Методичний тиждень у дитячому садку. Теми тижнів навчально-методичний матеріал на тему. Яких результатів допоможе досягти методичного тижня

Організація методичного тижня у ДОП

як форма підвищення кваліфікації освітян

Старший вихователь Н.В. Потапова

МДОУ д/с КВ №8 «Казка»

Південноуральський міський округ

Методична робота у ДНЗ – важлива умова підвищення якості педагогічного процесу. Завдання старшого вихователя МДОУ полягає в тому, щоби виробити систему, знайти доступні і, разом з тим, ефективні методипідвищення педагогічної майстерності.

Робота, що проводиться нами в дитячому садку, Покликана допомогти вихователю опанувати нове педагогічне мислення, готовність до вирішення актуальних завдань ДНЗ, удосконалювати його педагогічну майстерність, що забезпечує професійне зростання.

Підвищення професійної компетентності педагогів через систему методичних заходів ґрунтується на системному підході, що базується на системному аналізі. Це сприяє виявленню основних суперечностей у роботі, визначенню головної мети та завдань подальшої діяльності, що дозволяє виробити план дій, що реалізується при цілеспрямованому керівництві та контролі діяльності педагогів.

Системність та комплексність підвищення кваліфікації забезпечується структурою її організації, яка відображена у відповідному плані роботи дитячого садка.

З метою підвищення активності, пробудження ініціативи вихователів, розвитку аналітичних умінь, заохочення їх творчих пошуків ми використовуємо таку форму методичної роботи як «Методичні тижні».

Методичний тиждень здійснюється на підставі локального документа дошкільної установи: «Положення про методичний тиждень МДОУ д/р КВ № 8 «Казка»

Теми Методичних тижнів плануються у Річний план роботи установи (два Методичні тижні за річними завданнями), затверджуються на Раді педагогів №1.

Розглянемо організацію методичного тижня на підставі річного завдання: «Підвищити рівень компетентності педагогів ДНЗ в організації ігрової діяльності дошкільнят»

Тема методичного тижня: «Організація ігрової діяльності у ДНЗ»

Організація методичного тижня здійснюється у кілька етапів:

Відповідно до Плану роботи ДНЗ видається наказ «Про організацію та проведення Методичного тижня» із зазначенням термінів її проведення.

Відповідно до наказу складається графік Методичного тижня

За відкритими заходами педагоги заповнюють листи самоаналізу та аналіз переглянутої діяльності педагогів, що беруть участь.

За підсумками методичного тижня оформляється зведений протокол за результатами аналітичної діяльності учасників, у якому вказується середній бал за 3-бальною системою.

Підсумки Методичного тижня оформляються довідкою, яка подається на Раді педагогів та затверджується наказом щодо затвердження рішень Ради педагогів.

Заповнюється аркуш участі педагогів у методичних тижнях за 2012 – 2013 навчальний рік

За підсумками року оформляється участь педагогів у Методичних тижнях у модульних картах.

На закінчення хочу відзначити, що чітко побудована система методичної роботи в дошкільній освітній установі дозволяє підвищити професіоналізм кожного педагога, використати технологію диференційованого навчання.

У ДНЗ пройшов методичний тиждень на тему: «Модульний принцип організації педагогічного процесу в ДНЗ»

Протягом тижня діти були залучені до захоплюючих заходів, об'єднаних між собою одним спільним сюжетом. Саме сюжет зробив педагогічний процес цікавим для дітей та дозволив реалізувати принцип навчання дітей у грі.

Розробляючи зміст модуля, педагоги прагнули, щоб кожне заняття несло певне функціональне навантаження, існував логічний зв'язок між заняттями, одні й самі форми не повторювалися, а були різноманітними, одне й те саме справа не виконувалося різними методами. Так, у модулі «Подорож у казку» (підсумковий захід на тему «транспорт»), діти 1 молодшої групи«Теремок» із вихователями Авер'янової М.І. та Рязанцевої Н.А. відвідали станції «Дізнай-ка», «Машинкіно», «Чарівна», де зустрілися з зайчиком і мишкою, навчили їх розрізняти той чи інший транспорт, відгадували загадки, ліпили для персонажів літак. А хлопці з другої молодшої групи «Сонечко» вирушили разом із зайчиком рятувати колобка (підсумковий захід на тему «Мій дім»). В ході освітньої діяльності, організованою вихователем Антіпової І.А. діти разом із зайчиком (вихователь Рязанцева Н.А.) грали в дидактичні ігрина розвиток мислення та закріплення геометричних фігур, виконували завдання пустунки лисиці (вихователь Сидорова Є.А.) використовуючи нетрадиційну технікумалювання, проведення динамічних пауз у вигляді рухливих ігор та пізнавально-дослідницької діяльності.

Діти середньої групи «Крапелька» допомагали жабеню Тіму шукати дорогу додому (підсумковий захід на тему «транспорт»). Купивши квитки на автобус, і зайнявши місця, хлопці під веселу музику, разом із жабом вирушили на пошуки. Під час гри-подорожі хлопці закріплювали колір, форму предметів, орієнтування у просторі. Не одна подорож не обходиться без зустрічі із казковими героями. Цього разу хлопців зустріли клоун Плюх (інструктор з фізвиховання Труніна О.А) та Лісовичок (молодший вихователь Своєвська Т.М.). Вислухавши дітей про їхнє бажання допомогти жабку, Плюх запропонував пограти з ним у ігри-змагання з машинками, а Лісовичок попросив змайструвати йому в подарунок автобус. Після проведеної освітньої діяльності, хлопці приїжджають на «болото», де їх зустрічає мама жабка, яка дякує хлопцям за допомогу. Розробили цей модуль вихователь Савченко Г.А. та інструктор з фізичної культуриТруніна О.А.

Чим старші діти, тим цікавішим і насиченішим стає їхній освітній процес. Модуль у старшому дошкільному віціякоюсь мірою є виставою, в якій діти не є глядачами, а учасниками. Вихователь старшої групи Лев Н.П. і музичний керівникБітіньш А.В. розробили модуль на тему "Професії". Хлопці зустрілися зі справжнім кондитером, майстром своєї справи Панаріною Л.В., яка не лише розповіла про свою професію, а й показала свій робочий інструмент, як готується основа для тістечка. Скільки емоцій було в дітей віком, коли їм запропонували стати маленькими кондитерами! Звичайно, на такому заході неможливо обійтися без ласуна Карлсона (вихователь Слабухо Н.Н.), який був радий, побачивши стільки гарних кулінарних шедеврів. Незабутнє враження залишилося у хлопців від зустрічі зі справжніми музикантами районного Будинку культури. Діти розмовляли з музикантами Волковою А.В., Петренко Н.А., Калініним М.А. про їхню професію, задавали питання, що цікавлять, познайомилися з такими інструментами, як балалайка, контрабас, домра. Закінчилась зустріч спільними іграми та грою на музичних інструментах.

Не менше емоцій було і у хлопців підготовчої до школи групи, коли вони зустрілися з Незнайком та Буквоєжкою. Казкові герої разом із дітьми подорожували по селу Дзержинське, закріплюючи свої знання про рідне село, згадуючи назву вулиць, будівель. У ході освітньої діяльності хлопці вирішували логічні завдання, працювали з картою-схемою, дидактичним планшетом, вправлялися в звуко-літерномуаналізі слів. Скільки емоцій та захоплення було у дітей, коли вони прийшли на стадіон. Тут хлопці познайомилися з картиною «Три богатирі», а потім набиралися сили у богатирських іграх – змаганнях. Закінчилося подорож виготовленням пам'ятної книги «Село моє-Дзержинське». Виконавці та розробники модуля «Село моє-Дзержинське»-вихователь Вебер Т.М., старший вихователь Дебела О.В. та інструктор з фізичної культури Труніна О.А.

Проведені заходи отримали високу оцінку, а щасливі посмішки малюків – яскраве тому підтвердження.

Чарівна сила мистецтва, плюс чарівна сила гри, плюс чудове знання дошкільної педагогіки та психології, і ще любов до дитини-формула успіху педагогів МБДОУ №3 «Топольдо».

модуль у підготовчій групі

модуль у старшій групі

Підвищення рівня професійної майстерності

З метою надання методичної допомоги педагогам ДНЗ у галузі ігрових технологій а саме «Квест-гра – сучасна ігрова технологія в дошкільних закладах» (на основі вивчення запитів та потреб педагогів), 6 лютого на базі МБДОУ «Сонечко» с.Голубинка, було проведено засідання Школи передового досвіду

У рамках ШПО учасники:

Подивилися квест – гру (фізкультурна розвага) з дітьми підготовчої групи, де діти, долаючи перешкоди, разом із вихователем, шукали спортивний кубок, який сховав «Нехочуха»;

Переглянули відеозапис квест-ігри, середня група, «Подорож казками», де під час гри діти рятували «Василісу Прекрасну», і з величезним інтересом намагалися виконувати всі завдання казкових героїв.

Ознайомилися з досвідом роботи з проблеми «Організація ефективної роботи педагогів за допомогою квест-технології в умовах реалізації ФГОС ДО», яку представила старший вихователь МБДОУ «Сонечко» Науменко С.В.

У ході обговорень учасники оцінили роботу адміністрації та педагогів дошкільної установи щодо підготовки та проведення всіх заходів. Відзначили добрі знання та вміння дітей, професіоналізм педагогів.

Всі учасники отримали добірку матеріалу для подальшого використання у роботі.

Методист РМК З.С.Дрожжина

Естафета педагогічної майстерності

Згідно з планом роботи з дошкільними освітніми установами у період з 22 по 31 січня 2019 року пройшли січневі методичні тижні на тему «Досягнення нової якості освіти за умов реалізації ФГОС».

Метою проведення тижнів було:

-

Заходи тижнів проводились згідно з розробленим та затвердженим планом роботи районних методичних об'єднань з різними категоріями працівників дошкільних закладів.

Протягом тижнів педагоги мали змогу познайомитись із досвідом роботи дошкільних закладів: №8; сіл - Холмівка, Тютюнове, Кутове, Долинне, Скалісте; смт. Куйбишеве.

Програма проведення методичного тижня відобразила різні форми та методи навчальної діяльності. Учасникам було запропоновано різніза змістом, темою та структурою. Відкриті заходи відзначалися різноманітністю прийомів, методів навчання та форм організації:використання мнемотаблиц при заучуванні вірша; квест-ігри та елементи дослідницької діяльності; метод проекту у навчанні дошкільнят, домінантні заняття та сюжетні розваги. Вдало поєднувалися

У ході обговорення проведених заходів учасники методичних об'єднань відзначили професіоналізм освітян, гарний рівень організації та злагодженої роботи всіх колективів дошкільних закладів.

За підсумками МО можна зазначити, що дані заходи на спрямовані на всебічне підвищення компетентності та професійної майстерності кожного педагога, а також розвивають та підвищують творчий потенціал педагогічного колективу в цілому.

Методист РМК З.С.Дрожжина

Методичний тиждень

Найкращим засобом досягнення високих результатів педагогічної діяльності є взаємообмін професійним досвідом, взаємонавчанням. Однією з форм взаємонавчання, сполучною ланкою методичної роботи та одним із компонентів системи підвищення кваліфікації педагогів є методичний тиждень. Вона призначена для забезпечення творчої роботи педагогів, самоосвіти та вдосконалення педагогічної майстерності, а також для аналізу та узагальнення досвіду роботи, накопиченого у колективі педагогів.

Методичний тиждень проходив 14 по 18 травня на тему «Досягнення нової якості освіти в умовах реалізації ФГОС».

Метою проведення тижня було:

- поповнення «методичної скарбнички» педагогів знаннями про інноваційні технології, форми та методи роботи з дошкільнятами;

Підвищення творчої активності педагогів та якості проведення навчальних занять на основі впровадження сучасних освітніх технологій;

Освоєння способів послідовності дій щодо конструювання занять у рамках ФГОС;

Виявлення, узагальнення та поширення досвіду педагогів, що творчо працюють.

Заходи тижня проводились згідно з розробленим та затвердженим планом роботи районних методичних об'єднань з різними категоріями працівників дошкільних закладів. Програма проведення методичного тижня відобразила різні форми та методи навчальної діяльності. Вдало поєднувалися колективні та індивідуальні форми роботи з опорою на диференціацію.

Протягом тижня педагоги мали змогу познайомитись із досвідом роботи дошкільних закладів: №8; сіл - Ароматне, Тінисте, Каштани; селищ - Куйбишеве та Поштове. Учасникам було запропоновано різнімоделі методичного супроводу реалізації ФГОС ДО, різні за змістом, темою, структурою відкриті заходи, які відзначалися різноманітністю прийомів, методів навчання та форм організації. Усі педагоги, які проводили їх, показали свою професійну майстерність, поділилися досвідом. Проведені заходи свідчать про професіоналізм педагогів та про проведену в системі безпосередню освітню діяльність з дошкільнятами.

Для обміну досвідом у дошкільних закладах було організовано виставки методичного та дидактичного матеріалу, презентації з досвіду роботи інших педагогів.

За результатами проведення методичного тижня можна зробити такі висновки:

Педагоги у роботі використовують технічні засоби навчання.

Застосовують на заняттях елементи сучасних педагогічних технологій та методик викладання: інтерактивні, групові методи роботи, різноманітні прийоми.

Дошкільнята на заняттях показали добрий рівень знань, високий рівень виконання вимог педагогів, достатньо рівня володіння універсальними навчальними діями.

Усі педагоги в ході методичного тижня виявили добрі організаторські здібності, створили святкову творчу атмосферу.

Підсумком методичного тижня стали:

методичні матеріали (фотоматеріали, комп'ютерні презентації, розробки занять, сценарії заходів та ін.);

Матеріали планується використовуватиме використання у роботі інших дошкільних закладів.

Методист РМК З.С.Дрожжина

Районні методичні об'єднання працівників ДНЗ

На базі дошкільних навчальних закладів проведено районні методичні об'єднання для всіх категорій педагогічних працівників.

На засіданнях у вигляді дискусій, круглих столів розглядалися та обговорювалися такі питання:

1. Організації діяльності ДНЗ в умовах реалізації ФГОС ДО у 2016 -2017 навчальному році.

2. Комплексно-тематичний підхід до організації освітньої діяльності з урахуванням інтеграції освітніх галузей.

3.Інтегровані методи навчання у розвитку дітей молодшого та старшого дошкільного віку.

4.Методи та форми організації роботи з дітьми молодшого та старшого дошкільного віку;

5.Вимоги до результатів освоєння ООП ДО.

Керівниками методичних об'єднань були підготовлені презентації:

-«Організація діяльності ДНЗ в умовах реалізації ФГОС ДО у 2016-2017 навчальному році».

-«Організована та самостійна діяльність дітей у дошкільній освітній установі».

Для формування практичних умінь побудови освітнього процесу ДОПза умов реалізації ФГОС ДО було проведено практикуми:

Удосконалення навичок складання календарного плану за режимними моментами;

Структура та форми організації занять різного виду: комплексні, тематичні, сюжетно-ігрові, сюжетно-динамічні, домінантні, міні-заняття, організовані за методом мозаїки.

Працюючи у групах, педагоги вдосконалювали навички складання календарного плану за режимними моментами, складання планів занять різного виду.

Педагоги отримали позитивний заряд та активізували свої вміння у діловій грі на знання програмних вимог «Своя гра».

VІІІ фестиваль педагогічної майстерності працівників дошкільних навчальних закладів

Відповідно до плану роботи районного відділу освіти та на підставі наказу відділу освіти адміністрації Бахчисарайського району від 02.06.2016 № 378 « Про проведення VІІІ фестивалю педагогічної майстерності працівників дошкільних освітніх закладів», з метою виявлення творчих педагогічних працівників, які мають високий професійний рейтинг, 10 червня 2016 року на базі МКДОУ «ДС №12 «Берізка» було проведено VІІІ фестиваль педагогічної майстерності працівників дошкільних освітніх закладів далі – фестиваль).

Фестиваль проводиться на один етап. У фестивалі брали участь педагогічні працівники дошкільних навчальних закладів м. Бахчисараю та Бахчисарайського району.

Громадські уявлення педагогами свого педагогічного досвіду у вигляді презентацій нових форм і методів роботи були представлені в панорамі методичних знахідок педагогічними працівникамиіз восьми дошкільних закладів міста: №8 та №14; району - Голубинка (2 презентації), Долинне, Тютюнове, Скалісте, Брянське.

У виставці-панорамі педагогічної майстерності взяли участь 20 колективів дошкільних закладів.

Представлені експонати виставки були різноманітними за змістом, тематикою та техніками виконання, виготовленими разом з дітьми та демонструючими результати діяльності педагогів.

Це роботи з атласних стрічок з техніки «Канзаші», бісеру, флористики, об'ємні орігамі, вишивка, різноманітні панно з природного та непридатного матеріалу та інше.

Прекрасними та різноманітними за жанром були роботи колективів МКДОУ міста: №5, 8, 9, 11, 12, 14; району: Куйбишеве, Голубинка, Холмівка та Віліно. Не брали участь колективи 4 дошкільних закладів: №6, Наукова, Долинна, Тургенєвка.

З метою розширення досвіду найкращих педагогівпроведено аукціон педагогічних ідей та знахідок, у якому взяли участь колективи 14 дошкільних закладів: №5, 8, 9,11,12, 14, Голубинка, Долинне, Кутове, Куйбишеве, Поштове, Віліно, Ароматне, Брянське, які підготували 67 лотів.

За підсумками Фестивалю - нагороджені грамотами одягу освіти та вручено подарунки переможцям:

У презентації «Панорама методичних знахідок» освітянам:

Малишової Наталії Олексіївні, вихователю МКДОУ «ДС №8 «Гніздечко»;

Халиковій Венері Айдерівні, вихователю МКДОУ «ДЗ №14 «Вишенька»;

Лесоненій Тетяні Вікторівні, вихователю МКДОУ «ДС комбінованого виду «Берізка» с. Брянське.

У виставці-панорамі педагогічної майстерності колективам:

МКДОУ ДС №5 "Червона шапочка";

МКДОУ «ДС комбінованого вигляду «Казка» смт. Куйбишеве;

МКДОУ «ДС «Сонечко» с. Горлівка.

Вручено дипломи педагогам, які брали участь у презентації методичних знахідок.

Було висловлено подяку адміністрації та колективу МКДОУ «ДС №12 «Берізка» за створення умов для проведення фестивалю.

РМО вихователів підготовчих груп

26 квітня у муніципальному казенному дошкільному освітньому закладі «Дитячий садок «Вишенька» с. Долинне відбулося засідання районного методичного об'єднання вихователів підготовчих груп. Гостей привітно зустрічали завідувач ДНЗ Сосніна Надія Анатоліївна та старший вихователь Аблаєва Ельзара Саїджалілівна.

У практичній частині вихователям була представлена ​​організація безпосередньо-освітньої діяльності з використанням розвиваючого предметно-просторового середовища. Ознайомлення з історією рідного краю "Колесо знань" провела вихователь підготовчої групи Удовик Яна Олегівна.

Старший вихователь Аблаєва Е.С. підготувала презентацію «Вимоги до розвиваючого предметно-просторового середовища в умовах реалізації ФГОС ДО», на завершення якої учасникам МО було запропоновано розгадати кросворд «Чи всі ми знаємо про середовище, що розвиває?».

У ході проведення ділової гри «Моделювання комфортного розвиваючого предметно-просторового середовища» педагоги дошкільних установ мали змогу закріпити свої знання, визначити шляхи вдосконалення роботи в даному напрямку відповідно до Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти.

Учасники РМО відзначили творчий підхід, цікавий сюжетну лініюінтегрованого заняття, що розвиває середовище, яке дозволило ширше реалізувати мету заняття, показати рівень знань дітей відповідно до регіональної програми «Кримський віночок». Висловили свої враження про побачене та побажали подальших творчих успіхів у роботі!

Засідання «Школи творчого вихователя» у МКДОУ №8

15.04.2016р. у МКДОУ «Дитячий садок №8 «Гніздечко» відбулося засідання «Школи творчого вихователя» для педагогів-дошкільнят Бахчисарайського району на тему «Світлий Великдень».

Керівник «школи» Мекензіна Ольга Олександрівна продемонструвала учасникам заходу виставку виробів з підручного матеріалу та робіт з паперу, а також провела майстер-клас з виготовлення великодніх листівок та об'ємних виробів.

Усі учасники заходу не тільки поповнили свій багаж знань з роботи з папером у різній техніці, а й забрали готові вироби ручної роботи.

Школа передового досвіду

В даний час однією з найважливіших та глобальних проблем є стан здоров'я дітей. Виростити здорову дитину – ось найголовніше, що необхідно зробити нам, педагогам дошкільних закладів. Виходячи з принципу « здорова дитина- успішна дитина», неможливе вирішення проблеми виховання соціально адаптованої особистості без здійснення системи заходів щодо оздоровчої роботи та фізичного виховання дітей. Тому в даний час як один з пріоритетних напрямів педагогічної діяльності виділяється застосування в умовах Дошкільних освітніх закладів здоров'язберігаючих технологій.

Саме цій проблемі було присвячено засідання «Школи передового педагогічного досвіду», яке відбулося 24 березня на базі МКДОУ «ДС «Сонечко» села Голубинка.

Своїм досвідом з використання здоров'язберігаючих технологій у педагогічній роботііз колегами ділилася вихователь Науменко Світлана Василівна.

Педагоги переглянули інтегроване заняття у старшій групі «Дивися на всі очі». У ході практикуму педагоги змогли закріпити свої знання про здоров'язберігаючі технології на практиці.

Невимушену атмосферу засідання створила музична пауза за участю педагогів та вихованців дошкільного закладу.

Підбиття підсумків засідання проходило за чашкою ароматного чаюз гірських трав.

Методичний тиждень - одна з форм методичної роботи в ДНЗ

«Методичний тиждень — одна з форм методичної роботи в ДОП»

з такої проблеми, згідно з планом роботи районного методичного кабінету на 2015-2016 навчальний рік, було підготовлено та поведено Районне методичне об'єднання для завідувачів та старших вихователів на базі дошкільного навчального закладу у с.Теністе 1 березня 2016 року.

Завідувачів та старших вихователів познайомили з досвідом роботи з проведення «Методичного тижня», які проводяться у ДНЗ щокварталу, ознайомили з планом проведення.

План проведення методичного тижня

Понеділок -Огляд методичної літератури. У процесі аналізу літератури нами було поставлено завдання для подальшої роботи, виявлено сильні та слабкі галузі знань педагогів та намічені цілі для подальшої самоосвіти.

Вівторокконсультація «Оновлення навчально-виховного процесу з урахуванням запровадження ФГОС ДО».

Середа -робота з батьками «Давайте дізнаватися разом»

Четвер -Майстер клас у старшій та підготовчої групи"Інноваційні форми роботи з дітьми"

П'ятницяПідбиття підсумків методичного тижня. Інтелектуальна гра «Що? Де? Кода?

На засіданні:

Було представлено презентацію з досвіду роботи «Методичного тижня» на тему «Впровадження та реалізація ФГОС у ДНЗ»;

Проведено інтелектуальну гру «Що? Де? Коли?»;

Проведено практикум щодо складання плану проведення «Методичного тижня»;

Надано рекомендації щодо проведення «Методичного тижня», основна мета якого – систематизувати знання педагогів з певної теми, передачі педагогічного досвіду, залучення всіх фахівців до роботи з єдиної теми.

Районний семінар завідувачів та вихователів-методистів дошкільних навчальних закладів

Майстерність сучасного педагога

План методичного тижня на тему:
Творчість у педагогічній праці

План методичного тижня на тему:
Культура спілкування вихователів

План методичного місячника

Тема: ІГРОВЕ СЕРЕДОВИЩЕ В ЖИТТІ ДИТИНИ

1. Огляд літератури (новинки з розвиваючих ігор).

2. Методичний колоквіум на тему: «Елементи ділових ігор з організації розвиваючих ігор з дітьми».

3. Семінар-практикум: «Ігри, що розвивають у вікових групах, аналіз проведених ігор»:

а) складання фотозапису ігор, сценаріїв, театралізованих ігор;

б) оформлення карток із дидактичними, рухливими, театралізованими іграми.

4. ОДІ «Діалог» з метою аналізу виконаної роботи.

Питання для обговорення:

а) чому кажуть, що гра йде із життя дітей?

в) чи може гра, де ролі партнерів виконують неживі предмети, навчити дітей орієнтуватися у відносинах для людей?

План методичного місячника

Тема: СПЕЦИФІКА СПІЛКУВАННЯ

I. Консультації:

1) Як описувати портрет групи та кожної дитини окремо?

2) Про складання характеристик дітей викладачами-предметниками (Керівники гуртків, секцій).

ІІ. Семінар-практикум «Вихованцю про особистісне спілкування».

ІІІ. День відкритих дверей для батьків «День радості», «День здоров'я», «Ласкаво просимо до хореографічної зали!».

IV. Відкритий перегляд занять: «Вправи з психогімнастики».

V. Педрада «Результати діагностики психологічної особливості дитини».

План методичного місячника

Тема: ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. ГІГІЄНА ФІЗИЧНА

І ПСИХІЧНА

I. Інформаційний звіт:

1) Порівняльний аналіз захворюваності у групі природного оздоровлення № 8 та по яслам-саду в цілому;

2) Про залучення нових дітей до обливання системою П. К. Іванова через агітаційну роботу серед батьків.

ІІ. Методична оперативка «Гігієнічні та загартовувальні процедури в групах» (Чищення зубів, полоскання рота, ходьба по соляній доріжці).

ІІІ. День відкритих дверей (Показ роботи спортивних секцій) .

IV. Відкритий перегляд для батьків інших груп та населення «Обливання дітей холодною водоюза системою П. К. Іванова».

V. Конкурс на найкращу програму зимового «Тижня екології».

VI. Педагогічна рада: «Підсумки роботи з оздоровлення дітей за І півріччя».

План методичного місячника

Тема: ЛІТНЯ ОЗДОРОВЧА РОБОТА

Інструктажі з проведення літніх оздоровчих заходів.

Методична оперативка: «Ігри, що розвивають на ділянці» (У літній період).

Конкурс « Найкраща програмалітніх канікул».

Взаємовідвідування ділянок.

Свято води (за участю співробітників, батьків, всіх дітей, що обливаються).

Педрада «Аналіз роботи за минулий рік».

Коригування плану на основі виконаної роботи та проведеної діагностики або анкетування.

Тематичні тижні на 2016-2017 н.р.

Цілі і завдання:

Формувати навички виділення змін у дитячому садку (зроблено ремонт, нові іграшки, нові рослини на ділянці).

Розширити уявлення про професії співробітників дитячого садка.

Формувати дружні стосунки між дітьми, викликати бажання допомагати одноліткам та дорослим.

адаптаційний період, повторення пройденого матеріалу, виявлення стартового потенціалу групи, знайомство зі школою (1-й тиждень у підготовчій групі)

Цілі і завдання : виховувати навички виконання основних правил поведінки дітей на вулиці, дорозі з метою попередження дитячого дорожнього-транспортного травматизму.

Виховувати потребу у дотриманні правил безпечної поведінки на вулицях та у транспортних засобах.

Закріпити знання дітей щодо ПДР; розширювати знання про дорожніх знаках, правила етичної та безпечної поведінки у транспорті.

Вчити дітей запам'ятовувати знаки, звертати увагу на пішохідну розмітку «зебра», правильно поводитися на вулиці.

Цілі і завдання:

Уточнити та розширити знання дітей про фрукти та ягоди.

Закріпити узагальнюючі поняттяфрукти, ягоди.

Вчити впізнавати фрукти та ягоди за смаком, за запахом, за тактильними відчуттями, за описом.

Цілі і завдання:

Продовжити збагачувати та удосконалювати уявлення про овочі.

Вчити розрізняти овочі за смаком, запахом, тактильними відчуттями і складати розповідь-опис.

Закріпити узагальнююче поняттяовочі. Навчити впізнавати та правильно називати конкретні предмети, що належать до цих понять.

Вчити диференціювати поняттяовочі, фрукти, ягоди.

Формувати початкові уявлення про здоровий спосіб життя, користь продуктів харчування.

Виховувати повагу до праці дорослих у саду, на полях, на городі.

Цілі і завдання:

Розширити знання дітей про гриби. Дати поняття: їстівний, неїстівний.

Уточнити поняття дітей про рослини найближчого оточення, познайомити зі змінами в житті рослин восени (дозрівання плодів та насіння, в'янення квітів та трав, зміна забарвлення листя на деревах та чагарниках).

Уточнити уявлення дітей про значення лісу у житті. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Повторити правила поведінки у лісі.

Цілі і завдання:

Познайомити дітей з особливостями вирощування зернових рослин, дати уявлення про працю хлібороба, про помічників-машин.

Ознайомити дітей із послідовністю виготовлення хліба, різноманітністю хлібобулочних та борошняних виробів.

Дати уявлення про професії, пов'язані з виготовленням хліба.

Виховувати дбайливе ставлення до хліба.

«Ми застуди не боїмося»

Цілі і завдання :
Формування у дітей інтересу до здоровому образужиття та ціннісного ставлення до занять фізичною культурою.
1.Развівать витривалість, силові здібності, сміливість, впевненість у собі під час бігу в середньому та швидкому темпі; привчати при ходьбі та бігу узгоджувати свої рухи з рухами інших дітей.
2.Знайомити дітей зі спортивними вправами у процесі проведення ігор та естафет.
3.Воспитывать в дітей віком вміння швидко орієнтуватися за умов ігрових дій; виробляти вміння швидко реагувати на сигнал в ігрових заняттях.
4.Формувати позитивне ставлення до виконання самостійних рухових дій з предметами та прагнення досягти мети (результату) – «добігти», «дострибати», «перестрибнути», «донести

Цілі і завдання:

Уточнити та розширити знання дітей про транспорт.транспорт . Вчити правильно відносити конкретні предмети до узагальнюючого поняттю.

Сформувати уявлення про види транспорту: наземний, водяний, повітряний; вантажний, пасажирський; міський, міжміський.

Вчити правильно називати деталі транспорту (колесо, кабіна, кермо, штурвал, крило тощо).

Ознайомити дітей із професіями людей, які працюють на різних видах транспорту.

Повторити правила дорожнього рухів, правила поведінки на транспорті

Цілі і завдання:

Розширення та збагачення знань дітей про особливості осені (передзимтя), спостереження таких явищ природи як заморозки, перший сніг, сильні вітри, дощі, іній, град, туман.

Дати уявлення про те, як похолодання та скорочення тривалості дня змінюють життя рослин, тварин та людини.

Розширення знань про те, як деякі тварини готуються до зими (жаби, їжаки, черепахи, ведмеді впадають у сплячку, зайці, білки линяють, деякі птахи відлітають на південь).

Узагальнити знання дітей про відмітні ознаки осені по місяцях (вересень, жовтень, листопад).

Систематизувати уявлення про осінь (зменшення тривалості дня, похолодання, часті дощі).

Закріпити знання дітей про жовті, зелені, червоні кольори в природі.

7 листопада – 11 листопада. Тема тижня Школа. Проект "Рік до школи" (для дітей підготовчої групи)

Цілі і завдання:

Систематизувати знання дітей про школу: назву та призначення приміщень у школі (гардероб, класи, спортивний зал, кабінети директора, лікаря, їдальня), правила поведінки у школі, відмінності шкільного життявід життя у дитячому садку.

Познайомити дітей насилу вчителя.

Формувати (закріплювати) узагальнююче поняттяшкільне приладдя. Вчити правильно відносити конкретні предмети до узагальнюючого поняттю.

7 листопада – 11 листопада. Тема тижня: Дитячий садок. Іграшки. (Для дітей молодшого, середнього, старшого віку)

Цілі і завдання:

Систематизувати знання дітей про дитячий садок: про зовнішній вигляд будівлі дитячого садка, про назву та призначення приміщень.

Закріпити знання про працю дорослих у дитячому садку.

Формувати (закріплювати) узагальнююче поняттяіграшки . Вчити правильно відносити конкретні предмети до узагальнюючого поняттю. Удосконалювати вміння описувати предмет, вказувати його суттєві ознаки, пізнавати предмет за описом.

Цілі і завдання:

Узагальнити та систематизувати знання дітей про диких тварин та їх дитинчат. Сформувати (закріпити) узагальнююче поняттядикі тварини .

Допомогти засвоїти назви тварин, познайомити із середовищем проживання, особливостями зовнішнього вигляду та способу життя (повадки, їжа, житло).

Розвивати вміння виділяти ознаки подібності та відмінності.

Закріпити уявлення про засоби підготовки лісових звірів до зими.

Дати поняття хижаки та травоїдні тварини.

Цілі і завдання:

Закріплювати знання дітей про домашніх тварин (корова, кінь, коза, свиня, кішка, собака, вівця) та їх дитинчата. Сформувати (закріпити) узагальнююче поняттядомашні тварини.

Уточнити та розширити уявлення дітей про зовнішній вигляд, звички домашніх тварин.

Дати уявлення у тому, як людина дбати про свійських тварин, у тому, яку користь вони приносять людям.

Цілі і завдання:

Закріплювати знання дітей про домашніх птахів (курка, півень, качка, гусак, індик) та їх дитинчат. Сформувати (закріпити) узагальнююче поняттядомашні птахи.

Уточнити та розширити уявлення дітей про зовнішній вигляд, звички свійських птахів.

Дати уявлення у тому, як людина дбати про свійських птахів, у тому, яку користь вони приносять людям.

"Емоційний світ дитини" (Проект)

Цілі і завдання: інтеграція зусиль сім'ї та ДНЗ у діяльності з вивчення, розкриття та розвитку особистості дитини.

Забезпечити взаєморозуміння та узгоджене взаємодія ДОПта сім'ї у здійсненні комплексного підходу до виховання.

Компенсувати прогалини сімейного виховання: виявляти, підтримувати та розвивати виховний потенціал сім'ї

Використовувати різні методи психолого-педагогічної діагностики для виявлення особливостей розвитку та виховання дитини у сім'ї.

Заповнити дефіцит повноцінного спілкування дитини та батьків.

Цілі і завдання:

Продовжувати знайомити дітей із зимовими явищами у природі.

Складати розповіді про зимові забави дітей.

Формувати уявлення дітей про зимові види спорту.

Формувати поняттяспортивний одяг.

Вчити складати розповідь за сюжетними картинками, за власними враженнями.

Цілі і завдання:

Ознайомити дітей із традицією святкування Дня Святого Миколая.

Зниження психологічного та розумового навантаження на дитячий організм.

Проведення новорічних свят.

Розвиток творчої активності та самостійності дітей.

Ознайомити дітей із традиціями святкування Нового року у дитячому садку (прикраса групи, підготовка до свята, виготовлення новорічних виробів) та у сім'ї (прикраса ялинки, квартири, виготовлення подарунків, запрошення гостей).

Вчити складати описові розповіді про ялинкові іграшки, знаходити їх відмітні ознаки: колір, форма, величина, матеріал виготовлення, призначення.

Цілі і завдання:

Розширити уявлення дітей про зиму. Узагальнити спостереження дітей, систематизувати знання дітей про зиму (хмарне небо, сірі хмари, сніг, лежать великі кучугури, дме холодний вітер, поземка, хуртовина). Продовжувати знайомити дітей із характерними ознаками зими, описувати та встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки.

Закріпити уявлення про засоби підготовки лісових звірів та птахів до зими; вчити аналізувати та робити висновки.

Закріпити назви зимових місяців.

Цілі і завдання:

Уточнити та розширити знання дітей про зимуючих птахів. Формувати (закріплювати) узагальнююче поняттязимуючі птахи.

Познайомитись з умовами життя птахів.

Вчити розрізняти птахів за характерними ознаками: забарвлення пір'я, розмір, форма хвоста, спосіб пересування.

Виховувати бажання дбати про птахів, підгодовувати їх узимку.

Цілі і завдання:

Уточнити та розширити знання дітей про основні види меблів. Формувати (закріплювати) узагальнююче поняттямеблі . Вчити дітей співвідносити конкретні предмети із узагальненим поняттям.

Ознайомити із призначенням предметів меблів, матеріалами, з яких вона виготовлена. Називати частини меблів та їх функціональне значення.

Виховувати почуття краси та дбайливого відношеннядо меблів.

Уточнити та розширити знання дітей про побутові прилади. Формувати (закріплювати) узагальнююче поняттяпобутові прилади .

Ознайомити з призначенням побутових приладів, правил безпеки при їх використанні.

Цілі і завдання:

Уточнити та розширити знання дітей про посуд. Формувати (закріплювати) узагальнююче поняттяпосуд.

Вчити дітей диференціювати поняттячайна, їдальня, кухоннапосуд, співвідносити конкретні предмети із узагальненим поняттям. Порівнювати столовий, чайний та кухонний посуд (призначення та матеріали, з яких він виготовлений).

Виховувати почуття краси та дбайливе ставлення до речей.

Цілі і завдання:

Уточнити та розширити уявлення дітей про одяг, головні убори, взуття. Формувати (закріплювати) узагальнюючі поняттяодяг, головні убори, взуття. Вчити правильно відносити конкретні предмети кожного узагальнюючого поняттю.

Сформувати уявлення про види одягу, головних уборів, взуття відповідно до пори року (зимове, літнє, демісезонне), за приналежністю (чоловіче, жіноче, дитяче), за призначенням (спортивне, формене, ошатне).

Вчити правильно називати деталі одягу (рукав, комір, манжет, кишеню, пояс), головних уборів (тулі, поля, козирок, околиця), взуття (шкарпетка, п'ята, підошва, каблук, язичок).

Вчити утворенню відносних прикметників при називанні матеріалів, у тому числі виготовлені одяг, головні убори, взуття.

Назвати правила догляду за одягом, головними уборами, взуттям. Виховувати дбайливе ставлення до речей

Цілі і завдання:

Розширювати уявлення дітей про себе та свою сім'ю. Розширювати знання про професії членів сім'ї. Формувати початкові ставлення до родинних відносинах.

Виховувати емоційну чуйність; дбайливе ставлення до літніх родичів. Виховувати бажання радувати близьких добрими справами. Закріпити знання дітьми своєї домашньої адреси.

Розширювати знання дітей щодо різноманітності житлових будинків. Формувати знання про частини будинку (під'їзд, сходи, ліфт, квартира), призначення кімнат та інших приміщень у квартирі (спальня, їдальня, передпокій, кухня, дитяча кімната, вітальня, туалет, ванна кімната).

Виховувати дбайливе ставлення до всього, що оточує нас. Формувати шанобливе ставлення до результату чужої праці.

Цілі і завдання:

Формувати уявлення дітей про свято День захисника Вітчизни. Ознайомити з пологами військ російської армії, військовими професіями, військовою технікою

Формувати уявлення про особливості військової служби.

Розповісти про історію російської армії.

Розширити уявлення дітей про нашу країну.

Виховувати почуття гордості за свою армію та викликати бажання бути схожими на сильних, сміливих російських воїнів.

Цілі і завдання:

Розширювати уявлення дітей про весну, вчити розповідати про прикмети весни.

Вчити спостерігати за змінами у природі, робити висновки на основі спостережень.

Розширювати світогляд дітей.

Виховувати дбайливе ставлення до навколишньої природи.

Виховувати почуття прекрасного, вміння помічати красу у повсякденних подіях.

Цілі і завдання:

Розширити та уточнити уявлення дітей про свято – Міжнародний жіночий день. Нагадати, що у цей день прийнято вітати всіх оточуючих жінок.

Розширювати уявлення про жіночу працю.

Розширювати ґендерні уявлення.

Виховувати дбайливе, чуйне, шанобливе ставлення до близьких людей.

Виховувати бажання допомагати близьким, дбати про них, потреба радувати близьких добрими справами.

Цілі і завдання:

Уточнювати знання дітей про професії дорослих.

Розширювати ставлення до праці дорослих, показати його значимість.

Ознайомити з особливостями роботи, інструментами та знаряддями праці.

Виховувати повагу до людей праці.

Виховувати дбайливе ставлення до результату чужої праці.

Цілі і завдання:

Познайомити з кімнатними рослинами(герань, бегонія, фіалка).

Вчити знаходити та називати частини кімнатних рослин – стебло, лист, бутон, квітка.

Вчити дітей знаходити відмітні ознаки кімнатних рослин, порівнювати рослини за стеблом, листям, квітами, запахом. Формувати вміння доглядати кімнатні рослини за допомогою дорослих.

Цілі і завдання:

Формувати поняттяперелітні птахи. Розширити знання дітей про групи птахів: зимуючі – осілі, перелітні – кочівники.

Ознайомити із життям птахів навесні (гнездування, виведення пташенят).

Вчити впізнавати та розрізняти перелітних птахів (шпак, ластівка, грак, журавель, соловей) за зовнішніми ознаками (розмір, забарвлення пір'я, характерні звички та ін.)

Виховувати дбайливе ставлення до птахів (розглядати, годувати, не лякати, не розоряти гнізда).

Ціль та задачі:

Виховання любові та дбайливого ставлення до книг. Формування інтересу у дітей до дитячої книги через творчу та пізнавальну діяльність.
Ознайомити дітей з видами та призначенням книг.
Уточнити роль письменників, художників-ілюстраторів та оформлювачів.
Навчати дітей створювати книгу своїми руками.
Розвивати творчість, уяву, фантазію.
Створити умови у розвиток творчих здібностей дітей.
Формувати в дітей віком уявлення про роль книжки у житті.
Ознайомити дітей із різними жанрами книг.
Дати дітям знання ролі бібліотеки.
Виховувати любов та дбайливе ставлення до книги.
Заохочувати дітей до вигадування.
Активізувати мовлення дітей, збагачувати та розширювати їх словник.
Залучити батьків до спільної з дітьми творчої діяльності.
Поповнити розвиваюче середовище творчими іграми «Бібліотека», «Книгарня».

Цілі і завдання:

Формувати початкове уявлення про космос, космічну систему, планети сонячної системи.

Формувати доступні розуміння дітей уявлення про державне свято «День космонавтики»

Формувати уявлення про діяльність людей з освоєння космосу (професії космонавта, його особисті якості.)

Розширювати знання дітей про космічні кораблі, ракети та іншу космічну техніку.

Розвивати пізнавальну активність та інтерес до пізнання навколишнього світу.

Цілі і завдання:

Розширювати уявлення дітей про Батьківщину, символіку Росії. Дати дітям уявлення про Москву, як про головне місто нашої країни.

Формувати початкові уявлення про рідний край, його культуру.

Виховувати любов до рідного міста, до Батьківщини.

Формувати патріотичні відчуття.

Цілі і завдання: Навчання дітей навичкам розгляду та обстеження предметів, виділяючи особливості їх будови, пов'язуючи їх якості та властивості з призначенням та розумним способом поведінки у предметному світі.

Виховання дбайливого ставлення до предметного світу; формування усвідомленого методу безпечного для дитини поведінки.

Закріпити узагальнююче поняття «меблі». Узагальнити, уточнити та активізувати словник дітей: меблі, шафа, ліжко, буфет, сервант, диван, крісло, тахта, стілець, стіл, комод, полиця, тумба, табурет, ніжка, підлокітник, спинка, сидіння. Розвивати пізнавальний інтерес дітей.

Цілі і завдання:

Розширити уявлення про свято День Перемоги, про воїнів, які захищали Батьківщину.

Уточнити та розширювати уявлення дітей про Велику Вітчизняну війну.

Формувати у дітей уявлення про подвиг народу, який став на захист своєї Батьківщини у роки Великої Вітчизняної війни.

Закріплювати знання дітей про армію, про представників різних родів військ (льотчик, танкіст, піхотинець, моряк).

Виховання моральних почуттів (любові, гордості) до людей старшого покоління, шанування захисників Вітчизни, ветеранів ВВВ.

Цілі і завдання:

Уточнити та розширити знання дітей про комах ( зовнішній вигляд, харчування, спосіб пересування). Формувати (закріплювати) узагальнююче поняття комахи. Вчити дітей співвідносити конкретні предмети із узагальненим поняттям.

Формувати у дітей елементарні екологічні уявлення, розширювати та систематизувати знання про світ природи. Ознайомити дітей із різноманіттям рідної природи.

Формувати уявлення про охорону рослин та тварин.

Цілі і завдання:

Познайомити дітей із різними водоймами – озеро, ставок, море, болото.

Систематизувати уявлення дітей про мешканців водойм.

Формувати узагальнююче поняття риби, вчити дітей співвідносити конкретні предмети з узагальненим поняттям.

Ознайомити із класифікацією риб (річкова, озерна, морська), будовою тіла.

Порівнювати та описувати риб (зовнішній вигляд, відмінні ознаки, чим харчуються).

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

22-26 травня Тема тижня: Тиждень безпеки проект «Правила ми знаємо та дотримуємося»

Ціль та задачі:

Продовжувати знайомити дітей із правилами пожежної безпеки; вивчати обережному поводженню з вогнем; виховувати у дітях поваги до професії пожежників.

Закріплювати та систематизувати знання з безпеки на авто залізниці; виховувати у дітей правила поведінки та спілкування у громадському транспорті.

Формувати уявлення про поняття здоров'я та ЗОЖ; режим дня.

Сприяти створенню комфортної та безпечної атмосфери у групі. Ознайомити з основними правилами безпечної поведінки будинку, на вулиці та в дитячому садку.

Продовжувати формувати уявлення дітей про безпечну поведінку в навколишньому світі.

Цілі і завдання:

Збагачувати знання дітей про зміни у природі, що відбуваються влітку. Закріпити назву літніх місяців, їхню послідовність.

Розширювати уявлення про квіти (будову, різноманітність видів, умови, необхідні для зростання та розвитку), догляд за садовими квітами, охорону польових квітів.

Розширювати уявлення дітей про життя тварин улітку.

Формувати уявлення про діяльність людей влітку, про розумну поведінку людини у світі природи.

Продовжувати формувати уявлення про охорону живої природи, навички дбайливого ставлення до неї у повсякденному житті.