План-конспект заняття (молодша група) на тему: Сніжинки та вітер. Підбірка ігор та вправ на тему «Зима Рухливі ігри сніжинки та вітер ціль

Вітер того дня був не сильний, а й не слабкий. Він дмухав на дерева, на будинки та у вікна, він заглядав під кущі і ворушив траву. Він хотів, щоб увесь світ ворушився і рухався, і він докладав зусиль до того, щоб відбувався рух. Вітер літав то в один бік, то в інший. Він зривав капелюшки з голів і роздмухував волосся. Так вітер кричав усьому світу-"Життя - це рух, це потік!" Він хотів повідомити всьому світу, що треба літати, треба рухатися, треба стояти на місці. Він знав, що це весело-літати з однієї квітки на іншу, кудлатити то одне дерево, то інше. Вітер грав та веселився!

Він вигадав собі гру - шуміти листям. Сам він був беззвучний, але він придумав, як можна зробити шум - він залітав усередину крони дерева і бадьоро і весело перекидався там. Листя видавали шум, а вітер сміявся від душі, бо це він робив цей шум листя. Так він полетів у ліс, і пустував там то з одним деревом, то з іншим. Потім він вигадав шуміти одночасно в кількох деревах. Він налітав з усього розбігу відразу на багато дерев, шум листя виходив ще сильніше, і вітер реготав своїм беззвучним сміхом! Дерева дозволяли йому грати. Вони радісно приймали його у свої крони і дозволяли йому шуміти їх листям. Деревам було весело від того, що Вітер пустував і сміявся.

Так проходило літо. Вітер пустував, де хотів. У його володіннях були всі ліси, галявини, міста з їхніми вулицями. Так, так, Вітер любив пустувати і на вулицях міст. То пилюка підніме, то розкидає аркуші паперу, то капелюшок зірве, то у вікно залетить.

Наставала осінь. Листя пожовтіло і стало потихеньку опадати. Але Вітер не сумував. Він ганяв листя по землі, піднімав їх угору, кружляв у повітрі, потім листя самі опускалося на землю, створюючи оранжево-червоний танець осені. А Вітер був уже далеко, він уже встиг полетіти і зайнятися іншим листям, іншими капелюшками, паперами, волоссям на головах людей. Вітру ніколи не буває нудно, у нього завжди є заняття та самі цікаві ігри. Він може сховатися за ріг будинку, а потім раптом як подуть, коли ніхто не очікує. Або він може розбігтися і щосили підняти величезну купу листя. Вони перекидалися в повітрі, а потім квапливо сідали на землю, на дахи, на лавки.

Листя опало зовсім. Наближалася біла зима. Стали падати перші сніжинки, Вітер дув на них, вони кружляли від його пустощів, але не видавали жодного звуку. Він знову дмухав на них, а вони мовчали. Він дув на них щосили, але сніжинки все одно залишалися безмовними. Вони були красиві, білі, пухнасті, але при цьому справжнісінькі тихоні. Вітер трохи занудьгував, він хотів шумних веселощів, а жодного шуму не виходило. Сніжинки тихо лягали на землю. І коли Вітер знову і знову налітав на них і роздмухував їх у різні боки, потім вони все одно тихо і безшумно опускалися на землю.

Чому ви такі? Чому ви такі тихі? Чому? Чому? Чому? - Вітер чіплявся до сніжинок із запитаннями своїм беззвучним голосом.
Сніжинки загадково і тихенько посміхалися йому і продовжували беззвучно лягати на землю, на дерева, на дахи будинків та на шапки людей.

І чому ви сідаєте на мої улюблені дерева? - Вітер знову чіплявся до сніжинок із запитаннями.

І чому ви можете сидіти на головах людей?

Це ви всюди зробили так тихо! Це ви! без вас було весело та шумно! — Вітерець починав беззвучно сердитись і різко дмухав на сніжинки. Але сніжинки залишалися безтурботними, м'якими та тихими.

Сніжинкам було добре і спокійно, вони вміли жити тихо, і їх влаштовувало таке життя. Адже не всім потрібен гомін. Сніжинкам набагато більше подобалося бути у тиші. Вони заспокоювали світ, заспокоювали все життя. Взимку, кажуть, природа засинає. Але насправді це просто сніжинки творять таку безтурботність навколо, що це схоже на сон. Здається, що все довкола стає повільним. Але це не так. Просто сніжинки так роблять, що всім здається, що життя сповільнилося. А вона просто поринула на деякий час у тишу. Тиша допомагає відпочивати та розслаблятися. Коли ти захочеш відпочити, ти просто спонукаєш у тиші, і ти відчуєш, як це приємно іноді бувати в тиші всередині себе.

Хочеш, Вітерю, я поговорю з тобою? - Вітер від несподіванки підстрибнув і перекинувся.

Хто це каже зі мною? - Вітерець оглядався на всі боки

Це я, Сніжинка. Ось я поряд. Я сиджу на лаві, - Вітерець глянув на лаву, і справді там сиділа Сніжинка.

Але ви, сніжинки, не вмієте говорити. Як же я можу почути тебе? - Вітерець був здивований.

Вітерець, але ти теж беззвучний, а я чую тебе, - Сніжинка загадково посміхнулася.

Хм цікаво. Виходить, ми обидва не можемо говорити, але можемо чути один одного!? Як це? Як таке може бути? - Вітерець був дуже здивований
Сніжинка озирнулася навколо, вона не хотіла, щоб хтось ще почув їхню розмову. навіть відповідати.

Цікаво, - Вітерець був просто вражений, - Зі мною досі не розмовляли сніжинки. Ви всі такі тихі. А я хочу веселощів, я хочу шуму. І це просто неймовірно, що я чую тебе!

Вітерку, це ти посадив мене на цю лаву. Я летіла з неба, - говорила Сніжинка, - Раптом ти налетів, закрутив мене, ти повіяв сильно, і ось я сиджу на цій лавці.

Сніжинка, це чудова лава, тут люблять сидіти люди. Коли вони тут сидять, я можу дути їм в обличчя і розвивати їхнє волосся на всі боки, - досить сказав Вітерець.

Так, зрозуміло. Але чи міг би ти здути мене з лавки, коли прийдуть сюди люди? - спитала Сніжинка.
Вітерець подивився на Сніжинку. Вона була така маленька, пухнаста, дуже гарна. У неї було кілька ніжних лапок, на кожній лапці були маленькі гілочки, а на кожній маленькій гілочці ще менші гілочки. Всі разом вони складали між собою складний, неповторний, чудовий візерунок. З таким чарівним візерунком сніжинок більше не було. Вона була ніжна, тендітна, сріблясто-біла. Вона вміла розмовляти та чути. Вона була особливою Сніжинкою на всьому білому світі. Маленька срібляста красуня.

Звичайно, Сніжинка, як тільки хтось прийде, я одразу здаю тебе з цієї лавки. Вітерець теж не хотів, щоб хтось сів на Сніжинку.

Бачиш он ту велику хмару? - спитала Сніжинка

Бачу, - Вітерець сів поруч із Сніжинкою на лаву.

Я прилетіла з тієї хмари. Воно принесло мене саме сюди. А спочатку воно пливло над твоїм улюбленим лісом. Я бачила дерева, з якими ти любиш грати і шуміти їх листям.

Дааа!? - Вітерець знову був здивований. - Звідки ти знаєш, що я люблю той ліс? Ти навіть знаєш мою улюблену гру!
Ми, сніжинки, влітку стаємо водою, - відповіла Сніжинка, - у тому лісі є струмок, і я була маленькою крапелькою в тому струмку, і я бачила, як ти любив шуміти листям у тому лісі.

Влітку ти знову станеш крапелькою води? - Запитав Вітерець.

Так. Сніг – це вода, лише в іншому стані. Вода ж може випаровуватися і перетворюватися на пару, а потім у повітря, - розповідала Сніжинка.

В повітря!? - Вітерець був дуже зацікавлений, - Повітря може бути вітром. Я є повітря! Виходить, що ти, Сніжинко, і я, Вітер, - одне й теж!

Виходить так, - Сніжинка і сама раніше не замислювалася, що вона і Вітерець - це одне.

Ти і я – одне! - Вітерець підхопив Сніжинку і почав кружляти її в повітрі. Він знову і знову повторював, що він і вона одне!

Ти це я! Я це ти!
Ти це я! Я це ти!
Ти це я! Я це ти!
Ти це я! Я це ти!

Сніжинка і Вітерець тут же придумали коротеньку пісеньку і почали співати разом. Їм було весело це повторювати. Вони раділи своєму відкриттю. Сніжинка танцювала на Вітру. Вони сміялися та грали. Вітерець підняв Сніжинку на дах будинку, і вони беззвучно кричали з даху будинку, що Сніжинка і Вітерець-це одне.

Значить, ми справжні друзі!-кричав Вітерець.

Так! Ми справжні друзі, - повторила Сніжинка, - Тому що ми одне!

Я люблю шум, - сміявся Вітерець

А я люблю тишу,-раділа Сніжинка

І все одно - ми одне!

Сніжинка та Вітерець полетіли на інші дахи. Здавалося, що дахи не помічали, що Сніжинка та Вітерець — це одне. Мимо йшли люди, і теж не помічали. Але Сніжинка та Вітерець не звертали на це уваги, вони вміли чути одне одного, хоч говорили беззвучно.

Тепер мені зрозуміло, чому ми можемо чути одне одного та говорити! - сказав Вітерець

Так! Бо ти і я – одне, – тихо сказала Сніжинка.

Значить, я можу стати одного разу водою та снігом! - сказав Вітерець

А я можу стати Вітром і крапелькою в океані чи в річці, чи в дощі!

Полетіли до мого улюбленого лісу, я покажу тобі мої дерева! - запропонував Вітерець

Полетіли! — Сніжинка вчепилась своїми крихітними ніжними лапками за Вітерець і вони полетіли до лісу.

Ліс завжди гостинно приймав і Вітер, і сніг, і дощ навесні. Вітерець і Сніжинка літали від одного дерева до іншого, і Вітерець розповідав Сніжинці, що на цьому дереві листя буває червоне і воно дуже весело шумить, якщо на них подуть. А на іншому дереві листя восени стає жовтим, і в них зовсім інший візерунок. А ще там були кущі. Зараз весь ліс стояв у білих пухнастих шапках, було неймовірно гарно. Дерева тихо стояли і спостерігали за Вітром і Сніжинкою.

Як ти думаєш, дерева знають про нашу розмову? - спитала Сніжинка.

Не знаю. Вони теж не вміють говорити, вони завжди мовчать, тільки коли у них знову буде листя, я зможу знову шуміти, - Вітерець тішився своєю майбутньою грою з листям дерев.

А давай спитаємо у дерев, може, і вони нас чують, - Сніжинка літала з дерева на дерево, Вітерець переносив її то туди, то сюди.

Ви чуєте нас, дерева? - закричав беззвучно Вітерець і подув на дерева, що було сили. З дерев посипався сріблястий сніг

Звичайно, чуємо, Вітерю! – відповіли дерева.

Не може бути! Сніжинко, ти чула? - Вітерець був у захваті, він не очікував, що дерева теж можуть чути його.

Так! я чула! Оце так! – Сніжинка від захвату засяяла.

Вітерець та Сніжинка, не тільки ви – одне ціле. Але в усьому світі все-все є одне ціле, бо все є Бог! Бог є у вас, і в нас, і в людях, і в кожній травинці, і в кожній тварині, і в повітрі, і у воді, у вогні, у зірках, у Сонці, у Землі скрізь, - дерева ділилися своєю мудрістю .

Ооо! Значить, Ти – це я, я – це ти! Дерева – це ми! Я – вогонь! Я – вода! Я – все! - Вітерець був дуже радий тому, що сказали дерева і він радісно гасав галявою.

І я теж Сонце, і дерева, і квіти, і Земля, І Зірки! – Сніжинка літала разом із Вітерком, переповнена новим відчуттям, що вона – не маленька Сніжинка, а цілий Всесвіт!

Дерева, а вам тут холодно стояти всю зиму? - спитав Вітерець.

Ні, нам не холодно, - відповіли дерева, - ми звикли.

А вам не нудно стояти на одному місці? - спитала Сніжинка.

Ні, - посміхнулися дерева, - нам не нудно, ми розмовляємо з усім світом.

Вам подобається бути деревами? - знову запитав Вітерець.

Звичайно, подобається, – дерева знову посміхнулися.

А мені подобається літати скрізь, мені не подобається бути на одному місці, – сказав Вітерець.

Летіть, летіть, якщо хочете-відповіли дерева, - ми ще побачимося багато разів.

Так! ми прилітатимемо зі Сніжинкою.

Вітерець зі Сніжинкою помчали, а ліс залишився стояти на місці. Дерева тихо розмовляли одне з одним, вони мали свої справи, свої турботи, свої інтереси, одним словом, своє життя.
Вітерець та Сніжинка побували у різних місцях. Вітерець показував їй, як він може зривати шапки з голів людей, як він може швидко поїхати на будь-яку вулицю, як він може з'явитися в будь-якому несподіваному місці. Вітерець залітав у відкриті кватирки, і люди раділи свіжому повітрі.

Сніжинка, мені треба злітати на одне місце. Там стоять дерева, я обіцяв їх відвідати. Тільки це далеко, за океаном, там жарко-жарко! Полетіли!-Вітерець був готовий зірватися і летіти за океан.

Вітерець, у спекотному місці я розтаю. Ти злітай, а я залишуся тут, я тебе зачекаю.

Хм... Ну гаразд. Я повернусь швидко. Чекай мене тут, - Вітерець підняв Сніжинку в повітря і вона закружляла, вся виблискуючи в сонячних променях.

Вітерець помчав, а Сніжинка поволі опускалася на землю. Сонце світило на неї своїм зимовим промінням, і Сніжинка вся переливалася райдужним сяйвом. Їй було весело та легко. Вона була рада, що тепер у неї чудовий друг Вітерець. Вона раділа, що може говорити з деревами. Вона дізналася багато нового, її серце тріумфувало. Вона заплющила очі від насолоди, тихо і безтурботно опускаючись вниз.

Раптом Сніжинка відчула щось тверде та дуже холодне. Вона розплющила очі, навколо було темно, нічого не видно. Сніжинка намагалася зрозуміти, що сталося. Її політ закінчився, вона просто приземлилася на щось дуже тверде, вона нічого не могла розгледіти довкола. Було дуже темно, і стало набагато холодніше.

"Де я? І що ж мені робити?",- Почала думати Сніжинка. Вона не хотіла одразу покликати Вітерка, бо йому треба було відвідати дерева в гарячій країні. І Сніжинка вирішила чекати у темряві, у холоді та самоті. Поруч не було жодних дерев, і їй зовсім не було з ким поговорити. Сніжинка вирішила набратися терпіння та чекати, коли прилетить її друг. Тільки Вітерець міг допомогти їй. Він подує сильно, і вона зможе вилетіти з цього місця.

А Вітерець тим часом уже перебирався через океан. Вітри літають швидко. Їм нічого не варто перелетіти величезні відстані. Вітерець встиг трохи пограти з хвилями. Йому подобалося піднімати високі хвилі, потім вони обрушувалися вниз з великою силою і видавали багато шуму. Потім Вітер знову піднімав їх угору, а потім вони знову шумно обрушувалися вниз. Вітерець покружляв навколо маленького острова так, що хвилі Океану набігали на берег, а потім знову збігали вниз. Вітер грав із хвилями. Йому подобалося спостерігати, як вода налітає на пісок, а потім повільно відступає назад, тягаючи за собою піщинки.

Вітерець наближався до гарячої країни. Дерева там були зовсім інші, екзотичні. У них було широке, гладке листя. На цих деревах було багато квітів. Це були червоні, помаранчеві, жовті, сині квіти, гарно-прикраси, з особливо загнутими пелюстками. Дерева були просто посипані квітами. Від них виходив багатий пряний аромат гарячої країни, все повітря навколо пахло чудовим квітковим ароматом.

І ось Вітерець дістався до своїх приятелів-дерев. Він налетів на них з усього розмаху і приніс морську вологу. Зустріч була радісною та цікавою.

Ми чекали на тебе, Вітерю!, - дерева щиро були раді своєму другові.

Я приніс вам морські краплі, я знаю, ви любите воду!

Як ти жив Останнім часом, Вітерець? - спитали дерева.

Ооо! На іншому березі Океану почалася зима. Йде сніг.

Снєєєєг... - задумливо простягли дерева,-А який він, цей сніг?, - Екзотичні дерева ніколи не бачили сніг, і навіть уявити не могли, як він виглядає.

Сніг білий, пухнастий, навесні він перетворюється на воду. Сніг складається з маленьких сніжинок. Вони сипляться з неба і покривають всю землю та дерева, і все стає білим-білим.

Ооо! Отже, наші брати-дерева зараз, за ​​Океаном, стоять у білих кольорах? - спитали дерева.

Так! - засміявся Вітерець, - сніг - це білі квіти. Вони пахнуть морозом та свіжістю.

Ооо! Напевно, це дуже гарний аромат - дерева хитали головами, намагаючись уявити снігові квіти з морозним запахом свіжості.

А нещодавно я познайомився з незвичайною Сніжинкою, - Вітерець розповів екзотичним деревам про свого нового друга. Він розповів їм якась Сніжинка ніжна, тендітна, дуже гарна. Він розповів, що вона не прилетіла до спекотної країни, бо розтане. Він розповів, що вона чекає на нього. Він сказав, що скоро повернеться до неї, і вони знову літатимуть і гратимуть до самої весни. Найголовніше, у Сніжинки гарне серце, і вона вміє чути і говорити зі мною.

Сніжинка тихенько сиділа у темному, крижаному місці. Вона не боялася холоду. Але було дуже темно і самотньо, серце її стиснулося. Вона чекала на свого друга. Звичайно, вона могла покликати Вітерка, але вона не хотіла порушувати його подорож. Її ніжні гарні лапки лежали на чомусь дуже жорсткому, а вона не могла зрушити з місця. Час тягнувся дуже повільно. Так минуло кілька днів. Сніжинка терпіла і вірила, що ось-ось, невдовзі Вітерець повернеться і допоможе їй вибратися з цього місця.

Але його не було. Вона чекала. А його не було й не було. Сніжинка зневірилася, вона більше не могла тримати крик про допомогу, вона заплакала від безсилля і стала беззвучно звати Вітерка.

Вітерець!..... Вітерець!... Допоможи мені, Сніжинка плакала і тихенько кликала свого друга. Вона не знала, чи хтось може чути її.

Її поклик підхопило Повітря, адже Сніжинка та Повітря — одне. Він відніс її поклик до Океану.

Океан! Чи ти чуєш мене? - запитав Повітря.

Чую, - прогримів Океан, - ми ж одне.

Океан, Сніжинка потрапила до чавунної труби, вона плаче, їй потрібна допомога. Їй допоможе лише Вітер. Ти знаєш, де він? - Запитав Повітря

Так, я знаю, що він грав на моїх хвилях. Я передам йому твоє прохання, - відповів Океан, і покотив свої сині хвилі до гарячої країни. Океан величезний, тому треба кілька днів, щоб перекотити свої хвилі від одного берега до протилежного. Океан дуже хотів допомогти Сніжинці, він намагався швидко перекочувати хвилі. Він розганявся так сильно, що на гребенях хвиль піднімалася біла піна. Але коли він наближався до кораблів, треба було заспокоїти хвилі, інакше кораблі могли б загинути. Він протікав повз кораблів тихо і плавно. А серце його при цьому хвилювалося, адже Сніжинка була в біді, і треба було швидше допомогти їй. Минуло кілька днів, і Океан докотив свої хвилі до берега гарячої країни.

Земля! ти і я одне. Ти чуєш мене? - З потужним гуркотом звернувся Океан до Землі тієї гарячої країни:

Звичайно, я чую тебе завжди, ти такий галасливий,-посміхнулася Земля

Сніжинка потрапила до чавунної труби, вона не може сама вибратися. Їй потрібна допомога. Вітер їй може допомогти, - прогримів Океан

Ох! Сніжинці треба допомогти. Я передам деревам, вони знають, де Вітер, - відповіла Земля.

Дякую тобі, Земле! - зрадів Океан.

Великі, могутні Дерева! Ваше коріння живе в мені. Я й ви- одне. Чи чуєте ви мене? - Звернулася Земля до Дерев.

Ми чуємо тебе і дякуємо тобі, ти живиш наше коріння щодня,-відповіли дерева.

Сніжинка потрапила до чавунної труби. Їй потрібен Вітер, він допоможе вибратися звідти. Вона не може нічого сама вдіяти. Вона в темряві і в холоді, Земля завжди була дуже дбайлива і співчутлива.

Оооо! Ми зараз же скажемо Вітерку, - обізвалися дерева.

Вітерець обдував квітковий пилок. Навколо пурхали різнокольорові метелики. Світило гаряче Сонце, роблячи повітря помаранчевим.

Вітерець, лети швидше до Сніжинки, вона не може вибратися з чавунної труби, їй потрібна твоя допомога! - Дерева переживали за Сніжинку

Сніжинка у біді!? Дякую, дорогі Дерева! Я полетів! Ми ще побачимось! - прокричав Вітерець і помчав до Океану.

Сніжинка тихо сиділа в темряві. Вона плакала. Потім заспокоювалася. Потім знову плакала. Вітерка все не було і не було. Сніжинка чекала на нього, вона вже втомилася чекати. Але все ж таки вірила, що Вітерець прилетить і допоможе їй. Вона знову і знову кликала його, а він не прилітав і не прилітав. І вона сиділа тихо, її гарні лапки з неповторним візерунком лежали на чомусь дуже крижаному та чорному. Вона й досі не знала, де вона.

Вітерець мчав через Океан, він розігнався дуже швидко. Від цього піднімалися величезні хвилі, але Океан не сердився. Океан знав, що Вітер поспішає допомогти своєму другові. Знову зустрічалися кораблі, і Вітру доводилося ставати тихішим, ніж пошкодити їх. Біля кораблів Вітер ставав спокійнішим, це забирало час. Потім він знову розганявся, що було сил. Вітерець поспішав, він докладав всієї сили, щоб швидше перелетіти через величезний Океан і допомогти Сніжинці.

Сніжинка давно не бачила сонячного світла, сили стали покидати її, вона ставала слабкою. Серце її стукало і стискалося від холоду.

Бог, допоможи мені, будь ласка! Допоможи мені вибратися звідси! -Сніжинка з благанням звернулася до Бога. Вона тихенько сиділа в темряві. Стояла глибока тиша.
І раптом у глибині свого серця Сніжинка почула голос. Він сказав їй:

Все добре! Не бійся! Потерпи трохи! Вітерець поспішає до тебе на допомогу, скоро він врятує тебе! Я завжди з тобою, і я люблю тебе!

Сніжинка дуже зраділа почутим словам, це була дуже велика підтримка. Це додало їй сил і надії, що незабаром вона знову побачить свого друга, покине це крижане, чорне місце і знову побачить сонячне світло.

Тим часом Вітерець дістався берега і помахав рукою Океану.

Ще побачимось,- прогримів Океан, радіючи тому, що незабаром Вітер зробить одну з найпрекрасніших справ у своєму житті. Адже це дуже важливо і дуже цінно допомагати комусь, хто перебуває у біді.

Вітерець почав шукати чавунні труби.

Сніжинка!-кричав беззвучно Вітерець-де ти?

Вітерець! Я не знаю, де я! - відповіла Сніжинка, а серце її радісно застрибало від знайомого беззвучного голосу.

Сніжинка, я шукатиму тебе у всіх трубах, але їх дуже багато, - кричав Вітерець.

Він підлітав до кожної труби і дув у неї. Він облетів уже багато труб, шукав нові чавунні труби, і знову дув у них, але Сніжинки не було в них.

Сніжинко, ти тільки чекай! Я знайду тебе!

Я чекаю, я дуже чекаю, Вітерю! - Сніжинка була готова чекати, скільки потрібно.

Вітерець дув в одну трубу, в іншу, в третю... Потім шукав інше місце з трубами, і знову дув у них. Він облетів більшу частину міста, і вирушив у інший бік. Він знову шукав чавунні труби і знову дув у них.

Сонце почало опускатися за обрій, а Вітерець продовжував шукати Сніжинку.
Всюди почали запалюватися ліхтарі. Пішов сніг. У світлі ліхтарів сніг сяяв і сріблився красиво, навіть казково, по-чарівному.

Вітерець подув у чергову трубу біля ліхтарного стовпа.

І раптом! Здійснилося диво! Вилетіла Сніжинка! Як маленька пташка вона піднялася до самого світла ліхтаря і засяяла, засяяла всіма кольорами веселки, чарівним сріблом і найбільшою радістю!

Здрастуйте, Вітерю!-радісно вигукнула Сніжинка.

Вітерець був такий радий, що нарешті знайшов Сніжинку, що затанцював від своєї радості, закружляв Сніжинку у своєму танці. Друзі знову були разом!

Дерева, Повітря і Земля безмовно раділи разом з ними, адже всі вони - одне, і якщо комусь сумно, то цей сум передається всім, і якщо комусь радісно, ​​то і радість передається всім.

Сніжинка, я так довго шукав тебе! Дивись, ти була он у тій чавунній трубі, - сказав Вітерець, показуючи Сніжинці її місце ув'язнення.

Ах, ось чому там було так темно та холодно. Дякую тобі, Вітерю!-Сніжинка іскрилася сріблястим світлом.

Я так радий, що допоміг тобі і що знову ми разом! Вітерець був просто щасливий.

Вони облетіли місцевість біля труби.

Я чекала тебе! Я вірила, що ти врятуєш мене! - Сніжинка сяяла сріблястим світлом, - Але як ти дізнався, що я потрапила в трубу?

Сніжинка! Весь світ це одне ціле. Всі переживали за тебе і хотіли допомогти - Повітря, Земля, Океан та Дерева. Повітря передав твій поклик Океану, Океан - Землі гарячої країни, а Земля - ​​моїм знайомим екзотичним деревам, - сказав Ветерок.

Ооо! Я така вдячна всім!-вигукнула Сніжинка.

Я розповів про тебе і про сніг екзотичним деревам, - сказав Вітерець, - А полетіли до наших дерев!

— Звичайно, — відповіла Сніжинка, — вони будуть раді.

Сніжинка та Вітерець помчали відвідати своїх друзів у лісі. Дорогою Вітерець розповів Сніжинці про екзотичні дерева, про особливий квітковий аромат, про яскраві метелики. Ще він розповів, що в Океані багато кораблів, і вони з Океаном дбали про їхню безпеку.

Наближалася гарна ніч. Вона була чарівною. Небо було ясне, тому добре було видно, як Зірки підморгували один одному. Вони розмовляли між собою. Здавалося, що вони почали щось нове і цікаве. Від них віяло чимось далеким та казковим. Сипав сріблястий сніг, особливо виблискуючи у світлі нічних ліхтарів. Сніг огорнув дерева пухнастими шапками, він пишно лягав на вулиці, накриваючи дахи будинків та лавки білою ковдрою. Було тихо. Це була зовсім особлива ніч, бо саме в цю морозну зимову ніч багатьом друзям було тепло та затишно. Вони були разом.

Давай, друже, сміливий, друже,Йдуть по колу, зображуючи, ніби котять

Кати по снігу свій сніжок.перед собою снігова куля,

Він перетвориться на снігову кулю,«Малюють» руками велике коло.

І стане кому сніговиком.«Малюють» сніговика із трьох грудок.

Його усмішка така світла!Широко посміхаються.

Два очі, капелюх, ніс, мітла.Показують очі. Прикривають голову

Долонькою, доторкаються до носа.

Але сонце припече трохи –Повільно присідають.

На жаль! - І немає сніговика.Розводять руками, знизують плечима.

Гра: "Сніжки".

Мета: Розвиток загальної та дрібної моторики.

Педагог пропонує дітям пограти в сніжки: «Зім'яти великий аркуш паперу вийшов сніжок, а тепер потрап у ціль (на килимі лежить обруч)».

Гра "Заморожені".

Діти обирають Діда Мороза з лічилкою.

Хто у шубі?
Хто у шапці?
Хто має червоний ніс?
Це ти – Діду Мороз!

Після слів: - Діду Морозу, Діду Морозу!
Бабу снігову приніс!
Баба, баба-сніговуха,

Розбігаються, а до кого Дід Мороз доторкнеться, той заморожений (сідає на стільчик).

Гра «Крижинки, вітер та мороз».

Діти стоять парами обличчям один до одного, стукають долоньками і кажуть:

Холодні крижинки,
Прозорі крижинки.
Іскряться і дзвенять:
Дінь! Дінь! Дінь!

На слова педагога "вітер" діти розбігаються під музику. На слово «мороз» – будують крижинки.

«Не будіть ведмедя»

Ціль: вчити бігати легко, оббігаючи предмети, змінюючи напрямок і темп руху, ухиляючись від ведучого, із збереженням рівноваги після раптової зупинки; формувати вольові якостіособи дітей (сміливість, рішучість, впевненість у своїх силах); сприяти вдосконаленню діяльності серцево-судинної та дихальної систем організму дитини; сприяти тренуванню апарату артикуляції.

Хід гри: З-поміж граючих вибирається ведмідь. На одному краю майданчика позначається будинок ведмедя - барліг, в якому він спить. На іншому – встають діти. Граючі хором читають вірш І. Токмакової

Як на гірці - сніг, сніг,
І під гіркою - сніг, сніг,
І на ялинці – сніг, сніг.
А під снігом спить ведмідь.
Тихіше, тихіше... Не шуміти.

Під час вимовлення тексту гравці йдуть до «берлоги», імітуючи ковзання на лижах. За сигналом дорослого:раз-два-три – лови!Хлопці намагаються втекти від ведмедя, що «прокинувся», і повернутися на лінію старту. Виграють ті діти, кому вдасться більше разів залишитися непойманими.

"Сніг паморочиться".

Мета – навчити співвідносити власні дії з діями товаришів відповідно до тексту. Хід гри.

Сніг, сніг крутиться,Діти кружляють, потім присідають.
Біла вся вулиця.Дують, зображуючи, як дме вітер.

Зібралися ми в гурток,Розлетілися "сніжинки" у різні боки.
Закрутилися, як сніжок.

(Гра проводиться 3-4 рази.)

"Дід Мороз".

Мета – прищепити вміння виконувати характерні рухи.

Хід гри:

Я - Мороз Червоний Ніс,Діти стрибають назустріч вихователю, як зайчики.
Бородою заріс.
Я шукаю у лісі звірів.
Виходьте швидше!
Виходьте, зайчики!
Заморожу! Заморожу!Вихователь намагається упіймати хлопців.

Гра повторюється. Щоразу Дід Мороз запрошує виходити з лісу нових звірів (ведмедиків, лисичок...).

"Два Мороза"

Мета - навчити бігати врозтіч, розвинути навички просторової орієнтації, швидкість і спритність.

Хід гри: Діти діляться на дві групи, розташовуючись у протилежних сторонах приміщення. В середині брати Морози:

"Ми - два брати молоді,
Два Морози завзяті:
Я - Мороз Червоний Ніс,
Я - Мороз Синій Ніс.
Хто з вас наважиться
У дорогу-дорогу пуститися?"
Діти:
"Не боїмося ми погроз,
І не страшний нам мороз!

Діти перебігають з одного кінця приміщення до іншого. Морози їх ловлять.

"Зимові забави".

Мета - розвинути координацію промови з рухом, загальні мовні навички.

Хід гри:

Ми біжимо з тобою на лижах,Діти зображують ходьбу на лижах.
Сніг холодні лижі лиже.
А потім – на ковзанах,Діти зображають біг на ковзанах.
Але ми впали. Ох!"Падають".
А потім сніжки ліпили,Стоять, стискають уявний сніжок долонями.
А потім сніжки катали,Катять уявну грудку.
А потім безсило впали."Падають".
І додому ми побігли.Біжать по колу.
Н. Нищева.

"Не заморозь руки".

Ціль: розвинути спритність, волю.

Обладнання: чарівна паличка Снігуроньки.

Діти стоять у колі. Дитина повинна швидко прибрати руки до того, як Снігуронька торкнеться паличкою.

"Білі ведмеді"

Мета гри: зміцнення опорно-рухового апарату, розвиток спритності та координації руху. Перед початком гри діти під керівництвом вихователя зносять сніг із ігрового майданчика в одне місце і будують снігову гірку (висота цієї гірки та крутість схилу залежить від віку граючих). Вихователь пояснює, що діти на час гри стали "білими ведмедями". Вони піднімаються схилом на снігову гірку рачки, перевалюючись (подібно ведмедям) з боку на бік. Досягши вершин, діти встають на ноги і збігають вниз. Гра може проводитися без правил, а вихователь оцінює якість підйому та спуску «білих ведмедів».

Варіант гри: підйом на гірку та спуск може проводитися з урахуванням швидкості.

«Сніжинки та вітер»

Ціль гри : розвиток уяви дитини, уважності, вміння грати у колективі

Гра добре проводити по першому снігу, попередньо показавши дітям у вікно, як падає сніг, звернути їх увагу на політ сніжинок. Саме «сніжинками» стають діти, виходячи на ігровий майданчик. Вони беруться за руки, утворюючи коло, яке може рухатися у різні боки. Вихователь каже: «Вітер сильний подул!.. Розлітайтеся, сніжинки!..» За цим сигналом вихователя починається власне гра: діти розбігаються в різні боки по ігровому майданчику, як сніжинки, що несуть вітром, розставляють у сторони руки, бігають, крутяться подібно до сніжинок . Через деякий час вихователь каже: «Вітер стих!.. Повертайтеся, сніжинки!..» За цим сигналом діти поспішають повернутися, знову взятися за руки, утворивши коло.Варіант гри: кожна дитина має добре запам'ятати своє місце у колі, місце свого сусіда, а після другого сигналу вихователя зайняти саме своє місце.

"Не впади на льоду!.."

Ціль гри: навчання пересування по гладкій поверхні льоду, розвиток спритності та координацій рухів.

На ігровому майданчику вихователь вибирає готову очищену від льоду невелику гладку крижану поверхню. Вихователь пропонує дітям:

1. Пройти гладкою поверхнею крижаної доріжки 1-1,5 м ковзним кроком, не відриваючи підошви від поверхні, і постаратися не впасти.

2. Дитина після розбігу (2-3 кроки) намагається прослизнути трохи на підошві крижаною доріжкою.

Під час виконання вправ вихователь обов'язково має страхувати дітей від падіння.

«СНІГОВА КАРУСЕЛЬ»
Ціль: розвиток почуття ритму, вміння орієнтуватися у просторі.
Хід гри: взявшись за руки, діти утворюють коло навколо сніговика та зображають сніжинки. За сигналом дорослого вони йдуть спочатку повільно, потім все швидше, врешті-решт біжать. Після того, як граючі пробігають по колу кілька разів, дорослий пропонує їм змінити напрямок руху, кажучи: «Вітер змінився, полетіли сніжинки в інший бік». Гравці уповільнюють рух, зупиняються і починають рухатися повільно, а потім все швидше і швидше, поки дорослий не скаже: "Зовсім вірш вітер, сніжинки спокійно падають на землю". Рух снігової каруселі сповільнюється, діти зупиняються та опускають руки. Після невеликого відпочинку гра поновлюється.

"ЗИМА ПРИЙШЛА!"

Ціль: розвиток спритності, винахідливості, вміння діяти за командою.
Хід гри: діти розбігаються майданчиком і ховаються, сідаючи навпочіпки за сніговими валами, гіркою, сніговиком тощо. Дорослий каже: «Сьогодні тепло, сонечко світить, ідіть гуляти!» Діти вибігають із укриттів і розбігаються майданчиком. На сигнал: Зима прийшла, холодно! Швидше додому! - всі біжать на свої місця і знову ховаються.

«БЕРЕЖСЯ, ЗАМОРОЖУ!»

Мета: розвиток швидкості, вміння орієнтуватися у просторі.
Хід гри: всі гравці збираються на одному боці майданчика, і дорослий з ними. «Втікайте, бережіться, наздожену та заморожу!» - каже він. Діти швидко біжать до протилежного боку майданчика, щоб сховатись у будинку.

«ЗНАЙДИ СНІГУРОЧКУ!»

Ціль: розвиток уваги, пам'яті.
Матеріал: лялька «Снігуронька»

Хід гри: дорослий вбирає ляльку Снігуронькою і ховає її на ділянці так, щоб ніхто з дітей не знав про це. Під час прогулянки дорослий говорить про те, що сьогодні до них у гості обіцяла прийти Снігуронька, вона хоче погратись та потанцювати з дітьми. Мабуть, вона вже прийшла і сховалася, щоб її пошукали. Коли дитина знайде Снігуроньку, вона грає танцює з нею.

«МОРОЗ-ЧЕРВОВИЙ НІС»

Ціль: розвиток спритності, швидкості, виховання витримки, терпіння.
Хід гри: на протилежних сторонах майданчика позначаються два будинки, і в одному з них розташовуються граючі. На середині майданчика обличчям до них стає ведучий – Мороз-Червоний ніс (дорослий). Він вимовляє;
Я Мороз-Червоний ніс!
Хто з вас наважиться
В дорогу-дорогу пуститися?
Ті, що грають хором відповідають: «Не боїмося ми погроз, і не страшний нам Мороз!» Після цього вони біжать через майданчик в інший будинок, а Мороз наздоганяє і намагається заморозити їх (доторкнутися рукою). «Заморожені» зупиняються на тому місці, де їх спіткав Мороз, і стоять так до закінчення перебіжки. Гра повторюється кілька разів.

«СНАЙПЕРИ»

Ціль: формування точних рухів, навчання метанню, розвиток м'язів рук
Матеріал: сніговий вал, яскраві іграшки.
Хід гри: на верхній край снігового валу чи стінки кладуть яскравий кубик, кеглю чи інший предмет. Можна поставити для збивання кілька однакових чи різних предметів. Діти повинні збити предмети сніжками.

«РАЗ, ДВА, ТРИ - ЛОВИ!»

Ціль: розвиток спритності, швидкості, зміцнення дихальної системи.
Матеріал: сніговий вал або кучугура.
Хід гри: діти стають на одному боці майданчика за уявною рисою. На протилежному боці майданчика кучугура або сніговий вал.
Трохи осторонь, збоку від тих, що грають, розташовується «ловишка». Граючі хором вимовляють: «Раз, два, три – лови!» Після цього всі перебігають на інший бік майданчика і ховаються за кучугуру. «Пастка» наздоганяє біжать, і осалені їм відходять убік. «Пастка» не може ловити тих граючих, які встигають втекти за кучугуру. Після 3-4 перебіжок вибирають нового «пастка».

«ЗА СНІЖНИМ МОСТИКОМ»

Ціль: розвиток рівноваги, навчання стрибків.
Матеріал: сніговий вал.
Хід гри: дитина піднімається на сніговий вал і проходить до кінця, зберігаючи рівновагу. Дійшовши до кінця валу, стрибає з нього і піднімається на вал ще раз. Якщо дитина боїться йти одна, дорослий допомагає їй.

«СНІЖИНКИ-ПУШИНКИ»

Ціль: розвиток вміння діяти злагоджено, уважно слухати команди.
Хід гри: граючі рухаються навколо сніговика, повертаючись одночасно навколо себе. Через деякий час напрямок руху змінюється, хоровод крутиться в інший бік.
Дорослий каже:
Сніжиночки – пушиночки

Втомилися на льоту,

Кружитися перестали,

Присіли відпочити!
Гравці зупиняються, присідають. Відпочивши трохи, вони відновлюють гру.

«Діти та зайчик»

Діти стоять у колі. У середині кола сидить одна дитина - "зайчик". Вихователь каже:

Зайчик біленький,
Зайчик сіренький,
Вийди з ними погуляти,
Будемо весело стрибати:
Стриб, стриб, стриб,
Стриб, стриб, стриб.
На останні слова всі діти та зайчик, стоячи на місці, стрибають на двох ногах
На слова вихователя:

Зайчику, тихо пострибай
І кого хочеш вибирай!

Дитина - зайчик стрибає до будь-якого учасника гри, який стоїть з рештою хлопців у колі, і вони міняються місцями. Потім гра повторюється.

«Ялинки бувають»
Прикрасили ми ялинку різними іграшками, а в лісі ялинки різні зростають, і широкі, і низькі, високі, тонкі.
Ось якщо я скажу "високі" – піднімайте руки вгору.
"Низькі" - присідайте та руки опускайте.
"Широкі" - робіть коло ширшим.
"Тонкі" - робіть коло вже.
А тепер пограємось!

Ведучий грає, намагаючись заплутати дітей.

Тематична добірка ігор та вправ, тема: «Зима»

Цілі:

Активізувати словник дітей на тему.
Продовжувати вчити дітей визначати та називати колір предмета.
Формувати вміння порівнювати предмети за величиною.
Закріпити знання про геометричні фігури, цифри «1», «2» і «3», вчити рахувати, співвідносити цифру та кількість.
Навчати дітей визначати форму предмета, знаходити середину предмета. Визначати місце предмета у просторі.
Вдосконалювати навички ліплення, ручної працімалювання.
Вправляти в умінні узгоджувати слова та рухи.
Розвивати мислення, спостережливість, дрібну та загальну моторику.

Обладнання:

Сюжетна картина "Зима".
Кольорові силует іграшки, їх зображення на аркуші паперу.
Вирізана з картону хмара із прив'язаними до неї двома сніжинками.
Рукавиці різного кольору, кольорові вагончики різного кольору
Серветки білого кольору.
Пластикові тарілочки з цифрами «1» та «2».
Зображення фону, пластилін білого кольору.
Картинки-фони із зображенням дерев та пенька у вигляді геометричних фігур, дві силуетні картинки хмарочок із зображенням трьох та безлічі сніжинок.
Зображення фону з зображенням доріжки, клей ПВА, пісок.
Сріблястий дріт.
Картинки-заготівлі із зображенням зимового пейзажу з деревом без снігу, клей, вата.
Сніг у тарілочках.
Аудіозаписи: «Оце так холод!».

Хід заняття:

Розгляд картини «Зима»

Діти, подивіться на цю картину. Що намальовано, розкажіть.

Читання уривка з вірша «Білі вірші» С. Михалкова

Сніг крутиться,
Сніг лягає -
Сніг! Сніг! Сніг!
Раді снігу звір та птах
І, звісно, ​​людина.

Дидактична гра «Ялинкові іграшки»

Взимку ми зустрічаємо Новий рік, казкове свято. Ви любите це свято? На Новий рік ми вбирали ялинку. А тепер настав час зняти іграшки з ялинки та скласти в коробку.

(Діти накладають кольорові силуетні іграшки зверху на їхнє зображення на аркуші паперу).

Дихальна вправа «Снігова хмара»

Зі сніжної хмари падають сніжинки. Порахуйте скільки їх? А тепер подуйте на сніжинки, щоб вони полетіли.

Дидактична гра "Все засинав сніг"

Покажіть дерево, подібне до кола (трикутник, овал).

Перед вами дві сніжні хмари.

(Хмари вирізаються вихователем і лунають дітям по дві).

Покладіть на картинку хмаринку, в якій мало сніжинок. Порахуйте, скільки сніжинок у цій хмаринці? Три сніжинки. А тепер покладіть на картинку іншу хмаринку, в якій багато сніжинок.
Зі снігових хмар пішов сніг і вкрив всю землю. Накрийте дерева снігом - підходящими геометричними фігурамибілого кольору.

Пальчикове малювання «Сніжинки»

Діти залишають відбиток подушечки пальця у центрі кожної сніжинки.

Ручна праця «Снігове дерево»

Будьте уважні, спочатку намажте гілки дерева клеєм, а потім відривайте шматочки вати та прикладайте до гілок дерева.

Дослідницька діяльність «Сніг-вода»

А тепер, діти, покажіть свої долоні. Прикладіть їх до щічок. Які долоні – холодні чи теплі? Долоні теплі. Що лежить у вас на тарілочках? Сніг. Поторкайте його пальчиками. Який сніг? Холодний. А якого кольору сніг? Білого кольору. Покладіть трохи снігу на теплу долоню. Що відбувається із снігом? Він тане. Що ви бачите у себе на долоні? Вода. Сніг розтанув на теплій долоні і став водою.

Динамічна пауза «Ми у двір пішли гуляти»

Ми у двір пішли гуляти
Раз два три чотири п'ять,
(Ходьба на місці)

Ми надвір прийшли гуляти.
Бабу сніжну ліпили.
(Імітувати ліплення комів)

Пташок крихтами годували,
(Крішити хліба всіма пальчиками)

З гірки ми потім каталися.
(Присісти, встати)

А ще у снігу валялися.
(Сісти на підлогу)
Усі в снігу додому прийшли,
(Отрушуватися)

З'їли суп і спати лягли.
(Виробляти рухи уявною ложкою, покласти руки під щоку)

Дидактична гра «Підбери рукавиці за кольором»

Грати зі снігом потрібно у рукавичках, інакше наші ручки швидко замерзнуть. Підберіть пару своєї рукавиці. А тепер розкладіть свої рукавиці у вагончики такого ж кольору.

Пальчикова гімнастика «Ми сніжок зліпили»

Раз два три чотири п'ять,
(Загинають пальчики)

Ми з тобою сніжок зліпили
(Діти «ліплять»)

Круглий, міцний, дуже гладкий
(Показують коло, стискають долоні, гладять однією долонею іншу)

І зовсім не солодкий.
(Погрожують пальчиком)

Раз - підкинемо,
(Підкидають)

Два - зловимо,
(Ловлять)

Три - уронім
(Роняють)

І... зламаємо.
(Тупають)

Ручна праця «Сніжки»

Діти скочують сніжок зі зім'ятих серветок білого кольору.

Дидактична вправа «Поклади сніжок»

Скільки сніжків зліпив кожен із вас? Один сніжок. А тепер покладіть свій один сніжок на тарілочку із цифрою «1». А скільки сніжків потрібно зліпити та покласти на тарілочку з цифрою «2»? Два сніжки.

Ліплення «На дерева, на лужок тихо падає сніжок»

Діти наліплюють круглі шматочки білого пластиліну на кольоровому фоні. Зверху на пластилін прикладаються сніжинки, діти притискають їх до роботи.

Естафета «Перенеси сніжок» та метання в ціль

Діти зі сніжком у руках проходять лавкою, доріжкою, переступають через перешкоди.
Потім дітям пропонується потрапити сніжком у ціль (скринька, обруч або т.п.)

Вправа «Сульбушка»

Діти роблять бурульку, складаючи навпіл сріблястий дріт.

Ручна праця «Посип піском слизьку доріжку»

Взимку потрібно бути дуже обережним, адже на вулиці може бути слизький лід. Ось ця доріжка дуже слизька, бо вкрита льодом. Щоб не підсковзнутись і не впасти на лід, його присипають зверху піском. Намажте доріжку клеєм та посипте зверху піском. Тепер ваші доріжки не будуть слизькими.

Музично-ритмічна вправа «От так холод»

Діти виконують рухи під музику відповідно до тексту пісні.

Рухлива гра «Хоровод»

Ціль:вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.

Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів

Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!

До того ми закружляли, що на землю впали.

При проголошенні останньої фрази виконують присідання.

Рухлива гра «Карусель»

Ціль:розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навичка бігу, підвищувати емоційний тонус.

ОписВихователь пропонує дітям покататися на каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:

Ледве, ледве закрутилися каруселі,

А потім, а потім все бігом, бігом, бігцем!

Тихіше, тихіше, не біжіть, карусель зупиніть,

Раз і два, раз і два, ось і закінчилася гра!

Діти зупиняються.

Рухлива гра «Горобчики та автомобіль»

Ціль:привчати дітей бігати у різних напрямах, не наштовхуючись друг на друга, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

ОписДіти – «горобчики» сідають на лаву – «гніздечки». Вихователь зображує "автомобіль". Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку» - діти піднімаються та бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль» виїжджає з «гаража», «горобці» відлітають у «гнізда» (сідають на лавки). "Автомобіль" повертається до "гаража".

Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»

Ціль:вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

ОписДіти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Якщо вихователь каже: «Раз, два, три, до дерева біжи», діти біжать до дерева і чекають на вихователя. Якщо вихователь скаже: «Раз, два, три, до пісочниці біжи», діти біжать до пісочниці і чекають на вихователя.

Рухлива гра «Вийся, вінок»

Ціль:вчити дітей водити хоровод; вправляти у бігу.

ОписДіти та вихователь стоять біля дерева, навколо якого можна утворити коло та поводити хоровод. Вихователь вимовляє: «Ви, хлопці, листочки, з яких я плестиму віночки. Повіяв вітерець, розлетілися листочки» (діти виконують біг майданчиком). За сигналом вихователя: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! Та не плутайся!» (Діти біжать до вихователя). Вихователь допомагає утворити коло. Разом із вихователем діти водять хоровод навколо дерева, вимовляючи римовані рядки:

Вийдемо, вийдемо погуляти, погуляти в садочок,

Будемо листя збирати, зробимо віночок.

Багато листя наберемо, жовтеньких і червоних,

І віночки ми сплетемо з різних листочків.

Рухлива гра «Акула та рибки»

Ціль:розвиток вміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.

Діти - "рибки" "плавають". За сигналом вихователя: «Акула» - діти ховаються, «спливають» в укриття (будиночок із каната).

Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»

Ціль:привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши слова тексту; доставити дітям радість.

ОписДіти – «зайчики» сидять на лавці. Вихователь пропонує вибігти "зайчикам" на середину майданчика ("полянку"). Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:

Зайчик біленький сидить Діти ворушать кистями

І вухами ворушить. рук, піднявши їх до голови,

Ось так, ось так імітуючи заячі вуха.

Він ворушить.

Зайчику холодно сидіти, Плескають у долоні.

Треба лапочки погріти

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти, Підстрибують на обох

Треба зайчику поскакати. ноги на місці.

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

(Назва іграшки)зайчика злякав, Саме вказується,

хто злякав зайчик

Зайчик стрибав і поскакав. (вихователь показує

іграшку).

Діти тікають на свої місця.

Вказівки до проведення.Гра можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди тікатимуть діти – зайчики. Спочатку можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитину на роль «зайчика» і поставити її в середину кола. Закінчивши читання тексту, слід швидко бігти за дітьми, треба дати можливість знайти собі місце. Не треба вимагати від дітей, щоб вони обов'язково сіли на своє місце; кожен посідає вільне місце на лаві. При систематичному проведенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.

Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ціль:вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова.

ОписДіти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко і високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе.

Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю. Прочитавши знову вірш, він каже: "Зараз наздожену!" Діти перестають стрибати та тікають. Вихователь вдає, що ловить їх. Вихователь, не користуючись м'ячем, пропонує дітям виконати стрибки, сам же піднімає і опускає руку над головами дітей, ніби відбиває м'ячі.

Рухлива гра «Сніг іде»

Ціль:навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, крутяться.

Рухлива гра «Сонечко та дощ»

Ціль:вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не наштовхуючись один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

ОписДіти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за позначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.

Рухлива гра «Літаки»

Ціль:вчити дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

ОписВихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.

Рухлива гра «Бульбашка»

Ціль:навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

ОписДіти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невелике коло, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:

Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,

Залишайся так та не лопайся.

Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!", Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів: "Лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук: "Ш-ш-ш" (повітря виходить). Потім діти знову «надмухують» міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.

Рухлива гра «Сніжинки та вітер»

Ціль:розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Вихователь – «вітер» імітує подих вітру, а діти – «сніжинки» пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (присідають), коли вихователь припиняє дмухати.

Рухлива гра «Потяг»

Ціль:вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

ОписДіти стають у колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – «паровоз», решта – «вагони». Вихователь дає гудок, і «поїзд» починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше діти, нарешті, переходять на біг. Після слів вихователя «Потяг під'їжджає до станції», діти поступово уповільнюють рух – потяг зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти, погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони – і поїзд починає рухатися.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ
Бережи порядок, і порядок збереже тебе. (Латинський вислів)

Сучасний дошкільник - це дитина, що йде в одну ногу з часом. Усі закони його розвитку завжди здійснюються в конкретних умовах виховання та тісно пов'язані з установками та уявленнями батьків. Останнім часом навколишній світ, А значить і установки батьків, багато в чому змінилися кардинально.
Педагоги, і батьки все частіше з тривогою відзначають, що багато дошкільнят зазнають серйозних труднощів у спілкуванні з однолітками. Одні в силу своїх особистісних особливостей, інші невмінням дотримуватися певних норм поведінки у колективі однолітків.
Можливості для вирішення цих проблем дає організація спільної діяльності дітей, у ході якої вони навчаються взаємодіяти як з однолітками, і з дорослими.

МЕТА ПРОЕКТУ:
Формування усвідомленої поведінки дошкільнят у колективі; створення дружньої атмосфери.

ЗАВДАННЯ:
1.Формировать навички культурної поведінки під час спілкування з однолітками у різних видах дитячої діяльності.
2.Формувати навички культурної поведінки з дорослими.
3. Збагачувати взаємовідносини дітей та батьків досвідом спілкування у спільній діяльності.
4.Створення альбому " Правила поведінки на Новий рік " (разом із батьками).
5.Створення альбому наші правила у групі (вихователі).
6.Правила нашої групи (вихователі разом із дітьми).

МЕТОДИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ:
Проект короткостроковий (розрахований на один тиждень).
У проекті братимуть участь:
Вихователі та діти
Діти та їхні батьки.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:
1. Налагодження дружніх взаємин між дітьми.
2. Зниження дитячої конфліктності.
3. Збагачення досвіду культурної поведінки.
4. Створення сприятливої ​​атмосфери групи.
5. Формування усвідомленого поведінки.
6. Ознайомлення дітей та батьків із правилами поведінки на святі (Новий рік).

Реалізація етапів проекту:
Етапи Зміст роботи
Підготовчий
-повідомлення батькам про проект
-залучення батьків до створення альбому "Правила поведінки на святі"
-підбір дидактичних ігор
-Підбір рухливих ігор
-Підбір методичної літератури
-Написання проекту
Графік проектних заходів:
Види дитячої діяльності Місце проведення Відповідальний Строк
Правила нашої групи.
З 7 по 14 грудня 2015р.
П/І "Бульбашка"
П/І "Таксі"
П/І "Сніжинки та вітер"
Розмови: "Я один удома", "Якщо ти в небезпеці", "Вогонь друг чи ворог", "Правила поведінки на святі Нового року".
Д/І "Професії", "Д/І "Подумай та відгадай".

Розучування серії поезій: небезпечні предмети.

Додаток №1 (опис ігор)

Рухлива гра "Таксі".
Мета: Привчати дітей рухатися вдвох, порівнювати рухи один з одним, міняти напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.
Опис: Діти стають всередину великого обруча (діаметром 1 м, Тримають його в опущених руках: один – у одного боку обода, інший – у протилежному, один за одним. Перша дитина – водій таксі, друга – пасажир. Діти бігають по майданчику або по через деякий час змінюються ролями.

Рухлива гра "Сніжинки та вітер".
Ціль: Розвивати координацію рухів.
Опис: Вихователь пропонує дітям зібратися в гурток, братися за руки. Говорить, що вони будуть сніжинками. За сигналом вихователя: «Вітер повіяв сильний-сильний. Розлітайтеся, сніжинки! » - Діти розбігаються в різних напрямках по групі, розставляють руки в сторони, погойдуються, кружляють.
Вихователь каже: «Вітер стих. Повертайтеся, сніжинки, у гурток! » Гра повторюється 3-4 рази.

Дидактична гра "Професії".
Матеріал: предметні картинки із знаряддям праці, сюжетні картинки із зображеннями людей різних професій.
Мета: Закріпити назви професій та дій, які вчиняються ними.
Завдання:
Вчити співвідносити знаряддя праці з професією людей;
Виховувати інтерес до праці дорослих, бажання допомагати їм,
Брати він ролі людей різних професій у творчих іграх;
Збагачувати та поповнювати словниковий запасслів на тему;
Розвивати уяву, мислення, навички словотвору.
Гра призначена для дітей старшого дошкільного віку
Ігрові правила: називати професію відповідно до знарядь праці, згадати, де бачили такого працівника.
Ігрові події: пошук потрібних предметів.
Варіант гри:
Вихователь звертає увагу дітей те що, що у групі з'явилися незвичайні картки, і роздає дітям картки із зображеннями символів праці. Потім пропонує розглянути їх і сказати, які предмети зображені на картках, узагальнивши ці предмети знаряддя праці. Вихователь запитує дітей про людей, які використовують зображені знаряддя праці. Дітям пропонується знайти сюжетну картинку, на якій зображено людину, яка користується цими предметами. Ігрове завданнявважається виконаним, коли всі діти правильно співвіднесли всі картки «моделей праці» та сюжетні картинки.
Наприкінці гри вихователь пропонує дітям розповісти про професію, яку вони обрали, про те, як людина цієї професії використовує знаряддя праці.

Дидактична гра "Подумай – відгадай".
Завдання: активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху; виховувати кмітливість та винахідливість.
Правила: необхідно давати правильну індивідуальну відповідь, а не вигукувати її хором. Виграє той, хто одержав більше фішок за правильні відповіді.
Діти сидять півколом.
Вихователь: Я хочу дізнатися, хто у нас у групі найвибагливіший і кмітливий. Я вам ставитиму питання, хто знає правильну відповідь, повинен підняти руку. Відповідати хором не можна. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. Наприкінці гри порахуємо фішки та дізнаємось переможця. Переможе той, у кого їх буде найбільше.
- Скільки коліс у легкового автомобіля? (Чотири.)
– Скільки людей можуть їхати на одному велосипеді? (Один.)
- Хто ходить тротуаром? (Пішохід.)
- Хто керує автомобілем? (Водій.)
- Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя.)
- Навіщо потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту.)
- З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (По правій.)
- Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього руху? (Аварія чи ДТП.)
- Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний.)
- З якого віку дозволяється дітям їздити велосипедом вулицею? (З 14років.)
- Скільки сигналів у пішохідного світлофора? (Два.)
- Скільки сигналів у транспортного світлофора? (Три.)
- На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру.)
- Як пішохід може потрапити до підземного переходу? (Сходами вниз.)
- Якщо немає тротуару, де можна рухатись пішоходу? (По узбіччю ліворуч, назустріч транспорту.)
- Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими сигналами? (« Швидка допомога», пожежна та міліцейська машини.)
- Що тримає у руці інспектор ДІБДР? (Жезл.)
- Який сигнал подає автомобіль, повертаючи праворуч? (Моргає правою маленькою лампочкою.)
- Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячому майданчику.)

Серія віршів "Небезпечні предмети"

1. Я сірників коробок знайшов
І висипав його не стіл,
Хотів влаштувати феєрверк –
Все спалахнуло, і світло померкло!
Не пам'ятаю нічого!
Лише полум'я палить мене всього…
Я чую крики, шум води.
Як багато від вогню лиха! .

2. Для гри, для гри
Сірників у руки не бери.
Не, жартуй, друже, з вогнем,
Щоб не шкодувати потім.
Сам вогню не розпалюй
І іншим не дозволяй.

3. Як мама, я хочу вміти
Всі ручки на плиті крутити,
І сірники спритно запалювати,
І газ вмикати та вимикати.
Але мама суворо мені сказала:
- До плити щоб руки не совала!
Небезпечно це, то й знай!
Поки за мною поспостерігай.
І до газу ти не підходь
Спочатку трохи підрости!

4. Ти, малюк, запам'ятати маєш;
Будь з розеткою обережний!
З нею ніяк не можна грати,
Гвоздики в неї пхати.
Сунеш гвоздик ненароком –
І тебе вдарить струмом,
Так вдарить, що, вибач,
Можуть навіть не врятувати!