обох батьків і братів та сестер. Наш клінічний досвід показав нам, що важливо враховувати ці різні моменти, щоби пропонувати найкращу психологічну підтримку.
Не вперше
Безумовно, специфіка становища середньої дитини полягає не тільки в тому, що після народження малюка йому доводиться розлучитися з участю молодшого. Інша істотна особливість лежить у дещо іншій площині. Чи вважати її гідністю чи недоліком – судіть самі.
Коли первісток йде в дитячий садокабо в школу, ви довго страждаєте вибором, читаєте відгуки в Інтернеті, опитуєте знайомих, сумніваєтеся. Ви з трепетом чекаєте першого вересня, цього дня, коли ваше чадо переступить поріг «дорослого життя». З другим все простіше: доріжка проторена, все вже відомо, хвилювань значно менша. Відсутність зайвої знервованості у зв'язку з важливою подією можна вважати позитивним явищем, але лише доки воно не переходить у байдужість. Часто третє маля відтягує на себе вашу увагу, вимагаючи великих турбот через безпорадний вік. Адже для середньої дитини цей день не менш важливий і хвилюючий, ніж для старшої! Він може відчувати розчарування, якщо зрозуміє, що сім'я не поділяє її почуттів, т.к. для батьків все це вже пройдений етап.
Саме батьки та брати та сестри самі спрямовують нас від оголошення критичної хвороби до продовження горя. Жалоб, щоб жити, Париж, Оділь Джейкоб. Лікарня Неккер щодня, під реж. Міжсуб'єктивний досвід хронічного захворювання. Ці хвороби, які тримають сім'ю у напрузі, Університетський інститут соціальної та профілактичної медицини, Лозанна, Причини для здоров'я немає. Ісус, Бускат, Дух Часу, с. 305. Ханус М. «Дитина і смерть сьогодні» у Смертному сьогодні.
Ісус, Бускат, Дух Часу, с. 231. Траур у житті, 3-те видання, Париж, Малоїн. Ацці. «Розгляньте міжкультурний аспект у галузі професійної підготовки у галузі охорони здоров'я», у розділі «Роздуми про підготовку медичних працівників: інтегративна перспектива» під керівництвом пана.
Батькам потрібно постаратися подивитися на майбутні події очима своєї середньої дитини, щоб зберегти свіжість відчуттів. Намагайтеся відчути, що він не є відображенням або повторенням первістка, його враження та почуття індивідуальні. Приділіть їм належну увагу, не нехтуйте ними, посилаючись на зайнятість.
З Геста. «Оголошено травму смерті: передача між опікунами та батьками, які стоять перед критичною хворобою дитини», «Сімейна терапія та мережева практика», № 38, с. 99. Оппенгейм Д. «Підхід до психологічних наслідків дітей та їх дітей із раком», № 37, с. 347.
Яке місце для братів та сестер? Серраз Д. Коли вводити паліативну допомогу у педіатрії? Погляд батьків, 4-й Франкомовний конгрес у педіатричній паліативній допомозі, Монреаль. Кінець життя дитини, жалобні родичі, за ред.
Чи є діти у популярних категоріях менш розумними чи менш трудомісткими? Чому відмінності в шкільному рівні зростають між дітьми з різних соціальних верств початковій школі? Витяг з Наглядового центру компанії. Ці цифри становлять відповідно 2, 9% та 19% для дітей старших керівників. Ці нові дані потребують пояснень.
Швидше за все, ці поради не потрібні вам, коли молодша дитинапроходитиме тим самим шляхом. Ви приділятимете йому особливу увагу через те, що він довше за інших буде залишатися вам «милим крихтою».
Таким чином, середня дитина опиняється у невигідному становищі. Старший отримує підвищену увагу батьків, як «першопрохідник», молодший – як «солодкий малюк», а середній виявляється дещо в тіні.
Якщо припустити, що академічний успіх не передається генами, ці результати ставлять питання про взаємозв'язок між шкільною та соціальною освітою батьків. Сім'ї немає однакових активів: їх економічні та культурні ресурси є нерівними. Наявність місця для себе, щоб зробити домашнє завдання, також враховує успіхи у навчанні. Але головне йде більш складними каналами, особливо для найменших: спосіб говорити, лексика, хобі, здатність пояснювати дитині, що школа чекає від неї, допомогти з домашньою роботою більш-менш формальні і т.д. перш за все, краще не досягти успіху в школі, ніж відчувати себе законним, тому що його батьки також досягли успіху, ніж піти в сектори, відомі, тому що його батьки вже зайняли.
Читаємо на ніч
Середній дитині доводиться відчувати незручність навіть у такому приємному занятті, як вечірнє читання на ніч. Малюкові ви читаєте дитячі казки: «Ріпку», «Курочку Рябу», бо інших книг він поки що не зрозуміє. Старшому ви читаєте книжки для його віку, намагаючись розширити його світогляд. Справді, скільки можна перечитувати «Дядю Федора» та «Карлсона»? Хочеться взяти в руки дещо серйозніше, на кшталт «Робінзона Крузо». І ось ви із захопленням читаєте вголос, освіжаючи у пам'яті з дитинства знайомі образи; ваш первісток із завмиранням серця стежить за перипетіями сюжету, а середній відверто сумує, бо давно втратив нитку надто складного для нього тексту. Середня дитинавиявляється у проміжному становищі: слухати казки для малюків – нудно, а книги для старшого віку часто надто складні та незрозумілі. Вихід: або читати самому, або махнути на читання рукою як на порожнє заняття.
Що ж робити? Мало в кого з батьків вистачить часу та бажання читати щовечора три різні книжки – у міру розуміння та віку кожного з дітей. Як один із варіантів можна запропонувати вибирати книги, чергуючи їх: то складніші, для старшої, то простіше, орієнтуючись середньої дитини. І звичайно, спонукати дітей до самостійного читання та вибору книг з особистих інтересів.
Коротше кажучи, успіх частково залежить від осмосу, який існує чи ні між шкільним середовищем та сімейним соціальним середовищем. Школа повинна мати справу з дітьми із нерівного походження. Ці фактори не всі пояснюють. З іншого боку, батьки популярних класів зі свого досвіду знають, що школа, в якій вони навчалися, коли вони були молодими і де були переможені, більше не підтримуватиме своїх дітей. Вони розуміють це швидко: вони раціонально передбачають свою подорож, засвоюючи невдачу.
Опитування про успіх дітей-іммігрантів показують, що батьки подорожують. На еквівалентному соціальному рівні вони краще, ніж діти, народжені батьками, що народилися у Франції, частково тому, що батьки-іммігранти були переможені шкільною системою, на відміну батьків популярного походження, що народилися Франції.
Насамкінець хочеться додати, що зазначені в статті особливості середньої дитини аж ніяк не є причинами, з яких вона повинна вирости нещасним, неповноцінним, або таким, що має психологічні комплекси. Все це може зовсім не мати відношення до вашої родини; цілком імовірно, що в силу вашого материнського чуття вам вдалося обійти можливе «підводне каміння» і вас середня дитина росте найщасливішою з усіх дітей на Землі. Але якщо хтось із мам, читаючи статтю, подивиться на свого «середнього» з нової, несподіваної сторони – отже, я не даремно мучила клавіатуру.
Важливим є також спосіб, яким навчається школа. Франція є однією з країн, де навчання читання є раннім. Щоб навчитися читати, ви повинні знати певну кількість слів. Чим раніше ми починаємо це навчання, тим менш заможні діти в робітничому класі мають достатній лексикон, тим більше ймовірно, що вони будуть переможені. Початок раннього читання не має відношення до дитячого рівня: Фінляндія поєднує у собі пізнє навчання, низьку соціальну нерівність та дуже високий рівень освіти.
Крім цього, французька система характеризується своїм академізмом і особливо її конкурентним аспектом: він багато оцінює, щоб відсортувати кращих учнів, а молоді люди більш стурбовані, ніж будь-де. Починаючи з перших років навчання, змагання схвалюють той, хто має найбільшу впевненість. З іншого боку, орієнтація неоднакова за соціальним походженням: на третьому рівні у дітей немає того ж майбутнього залежно від їхнього походження.
Черговість народження дитини на сім'ї, так звана «позиція», може визначати деякі схильності його характеру.
Характеристики, наведені нижче, якими володіє дитина залежно від черговості його народження, можуть повністю підходити, так підходити йому лише частково або не підходити зовсім.
Формування чорт і нахилів характеру – складний процес. На який впливає безліч факторів, і черговість народження тут далеко не єдина причина тих чи інших якостей людини.
Проте, у зв'язку з цим простежується певна тенденція.
Старша дитина у сім'ї
Діти, народжені сім'ї першими, отримують максимум уваги від батьків. Через війну вони формується достатній ступінь упевненості у собі. З первістків виростають добрі лідери. Вони часто мають амбітність, схильні до отримання вищої освітита влаштовуються на престижну роботу.
Старші діти також мають якість відповідальності, оскільки їм часто доводиться доглядати своїх молодших братів і сестер. Некомфортними наслідками цього є те, що у дорослому житті вони формується високий рівень . Вони часто люблять командувати та керувати іншими, виявляють підвищену агресію, особливо тоді, коли не отримують бажаного.
Середня дитина у сім'ї
Середні за черговістю народження діти найчастіше володіють якостями незалежності та суперництва. Схильність до суперництва виникає в них тому, що їм часто доводиться конкурувати зі своїми старшими братами та сестрами за увагу батьків.
Ще одна якість середньої дитини – товариськість. Можливо, воно розвивається тому, що середнім дітям завжди є з ким грати у сім'ї – вони багато грають зі старшими дітьми.
Мінуси цієї позиції в тому, що середня дитина часто розвиває якість ревнощів по відношенню до старшої дитини в сім'ї. Середня дитина також може страждати на різкі перепади настрою.
Позиція молодшої дитини
Молодші діти в сім'ї виростають люблячими та ніжними «чарівницями», і досить розслабленими – можливо, причина цього в тому, що досить розслаблені батьки на даний момент. Коли вони заводять останню дитину.
З іншого боку, молодші діти часто ліниві – вони звикають до того, що старші брати та сестри їм часто допомагають. Ще одна якість молодшої дитини – маніпулятивність: ці діти вчаться використовувати свою чарівність для досягнення власних цілей.
Єдина дитина в сім'ї
Існує стійкий стереотип, що єдина дитина в сім'ї виростає зіпсованою та егоїстичною. І у багатьох випадках він не далекий від реальності. Так відбувається тому, що їм не доводиться ділитися з іншими братами та сестрами нічим, у тому числі любов'ю та увагою батьків та бабусь-дідусів.
Втішний момент у характеристиці єдиної дитини – це те, що такі діти зазвичай дуже організовані та відповідальні, а також мають гарну уяву.
