Презентація краси божого світу недільна школа. Відкрите інтегроване заняття з духовно-морального спрямування «Краса Божого світу» у підготовчій групі. Мотивація до навчальної діяльності

«Краса Божого світу»

Старша різновікова група

Ціль:

Формування моральної свідомості та поведінки;

Розвиток моральних переживань та почуттів.

Основні завдання:

Навчальні:

Почати розкривати дітям основні уявлення Православ'я про влаштування миру та його Творця;

Ввести дітей у коло основних православних святі духовно-морального устрою життя свого народу;

Дати первісні уявлення про православний храм, ознайомити дітей із правилами поведінки у храмі;

Продовжувати знайомити з російською народною пісенною творчістю;

Розвивати та розширювати розуміння сенсу народних прислів'їв; і т.д.

Виховні:

Виховувати почуття цілісності, причетності до живого світу, близькості, відкритості та довіри до його Творця;

Вчити дбайливе ставлення до рослин і тварин, дбайливе ставлення до навколишнього світу;

Виховувати терплячість та організованість; почуття гарного і піднесеного, почуття благоговійного ставлення до святинь;

Сприяти прагненню дітей до наслідування святого в чеснотах послуху батькам, смиренності, любові до Бога, людей та Батьківщини;

Виховувати у дітях уважність та дбайливість до рідних; і т.д.

Розвиваючі:

Сприяти розвитку у дітей образного сприйняття, почуття гарного та піднесеного;

сприяти становленню духовно-моральної особистості з оптимістичним поглядом життя, з спрямованістю на пізнання Бога, формуючи вищі почуття;

Розвивати навички спільної роботи, вчити дітей робити справу разом, дружно, злагоджено;

сприяти розвитку у дітей звички до занять, корисної діяльності, непустому проведенню часу;

Розвивати в дітей віком вміння поступатися, домовлятися, ладити коїться з іншими дітьми і з дорослими; і т.д.

Завдання формування моральної свідомості та поведінки реалізується та інтегрується з усіма освітніми областями, особливо: «Пізнання», «Читання художньої літератури», «Комунікація», «Соціалізація», «Музика», « Фізична культура», «Художня творчість».

Матеріали та обладнання: комп'ютер, проектор, презентація "Створення світу", глобус, ілюстрації "ліс, море, поле, гори", запис "Шум лісу, спів птахів", альбомний лист, гуаш, кисті.

1. Шість днів створення світу

Отже, як описано створення світу в біблійних книгах? Давайте розглянемо щодня поетапно:

• День 1. У книзі «Буття» початок творіння є створенням землі Богом. Земля була порожньою, неживою, що лежала в бездонній темряві, але на поверхні її була вода, над якою носився Дух Божий. Побачивши, що темрява покриває все навколо, Бог створив світло, і відокремив його від темряви, тим самим створивши день і ніч.
• День 2. Оскільки земля була неживою, Богові потрібно було створити небо, яке в «Бутті» названо «твердью». Повітряний простір за задумом Богу повинен був відокремлювати воду, що під твердю, від води, що над твердю, тобто таким чином Бог розмежував навколоземний та навколонебесний простір. Було створено атмосферу планети.
• День 3. Наступні творіння Бога прийнято називати сушою, морями та рослинним світом. Зібравши всю воду в певні місця, Бог створив моря, а сушу, що з'явилася, назвав землею. Земля принесла свої плоди: зелень, траву, яка давала насіння, родючі дерева, насіння з плодів яких падали на землю і виростали знову.
• День 4. Цього дня Богом були створені сонце, зірки та місяць. Потрібні були ці «світильники» для керування вдень і вночі, а також для визначення днів, років та часів. «Світильники» мали також за задумом Бога бути провідниками різних знамень.
• День 5. Щоб побачити, як Бог створив світ, достатньо прочитати у «Бутті» опис п'ятого дня. Він ознаменувався створенням царства риб, плазунів і птахів, яким Бог наказав розмножуватися і плодитися, наповнюючи воду і небо.
• День 6. Останній день створення світу був відданий створенню тваринного світу та самої людини. Коли Богом було створено «скот, гади та звірі земні», він вирішив поставити над усім цим свій вінець творіння – людину. Як Бог створив людину? Він зробив його за образом і подобою своїм із земного праху, вдувши йому в обличчя Дихання Життя. Створивши на сході Рай, він поселив там людину і наказав йому обробляти та зберігати Райський сад, дати назви всім тваринам та птахам. Як бог творив жінку? Коли людина попросила Бога створити йому помічника, то Бог приспав його і, вийнявши з тіла ребро, створив жінку. Людина приліпилася до неї своєю душею і з того часу не розлучалася ніколи.

Таким чином протягом шести днів задумав і створив Бог землю, тварин і людей. Сьомий день Бог благословив як вихідний, коли по християнської традиціїне варто займатися фізичною працею, а треба посвячувати Богові.

Вся Земля – величезний сад:

Тут трава пестить погляд,

Тут – дерева, там – кущі.

І, звичайно, квіти.

2. Подорож на луг. Гра «Хто там сховався у траві».

Діти передають по колу м'яч та називають комах, квіти.

3. Прогулянка до лісу. Гра «Лісові чудеса».

Діти передають один одному м'яч і називають дерева, звірів та птахів.

4. Фізкультхвилинка.

Руки підняли і похитали.

Це дерева у лісі.

Руки нагнули, кисті струснули.

Вітер збиває росу.

У сторони руки, плавно помахати -

Це до нас птахи летять.

Як вони сядуть, теж покажемо -

Руки схрестили назад.

(Діти стоять вільно на килимі. Рухи виконуються відповідно до тексту).

5. Занурення підводу. Гра «Підводний світ».

В морську глибину пірнеш -

Кого там тільки не знайдеш!

Ви знайти легко могли б

Медуз, креветок, крабів, рибок.

Діти називають морських жителів.

6. Піднімаємось у гори. Діти розглядають фотографії гірської рослинності та тварин.

7. Золотиться сонця коло.

Полі… Ліс зелений.

Який прекрасний світ навколо

Богом створений.

Діти малюють свої враження, картини природи.

8. Підсумок.

Добре та зле

У нашому світі є.

Доброти людей усіх

Нам не перерахувати.

Але найдобріше

Бог – Він є Добро!

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Мета уроку:

• Ознайомити учнів із творами релігійного мистецтва.

• З'ясувати православне значенняпонять на тему уроку.
• Розвиток у школярів естетичного сприйняття " краси " , як явища духовної значимості.
• Формувати моральну свідомість з урахуванням християнських моральних понять.
• Розвивати мову учнів, вчити висловлюватися та розмірковувати.
• Сприяти розвитку власної думки та мислення, розвивати творчі здібності дітей.
• Виховувати почуття поваги до православної культури та духовних цінностей російського народу.

Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, підручник "Православна культура" автор Л.Л.Шевченка 2-й рік навчання (2 год.), індивідуальні аркуші для творчої роботи, кольорові олівці.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Повідомлення теми:

Діти, прочитайте, будь ласка, тему уроку. ( Слайд 1)

Як ви думаєте, про що йтиметься сьогодні на уроці? Яку красу мала на увазі авторка нашого підручника, даючи нам цю тему?

(Відповіді: гарні ікони, храми, собори тощо)

(Слайд 2, 3, 4)

А що оточує всі ці предмети? (Відповіді дітей)

3. Робота над новим матеріалом.

Розповідь вчителя:

Ми живемо в будинку, наш будинок знаходиться в нашій країні, а наша країна – це частина велика, круглий землі. Багато лісів, високих гір та глибоких морів є на нашій землі. Не лише люди населяють землю, поряд із нами живе багато тварин. Це собаки, кішки, кролики, також корови, коні, вівці. Цих тварин ви добре знаєте. Але є й дикі звірі, декого з них ви теж, мабуть, бачили.

Крім того, на землі мешкають птахи. У воді мешкають риби. А всю нашу землю покривають різні рослини та дерева.

Чи гарна наша земля, правда? Але ви знаєте, хто створив нашу землю, всю цю красу? (Господь)

А що ж учинив Господь? Згадаймо, глянувши на слайди.

(Слайд 6) У темряві колись був увесь світ. Тоді не було ні трави, ні дерев, ні прекрасних квітів, ні птахів, ні навіть неба і землі, але весь всесвіт був пітьмою та хаосом. Був лише один Милосердний Бог.

Він захотів, щоб з'явився світ, або, як кажуть простіше, світло. Першого дня створив БОГ світло. (Слайд 7)

І світло-світло стало на землі. І розділив Господь світло та пітьму. І назвав Бог світло вдень, а темряву – вночі.

Другого дня створив БОГ твердь. (Слайд 8)За словом Божим відкрилося велике блакитне небесне склепіння, яке ви бачите над собою, коли гуляєте.

(Слайд 9) Третього дня Господь БОГ наказав, щоб вода на землі зібралася в особливі місця. Де води не було, там видавалася суха земля, на якій виникли великі й малі гори. Але, якби скрізь була гола земля, якби ви ніде не бачили жодного зеленого листочка, ні квіточки, жодного дерева, як ви думаєте: це було б гарно? - Так, це було б дуже некрасиво і нудно. І ось третього ж дня милосердний Бог і сказав: Нехай виростить земля трави, овочі та квіти. (Слайд 10)І за Його наказом з землі виросли ніжні трави, красиві квіти, різні кущі і дерева.

Тепер ви можете зрозуміти, що на землі стало красивіше та веселіше, ніж було спочатку.

У четвертий день Бог сказав: "Нехай з'являться на тверді небесної світила, які висвітлювали б землю і якими люди могли б відрізняти день від ночі, рахувати місяці і роки і помічати весну, літо, осінь і зиму". І на небесному зводіодразу ж заблищали незліченні світила. (Слайд 11)Між багатьма світилами два здаються нам більше за інших. Творець наказав, щоб одне з них світило вдень, а інше – уночі. (Слайд 12)

Тепер було дуже гарно на землі. Внизу цвіли квіти і дзюрчали струмки. Вгорі по небу пливли хмари, і над ними сяяло величезне сонце. Але жодної живої істоти ще не було на землі. Жодна пташка ще не літала в повітрі. Не було ні метеликів на квітах, ні сонечок на листочках. Жоден черв'ячок не повз по землі, а в озерах та річках не плавала жодна рибка. Тому скрізь було тихо та мертве.

Ось, у п'ятий день сказав Бог: Нехай у воді живуть риби, (Слайд 13)а повітрям літають птахи". (Слайд 14)

Шостого дня Бог створив тварин і звірів земних, - таких, що не можуть жити у воді і не можуть літати. (Слайд 15)

Отже, тепер були рослини та тварини. Але не вистачало ще одного творіння. Як ви вважаєте, кого ще бракувало? Що ж останнім було у творінні Бога? (Не було ще людей) (Слайд 16)

Так у шість днів було створено весь світ. І коли Бог ще раз оглянув усе, що створив, то побачив, що все було чудово. (Слайд 17)

А чи людина може створювати красу? (Так)

(Слайд 18)

У православній культурі таку красу називають РУКОТВОРНОЮ.

А краса, яка створена Богом – НЕРУКОТВОРНА.

Відкрийте підручник на с. 67, прочитайте текст.

Запитання: - Кого прославляли православні майстри у своїх творах? (Святих, ангелів, Богородицю, Ісуса Христа:..)

4. Фізмінутка під музичний супровід (П.І. Чайковський. З циклу "Пори року").

Робота із книгою.

Дивимося фрески.

Давайте розглянемо ілюстрацію у підручнику на с.68. Прочитайте назви під зображеннями.

А тепер розберемо де яка подія відбувається?

Бічування - одне з найжорстокіших, найважче покарання. Після нього виживав не кожен.

Лайка - дія, вчинок, що завдає грубої образи, що має

метою принизити чи зганьбити.

А що було після Сходження на Хрест? (Відповідь: Ісус помер на Хресті, його поклали до печери, але на 3 день він воскрес)

Яке свято пов'язане з цією подією і ми її зараз відзначаємо? (Великодень)

У чому краса цього свята? (Дзвін, паски, яйця)

Чи може кожен побачити красу? (Ні, тільки той, хто чистий душею, у кого немає ненависті, заздрості: у кого добре серце)

6. Робота із текстом підручника.

Давайте прочитаємо розповідь В.І.Сухомлинського, яка так і називається "Людина з гарячим серцем". Відкрийте с. 70.

7. Закріплення прочитаного тексту.

Дайте відповідь на питання:

Чому одна людина знайшла красу, а інша – ні?

Чи легко було людині з гарячим серцем добратися до квітки у сірому камені?

А що ж допомогло? (Упертість, наполегливість, добре серце:)

Вчитель: - Виконайте Завдання № 4.Підберіть схожі за змістом слова:

Серце:..(гаряче, добре:.) А яке ще?

(Слайд 23)

Серце (холодне, байдуже:) Яке ще?

8. Робота у парах.

Завдання №5.

Подумайте і скажіть: чи створена людиною квітка твором релігійного мистецтва? Поясніть, чому ви так думаєте?

(Відповіді: відбив красу Божого світу, був християнином, у нього душа була чиста, не розлючений на світ:)

Не тільки великі люди можуть бути людьми з гарячим серцем. Їм може бути кожен із нас, який добре виконує якусь справу. Наприклад: у нас у класі є діти, які добре роблять, вирішують завдання, пишуть вірші, співають, малюють.

9. Творча робота. (Слайд 25)

Наступний етап нашої роботи – намалювати незвичайну квітку.

10. Заключний етап уроку.

Що таке краса православного світу?

Що вам сподобалося на уроці?

11.Домашнє завдання

Виконати завдання № 1 на стор.69 підручника.

Тетяна Міганова
Відкрите інтегроване заняття з духовно-морального спрямування «Краса Божого світу» в підготовчій групі

Ціль заняття: розбудити інтересдітей до навколишнього світу, як дарунку Божій людині.

Завдання:

Ввести дітей у православне розуміння світу як доброго та красивого творіння Бога.

Привернення уваги дітей до різноманітності форм оточуючого світу, доцільності та премудрості його влаштування.

Долучення до словесному мистецтву, розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку

Розвиток дитячої творчості – умінь відображати у своїх роботах красу світу.

Виховання морального почуття доброго, дбайливого відношеннядо творів навколишнього світу.

Хід заняття.

Ми скажемо вам сьогодні, ЗДРАВУЙТЕ!

Це, значить, бажаємо всім,

І добра, і кохання та здоров'я,

Щоб було спілкуватися з кимось.

У житті радість рідним даруйте,

Щастя у світі бажаємо всім!

Вихователь: Діти, озирніться навколо себе, подивіться у віконце Що ми бачимо?

Діти: Будинки, квіти, дерева, небо.

Вихователь: Уявіть себе на лузі Над нами високо розкинулося наметом блакитне небо з білими хмарами. А на землі зелена трава, засіяна дивними квітами. А які квіти ви знаєте? Діти, а може хтось із вас знає вірш про квіти?

«Квіти»

Вся земля – величезний сад:

Тут трава пестить погляд,

Тут – дерева, там – кущі,

І, звичайно, квіти.

Серед трави чути стрекотіння коників, пурхають над квітами метелики, метелики, літають трудівниці – бджілки. А земля ніби великий гарний килим. А ось ми у лісі. Уявили? Що там ви можете побачити?

Діти: - Різні дерева, чагарники.

Які дерева ви знаєте?

Вихователь: А вірш про дерева знаєте?

«Про дерева»

Біля берізок - білостволочок

Кайма на рукавах,

А у ялинок оборочки

Діти перераховують.

Вихователь: А звірів?

Діти перераховують.

Вихователь: Молодці А тепер уявимо, що ми опинилися на морі, точніше, під водою, у підводному світі. Що ми побачимо під водою, знаєте?

«Жителі моря»

У морську глибину пірнеш –

Кого там тільки не знайдеш!

Ви знайти легко могли б

Медуз, креветок, крабів, рибок.

Діти: Риб, медуз, водорості.

Вихователь: Море дуже красивоі має свій величезний та багатий підводний світ живих істот.

А ось ми сіли у літак.

Фізкультхвилинка.

Дивіться в небі літак,

А в літаку том пілот

Штурвалом вправно керує

І між хмарами літає

Під літаком то гора,

То ліс дрімучий, то нора,

То в небо дивується народ,

То зайці водять хоровод

Якщо ми злетимо високо в небо, побачимо гори, хмари. І там на нас чекає незвичайна краса. Вгорі холодно, і на високих горахлежить сніг, а внизу, де тепліше, ми знову побачимо безліч звірів, птахів, красиві дерева.

Чудовий світ, що оточує нас. Все, що ми з вами назвали сьогодні – все це природа. І людина теж є частиною природи.

«Усюди чудеса живуть»

Світ наповнений чудесами,

І одна з них – ми самі.

Звідки все це з'явилося? Невже все могло виникнути так?

Давайте подумаємо разом. І навіть проведемо з вами спостереження: Візьмемо аркуш білого паперу, візьмемо олівці. Ви малюватимете, а я ні. Сидітиму, дивитися навколо і нічого не робитиму. Скажіть, що з'явиться у мене на аркуші?

Діти: Ні.

Вихователь: А чому?

Діти: А Ви нічого не робили, не працювали.

Вихователь: Але наші малюнки та багато іншого, що робить людина, не зрівняється з дивовижною природою! Світ виник не сам собою. Хтось мав його створити, причому створити з великою любов'ю. Хтось із вас знає, хто це?

Діти: Бог

Вихователь: Так Все це Бог створив. (А ось послухайте вірш, тоді ви точно зможете відповісти.)

Хто створив наш світ?

Все, що є на білому світі,

На моїй рідній планеті

Під землею, на небесах:

Море, вітер у вітрилах,

Людину, бабку,

Вовка, зайця та козу,

Кішку, мишку та слона,

Тлю, що навіть не видно…

Ні - всього не перерахувати!

Все - все - все, що тільки є, -

Навіть каміння вздовж доріг

Створив Господь наш Бог!

Ось ми з вами промовили найголовніше і велике слово. Світ є творіння Боже. І все, що ми сьогодні згадували, все створено Богом. І людина теж творіння Боже. Людині Бог доручив зберігати красу, що нас оточує. Як ви вважаєте, як людина повинна ставитися до природи?

Діти відповідають.

Вихователь: Так, нам треба берегти нашу Землю Підтримувати порядок, бути добрими до тварин, доглядати рослини. Не забувайте, що все на землі створено Богом. Вся природа – це диво!

Чудо, створене природою у нас за вікном. Красиві фарбивзяла чарівниця осінь. Маленькі чудеса ми також з вами можемо зробити. Я вам пропоную зробити маленьку картину.

Діти, а як ми можемо назвати свою картину? ( « Барви осені» ).

Бог-кохання! З любов'ю світ Він прекрасним створив!

Публікації на тему:

Бесіда з духовно-морального виховання у підготовчій групі «Моє місто - Нижній Новгород»Моє місто Нижній Новгород З історії Нижнього Новгорода Місто наше досить давнє. Нижній Новгород було засновано 1221 р. великим князем.

У місті Великі Луки проходив 14 Міжнародний конкурс дитячої творчості "Краса Божого світу". Діти нашого саду взяли участь.

ФЕМП Тема: «Подорож країну математики» Мета: розвиток математичних здібностей вихованців. Завдання: 1. Закріпити рахунок у межах.

Конспект безпосередньо освітньої діяльності з духовно-морального виховання «Краса душі людини»Конспект безпосередньої освітньої діяльностіна тему: "Краса душі людини" для підготовчої групи.

Заняття з духовно-морального виховання у підготовчій групі «В гостях у великого художника М. В. Нестерова»Художники для дітей дошкільного вікуЗаняття з духовно-морального виховання дітей підготовчої групи «В гостях у великого.

Програма позаурочної діяльності з духовно-морального спрямування «Рідне слово» для учнів 1 класуМуніципальна бюджетна загальноосвітня установа « початкова школа – дитячий садокп. Пустоші» Шатурського муніципального району Московської.

УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ У Конкурсі можуть брати участь учні загальноосвітніх (середніх), середньо-спеціальних навчальних закладів, установ додаткової освіти, недільних шкіл, вихованці дошкільних та інших дитячих установ Росії та країн зарубіжжя Усі права на роботи, надіслані на Конкурс, належать Відділу релігійної освіти та катехизації Російської Православної Церкви. Теми, номінації Конкурсу та кількість призових місць у кожній номінації затверджуються Відділом релігійної освіти та катехизації Російської Православної Церкви щорічно та публікуються на його офіційному сайті у строк до 01 вересня року, в якому проводиться Конкурс. РОБОТИ НЕ РЕЦЕНЗУЮТЬСЯ І НЕ ПОВЕРТАЮТЬСЯ.

Вимоги до конкурсних робіт Роботи, що надсилаються на Конкурс, повинні відповідати таким вимогам: роботи виконуються у графічній (олівцем) або мальовничій (аквареллю, гуашшю, пастеллю, олією, тушшю) техніці; розмір робіт становить не менше 30х40 см та не більше 50х70 см; роботи мають поля шириною щонайменше 0,5 див; роботи не оформлюються паспарту чи рамами;

Вимоги до конкурсних робіт на зворотному боці роботи обов'язково вказуються: -прізвище, ім'я, вік автора, -телефон для зв'язку з батьками або офіційними представниками автора (із зазначенням коду країни та населеного пункту), - назва малюнка, -прізвище, ім'я, по батькові педагога (повністю), -повне найменування навчального закладу, його адреса. РОБОТА МАЄ БУТИ ВИКОНАНА У ТОМУ РОЦІ, В ЯКОМУ ПРОВОДИТЬСЯ КОНКУРС.

Кожна робота повинна супроводжуватися Угодою батьків (батька) або особи, яка його замінює (офіційного представника) про передачу прав на використання роботи Відділу релігійної освіти та катехізації Російської Православної Церкви. Бажано помістити цю угоду на зворотній стороніроботи. РОБОТИ, ЩО ВІДПОВІДАЮТЬ ВКАЗАНИМ ВИМОГАМ, НА КОНКУРС НЕ ПРИЙМАЮТЬСЯ!

Номінації та призові місця конкурсу у 2013 році 1.1. «ОСНОВНА ТЕМАТИКА»: Різдво Христове; Біблійні сюжети; Світ духовний та світ земний; Христос та Церква; Улюблений храм; Краса рідної природи; Мій дім, моє село, моє місто; Моя сім'я та друзі, 400-річчя Будинку Романових «ПРАВОСЛАВНА ІКОНА»: У цій номінації можуть взяти участь лише учні іконописних шкіл або майстерень, які досягли віку років. Роботи мають бути виконані з дотриманням канонів православного іконопису «РОСПИС ЗА ФОРФОРОМ»: Номінація передбачає участь дітей років, переважно учнів художніх середніх та середньо-спеціальних навчальних закладів (має додаткові вимоги до оформлення робіт).

Як взяти участь у міжнародному конкурсі дитячої творчості «Краса Божого світу» (регіональний тур) Для зручності проведення регіонального етапу Конкурсу він поділений на три етапи: Проведення етапу конкурсу на рівні освітнього закладу(ОУ) та недільних шкіл муніципального району (благочиння): Кожна освітня установа/недільна школа, яка бажає взяти участь у конкурсі, визначає особу, відповідальну за проведення етапу конкурсу в ОУ та засновує шкільне журі даного етапу на свій розсуд. У період з 14 вересня по 06 жовтня 2013 р. освітня установа/недільна школа організовує виставку робіт, на якій журі визначає переможців у трьох вікових категоріях із розрахунку: І місце – 1 робота; ІІ місце – 2 роботи; ІІІ місце – 3 роботи.

Освітня установа/недільна школа самостійно нагороджує переможців цього етапу. Макет диплома переможця можна завантажити на сайті Відділу релігійної освіти та катехизації. По завершенні етапу роботи переможців (не більше 18-ти) передаються до оргкомітету муніципального етапу конкурсу для участі у виставці-відборі. Координаторами муніципального етапу є помічник благочинного з релігійної освіти та катехизації та представник муніципальних служб (управління освітою чи відділу культури МР). Терміни проведення даного етапу: з 15 вересня до 06 жовтня 2013 р.

Етап конкурсу у районному центрі муніципального району благочиння передбачає такі заходи: Виставка робіт переможців етапу конкурсу на рівні ОУ/недільної школи, результатом якої має стати вибір найкращих робіт учасників виставки для направлення на регіональний етап конкурсу у м. Ярославль. Розподіл призових місць на цьому етапі збігається з попереднім: І місце – один переможець; ІІ місце – два переможці; ІІІ місце – три переможці (у кожній віковій категорії). Виставка організується силами благочинного разом із муніципальними службами (управлінням освіти чи відділом культури МР). Головою Конкурсної комісії є благочинний. Нагородження переможців цього етапу виробляє благочинний разом із муніципальними службами. Макет диплома представлений на сайті ОРОіК Ярославської митрополії. По завершенні даного етапу благочинним необхідно надати в ОРОіК Ярославської митрополії роботи переможців, супроводживши їх реєстром за формою, представленою на сайті ОРОіК Ярославської митрополії. Терміни проведення даного етапу: з 07 до 15 жовтня 2013 р.

Етап конкурсу в обласному центрі (м. Ярославль) проводиться Відділом релігійної освіти та катехізації Ярославської митрополії серед робіт учасників, які посіли призові місця у благочиннях Ярославської Єпархії. Відібрані роботи будуть направлені до Москви для участі у федеральному етапі Міжнародного конкурсу дитячої творчості "Краса Божого світу". Роботи переможців регіонального етапу будуть опубліковані на сайті Ярославської митрополії (і на сайті Відділу релігійної освіти та катехизації Ярославської митрополії). .

Зразок заповнення заявки для участі у Міжнародному конкурсі дитячої творчості «Краса Божого світу» Прізвище Ім'я Назва малюнка Область, місто/ село Установа (ПОВНІСТТЮ) ВікЕпархія Педагог (П.І.Б. ПОВНОСТЮ) Телефон викладача стаціонарний та стільниковий ОБОВ'ЯЗКОВО!) Телефон батька (стаціонарний та стільниковий ОБОВ'ЯЗКОВО!) Номінація Іванова Марія «Ноєв ковчег» Московська область, Істрінський район, село Глібове. Дитяча художня школа років Московська єпархія Лебедєва Ірина Сергіївна 8 (812) Ікона