Літні теми для дошкільнят. Конспект заняття «Літо» для ясельної групи. Вправи для розвитку дрібної моторики

Комплексне заняття для дітей старшої групи «Літо червоне, дзвони співай!»

Програмний зміст:

Передавати в дитячих колективних роботах багатство та виразність навколишнього світу, яскравість та красу літа;

Закріпити вміння дітей виконувати колективну аплікацію на задану тему, проявляючи творчість у створенні певного сюжету;

Закріплювати навички різноманітних прийомів вирізування, навички правильного користування ножицями, вміння розташовувати на великій площині листа певний сюжет із загальної тематики, узгоджуючи з товаришами;

Заохочувати творчу активність дітей під час виконання задуму, передавати своє ставлення, почуття до сюжету цієї колективної роботи;

Розвивати почуття прекрасного, гармонії при дотику до музики, образотворчої творчості, рідного слова.

Мовленнєве завдання:

Продовжити вчити дітей розповідати про зміст роботи, чітко вимовляти слова, будувати пропозиції;

При читанні уривків із віршів дотримуватись певних виразних засобів.

Матеріал до занять:

Мольберти з тонованими аркушами паперу, шматочки різноманітної тканини для аплікації, обладнання педпроцесу з аплікації;

Імітація лісової галявинки: «бруски», «пеньки», «берізка»;

Технічні засоби із записом пісні «По сонечку», грамзапис «Голоси птахів»;

Обладнання центральної стіни: панно з літньої тематики;

Уривки з віршів російських поетів про літо, що використовуються на заняттях та під час повсякденних спостережень.

Попередня робота:

Цільові прогулянки та екскурсії в природу (в парк, до ставка, в сад та ін. - квітникарство);

Трудові дії дітей у природі;

Розгляд ілюстрацій, репродукцій про квіти, птахів;

Читання художніх творів про літо вітчизняних та зарубіжних авторів;

Перегляд діапозитивів «Літо» із серії «Пори року».

Хід заняття

I. Вступ.

Звучить мелодія літньої пісні «По сонечку» (музика Б. Дяченко, слова Г. Ладонгцикова). На «полянку», вільно угрупуючись, виходять діти, розсаджуються. Здалеку (тихо) лунають голоси птахів (грамзапис).

Вихователь.Діти, ми з вами потрапили на лісову галявину. Давайте привітаємось з нашими гостями та почнемо заняття.

Дитина.

Що таке літо? Це багато світла,

Це – поле. Це – ліс, це – тисяча чудес!

Вихователь. Ти нагадав нам про літо. Які ознаки літа вам знайомі? (Відповіді дітей, схвалення відповідей)

Діти співають пісню «Здрастуйте, літо!» (музика М. Йорданського, слова І. Черницької).

Здрастуй літо!

1. Ми довго літа чекали,

Здавалося, цілий рік.

Усі чекали, все рахували,

Коли ж воно прийде?

І ось шумлять діброви

Над нашою головою,

У луках квіти та трави

Кивають нам із тобою.

Приспів

Привіт, поле та лісок (2 рази).

Привіт, небо ясне!

Привіт, річка та пісок! (2 рази).

Доброго дня, літо червоне!

Здрастуй літо! (2 рази).

Доброго дня, літо червоне!

2. Нам дарує ліс прохолоду

У південну літню спеку,

І намисто червоних ягід

На лісовій просіці.

Над нами небо вище,

Прозоріша синева,

І зірками ромашок

Посипана трава.

3. Ми в річці плаватимемо,

На сонці засмагати,

Лісову суницю,

Малину збирати.

Нехай довго не йде

Прекрасна пора -

Рибалка, та походи,

І пісні біля багаття!

Вихователь.Ми з вами згадали найпримітніше про літо, його ознаки та кольори. Тепер спробуємо відтворити картини літнього пейзажу на папері. Ви вже отримали завдання: подумати які картини літнього пейзажу ви хотіли б зобразити. Вам залишається підійти до столів, домовитися, хто що малюватиме, приготувати все необхідне для роботи. Нагадай нам, будь ласка, Мишко, як треба користуватися ножицями. (Відповідь дитини про правила користування ножицями) Підійдіть до столів, розміщуйтеся зручніше і приступайте до роботи, а допомагатиме вам чудова музика про літо, створюючи радісний настрій.

ІІ. Фронтальна робота.

Індивідуально вихователь допомагає дітям, які потребують, у виборі сюжету, у техніці виконання робіт, у підборі тканини, у прийомах вирізання, у розташуванні елементів малюнка на площині листа; нагадує правила роботи з ножицями.

ІІІ. Заключна.

Діти упорядковують свої робочі місця, потім розташовуються на «полянці». Вихователь пропонує розповісти про створені картини літа.

Запитання до аналізу виконаних робіт:

1. Дати картині назву. Пояснити, чому так названо роботу.

2. Пояснити, як зуміли передати у картині назву, які деталі використали.

3. Які почуття викликає у вас ця картина?

4. Який художній твір змогли б ви прочитати за змістом цієї картини?

5. Чи є картини, які справили на вас найбільше враження? Чим воно викликане – технікою виконання, яскравістю фарб, зображенням сюжету? Чи ще чимось?

Літо

Скільки ранкового світла

За відчиненим вікном!

По землі гуляє літо,

Ходить літо босоніж.

Скільки вітру та простору!

Скільки пісень та квітів!

Далечінь полів і гул моторів,

Відлуння ранніх поїздів.

Скільки літа, скільки сонця,

Скільки зелені довкола!

Разом з птахами прокинемося,

Разом із травами ростемо.

В. Степанов

Головний запах літа

Дуже добре пахне літо:

Травкою, сонцем розігрітою,

Яскраво-солодкою полуницею

І степовою ожиною.

Терпким, соковитим листям,

Пряною скошеною травою,

Неробким дощем грибним

І кропом молодим.

Ну а головне не в цьому!

Найголовніший запах літа

Ти почуєш за станицею,

У полі пшениці.

Т. Голуб

Діти співають пісеньку-гру «На лісовому узліссі» (музика В. Герчик, слова Р. Грановської).

Білки. Заінька, заінька, на лісовому узліссі,

Що за кущик ховаєшся, притискаючи вушка?

Світить нам сонечко, співають пташки, - Пограй-но, заінька, з нами ти в цятки!

Заєць. Білочка, білочки, ви не ображайтесь,

1. Бесіда по сюжетній картинці про літню пору року.

Яка пора року зображена на картинці? Розкажіть про літні ознаки.

Сонце пече,

Липа цвіте,

Жито встигає,

Коли це?

2. Завдання:послухайте та запам'ятайте прикмети літа.

Літні місяці – червень, липень, серпень. Коштують довгі теплі дні, короткі літні ночі.

У спекотні дні вибухають грози із сильними теплими дощами. Під час дощу, якщо сонце світить, на небі з'являється різнокольорова веселка. У спекотні дні вранці та ввечері на траву падає роса. Встигають у лісі ягоди та гриби. Багато квітів. Дозрівають овочі, фрукти, ягоди.

3. Завдання: прослухайте розповідь «Літо», дайте відповідь на запитання

Настало літо. Ми гуляли лугом. Трава вище колін, густа, зелена. А скільки у ній квітів! Вони піднімають свої ошатні голівки. Одні – у лілових ковпачках, інші – у білих віночках. А в інших голівка вся золота, наче крихітне променисте сонечко.

Як ви вважаєте, які квіти зобразив він? Чи бачили ви їх?

Розкажіть про них.

4. Вправи у розвиток дрібної моторики.

а) Викладіть з яскравих ниток сонечко на оксамитовому папері.

б) Викладіть сонце з лічильних паличок.

в) "Метелик". (Ладоні з'єднайте тильною стороною, помахайте пальцями, щільно стиснутими разом.)

г) Розфарбуйте малюнок так, щоб у ньому вийшло літо.

д) Доріжте сонечко: яке воно влітку?

5. Завдання: складіть речення з прикметниками.

Весною погода тепла, а влітку ще... (тепліше).

Взимку потрібний зимовий одяг, а влітку -... (літній).

6. Дидактична гра"Літо".

Ціль: закріплення вміння: переказувати текст; користуватись у мові дієсловами, що позначають протилежні дії; утворювати від дієслів третьої особи дієслова першої особи (за аналогією); правильно використовувати іменники у непрямих відмінках із прийменниками.

Текст

Таня та Оля гуляли на лузі. Вони квіти збирали, вінки плели. А недалеко текла річка.

Побігли Таня та Оля до річки. Водічка у ній чиста, тепла. Ну як тут не викупатися!

Зараз вони роздягатимуться і купатимуться.

а) Дайте відповідь на запитання по тексту:

Що робили дівчата на лузі?

Куди побігли Таня та Оля?

б) Перекажіть текст.

в) Зіставте протилежні дії, наприклад:

Таня одягається - Оля... (роздягається); Таня взується - Оля... (розувається); Таня зав'язує – Оля... (розв'язує).

г) Назвіть дії за аналогією:

Оля купається, і я... (купаюсь).

Оля одягається і я... .

Оля вмивається, і я... .

д) Скажіть правильно:

Діти пішли купатися (куди?) на річку. Діти купаються (де?) у річці. Діти перепливають (що?) річку. Човни пливуть (де?) річкою.

7. Відгадайте загадки:

Сонце пече, липа цвіте, жито колоситься, золотиться пшениця.

Хто скаже, хто знає коли це буває? (Влітку.)

Ти весь світ обігріваєш і втоми не знаєш,

Усміхаєшся у віконце, і звати тебе все... (сонце).

Невідомо, де живе, налетить – дерева гне.

Засвистить - по річці тремтіння. Бешкетник, а не вгамуєш. (Вітер.)

Вранці намисто заблищали, всю траву собою заткали,

А пішли шукати їх вдень – шукаємо, шукаємо, не знайдемо. (Роса.)

Мене чекають не дочекаються, а як побачать – розбігуться. (Дощ.)

Над тобою, наді мною пролетів мішок з водою,

Наскочив на далекий ліс – прохудився і зник. (Хмара та дощ.)

Розпечена стріла дуб звалила біля села. (Блискавка.)

Надворі переполох - з неба сиплеться горох. (Град.)

Фарбоване коромисло над річкою повисло. (Райдуга.)

8. Чи знаєте ви літні прикмети?

Літо дощове – зима буде сніговою, морозною.

Місяць у тьмяному серпанку - до затяжної негоди.

Червоний місяць - на великий вітер.

Соловей усю ніч співає – перед сонячним днем.

Горобці серед дня насупилися - бути дощу; ворони під хмарами літали, галки розігралися в повітрі – до негоди.

З вечора туман опускається, лягає на землю – наступного дня можна не чекати дощу.

Вночі немає роси, а в низинах не видно туману – до негоди.

Якщо уранці трава суха - до ночі чекай дощу.

Якщо влітку часто були тумани – грибів було багато.

Більше гроз – більше грибів.

Літо

Чому квіти у луках?

Чому джмелі у квітах?

Чому так розчервонілися

Вишні у сонячних садах?

Чому зелена цибуля

На півметра раптом виріс,

А на старенькій осині

Розпушився кожен сук?

Чому серед листя

Стільки яскравої синяви?

Чому в полях пшениця

Стала вищою за голову?

Чому шумлять ліси?

Чому співає коса?

Чому скрізь і всюди

Відбуваються дива?

Ліворуч - літо,

Справа - літо,

Чудово це!

Н. Садовський

10. Запам'ятайте прислів'я та приказки:

Одна бджола багато меду не завдає.

Клади по ягідці - набереш кузовок.

Липневе привілля - для бджіл роздолля.

У липні на полі густо, а в коморі пусто.

У липні бабка і мураха не розуміють один одного: мураха працює, а бабка красується.

Жито два тижні зелениться, два тижні колоситься, два тижні відцвітає, два тижні наливає, два тижні підсихає.

У корови молоко мовою.

11. Нетрадиційні формипо образотворчої діяльності(Ігрові вправи).

«Різнобарвні казки».

Ціль:

Дітям пропонується намалювати літній пейзаж в одному кольорі (зеленому, жовтому чи червоному).

Кожна дитина складає розповідь про малюнок, вигадує казку свого кольору.

«Райдужні казки».

Ціль:розвиток творчої уяви; удосконалення комунікативних навичок; розвиток довільності та самоконтролю.

Всі діти поділяються на групи і складають казку про кольори веселки. Кожна пропозиція казки починається з нового кольору, по порядку кольорів веселки. Таким чином, виходить «райдужна казка».

Кожен складає та малює казку про свій улюблений колір.

Вихователь пропонує використовувати у своїх малюнках якнайбільше відтінків вибраного кольору.

"Розмитий малюнок".

Ціль:розвиток уяви та фантазії, умінь самостійно та творчо підбирати теплі кольори, відображати у малюнках свої враження про спостереження за літньою природою, малюючи на аркуші мокрого паперу.

Аркуш паперу діти змочують водою і з мокрого листа малюють. Підсохне – знову змочують. Особливо добре виходить зобразити море, дощ.

Рухлива гра «День та ніч».

Ціль: розвиток умінь діяти за сигналом, наслідувати рухів тварин, вибирати провідних лічилкою:

Хмари, хмари, хмари, хмари,

Скаче кінь великий, могутній,

Вище хмари ходить він,

Хто не вірить - вийде геть.

Дитячий садок влітку ніби отримує друге дихання: не потрібно ховатися від зимової холоднечі, а натомість цілий день можна провести на дитячому майданчику або навіть вирушити у справжній похід.

Заняття в дитячому садкувлітку більше схоже на рухливі ігри або салачки-наздоганячки. І цілком законно, згідно СанПіну 2.4.1.3049-13:

— 12.2. Двигунний режим, фізичні вправи та заходи, що гартують, слід здійснювати з урахуванням здоров'я, віку дітей та пори року.

- 12.19. …У теплу пору року за сприятливих метеорологічних умов безпосередньо освітню діяльністьпо фізичного розвиткурекомендується організовувати на свіжому повітрі.

Літо - благодатний ґрунт і в прямому, і в переносному значенні. Дитячий садок зовні перетворюється, розквітають рослини і все оживає.

З іншого боку, заняття в дитячому садкувлітку можна організувати так цікаво, що дітей потім назад у приміщення не заманиш. Ну і гаразд, головне - щоб більше дихали повітрям і проводили час з користю.

Про те, як можна з користю провести влітку заняття в дитячому садку, розповімо у статті.

Замість звичної прогулянки влаштуйте ознайомлювальну екскурсію із зеленою аптечкою– якщо біля дитячого садка мало рослин, можна організувати похід у ботанічний сад. Не забудьте з собою прихопити енциклопедію з ботаніки! Доступною мовою познайомте хлопців з властивостями рослин, а після прогулянки закріпіть засвоєний матеріал - нехай хлопці намалюють ті рослини, які їм найбільше запам'яталися, і ви зробите спільними зусиллями свою енциклопедію зеленої аптечки.

У ранковий час, поки сонечко ще не сильно гріє, зберіть турслет з маленьких вихованців і покличте їх у туристичний похід . До турзльоту хлопців можна підготувати заздалегідь – попросити принести маленькі рюкзачки з дому. І ось, туркоманда із 20 людей виходить на вулицю. Сюжет може бути різний: від пошуків скарбів до розбивання туртабору зі справжнім наметом. Всі пересування територією дитячого садка розбавляються рухливими іграми: наприклад, проходженням смуги перешкод, конкурсом на швидкість і спритність (хто швидше залізе в спальник), змаганням на вміле проходження гірської річки (хлопці перестрибують з камінчика на камінчик).

Після турпоходу бажано підкріпитися і піти байки - щоб набратися знову сил. Адже у другій половині дня на хлопців чекає похід у гості до сонечка. Далеко йти не доведеться - сонечко всюди. Подібні заняття у дитячому садку – відмінний спосібпривчити дітей до праці, виховати любов до природи – попросіть хлопців полити рослини і побачите, наскільки вони відповідально підійдуть до цього завдання. Заняття можна завершити наздоганянням сонячного зайчика.

Напевно, багато дітей на вихідні вирушають на дачу або у село до бабусі. Тому попередня репетиція вихідного буде багатьом хлопцям знайома не з чуток. Зберіть загадки про домашніх тварин і на прогулянці перевірте, наскільки добре діти знають звички тих чи інших тварин.

Якщо ви не знаєте, який сценарій дітей більше зацікавить, запитайте у них, будьте певні, вони підкажуть!

- розвивати у дітей мислення та пам'ять шляхом ігрових технологій;

- Формувати вміння вихованців встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

- Розвивати мова;

— виховувати доброзичливе ставлення до природи, довкілля.

Матеріали:

— атрибути для ігор (пелюстки квітів із паперу, набори для ігор із піском, обручі, скакалки, м'ячі, музичний центр);

- Кольорові крейди;

- Лійки з водою;

- Дидактичний матеріал (ілюстрації на літню тематику).

Попередня робота:

- заучування прислів'їв про літо;

- Читання та заучування віршів про літо;

- робота з календарем погоди;

Хід проведення прогулянки у дитячому садку

Діти приходять на ігровий майданчик дитячого садка. Майданчик прикрашений по-літньому яскраво.

Розмова про літо.

— Яка пора року на вулиці? (Відповіді дітей: літо).

— За якими прикметами ви впізнали літо? (Відповіді дітей: світить яскраве сонце, тепло, літають метелики, трава зелена, дме теплий вітер).

— Чому ви радієте льоту? (Відповіді дітей: весело, тепло, можна довго гуляти на вулиці).

Вихователь.

Стежкою йде

Золоте літо.

Переходить річку вбрід,

Птахом свище десь.

Ходить-бродить по росі,

По кольоровому лузі,

Носить веселку в косі,

Заплетеної туго.

Н. Зідорів

(З'являється Літо – дорослий: одягнений у довгу яскраву сукню, прикрашену різнокольоровими паперовими квітами, на голові – вінок із квітів).

Літо.

Яскраво сонце світить,

У повітрі тепло,

І куди не поглянеш

Все навколо світло.

По лузі рясніють

Яскраві квіти,

Золотом облиті

Темні листи.

І.Суріков

Вихователь. Милуємось ми всі твоїм вбранням

Нам можна постояти з тобою поряд

І доторкнутися пальчиком трохи - трохи ...?

Тобі ми раді, Літо, з нами будь!

Діти читають вірші вітають Літо.

Фізичні вправи та рухливі ігри.

Літо.А щоб у нас було весело на майданчику, виконаємо ритмічні вправи.

Під пісню «Губки бантиком» діти та Літо виконують вправи (на вибір вихователя та відповідно до віку дітей, з використанням м'ячів, скакалок, обручів).

Вихователь.А що можна робити влітку?

(Діти відповідають: кататися на велосипеді, засмагати, купатися, грати з м'ячем, стрибати зі скакалкою тощо).

Рухлива гра «Украй галявину»

Хід гри:діти діляться на 2 команди і по черзі по одному пелюстці викладають на траві свою квітку. Хто швидше збере, та команда виграла. Гра проводиться під веселу музику.

Рухлива гра «Сонечко та дощ».

Хід гри:коли вихователь скаже слово «СОНЯШКО», діти веселяться, а коли скаже «ДОЖДИК»- усі діти тікають у зазначене місце «БУДИНОК». Гра проводиться із музичним супроводом.

ІІІ. Діти сідають на лавки і слухають загадки: (Літо розкладає картинки з відгадками. Діти відгадують загадку та знаходять відповідну картинку).

Подивіться, хлопці,

Тут лисички, там опеньки.

Ну, а це на галявині

Отруйні… (поганки).

Круглий капелюшок,

Коричневий бік.

Стрибнув на землю -

Виріс дубок (Жолудь).

Під соснами, під ялинками

Біжить мішок із голками (Їжачок).

Хтось над нами вгору ногами.

Ходить – не бояться, впасти не боїться (Муха).

Г.Сангір

Трудова діяльність.

Літо.Діти. Подивіться, як спекотно на вулиці, і наші квіти на клумбі починають в'янути. Їх треба терміново полити. (Діти беруть лійки з водою та поливають квіти)

Літо.Як погарніли наші квіточки, їм теж стало весело, як і нам.

Вихователь.Дороге, Літо! Всі діти знають, що влітку дуже яскраве та тепле сонечко. І хлопці навчать тебе малювати таке сонечко (на асфальті крейдою намальовано велике коло, діти беруть кольорову крейду і малюють промінчики).

Літо.Ох, яке незвичайне та веселе сонечко, дякую вам за подарунок.

Самостійна ігрова діяльність - діти разом із Влітку будують пісочний замок (використовуються набори для ігор з піском.)

Літо.Дякую, вам, мої друзі, ще багато справ у мене. Я до вас обов'язково повернуся.

Вихователь.Ось і зустріли ми літо,

Воно одягнене зеленню,

Знову літо до нас прийшло.

Це дуже добре!

(Під веселу музику Літо йде).

Розмова із дітьми за змістом прогулянки.

Запитання:

— Про яку пору року ми сьогодні говорили? (Відповіді дітей: про літо).

— Що цікавого вам запам'яталося про літо? (Відповіді дітей: влітку тепло, можна засмагати, купатися, збирати квіти, грати з піском та водою).

— Про яку безпеку ви повинні пам'ятати влітку? (Відповіді дітей: одягати головні убори, брати із собою питну воду, не перебуває довго на сонці).

Конспект прогулянки з дітьми підготувала Предко С.